在日常的学习、工作或者生活中，每个人都必须接触到作文或者范文。 通过文章，我们可以把零散的思绪聚集到一起。 写范文有什么要求？ 我们怎样才能写出一篇好的范文呢？ 以下是小编为大家收集的优秀范例。 欢迎您分享和阅读。
一、指导思想
我们将在新课程标准理论和学校教研室工作方案的指导下，加强课堂教学，尽快适应网络环境和计算机辅助下的地理课堂教学模式，完成小学一年级的教学目标。这个主题更有效。 积极参加教学和科研活动，努力进一步提高教学水平和业务能力。 同时，通过传授与学生生活密切相关的地理知识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣，最终使学生从“学地理”走向“懂得学地理”，成功通过入学考试。
2. 学术状况分析
在高二地理、文科教学中，我负责高二文科四个班的地理教学工作。 其中11班基础较好，8、9、10班基础较差。 原因一是初中基础比较薄弱，二是地理学习习惯较差，不爱学习。 如何帮助他们养成良好的学习习惯，强化基础知识，是本学年的教学重点。 这一切都需要教师加强集体备课，充分发挥教研组和集体备课组的整体优势。
三、学生基本情况
本学期有4个班，其中3个班的学生基础比较差。 高二的年级也很特别。 不爱学习的学生也多了。 11班学生的基础相对较好。 总体来说，学生的情况还不够好。 理想给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求
让学生获得较为完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理； 鼓励学生积极参与、乐于探索、勤奋工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识、沟通与合作的能力。 能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点
除学科理论外，教材还包括活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等内容，同时配备了许多案例，这些案例来源于实际的社会活动和不断发展的社会实践。现实生活，以及地理学科。 联系紧密，是已发生的典型时代的真实写照； 因此，学生思考、分析、探索的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生观察、体验、判断、推理也是教学的重点，更是难点。
六、教学措施
与其他学科相比，中学地理的独特性主要体现在直观性和辩证思维能力的广泛应用。 因此，在教学中，首先要充分培养图的视角初中地理教学论文，包括看图、记图、重构的能力。 认知繁殖能力的培养。 牢固树立地图是地理学第二语言的观念。 其次，根据教材特点，选择一些具有地方特色的案例，做好课堂教学模式的研究，并尽可能在课堂上落地。 此外，做好后进生高考辅导工作。
七、具体措施
一、加强《课程标准》深入研究
《课程标准》是教学和命题的标准和依据。 在教学过程中，要根据课程标准制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为高考和高考打下坚实的基础。
2、认真学习教材
在教学中，不仅要注重教材中学科知识点的落实，更要注重学科知识之间的内在联系。 注重教材的整合，树立“以教材教书”的新教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要信息来源，并根据教学要求选择合适的案例。 《课程标准》弥补了教材的不足。 改变传统的地理教材观，从单一教材走向多元教材，从依赖教材走向主动建设教材。
3、注重课堂教学“过程与方法”的研究与实践。
《课程标准》教学目标中的“过程和方法”是课程标准提出的新的重点目标。 教学中要提倡勤于实践，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析解决问题、合作沟通的能力。 在重视能力培养的同时，也要注重基础知识的掌握。 能力基于扎实的学科基础知识。
4、注重备课
