我们认为高质量的作业有助于学生所学知识的深化于理解,有利于学生智力开发。因此,教师设计作业,要因人而异,改变作业的形式与内容,让作业富有趣味性,具有吸引力,从而使每个学生都爱上作业。在平时的教学中,重视学生学习的主体性,把做作业的主动权交给学生。学生是不同的的,让不同的学生的学生做相同的的作业,势必会遏制学生的语文能力的发展。因此,教师在布置作业时,一定要重视学生的个体差异,,使作业有一定的层次性和主体性,便于学生进行选择。学生自己选择作业,就可以发挥学生的学习主动性,提高作业的针对性。对于作业,过去片面强调独立思考,而忽视了合作。自主性的作业还可以允许学生选择完成的方式,可以在与独立完成,也可以和同学合作完成。在平时的教学工作中,根据教学内容的要求和特点,设计形式多样的课外作业,争取使作业富有创造性,听、说、读、写、做、玩、观都可能成为语文作业,让学生总保持一种新鲜感。使学生不觉得是为完 成 老师留的作业而被动做作业。联系学生生活,体现作业的开放性,作业是课堂教学的延伸,它的优化设计,能够提高课堂效率,给学生一个轻松自由的学习空间。