教学目标：
引导中学生正确、流利、有爱心地朗读课文。
重点理解“一大串、一大串、五彩缤纷、准确、最多、吃饱”等成语和“蓝莓谷真是个好地方”等成语。
是一个认识猕猴桃沟的好地方，可以提高中学生的爱国主义精神，培养美的情操。
教学难点：
重点：理解第二段四句，感受猕猴桃的“多、美、甜”。
难点：1、理解总结全文第四段的句子，理解“为什么猕猴桃沟是一个这么好的地方”。
2. 理解“一大串，一大串，五颜六色”等单词和短语。
教学流程
考试准备导出新课程
检查单词识别。 识别、阅读、扩展和说话。
上节课我们还学了第一自然段。 请大家一起来读一读。 （黑板奇异果沟）学完这一段，你对奇异果沟了解多少
二、整体感知，理解内容
1、猕猴桃沟给你带来了如此深刻的认识。 我们来看看课文是如何介绍的。 请翻开本书第43页，自由、安静地阅读正文。 注意，正确读字，通读句子。 准备好后，我们就开始吧！
2、你认为文中的猕猴桃沟如何用书中的一句话回答这个问题。
3.表演：猕猴桃谷真是个好地方！
4、上去读一下这句话。
精读文字，体验好地方
第二自然段
1、通过昨天的了解，我们知道猕猴桃谷出产蔬菜。 八月有梨，七月有香蕉、桃子、沙果，九月有人们喜爱的猕猴桃。 既然奇异果谷里有这么多奇异果，为什么不叫奇异果谷，而叫奇异果谷呢？ 由于人们最喜欢吃蓝莓，老师就带大家去奇异果园看看可不可以去，赶紧翻开书。
2、猕猴桃沟就在这里。 快看看猕猴桃种植在哪里（中学生读完文章后画图了解“土坡、梯田”。）
3、赶紧跑到山坡上，用大家的眼睛仔细看看这里的猕猴桃是怎么生长的（中学生可能会说叶子，或者猕猴桃，可以按顺序学习）
（1）让大家一起做个图来理解“密”。
（2）土坡上密密麻麻的猕猴桃摊，就像班主任用手势让你认识到这是一座“房子”。 老师，这里有一个帐篷。 这是唯一的一个吗？ ”，并说说自己的理解）这里有一个，这里也有一个。啊！一顶一顶的帐篷。快点伸进去感觉怎么样（指导中学生创造“酷”、“酷”、 “舒服”等成语或短语引导中学生反复阅读。）
4、快速抬头，在茂密的树叶下你发现了什么（引导阅读上的句子，看看猕猴桃沟里的猕猴桃有什么特点）
（1）这句话你能感受到什么（有很多种颜色）是的！ 有……（红）、（白）、（紫）、（红）（浅绿）真是（七彩）好漂亮。 什么是红的——什么是白的——什么是紫的——板书：还有什么词可以形容这么多颜色的美（色彩缤纷）为什么书上用的是色彩缤纷而不是五看？下面这张图，你就明白了。 一群猕猴桃在阳光下看起来怎么样？ 谁来告诉你你现在的想法？ ，所以用在这里更合适。）
（2）实物演示“一大串”，同时体会“一大串大串”的含义。 （出示第三句，一大串大串变红读）一大串猕猴桃是什么样子（贴一串猕猴桃，贴一大串猕猴桃，贴两大串猕猴桃）这个猕猴桃串那么大，那么多，那么多颜色，那么多种类，而且水汪汪的，像翡翠一样葡萄沟教学反思，晶莹剔透，真漂亮！ 让我们一起来美美地读一读吧。 （板书：色彩鲜艳，让中学生凭经验反复朗读）按名字朗读，男女生读。 背诵，填空。 （显示：填空）
（3）过渡：猕猴桃成熟的时候，我们来到猕猴桃沟，和哈萨克族学生坐在花园里，朝坡地（茂密的……凉棚）望去，抬头（一串猕猴桃。 .. 很漂亮 ）。
（4）猜猜哈萨克同胞会做什么（他们会摘最甜的猕猴桃给你吃）。
(5) 这句话在哪里？ 你能读给你听吗（准确、最、吃饱葡萄沟教学反思，你从这个成语中理解了什么）我的同胞，你会做什么？
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