把德育渗透于各教学环节中
黄海萍广西玉林市容县容州镇第三中学
关键词：德育；教育；健康；渗透；
摘要：利用各种教学环节，在传播知识领域中不失时机，左右逢源渗透思想品德的教育，让德育渗透到各个教学环节中去。
创新点：与以往对学生德育教育不同，德育，以前都是专门甚至是专职的教学环节，文章倡导对学生进行德育教育，是把德育渗透到各个教学环节中去，让学生在各种教学环节中无形感受到德育教育。
当今的计划生育国策，一家只生一个孩子好，中国父母对子女的怜爱就有过之而无不及。其它表现在，单就“小皇帝”这一浑号就足以说明一切。“大皇帝”在王国里至高无尚，“小皇帝”在家里至高无尚：书包要代背，铅笔要代削，还得一题上题陪同甚至代做作业；生活上想啥有啥，要啥给啥，只要开口，尽量满足；吃穿用，全是家中一等级的；十五六岁的闺女了，上街买点东西提不上来；在灶间看到炉上的水开了，吓得边躲边喊：“妈妈！水开了！”十七八岁的小伙子了，已是共青团员，自己的脏衣服、臭鞋袜还要妈妈为他效劳，某日回家往床上一躺：“奶奶，今天我学雷锋去车站义务劳动，快帮我打洗脚水来……”
这些好像全不打紧，严重的是：身体第一，功课次之，道德品质嘛，搁一边去。以至长大成人了，在社会如何姑且不论。在家里横行霸道、肆无忌惮，对一切特殊待遇全以为理所当然，稍不如意，立即大吵大闹……
这一切，无不引起我的忧困。师者-----传道、授业，解惑也。怎样培养孩子高尚的情操、健康的性格呢？利用各种教学环节，在传播知识领域中不失时机，左右逢源渗透思想品德的教育，无疑事半功倍，起到无可估量的作用。
高扬爱国主义的旗帜，是德育工作的主旋律。无论是课堂教学还是课外活动的接触，都应努力以主旋律去扣响学生的心弦，引起其共鸣。例如讲授《我们热爱祖国》《北京》等课文时，我让学生反复诵读课文并背其中精彩的片断，让学生说说北京的历史古迹，雄伟壮观。激发了同学们热爱祖国的情感。同叶，还开展“爱我家乡”的演讲比赛。通过这些活动，同学们开阔了胸怀，拓展了视野，更萌发了从小学好本领，为祖国服务，建设美丽的家乡的理想和信念。
师者如父母。我还在一些看似细微的事情上帮助孩子辨是非，养成良好的行为习惯和健康的性格。在贯彻执行《小学生日常行为规范》时，指导学生自编自演了《放学以后》《补衣服》等，指导学生从中领悟道理，让学生在欢笑中弘扬先进，力戒落后。为了培养学生爱劳动的行为习惯，大力倡导向劳动人民学习，多做好事，自己能做的事自己做等，多次举行“穿衣服”“穿针”“穿鞋袜”比赛，既丰富了队活动，又锻炼了孩子们的自理能力。
高尚的志趣，优美的音乐，思维丰富的图画会开拓人的视野和想象力，精巧的手工制作，丰富多彩的各种活动可以令生活充满情趣，使人在欢乐中相处，养成天真、和善的性格……
健康的性格，不仅仅是由“说教”来培养的，而主要是通过各种教学环节渗透思想品德的教育，生活中的身濡目染、潜移默化熏陶出来的。为人师者，请勿忽视对孩子健康性格的培养。
