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心天中学岗位微调实施方案

  心天中学岗位微调实施方案

  为深化我校人事制度改革,建立健全岗位管理制度和聘用制度,实现我校人事管理的规范化、制度化和科学化,现根据长沙市心天区《关于转发长沙市〈关于长沙市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)〉的通知》(天办发[2011]79号)、《心天区教育局关于事业单位岗位设置管理工作的操作办法》等文件精神,并结合我校实际情况,特制定本实施方案:

  一、指导思想

  全面贯彻上级文件精神,认真落实市、区对岗位设置管理的具体要求,通过建立岗位管理制度和人员聘用制度,创新管理体制,转换用人机制;调动各类人员的积极性和创造性,促进我校教育事业的健康发展。

  二、实施范围与对象

  本单位在编在职的正式管理人员、专业技术人员和工勤技能人员。

  三、现阶段岗位设置情况

  (一)岗位总量

  2015年10月核定在职在编总人数175人。

  (二)岗位类别

  本单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

  (三)岗位等级及结构比例

  1、管理岗位的名称、等级、数量

  管理岗位总数4个,分别为张德志、刘福清、肖劲华、刘艺芬,占单位岗位总量的2.3%。

  2、专业技术岗位等级、数量及结构比例

  专业技术岗位主系列名称为高级专业技术岗位、中级专业技术岗位、初级专业技术岗位,现有164人。其中:参与岗位微调159人,不参与岗位微调5人。其中不参与岗位微调5人情况为:陈倍倍、吕兰、王艳文、刘园4人为2015年12月新评定职称,谭燕1人为未评定职称。

  参与岗位微调人员构成如下:

  (1)高级专业技术岗位27人,占专业技术岗位比例16.6%

  其中:五级岗位2人,六级岗位10人,七级岗位15人。

  (2)中级岗位112人,占专业技术岗位比例68.7%。其中:八级岗位24人,九级岗位29人,十级岗位59人。

  (3)初级岗位20人,占专业技术岗位比例14.7%。其中:十一级岗位4人,十二级岗位16人。

  3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例

  工勤技能岗位7个,占单位岗位总量的4%。其中:包昌刚、黄建洪、黄利武、郑向上4人为高级技工,傅忠、高诚康、何彧3人为中级技工。

  四、岗位微调具体内容

  1、时间节点:2012年6月进行岗位设置,2012年7月兑现岗位工资,2012年7月至2015年10月未进行岗位微调。

  2、微调岗位:有以下岗位变动可以计入此次微调岗位。

  (1)高一级岗位教师退休后空缺出的原岗位。

  (2)调出心天区的教师空缺出的原岗位。

  (3)晋升职称、晋升岗位等级的教师空缺出的原岗位。

  3、岗位空缺情况:

  (1)高级专业技术岗位27人,其中:五级岗位空缺1个(王铁琼退休),六级岗位空缺1个(替补五级岗位)。

  (2)中级岗位112人,其中:八级岗位空缺2个(熊飞虹退休,赖玲上调七级岗位),九级岗位空缺3个(替补八级岗位2个,姚艳林上调七级岗位)。

  (3)初级岗位20人,无空缺岗位。

  五、岗位微调任职条件(依据长沙市心天区教育局事业单位岗位设置操作办法)

  (一)基本条件

  1、遵守宪法和法律,遵守学校的规章制度,服从工作安排;

  2、有良好的师德修养,顾全大局、团结协作,关爱学生,为人师表;

  3、具备岗位所需的身体、学历、专业、能力或技能条件;参与初中岗位聘任须取得初中教师资格证书。

  4、任职期间完成学校所规定的工作量,并能自觉履行岗位职责,取得最高职称后的年度考核结果称职及以上。

  (二)岗位分级具体任职条件

  专业技术岗位:

  1、高级岗位(五、六级)

  (1)五级岗位任职条件

  ①任职年限:取得副高专业技术职务任职资格不少于10年(以职称证书上的时间至2015年12月前);

  ②教育教学能力:取得副高专业技术职务任职资格以来,学科教学能力强,业绩突出;累计担任班主任年级组长教研组长、中层管理干部、校级领导)或学科竞赛、专业代表队主教练工作5年及以上,或毕业班教学3届以上且实绩突出,或担任名师工作室首席名师;担任过市级及以上教育教学专题讲座、学术报告或公开课(研究课)不少于3次,教育改革意识强,形成自己的教育教学特色;课堂教学深受学生欢迎,近年学生评价满意率高。

  ③教学科研水平:取得副高专业技术职务任职资格以来,具备下列条件之一:教育教学科研论文、课题成果获市级以上教育行政部门以及常设机构一等奖以上;教育教学科研论文在正式刊物以第一作者身份发表;校本教研能力强,成绩突出;出版过专着。

  ④业绩与成效:取得副高专业技术职务任职资格以来,受到区级及以上党委、政府表彰不少于2次或年度考核优秀不少于2次;教育、教学、教研综合考核,业绩突出,成效显着,受到公认。

  (2)六级岗位任职条件

  ①任职年限:取得副高专业技术职务任职资格不少于6年(以职称证书上的时间至2015年12月前);

  ②教育教学能力:取得副高专业技术职务任职资格以来,学科教学能力强,业绩突出;累计担任班主任(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)或学科竞赛、专业代表队主教练工作3年及以上,或毕业班教学2届以上且实绩突出,或担任名师工作室首席名师;担任过市级及以上教育教学专题讲座、学术报告或公开课(研究课)不少于2次,教育改革意识强,形成自己的教育教学特色;课堂教学深受学生欢迎,近年学生评价满意率高。

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