备课的依据是《课程标准》、学术情况和教材。 在备课过程中，我们首先解读《课程标准》，根据《课程标准》的要求和学科条件制定教学目标。 处理好“量”与“时”的关系，合理选择和整合教材，提高课堂教学效果。 加强校备队活动，开展校际交流，共谋发展。
初中地理教师培训成果与展望第二部分
一、指导思想
通过校本培训，推动义务教育课程改革和发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师专业化，努力提高自身教育教学水平。
2. 培训目标
1、以自主学习为主要方法，不断学习课程标准，提高个人专业素质。 通过学习提高自己的专业水平。
2、坚持促进学生全面发展的原则，把新课程改革精神落实到日常教育教学工作中。 建立扎实有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、注重理论与实践的结合； 切入点是教师教学方式和学生学习方式的转变。 积极开展新教材研究，充分发挥自身作用，逐步提高专业素质和教学科研水平。
三、培训内容
1、认真研读教育教学专着，并写下个人读后感想。
2、学习有关教育的法律、法规，依法教学； 学习《中小学教师职业道德规范》，强化自身师德建设。
3、课前认真备课，认真上课，课后及时总结和反思。
4、认真研究教材、学生、教学方法，认真撰写教学设计。
5、认真开展倾听和评价活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将培训学习所得运用到具体教学实践中，逐步提高自己的教学水平，找到一条适合当地、适合自己的发展道路。
7、经常反思自己的教学和管理行为，不断总结经验，找出不足，写出教学感言和案例，促进自己不断进步。
8、学习新课程理念、新课程标准、新教育理念、教育方法与策略、课堂教学技巧等，努力提高自己的教学能力。
四、具体措施
1、坚持学习政治业务毫不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、学好课。
3、积极参与学校教育教学研究，争做一名“学习型”教师。
4、积极参与线上教学和科研，高标准、严要求自我提高。
5、积极参加各级各类培训学习活动，不断提高教育教学能力。
6、工作中严格要求自己，永不放松。
通过这次校本培训，我对自己的专业水平有了新的认识。 我要不断学习更新，丰富自己的文化底蕴，充实自己的信心，增强自己的理论知识，提高自己的教育教学能力，结合本校的教学实际，做好个人校本培训工作。 。
初中地理教师培训成果与展望第三章
一、指导思想和工作目标
根据学校教学工作安排，以__市教学进度和__区地理教育教学工作计划为指导，以不断提高教育教学质量为工作重点，坚持集体备课，精心备课。在备课小组活动中研究教学方法，积极开展各种学习和研讨活动，研究教学过程的优化，提高地理课堂教学的针对性和有效性，努力促进学生的全面发展和学生的全面发展。进一步提高高二年级地理教学水平。
二、完成工作的主要工作及相关措施：
1、加强教育教学理论的学习和研究。 采取集体学习和自学相结合的方式，认真学习课程标准和高中学业水平考试大纲，准确把握高考动态和发展方向，力争在学业水平考试中取得更好的成绩。 认真研究新高考方案，为课堂教学的有效实施提供正确方向。
2、按照平时教学要求做好教学工作：
备课组坚持每周一次，每周五上午在高二地理组办公室举办活动。 注重活动的实效性，每周备一次集体课，认真备好每一节课。 在集体备课的基础上，在方向一致、内容统一的前提下，每位教师可以根据班级的实际情况和个人的教学特长，在教学过程中进行适当灵活的处理，既充分发挥集体智慧的同时，也充分发挥个人特长，保证课堂教学优质高效。
3、备课组成员认真听讲，并评价课程。 多交流、多讨论，营造良好的教学科研氛围。
4、搞好课堂教学，提高课堂教学效果。
教师必须认真分析所教班级的学业状况。 对于学习兴趣低、基础差、学习习惯差的学生，要认真讲好每一堂课，提高学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，注重课堂教学效率、实施“有效教学”，全面提高教学质量。 课后认真总结、反思、交流，改进教学，及时进行检查。
