学习指南健康领域之体会
教育幼儿园苗苗4班符桂萍
在《指南》各领域要点解读中，健康领域放在了首要位置，从中就能看得出健康的重要性。《指南》中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础”。
健康子领域首先表明，幼儿在健康领域的学习与发展包括两个方面的内容-----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅是要提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度，培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确处理人与人之间的关系。
一、身体健康
《指南》中的健康子领域“动作发展”中的目标里明确指出，幼儿要具有一定的平衡能力，动作要协调、灵敏。还要具有一定的力量和耐力。手的动作要灵活协调。幼儿阶段是平衡能力、协调能力和灵敏性发展的重要时期，这些身体素质获得一定的发展后，就能促进幼儿神经系统和脑功能的完善，也是今后学习更多、更复杂动作技能的基础。重视幼儿身体素质的发展，其实就是要提高幼儿机体的机能水平，促使幼儿的体制得到增强。《指南》中明确列举出各年龄段幼儿在身体素质方面的典型，以及幼儿身体素质的发展状况在生活中的表现。指引我们更明确的去开展健康体育活动。在日常生活中，为了发展幼儿的平衡能力，我们经常组织幼儿走有趣的平衡木。为了发展幼儿的力量和耐力，我们组织幼儿玩青蛙跳、接力赛跑等活动。从而提高提升幼儿的力量和耐力。幼儿手部动作的发展对于适应社会生活以及实现自身发展具有重要的意义。我们会通过进行绘画、手工等活动来发展幼儿小手动作的灵活性和协调性。
二、心理健康
良好的情绪是心理健康的重要标志。就幼儿而言，情绪的安定与愉快是基础，是幼儿健康的重要表现。幼儿的心理发育尚未成熟，而幼儿期也是孩子形成安全感和乐观态度的重要阶段，教师关注孩子的心理发育变得尤为重要。在健康领域的教学建议中指出“发现幼儿不高兴时，要主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。”等等。在我们班里有一个叫琪琪的小朋友，每天早上来园时，情绪总是莫名其妙的低落，要么哭，要么不说话。有时候连她妈妈都不知道他为什么会这样子。这时，我们就会用看书或和小朋友们玩等事情来转移她的注意力。慢慢地让她从消极的情绪中走出来，从而从中培养她活泼、开朗的性格。
总之，幼儿健康快乐的成长是我们共同的目标，也是幼儿教育的首要任务，健康是幼儿幸福的源泉，希望通过我们共同的努力，激发幼儿对健康活动的兴趣，体验到健康成长的快乐，从而形成健康的个性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习打好基础。
