一年级语文集体备课及展示课活动心得
南圣中心学校黄金荣
xxxx年10月21日上午，在多媒体教室聆听了邢淑和黄结完两位老师拼音教学展示课。《aieiui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，邢淑老师很注意知识的衔接，一开始就让学生复习了六个单韵母的发音，随后，又以讲故事、图片、游戏、编儿歌，形象直观的导语和课件，演示了三个复韵母的组成，使学生获得了对复韵母直观的印象，激发了学生学习新课的浓厚兴趣。以图助学，注意知识的迁移。教材大都配有形象直观、生动有趣的情境图，特别是低年级教材的拼音部分。邢老师能充分地开发课程资源，利用形象直观的情境图，从生活实践中找到要学的复韵母的读音，让复韵母的发音来源于生活，让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。随后再以复韵母的字形特点来指导发音。在教学完ai的发音后，eiui的发音方法，让学生自己根据规律来学，培养学生的自主探究的学习意识和方法。循序渐进，由浅入深。
黄结完老师在讲《ao,ou,iu》这节课中，采用了创设情境，时刻关注师生互动等自主、愉悦的教学方法，与学生们共同学习交流，真正体现了“玩中乐，乐中学”的新理念。以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计。如：“变魔术”吸引学生的注意力，激起他们学习的兴趣。在学习“ao、ou、iu”的读音时，充分利用仿真的、现实生活中的背景，看插图猜读音，尝试读（亲自体验），并以学生当“小老师”为主线，让学生读好3个新的复韵母。在教学复韵母的四声时，大胆地采用“先扶后放”的教学方法，在带着学生学完ao的标调后，让学生尝试ou和iu的标调，让学生当“小老师”检查其余学生对韵母的四声的掌握情况。这一环节的教学中，既体现了老师导的作用，也充分体现了学生的自主学习和互帮互助互学互评的生生交往。
总之在这两节课中，两位老师始终以“新课改”要求自己，努力创设情境，关注师生互动，这是我心中的期望，也是我教学中永远追求的目标。
