一、群众路线理论的形成与发展
150多年前，马克思、恩格斯创立共产主义者同盟时,已经开始关注党群关系。在俄国无产阶级革命中，列宁和斯大林把党群关系的好坏、亲疏与党的执政地位联系了起来，但由于历史条件的限制，他们没有明确提出群众路线的科学概念。1929年9月，陈毅、周恩来在《中央给红四军前委的指示信》中，初步揭示
了群众路线的科学概念。此后，从第二次国内革命战争后期到党的七大，毛泽东思想全面成熟起来，党的群众路线也有了科学的理论形态。1937年，毛泽东完成的《实践论》和《矛盾论》为党的群众路线奠定了坚实的哲学基础。1943年，毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中，阐明了党的群众路线的本质，指出：“凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见集中起来，又到群众中去做宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。”
改革开放以来中央领导对群众路线的重要论述
十一届三中全会后，邓小平把党的群众路线与实事求是的思想路线有机统一起来：我们正在进行的改革开放、建设社会主义现代化事业，是前无古人、没有现成经验可以借鉴的，只有依靠群众的不断实践才能不断前进。
2000年2月，xxx提出“三个代表”重要思想：代表中国最广大人民群众的根本利益是“三个代表”的核心和归宿，是我党全部事业的出发点和落脚点。
2003年7月1日，xxx提出了立党为公，执政为民的科学理念：用人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量我们的一切决策。
xxxx年4月19日，中共中央政治局决定对全党开展群众路线教育实践活动，6月18日，习近平对活动进行了部署：人心向背关系党的生死存亡。这次教育实践活动的主要任务是作风建设，“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。作风问题具有反复性和顽固性，必须经常抓、长期抓。
二、群众路线教育实践活动内涵解析
三、学习心得
毛泽东曾把党群关系生动地比喻为种子与土地的关系，“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。要关心群众，帮助他们解决困难。”作为金融司的公务员，实践群众路线就是要摒弃高高在上的官僚主义，走出机关大院，到基层群众中去“接地气”，了解群众所需所急，剖析政策症结所在，坚持理念创新和政策创新，提高新形势下分析问题、解决问题的能力，找准财政金融的衔接点，充分利用市场机制，发挥财政资金的杠杆作用，促进金融更好地服务实体经济发展。