时间过得真快，好像一上班，一个学期就结束了。在这个学期里，我做了很多工作，获得了很多宝贵的经验，但当然也有一些地方不尽如人意。但是，整个学期，我对自己的工作充满热情，我深深地热爱这份工作，我会努力工作，严格要求自己，虚心请教，配合班主任做好教育工作，并根据班级工作目标制定个人计划。从本学期开始，我班根据《大纲》精神和小班幼儿的年龄特点和教育要求，精心设计了一个又一个生动有趣的主题活动，将“环境营造、家庭男女同校、活动区活动和日常活动”作为课程的一部分： 邀请孩子在主题活动中与老师一起安排环境;在各种活动过程中展示儿童的作品，在显性和隐性的环境中反映主题的内容。区域游乐活动的创建与教学活动密不可分，本学期我们班上的游乐区活动不断完善。通过观察孩子在活动区的行为，及时调整活动区的目标和材料，也看到孩子的能力在活动区得到了发展。
我班上有一半的孩子年纪小，有的开朗大方，有的比较内向。鉴于这种情况，我们采用了针对学生的方法来指导他们。教不同年龄和水平的孩子。鼓励和奖励他们，让他们觉得老师最喜欢我，我应该表现得越来越好。本学期结束时，孩子们已经很好地掌握了所学的知识，表现非常出色，达到了预期计划的目的
1、健康：能适应集体生活;愿意参加各种活动，情绪稳定快乐;有饮食、睡眠、洗漱、排泄等初步习惯。我喜欢参加幼儿园的各种集体活动。初步养成良好的生活卫生习惯，具备基本的自理能力，具备初步的安全卫生知识，学会妥善保护身体，积极参加体育活动，动作需要容易协调。
2、语言：能用普通话听懂和回答老师的问题，回答问题非常主动主动，静静地听故事，看动画片，理解故事的情节，记住故事的名字和人物。他记忆力强，能背诵自己学过的童谣，能说出图片中的主要内容，愿意和老师、阿姨、同龄人聊天。
3.科学：对周围新的有趣的事物和现象有明确的兴趣和好奇心。尝试用各种感官感知周围环境中的物体和现象，并喜欢探索和提问。他喜欢与同龄人合作，并尝试以各种方式表达和交流他探索的过程和结果。我喜欢在生活和游戏中学习和运用数字、形状、时空等简单的数学知识，能在大人的指导下学会使用比较、分类、排序等方法。关心周边环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识
4、社交领域：小班培养孩子的社交性，最根本的是让孩子懂得如何与同龄人相处，在这方面我们一直着力培养他们。在小组活动中，鼓励孩子主动与他人交流，通过语言活动和周围的人和事，激发孩子关心他人的积极情绪。教孩子如何处理同龄人之间经常发生的冲突和问题，让孩子明白谈判和语言交流是解决沟通问题的根本解决方案。在艺术活动和“小星星”评选等活动中，让孩子初步客观地认识自己和他人的优缺点，培养孩子正确的个人意识和集体意识。在社会实践活动方面，我们根据幼儿园班级孩子的年龄特点，组织了“拥抱春天，走进大自然”的亲子春郊活动，让孩子们感受春天的特色，体验与同龄人、家长分享美食、快乐的积极情绪。我们还带领孩子们参观了小区的小花园，感受了大自然的变化，对周边居民丰富的休闲活动有了一定的了解。
5. 艺术
（1）音乐：孩子喜欢听优美欢快的音乐，表现出愉悦的情绪，用动作来表达音乐。他有很强的节奏感，能准确地唱出歌曲中的音符和切分音符，接受能力强，能掌握所学的歌曲，能独立唱歌。
音乐是儿童感受、培养和表达美的重要途径。本学期，结合我自己的实验题目“在音乐游戏中培养孩子的音乐感性”，教学重点放在音乐游戏上。在教学活动中，根据孩子的年龄特点和特殊需求幼儿园大班下学期工作总结，我从孩子的兴趣、情绪和感受入手，运用游戏、练习等方法，初步培养孩子的音乐聆听能力、音乐感受力、音乐表达和创新能力。从多方面培养孩子参与音乐活动的积极性，为孩子学习唱歌、节奏、舞蹈、音乐游戏等不同的音乐活动打下坚实的基础。在《拉古沟》《我的好妈妈》《两个小娃娃》中，孩子们能用自然优美的嗓音唱出歌曲，并初步掌握了二重唱形式的歌曲演唱，85%的孩子在一堂课后就能完全唱完歌曲，重要的是孩子们愿意唱歌幼儿园大班下学期工作总结，爱唱歌， 想唱歌，唱歌的兴趣被激发！通过引导孩子理解歌曲的内容和情节，鼓励和启发孩子创作歌词，创造游戏中小动物的动作，让孩子的思维更加开放和活跃。通过鼓励孩子们为父母表演，为孩子们创造在大家面前唱歌表演的机会，让孩子们更加慷慨，自然表演也越来越好！
（2）美术：孩子对绘画表现出极大的兴趣，非常认真，大部分孩子动手能力强，能独自完成作品，少数孩子还需要加强，大部分孩子都能识别和辨别颜色。整体来说，着色知识掌握得很好，孩子们的想象力和创造力也比较丰富
根据孩子的年龄特点
在幼儿园第二学期班和孩子们的实际水平上，我们主要从画单简单的东西、印贴、简单的手工等丰富的美术活动入手，培养孩子正确的审美。美术活动主要围绕季节变化、节日的主题活动开展，同时也考虑了孩子自身的发展水平，选择了有趣、贴近孩子生活的教学内容。
5. 语言领域：
语言字段：
在语言发展方面，本学期着重培养孩子大胆、清晰、流利地表达自己的能力。现在我们班上所有的孩子都能说一口流利的普通话，并养成了习惯。在日常生活和语言教学活动中，老师注重为孩子营造良好的语言环境和氛围，鼓励孩子表达自我。为孩子提供与他人交流的机会，发展他们的口头表达能力。及时表扬和鼓励孩子，在大胆表达中树立孩子的自信心。在教育教学上，通过对《钻泥》《春将至》等诗歌的学习，丰富了孩子们的词汇量，培养了孩子们对童谣的热爱和在群体面前大胆表达和表演的勇气和能力。通过《谁该陪宝宝入睡》、《宝贝头等舱大佬》等学习，让孩子了解故事内容，了解其中蕴含的道理;故事表演复述《小猫钓鱼》和《小鸡救小鸭》指导孩子扮演故事中的角色，大胆、生动、大声地表演，培养孩子的语言表达能力，鼓励孩子尝试复述故事，培养孩子的语言复述能力。通过对一些文学作品的欣赏，帮助孩子充分感受到语言的魅力和感染力。在日常生活中，通过各种游戏丰富儿童的词汇量，如专题识字活动、幼儿与老师的交流、幼儿与儿童的交流等，以及集体充实与个体指导相结合的方法。鼓励孩子大胆思考、大胆说话，引导孩子养成积极良好的语言习惯。
作为小班的班主任，我们必须要
有爱心、耐心和细心，让每个孩子都能像在妈妈的呵护下一样健康成长，班上的小干部也要培养好，无论是在课堂上还是在游戏中，都要培养孩子的独立能力、领导能力，做好班主任的工作。在开展素质教育活动时，将根据幼儿发展的需要，不断修订这些活动目标的实施，使其更加符合幼儿发展的实际，班主任的工作也将在教学过程中不断改进和完善。