5、备课组长应当认真组织、协调组内活动。
6、培训及每周练习安排：
根据年级部计划，本学期第二、四、六周每周三下午第九节课为地理训练时间。 备课组及时准备培训材料，并及时进行批改和评论。
3.学术能力测试工作
本学期是高中教育教学非常重要的一个学期——高中生将参加学业水平考试。 为全面落实学校和年级部的目标，根据学校和年级部的工作安排，本备课组制定了以下地理学术能力测试计划：
1、总体目标：“注重整体，力争成功”。
保护C类生，重点关注普通考试及格线以下的边缘生，努力让更多的学生参加高考。
2. 审核进度：
必修课二、三基本按照每课一章的原则，狠抓基础，把书上的考点一一落实，像拉网一样过一遍，大胆舍弃一些不必要的东西。 从课堂练习到单元练习，再到模块练习，最后到综合练习。
3、实现方法：
首先，要求各班老师在两周内摸清自己所教班级的学业情况，大致确定保证C的学生，保证C的学生也必须明确梳理基本考点，需要背诵和听写； 其次，听写，促进学生的强制记忆。 第一轮听写的内容就是书本上的内容； 第二轮是听写点分析； 第三轮是题型考点分析； 第三，练习的选择和细化。 提高针对性和有效性； 最后，规范回答问题。 答案应该是要点明确、序列化、合乎逻辑的，并将你认为最重要的要点写在前面。
四、提质补缺措施
加大对目标学生、重点学生、特困学生的分类指导力度。 我们根据学生最近阶段考试和期末考试的历史成绩对整个年级进行如上所述的分类。 一是对全体学生进行思想教育，鼓励学生高度重视水平考试。 二是分类指导。 各科老师对其所教班级的学生负责，提供思想和学习支持。 利用晚自习和周末辅导时间来弥补挑剔学生和特困学生。
初中地理教师培训成果与展望第四章
一、参加国家培训的主要收获
1、国训的学习触动了我的心灵，更新了我的教学理念。
通过理论学习与实践教学的结合，我感觉自己受益匪浅。 从线上经验交流中，我看到了基础教育新课程实施过程中的问题和困惑，学会了如何处理教学过程中的各种问题，感受到了教师主动创新的意识； 从教授的讲课中，我领略了最前沿的地理学理论，在教学中学到了新概念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育理念，完善了我的知识结构。 如何成为一名研究型教师，通过这次学习活动也给了我很多启发。
2、教学中注重培养学生正确的人口、环境、资源、可持续发展观，不断提高学生的地理素质。
通过理论和实践训练，我觉得中学地理人口、资源、环境教学的目的就是要让学生通过学习正确认识资源在人类生产生活中的重要作用，让学生懂得如何珍惜资源，保护和合理利用。 资源的紧迫性和必要性。 通过人口教育，让学生认识到人既是生产者，又是消费者。 人口的数量和质量将对社会经济发展产生巨大影响。 因此，应控制人口数量，提高人口质量。 我国社会经济的发展尤其需要培养学生的良好素质，在素质教育中体现地理教育的价值。
重视中学地理教育在国民教育中的作用，运用人地关系协调理论对学生进行爱国主义、国情国策教育，使学生清楚地认识经济、政治、科学的价值、文化、国防和国际交流，以及公民素质教育的价值。 提高人民素质。 总之，通过地理教学，让学生了解资源、环境、人口是人类生存和发展必须解决的问题，达到通过地理教育培养学生素质的目的。
3、注重学生学习能力的培养
课堂教学是学生获取知识的重要途径。 只有变注入式教学为启发式教学，变“我要学”为“我要学”，才能充分发挥学生在教学中的主体作用，增强学生的自主参与意识。 培养学生独立掌握地理知识。 知识的能力，教师要尽力充当学生智慧的引导者。
4、注重地图教学，提高学生解决地理问题的能力
中学地理课本中含有大量的地理图表。 教学过程中引导学生通过读图、填图等方式提取、整合信息，引导学生掌握终身学习的基本技能，提高学生解决地理问题的能力。
5、联系实际，丰富内容，服务社会
在进行国情教育的同时，还与省情教育挂钩，给学生营造新鲜感、亲切感，不仅加强了对我国国情的了解，
