中学优质课比赛听课记录与反思体会
xxxx年12月10日－11日，我校成功举办了第五届“优质课堂”教学评比（高中部）活动。我认真聆听了理科组的两节课，感受很深，其中，特别是林蝶老师的《电解池》一课，让人印象尤其深刻。以下是我的听课记录与反思体会，请各位同仁批评指正。
首先，林老师用一段新闻视频《净水器的秘密》引入课题。该视频截选自主流媒体的新闻采访，当事人直接面对镜头陈述整个过程，具有很强的可信度，也极大的挑起了学生的兴趣。更是顺理成章的引入了今天的主题：通电后，水发生的变化到底是什么原因引起的？这中间有何奥秘呢？推销员耍了什么花招呢？同学们已经的急于想知道答案了，此时，林老师话锋一转，引入正题：想知道为什么吗？请先把这节课学好吧！答案就在这节课的知识中！这样，同学们的学习主动性被很好的调动起来了。
然后，林老师趁热打铁，让学生动手电解氯化铜溶液，并通过课件展示电解的原理和电极反应式，学生已经有了原电池学习的基础，对于电子的转移和电解液中离子的移动方向已经容易接受，因此，对这部分知识的讲授非常流畅。
第三部分，对阴阳两极的放电顺序的探究一直是这节内容的重点和难点，林老师在前面电解氯化铜溶液的基础上分析溶液中的离子关系，初步得出了放电顺序，然后根据得失电子特点总结出了阳极阴离子失电子能力和阴极阳离子得电子能力。
当学生对理论知识的学习已经初具雏形之后，为了强化学生对所学知识的深入理解，林老师又安排了学生分组实验，电解硫酸钠溶液，通过实验验证理论的正确性。
最后的环节，便是课前引入的“净水器的推销之谜”，此时，同学们已了然于胸，原来是推销员耍了一个花招，在电解的时候把阳极换成了铁棒的缘故！同学们学以致用，也揭穿了推销员的计谋，这样的学习让同学们学得兴致勃勃，对知识的掌握也非常到位。
综上所述，我个人认为，这是一节成功的课，在40分钟里，让学生既掌握了知识，更看到了知识的妙用，也大大提高了学生对化学的学习兴趣。
