网络资源库在中小学德育工作中的有效应用与实践
摘要：随着信息技术的不断发展，网络资源的形成和推广也在迅速的发展。提高教育的实效，是学校教育工作的首要任务，学校应加强自身建设，充分运用网络技术积极服务于学校教育。网络资源库作为网络技术信息中的一部分发挥着重要的价值，棠外自2003年建校以来高度重视网络技术，积极探索和实践将信息技术与德育有效整合，促进学校德育工作的有效研讨和交流，对减轻班主任工作负担、应用于班会教学、助推班主任工作专业化、增强德育工作的针对性和时效性等方面产生了直接的推动作用。
关键词：网络资源库；德育工作；应用
所谓网络资源，是指“利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的信息资源。”[1]它打破了传统的纸质资源，可以储存大量的素材、及时更新内容、合作共享等作用，目的是为了在教育过程中不受时间和空间的限制，能够满足不同阶段的班主任需求，更在于为了实现教育资源共享。同时随着校园网的不断发展，每个学校都具有内容丰富且风格特色的专网，成为了热点网页。其中，经分析网页特征发现，热门德育网页资源丰富，但更多是零碎的、杂乱的，针对性不强，不能更好的实现专题性、针对性的共享。如今“缺乏优秀的应用系统和数字资源的不足，是制约我国教育信息化高效，快速发展的瓶颈问题”。[2]德育教育是中小学教育的重要组成部分，四川双流棠湖中学外语实验学校（以下简称“棠外”）一直以来在全国劳模黄光成校长带领下以德育为主体，把教育放在第一位，积极实践各种德育教育活动（包括网络德育资源建设）。学校各部门共同探究如何解决资源网络的共享问题，如何更好挖掘和优化资源，使其利用效率最大化，如何让各学部班主任更好发挥网络资源在德育教育中的作用，这些问题都是颇有研究价值的科研问题。棠外在近几年的德育教育研究过程中，特别是以四川省德育重点课题《普通中小学“班会课”课程化建设实践研究》为依托，已积累了一些上好主题班会与常态班会课简单高效的方法和先进的经验，学校为了进一步巩固德育研究成果，完善德育教育体系，更好实现校局域网资源共享，为了让每位班主任能及时推荐和下载适合学生近期情况和特点的优秀资源，课题组、研培处、政教处与信息技术中心共同合作建立修身班会课德育资源库。
一、建设网络资源库的背景及价值可行性探究
（一）以省级重点课题为载体，借助网络技术积累资源
棠外自2003年创立至今，黄光成校长提出“六会一长”育人目标，把“会做人”放在首位，坚持以人为本理念，把教育放在学校各项工作的重要位置，由全国优秀班主任孙晓晖老师潜心研究数十年，将我校班会课课程化，是对品德课教育课程的补充、完善和落实。我们申报的课题《普通中小学“班会课”课程化建设实践研究》成为“2019年度四川省教育厅教育科研资助金重点课题”，课题组历时研究近两年，取得了一定的成绩。期间，学校为了更好的推广修身班会课，以常态班会课为主，以主题班会课为辅，通过两种不同课型的班会课对学生进行价值引领，做好学校德育的常态化工作。为了不断增强德育研究力度，提高班主任德育实践水平，也为了更好指导、引导班主任上好修身班会课，不定时选取了修身班会课研究室成员及其他优秀班主任推荐的优质资源，纳入“修身班会课资源库”供全校教师使用。
（二）网络资源在德育教育中的角色越加重要
我校积极推进班会课课程化建设，以受教育者为主体，以德育问题为核心，同时结合我校育人目标和办学思想，校长提出“修身班会课”。修身班会课包括两种课型，即主题班会课和常态班会课。为了更好的收集、分享全校班主任及教师的教育资源，为大家提供一个展示、交流与学习的网络平台，网络资源库扮演着多重重要角色。一方面，网络资源库为班主任提供了经研究室严格审核后的故事、视频、图片、音乐等资料，操作简单，让班主任直接可以使用，节省了大量的时间和精力，并且使用过程中可以根据个人及班级学生情况进行第二次“改造”，为自己所用。这不仅仅提高了班主任对资源的有效运用能力，调动了他们的学习热情和积极探索的兴趣。另外一方面，全校班主任在学习网络资源库内容后，一定程度上提高了不同学科的个体班主任在甄选德育素材方面的能力，让班主任群体在就上好常态班会课起到了辐射效应。
