徐鲍小学师徒结对实施方案
一、指导思想
通过骨干教师对青年教师实行“一对一”的传、帮、带，使青年教师尽快熟悉教学、教研及班务工作，在工作中得到锻炼，业务能力得到快速提升，使全校的师资队伍建设跃上一个新的台阶。
二、具体要求
（一）参加对象
1.当年新参加工作的教师；
2.当年交流或调进我校工作，第一次担任某一学科教学工作的教师；
3.当年第一次担任班主任的教师；
4.往年参加工作的青年教师;
（二）教学结对要求
1．备课方面：徒弟在集体备课的基础上的二次备课要备详案，每周要将个人二次备课的教案送师傅审阅，师傅提出指导建议后再行实施，上课后要经常进行教后反思。
2．互听课方面：师傅每月听徒弟的常态课不少于2节，每听一课要有指导建议。徒弟每周听师傅的常态课不少于1节，每听一课要有听后感，学期结束师徒的听课笔记都要上交。
3．上课方面：徒弟每学期要开设汇报课1节，并主动邀请备课组长、教研组长、教科室和教导处的相关主任听课指导。
4．徒弟要加强教育教学理论学习，坚持每天阅读一篇教育教学论文，每学期阅读一本教育专著，经常和师傅交流学习心得。
（三）班主任结对要求
1．常规管理方面：徒弟严格按照德育处班级考核要求，向师傅学习班级常规管理方法，做到勤到班、勤督促、与家长勤联系。
2．组织班级活动方面：每学期师傅要面向徒弟上一堂主题班会示范课，指导徒弟独立完成一堂主题班会课。
3．学生思想工作方面：师傅要主动向徒弟传授处理学生问题的经验和方法。徒弟要学会独立处理问题学生，做好学生的思想工作，使班级形成健康、向上的班风、学风。平时工作做好记录，认真撰写教育个案。
4．徒弟要加强教育理论学习，坚持每天阅读一篇班级教育管理论文，每学期阅读一本班主任教育专著，经常和师傅交流学习心得。
三、考核与管理
1.注重过程管理。凡被学校聘任的指导教师，有责任、有义务做好“传、帮、带”工作，结对期限一般为1年。教科室、教务处、德育处、少先大队部等业务处室要加强督查和指导，发现问题及时要求整改。
2.注重教育教学能力考核。每学年5-6月份由教科室牵头对师徒结对工作进行综合考评，除了交流师徒结对工作个人总结外，还要进行教育教学能力考核，听取徒弟执教的汇报课，综合进行等级认定。
3．评选等级分为“优秀”、“合格”、“不合格”三类，考核结果记入教师业务档案，并且作为年终评优等工作的依据。结对工作与职称评聘工作挂钩。
本办法在执行过程中若有问题，请及时向教科室反映，以便修改、完善。
徐鲍小学2015～2016学年度师徒结对一览表
一、教学结对
师傅 徒弟 年级 科目