一、指导思想
本学期在校长室的领导下，继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以第十三届教学节为抓手，以全面推进课程改革为主线，以课堂质量和课堂教学改进工作为重中之重，积极开展校本研训活动;继续加强教研组、备课组建设，充分发挥其职能作用，动员全体教师，立足实际，明确任务，抓住重点，勇于进取，为全面提高我校整体教学质量而努力工作。
二、工作重点
骨干和青年教师培养;学科教研组建设;课堂教学效率;教学质量监督管理。
三、主要工作
(一)立足校本研训，提升教师课堂教学能力
1、全员培训
以项目培训为载体，进行第三轮《利用“862”资源，开展教学实践能力的培养》项目研训。本次培训充分利用“862”课程资源，以教研组为培训基地，通过“观课——评课——上课——说课”，扎扎实实开展课堂教学研究，切实提高教师们实施课堂教学的能力。
2、骨干教师培训
专家、名师的专业引领是骨干教师专业化发展不可或缺的因素。因此，本学期进一步加强与名校优秀教师的联系，以“专业引领，提升能力”为主题，特邀上海打虎山路小学名师与我校骨干教师结对，定期指导教研教学，拓宽渠道，全方位地创造“走出去，请进来”的机会，开阔骨干教师视野，使他们逐渐成为学习型、反思型教师。在系列展示、评比中，继续做好新一轮校级骨干教师的认定工作。督促教师做好区第五批骨干教师的培训结业工作。
3、职初期教师培训
发挥我校骨干教师引领、辐射、示范作用，继续以师徒结对为基本形式，加强对青年教师的培养，提高青年教师教育教学水平。本学期，将根据各学科情况，组建由骨干教师牵头，根据本学科本学段教学特点，确立研究主题，在骨干教师组织下围绕主题开展各种形式的、灵活多样的学习、交流、研讨活动。
4、实践活动培训
结合校本研训，搭建舞台，做好各层面教师的实践研训工作。开展各项系列活动，通过压任务，挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力，在区、市脱颖而出，形成良好的骨干教师梯队。
1)发挥校级骨干教师、区级骨干教师的作用，继续开展五个“一”活动：为全校老师上一堂展示课：有一项科研专题;组成研究小组，作一次组内或校内的学术讲座;区级骨干教师带一位徒弟;读一本教育教学理论专著。使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。
2)继续组织开展校第十一届新世纪杯赛，促进青年教师快速成长。本学期以读书学习为主题，开展“我学别人1、2、3”及“读书笔记展评”活动。
(二)规范教学流程，提高课堂教学质量。
1、加大教学“五环节”的研究，提倡“规范、认真”。
备课——熟读感知，钻研讨论，彰显个性
1)备课三维目标要明确，目标要适合本班学生的程度和特点，并根据“实现三维目标”的原则来设计教学过程。
2)过程规范：目标—重难点—过程—家庭作业—板书设计，职初教师写详案。
3)资源共享的备课应结合自己的实际情况进行二度设计。
上课——扎实生动，深入浅出，提高效率
1)课前，过目教案，牢记目标;课中，结合学情，创设情境，循循善诱，力求创造生动活泼、有活力的课堂教学。
2)面向全体，渗透分层，扎扎实实，注重效率，让每一个学生得到提高的机会。
3)充分运用信息化工具丰富课堂，增强刺激，加深印象。注重课件要为课堂教学服务，不要分散学生注意力。
4)应根据三维目标达成度、课堂效果对教案进行批注、修改，使教案更加的完善。
作业——减负增效，循环往复，突破难点
1)避免机械无效的作业，作业量组内要自控，基本作业组内要统一，备课组长应随机调研作业量。作业提倡适当分层。
2)根据“抓反复，反复抓”的原则，抓住难点，循环往复，加强训练，并在强化训练中注重作业的“变式”。
3)组内教师批改要求要统一，做到及时批改、记载，及时抓好订正，做到当天作业人人清。
辅导----注重差异，讲究方法，倾注爱心
注重智优生的全面发展，创造更多机会给中等生，认真做好后进生补缺补差工作，培养他们良好的学习习惯，掌握基础知识。
测验/考试——检验三维目标达成度
1)提高对命题的研究能力，组内教师应在组长的协调下出好学生的练习卷，组长应对练习卷进行审核。
2)考试和学生的学习实际、生活实际、区级考试导向相结合，有适当的难易比例。
3)及时做好每次测试后的质量分析，上好考后试卷讲评课。期中，期末能根据学生掌握知识的重难点做一些连续性的分析。
2、聚焦教学流程管理
1)行政人员深入教研组，指导参与教研组活动。
2)加强课堂听课调研制度。组内实践课：集体备课，教研组成员必须到位，课后教研组集体讨论、从得失两方面评课;随堂听课：校长室、教导处实行推门课，事先不告知，课后反馈意见，同时检查备课。
3)通过跟踪听课、作业检查、座谈、问卷等多种形式，实行随机质量监控。
4)坚持期初、末两次备课检查，有时备课检查与随堂听课相结合。教导处将以二度设计、教学反思为检查的重点。
