随笔今年的全员培训比任何一年搞得都扎实，今天的考试题目出得也不错，既与小学语文教学密切相关、具有实用性，又有时代气息。我认为最出彩的是《天游峰的扫路人》的那一部分的题目设计，无论是根据文中的重点句子谈体会，还是设计这一片段的主要问题（答案应该是：这是一位怎样的老人？）以及根据所提供的课文内容设计正反双方的辩论辞都很有新意。遗憾的是案例分析举例，我以为是明天考核的内容，没有细致准备，答得不够全面。
下面将案例分析举例及答案列举出来：
案例分析举例
时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。
作为教师你对这一教学现象怎么看？怎么办？
答：这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效的状态。
引导学生的读，一要有目的，二要有方法，三才是选择自己喜欢的阅读方式。读之前，交给学生问题，要读出什么，读懂什么，还要明确地说明怎样读懂，提供解决问题的方法，在这些基础上，学生可以有自己的学习习惯。
对于课堂上的换座位朗读，我个人认为值得商榷。课堂教学要注意课堂秩序，如果以牺牲课堂效率为代价，那是得不偿失。
算了，考过的就不多想了，还得好好准备明天的教学设计和作文的考试哦。
