根据本班学生成绩情况，学生分为三类：优等生、中等生、后进生。大部分优等生和中等生学习习惯良好，知识掌握牢固、但灵活运用能力稍欠缺。其余学生学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握较差，要想提高整体成绩，首先就要解决学困生的问题，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点，为此，我要求自己按照如下方法去做：
1、加强对学困生的基础知识的练习，如计算和解方程，通过重复地练习，使他们形成由死记硬背到运用的过程，再到举一反三的类型题，从简单的开始，没给他们建立自信，使他们对数学感兴趣。
2、成立“一帮二”即“一个优生、一个中等生、一个后进生”的帮扶小组，优生帮中等生，中等生帮后进生，促进学生间的互帮互助对于中等生和后进生都有很大的促进，让优等生优起来，中等生优起来，后进生步入中等生的行列。
3、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握；加强对学困生的课上管理，上课时经常提问他们。
4、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面与他们的家长进行电话联系，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见，同时督促家长要坚持对孩子的关注。