5)坚持两次不定期的作业及教师批改情况检查，检查后及时向老师反馈发现的问题。
6)继续加强对各学科的质量监控，组织好期中、期末考查、五年级毕业考试工作，同时，对各技能学科加强平时的监督、检查。
(三)加强组室建设，激活教师发展动力
1、营造合作氛围，提高备课组活动效益。备课组作为学校最基层的学习共同体，应成为教师们合作学习、研究，提高课堂教学能力的有效载体。备课组长要充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，经常性地开展互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，活动重点研”的教研氛围，使备课组活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。
2、构建三大平台，推进学习型教研组建设
1)学习平台：确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式，形成组织学习的机制，构建学习型组织。开展教研组系列读书活动，提倡工作之余的自主学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得，参加组室学习交流评比。
2)实践平台：“上一堂好课”是教师的基本素质。借助全员培训渠道，通过多层次、全方位的课堂实践来提高教师新课程实践水平，如新教师的帮带课、骨干教师示范课、课改专题研究课等。要实施“备课—说课—上课—评课”的操作流程，上课教师写好说课稿，年级组教师写好评课稿，组织互动讨论，着力打磨每一节课，提高实践课的效能。
3)反思交流平台：大力倡导反思性教学，把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展“教学随笔”“作业日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。
3、加强与塘外小学的校际联动。两校教导主任、教研组长、备课组长定期进行课改、教学等工作的经验、信息交流。根据两校学科优势，组织好相应的备课组、教研组交流活动，在研讨交流中提升理念、获取经验，提高教学质效。。
4、认真学习“区优秀教研组工作评估细则”标准，加快优秀教研组的创建与复验工作，做好区“探究优秀教研组”验收工作，发挥优秀辐射作用。
(四)注重全面发展，各项工作齐头并进
1、在抓好基础型课程研究的同时，认真实施拓展型课程和探究型课程。本学期，继续以自由申报的形式，利用每周二、三下午一节课的时间开设好拓展型课程和探究型课程。
2、积极开展各种丰富多彩的课外活动，加强体育、艺术团队训练，提高学生艺术素养，培养创新意识。
科技教育要在已有的成绩基础上，继续以车模特色为载体，以课程建设为抓手，以动手能力为主线，以创新思维为突破，努力开创新局面。
体育工作要树立“健康第一”理念，认真贯彻上海市和奉贤区学校体育工作会议精神，加强领导，加大投入，认真落实“学生每天有一小时体育锻炼”制度。认真组织好区第二届运动会的报名、训练、参赛，并力创佳绩。
3、扎扎实实地抓好语言文字、学籍管理等工作的规范化管理，不断提高工作的质量和水平。
4、加强学校各专用教室(实验室、图书室、电脑教室等)及各项教学设施的管理，切实提高使用效率，认真做好图书、归档工作，为师生提供优质服务。
行事例：
二月份：
1、做好学额的统计，转出转进学生的资料整理工作。
2、各教师、教研组，备课组制定教学计划，教研计划。
3、组织人员听随堂课。
4、兴趣小组活动落实到位
5、教学计划的评价考核。
三月份：
1、市小学生作文征文活动
2、“探究优秀教研组”验收
3、区骨干教师展示课
4、职初期教师教材学习研究测试
5、职初期教师数学教学区级展示课
6、区中小学美术教师基本功系列赛
7、、市首届“外教社思飞杯”小学生英语故事大赛区选拔赛
8、区首届“双语之星”课堂教学“备课、说课”评比
9、区校本研训调研
10、常规检查。
四月份：
1、部分学科中青年教师教学评比(备课、说课)
2、期中调研及质量分析
3、品德与社会市教学评比
4、市首届“外教社思飞杯”小学生英语故事大赛
5、区首届“双语之星”课堂教学评比
6、市中小学英语/双语教师技能赛
7、新世纪杯赛(二)——“我学别人1、2、3”
8、校级骨干教师展示课
9、常规检查。
五月份：
1、小学品德与社会市级教研活动
2、区小学英语双语教师教学技能赛
3、部分学科参加市调研
4、参加区第二届运动会青少年组田径赛
5、部分学科中青年教师教学评比(上课、答辩)
6、新世纪杯赛(二)——摘记与体会评比
7、新教师课堂教学汇报课
8、常规检查。
六月份：
1、市小学生交通安全书画评比
2、区音乐教师教学基本功(舞蹈、器乐)评比
3、、制定期末复习计划。
4、、学科的期末考试(考查)及质量分析。
5、小学毕业考试
6、新教师考核
7、做好教师、教研组的常规工作总结、考核、评比工作
8、做好各种教学资料归还、归档工作