好好学习,天天向上,一流范文网欢迎您!
当前位置:首页 >> 报告 >> 汇报材料 内容页

“三案六环节”推进活动研讨会汇报材料

“三案六环节”推进活动研讨会汇报材料 本文关键词:研讨会,汇报,环节,推进,材料

“三案六环节”推进活动研讨会汇报材料 本文简介:“三案六环节”推进活动研讨会汇报材料强化理论学习,科学落实“三案六环节”课堂教学模式XX年,在市、县教育局提出开展“课程实施发展年”活动、全面推进“三案六环节”课堂教学模式的要求下,我校认真学习,调整思路,全面实施“三案六环节”课堂教学模式。经过半年的努力,教学模式改革已初见成效。学校管理和教育教学

“三案六环节”推进活动研讨会汇报材料 本文内容:

“三案六环节”推进活动研讨会汇报材料

强化理论学习,科学落实“三案六环节”课堂教学模式XX年,在市、县教育局提出开展“课程实施发展年”活动、全面推进“三案六环节”课堂教学模式的要求下,我校认真学习,调整思路,全面实施“三案六环节”课堂教学模式。经过半年的努力,教学模式改革已初见成效。学校管理和教育教学质量大幅度提升,社会反响越来越好。一、强化理论学习,试验新模式基于现状调研,在学习“三案六环节”课堂教学模式理论的前提下,在借鉴先进经验的基础上,适时转变教学观念,改变教师的教学方式和学生的学习方式。先点上(试点班)试验,后进行面上(全校)推广,全力推进“三案六环节”课堂教学模式。在推进过程中,我们特别重视理论研究和“三点”(即教师理论的转折点、模式实施的着力点、学生学习的生成点)定位研究,科学定位,优化课堂教学策略,强调学生主体参与。在改变教师观念的前提下,规范教学行为;在规范教学行为的基础上,试验新模式;在新模式实施过程中,推进课改。半年多的试验,我们取得了意想不到的效果,全校教师充满活力,主人意识、主动意识、参与意识、研究意识空前高涨。二、强化管理体制,推进新模式模式实施的关键在于管理。我们重点实施管理“三化”工程,即强化培训、硬化制度、细化落实,以管理出质量,以管理出成效。1.

强化培训。我们采用问题式培训方法,这种方法效果极好。具体做法:从改变教师传统教学观念出发,从现实问题解决入手,请教师共同查找问题、诊断问题、解决问题。在此基础上,各教研组每周组织一次组内研讨活动,结合学科具体情况进行“内化”,进一步排查新问题,寻求新应对。2.

硬化制度。培训到位必须辅以制度,制度是执行路线的保证,制度促管理,管理推模式,模式出成效。所有校长和中层干部带头执行,互听互研,互研互学,互为一体。制度保障了质量,提升了水平,也提炼了新模式成果。3.

细化落实。鉴于我校的实际,我们实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”的精细化工作策略。“低起点”。教师在每节课都摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平,确定适当的教学起点。“小步子”。根据学生实际,确定能达到的实际进度。教学的步子小,分层渐进,把产生挫折事件的频率减至最低程度,使学生层层有进展,处处有成功,处于积极学习的状态,不断增强学生学习的自信心和动机。“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短,记忆容量小,概括能力差的特点,改变教师大量讲解的倾向,使师生活动交替进行。调节学生的注意力,更重要的是让学生大量参与教学活动,给学生更多表现的机会。“快反馈”。在每一层次的教学过程中,既有教师的“讲”,也有学生的“练”,还有教师的“查”。及时发现学生存在的问题,及时矫正乃至调节教学的进度,从而有效地提高课堂教学的效益。我们还开展了丰富多彩的新模式实施活动、研究活动和推进活动,以活动促落实,以活动促提高。如举办“三课”活动——评优课、观摩课、检验课;定期举办“三案六环节”课堂教学模式备课组论坛、教研组论坛、校级论坛等系列研究活动;组织了学情研究成果交流、模式实施成果交流、送课体验交流等交流活动;同时还组织了主题论文评比、教学案等文本评比活动。通过多样的、多形式的活动开展,给教师以充分的“话语权”,为教师搭建“舞台”,构建“平台”,挖掘他们的潜力,展示他们的才华,促进成果生成。经过了半年的研究探索,初步建立了“三案六环节”教学模式的轮廓,课堂上老师的声音少了,学生的声音多了;老师写的少了,学生练的多了;学生睡觉的少了,学习的多了。这说明了“三案六环节”教学模式的落实推进有了初步的成效。三、实施“三案六环节”课堂教学模式,学校面貌焕然一新到目前为止,“三案六环节”课堂教学模式已覆盖全校所有学科、所有课型,95%的教师能用新模式上课,目前已基本上做到常态化实施。常态化实施新模式使师生情绪空前高涨,学校发生了质的变化。1.实施新模式后,学生学习主动性高幅增长。新模式的课堂教学是学生全员参与,不同认知水平的学生都有收获,对所有学生的学习均有帮助,特别是此模式更适合基础较差的学生,摆脱了传统课堂上的尴尬局面。其中,最为突出的是学生找到了“自我”,学会了学习,懂得了交往,体验了成功,品尝了喜悦,其学习主动性得到迅速提高。在教务处的综合调查问卷统计中,我们惊喜地发现学生学习主动性出现持续上升现象,学生对新模式的满意度达到90%以上。

“三案六环节”推进活动研讨会汇报材料  来源:网络整理

  免责声明:本文仅限学习分享,如产生版权问题,请联系我们及时删除。

TAG标签: