常说的教育理论主要包括以下几种：
1. 认知发展理论：由皮亚杰提出的认知发展理论，强调个体的认知发展是由环境不断同化、顺应的过程，环境刺激个体产生信息加工活动，从而影响个体的认知发展。
2. 行为理论：主要研究动物和人的行为，通过行为学和心理学的综合分析，对行为进行比较和测量。
3. 人本主义理论：人本主义理论强调人的正面本质和价值，认为人是自主的、有尊严的和值得尊重的。它认为教育的目标应该是培养个体的自我实现，而不是追求外在的目标。
4. 建构主义理论：建构主义理论强调个体的主观世界对客观世界的解释和建构，认为知识不是客观的，而是个体在与环境的互动中不断建构的。个体通过自己的经验和知识结构来解释新信息，并将其纳入自己的认知结构中。
5. 教育传播理论：教育传播理论认为，教育者作为信息传播的主体，应该有效地将信息传递给受教育者，并对其进行有效的控制，以达到教育的目的。
以上就是一些常见的教育理论，每种理论都有其独特的视角和方法，对教育实践有着重要的指导意义。
教育理论是指对教育现象或教育问题的系统认识，包括教育观念、教育原则、教学方法、教学策略、课程设计、评价机制等方面的理论。以下是一些常见的教育理论：
1. 行为主义学习理论：行为主义学习理论认为，学习是通过外部刺激的强化而形成的习惯。它强调通过塑造和矫正学生的行为来促进学习，强调奖励和惩罚等外部因素对学生行为的影响。
2. 认知主义学习理论：认知主义学习理论认为，学习是头脑中的认知结构发生变化的过程。它强调学生的认知过程和心理结构对学习的意义，注重培养学生的思维能力，强调有意义的学习。
3. 人本主义学习理论：人本主义学习理论强调学生的个体差异和自我实现，认为学习应该是基于学生的兴趣和动机，促进学生自我实现和全面发展。
4. 建构主义学习理论：建构主义学习理论强调学生的主动性和情境性，认为学习是学生在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得知识的过程。
5. 多元智能理论：多元智能理论认为每个人都拥有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能等不同的智能领域，教育应该关注学生的不同智能领域，促进学生的全面发展。
6. 素质教育理论：素质教育理论强调培养学生的全面素质，包括品德、智力、审美、身体和劳动技能等方面，注重培养学生的创新精神和实践能力。
以上只是众多教育理论中的一部分，不同的教育理论有不同的观点和方法，教育者需要根据具体情况选择适合的理论和方法来指导教学实践。
教育理论在实施过程中需要注意以下几点：
1. 理论必须与实际情况相结合：不同的地区、学校、教师和学生都有自己的特点，因此教育理论必须经过消化吸收，结合实际情况才能发挥作用。
2. 注重实践经验：实践经验是教育改革的重要基础，应该重视和总结实践经验，不断完善教育理论。
3. 注重学生的主体地位：教育应该以学生的发展为中心，注重学生的兴趣、需要和潜力，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 不断更新和调整：教育理论不是一成不变的，应该根据时代的发展和变化不断更新和调整，以适应新的教育需求。
5. 注重教育公平：教育应该面向全体学生，注重教育公平，避免出现贫富学生之间的差距过大。
6. 尊重学生的个性：每个学生都有自己的个性和特点，教育应该尊重学生的个性，因材施教，发挥每个学生的优势和潜力。
7. 注重教育质量：教育应该注重教育质量，不断提高教育水平，培养出更多高素质的人才。
总之，教育理论需要结合实际情况，注重实践经验，尊重学生的主体地位和个性，注重教育公平和质量，以适应时代的发展和变化。
