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山天中学物理组校本课程计划

  山天中学物理组校本课程计划

  ——优化课堂结构,提高课堂教学效益

  教师现状:

  我校物理组教师7名,其中高级教师2名,一级教师2名,二级教师3名。50岁以上教师1名,35岁以下青年教师3名,其中最年轻的有三年教龄。在年龄和职称上总体情况比较合理,为开展校本研修奠定了很好的基础,同时也体现出开展校本研修对教师专业发展的必要性。

  就教师教学现状而言,通过各级调研、专家咨询,认为我校物理教师基本功较扎实,教学经验较丰富,基本上都能胜任当前的教学工作。但由于近年来生源发生变化,教学中出现了一些我们未曾碰到过的问题,如学生对学习物理的兴趣下降了,课堂内“启而不发”,对物理实验课的投入不够等等。如何在课堂上体现以学生为本的教学理念?如何调动学生积极性、激活课堂,赋予课堂生命活力,促进学生发展?是我们首先要解决的问题。

  课程理念:

  物理组以“优化课堂结构,提高课堂教学效益”为基本出发点,全面落实新课程教学理念,规范教学行为。通过校本研修,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平,促进教师专业发展。努力探索新课程标准的教学模式和教学方法,积极提高教师专业素质,优化课堂教学,切实提高教学质量。

  结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,从实际中来到实际中去,增强校本教研的针对性和实效性。

  课程内容:

  结合学校实际和学生需求,紧抓课堂焦点问题,确立研讨专题,加强校本研修的针对性。

  根据教师教学现状,现确立研修培训的专题,“物理课堂实验优化的课例研究”“高一物理初高中衔接的研究”“提高课堂讨论的有效性的研究”等三个专题。把这些问题的解决作为我们校本研修培训的主要内容。

  具体如下

  次数  内容  备注

  专题一  物理课堂实验优化的课例研究

  1  学习有关专题的理论、备课组集体备课

  2  课堂实践、听课、评课研讨

  3  个人反思

  4  原执教者再实践

  专题二  高一物理初高中衔接的研究

  5  学习有关专题的理论、讨论、集体备课

  6  课堂实践、听课、评课研讨

  7  个人反思

  8  组内其他教师再实践

  专题三  提高课堂讨论的有效性的研究

  9  学习有关专题的课例、讨论

  10  课堂实践、听课、评课研讨

  11  个人反思

  12  撰写课例交流

  山天中学

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