州海区师资建设及培训工作计划
2016年，州海区师资建设及培训工作以省教育厅《关于大力加强中小学教师专业发展工作的意见》和市教育局相关文件精神为指导，以全面提升教师业务素质、促进教师专业发展为目标，坚持“师德为先、能力为重、发展为本”的原则，切实提高教师专业化水平，促进每一位教师专业发展。
一、指导思想
一是不折不扣、保质保量完成市局的规定动作，务必做到规定动作不走样，做到精致，做到完美，做到受到市局领导和兄弟县区的认可。
二是不落窠臼、大胆创新我区师资培训的自选动作，力争自选动作做出品牌，做出效应，做出属于我们州海区师资培训的声音和影响。让州海区师资培训的品牌项目引领全市乃至全省的师培工作。
二、目标任务
（一）规定动作
1.我区中小学教师培训工作以“面向全员、倾斜农村、分类组织、项目推进”为总体思路，认真落实《江苏省教师培训学时认定和登记管理办法》（苏教规〔2015〕1号），按照“教师培训以5年为周期，总学时不低于360学时，其中县级以上培训学时不少于180学时”的规定要求组织实施，全区中小学教师将普遍接受一轮不低于72学时的培训。
2.切实明确职能部门及学校在教师培训工作中的不同任务和职责，形成相互衔接、有序配合的培训机制。把好参训人员选拔关，高质量完成省、市下达的培训任务。所有区级培训由教育行政部门实行扎口管理，统一规划和实施。
（二）自选动作
具体自选动作是：变“自上而下”的顶层设计、行政刚性推行为“自下而上”的基层需求、专家服务。
首先，区局师资科调研基层学校校长和教师在学校管理和专业发展中亟待解决的若干问题。由校长和教师“点菜”，专家名师“下厨”的“菜单式”师培服务，是充分发挥师资培训“指导与服务”职能作用的一种新的师培范式。该范式的核心为“缺什么，补什么；需什么，供什么”，根据不同学校、不同学段、不同年龄、不同层次教师的发展需求，组织“333各层次人员”深入学校课堂进行研究、指导和服务，为校长和教师量身定做师培活动。
自选动作创品牌——项目名称：
其一，“六阶段评选助推教师自主成长”工程
第一阶段：新苗奖（1-3年）——4月
第二阶段：新秀奖（4-6年）——5月
第三阶段：新星奖（7-9年）——6月
第四阶段：能手奖（10-15年）——10月
第五阶段：风华奖（16-24年）——11月
第六阶段：红烛奖（25年以上）——12月
其二，“高校规划指导助推学校教师专业发展”工程。
高校——学校对接式教师专业发展系列培训活动。
其三，州海区“校园特色文化自主发展示范校”建设工程。
系列培训：校长培训
学校特色文化设计与品牌经营
学校形象塑造与公共关系传播
学校经营管理中的法律法规问题
学校发展定位与科学决策能力
学校发展的问题分析与规避对策
三、组织管理
1.落实省政府《关于深入推进义务教育优质均衡发展的意见》中“各地安排的教师培训专项经费不低于教师工资（含绩效工资）的1.5%，学校年度公用经费总额用于教师培训的部分不低于5%”的规定，确保教师培训经费持续增长，为教师培训提供稳定可靠的经费来源。
2.各部门、各单位要充分认识到教师专业成长在学校建设发展、教育质量整体提升中的根本作用，不断完善教师培训活动机制和过程管理，制定行之有效的考核管理办法，按序时进度做好各级培训的组织、协调、管理工作，做到分工明确、责任到位，着力强化培训工作的过程性监控，提高教师培训的实效性，确保计划落实、人员落实、经费落实。
3.为保证全年培训工作的顺利完成，区级培训项目由区局相关部门具体落实。各部门要统筹制定区级培训项目的规划，培训项目全部按照《江苏省中小学教师培训管理系统》要求，实施网上报名、管理和网络学时登记。各单位要根据校情制定校本培训计划，建立教师校本培训个人档案，有序开展校本培训，保证完成各级培训任务。
4.区教育局将培训工作纳入学校年度目标考核，对在培训工作中取得优异成绩的单位和个人予以表彰奖励，并作为评选市级先进集体和个人的主要依据之一。先进个人和单位（项目）负责人，将优先选送参加国内外高层次研修，优先推荐评先晋级。
附：2016年州海区中小学教师培训重点项目安排
序号 培训项目 承办部门 培训时间
1 中小学教师“六阶段评奖助推专业发展”工程 师资科 4-12月
2 中小学“高校规划指导助推学校教师专业发展”工程 师资科 4-12月
3 中小学“校园特色文化自主发展示范校”建设工程 师资科 4-11月
4 中小学校长学校管理系列培训 师资科 4-11月