了解省情，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、热爱家乡的精神，使学生面对现实、解决问题，增强责任感、紧迫感，树立远大志向。
6、运用多种教学方法，提高地理课堂教学质量
根据课程标准和学生的实际情况，采用多种地理教学方法，包括使用挂图、板图、标本、模型、幻灯片、投影等方法，并有机地运用于教学中，通过图片、形状、声音和颜色。 等，以动态的方式呈现静态和抽象的知识来吸引学生，可以极大地活跃课堂教学活动，提高学生的学习兴趣，使课堂成为学生获取知识的快乐场所。
2. 培训后感悟
通过这次培训，弥补了我们对课程标准理解和运用上的差距。 经过这次培训，我们应该让这些先进理念在我们头脑中扎根，转化吸收教育理论初中地理教学论文，落实到课堂实践中，真正走进课堂，熟练运用到教学中，指导我们的教育工作。 通过自我总结分析自己的学习需求并积极利用他人的反馈，不断丰富自己的教学知识基础。
由于我在农村工作，对现代教育的现状和教师的成长没有更多的了解。 我就像井底之蛙，对自己所从事的教育教学工作缺乏全面的认识。通过这次培训，我清楚地认识到了新课程改革对教师提出的要求。 我们必须以更广阔的视野来看待自己所从事的教育工作，不断提高自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，适应教育发展的要求我们的老师。
地理学是一门综合性学科，从看地图找方向到大规模的土地整治、开发利用和生态保护。 这是现实的、实用的。 《我国教育改革和发展纲要》指出：基础教育是提高国民素质的基础工程，必须大力加强。 地理教育的目的是为当今和明天的世界培养积极、负责任的公民。 因此，地理教育只能加强，不能削弱。 仅仅因为中考不包含地理，你就不能随便考。
国教培训的学习使我始终保持对知识的渴求、对事业的热情、对教学的热情。 希望我能在今后的工作中不断取得新的成绩，创造新的辉煌。
初中地理教师培训成果与展望第五章
一、基本思路
在即将开始并继续深化的校本培训中，我遵循校本培训的基本要求，结合学科教研活动和教师专业发展要求，以学校课堂为基础，以新以课程改革和素质教育为方向，以高中地理课程标准为导向，聚焦21世纪技能培养，将暑期课程评价学习与课堂教学实践有机结合，深入研究课堂突破方法教学目标设计和课堂评价设计满足我国新课程改革“教与学”的要求。 需求，促进学生能力的培养。 结合地理教学实际情况，努力探索科学的教学和辅导方法，努力优化地理课堂教学内容和形式，促进自身专业成长，提高地理模块教学质量和水平，构建高效课堂，提高学生的地理学科素养。 素养和综合素质，努力构建适应21世纪素质教育需要的地理教学模式。
2. 培训目标
1、加强理论学习，丰富理论基础。 认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有学习笔记本。 同时，要加强专业培训。 个人应积极关注国内外教育信息和专业理论。 结合备课组集体教研活动，每周至少分配2个小时，通过专业刊物、多媒体技术、观摩、听课、网上检索等多种渠道进行学习地理新知识、新技能、新成就。
2、注重高中地理常态教学情境中听课、听课、观摩课、评课等培训环节，鼓励模式创新，推动培训成果服务实际应用； 力争将暑期培训所学到的知识充分运用到课堂教学实践中。 利用备课组、课题组、教研组的活动时间，不断反思、总结、实践，总结出一套切实可行、能服务好教育教学的评价体系。
3、通过校本培训转变教育教学理念，提高教育教学水平，促进我专业素质的全面提高。
4、开展以“抽象”地理知识和方法的理解和应用为主题的校本培训，探索地理模块的实用课堂教学方法，不断提高常规地理教学和复习课程的课堂教学效率。
5、构建新讲堂、复习班、评价班等高效课堂教学模式，注重学情分析研究。
3、时间安排
时间段：x 月 1, 20__ - x 月 1, 20__。
四、培训内容
（一）教研组以高质量培养为重点，每月组织教研活动和学科组培训活动； 以每周二年级备课小组活动和主题训练活动为契机，开展业务理论学习和集体备课，加强专题教学研究和个人申报的教研课题研究。
（二）听评讲课以本校教师为主要对象，认真参加各备课组的随机听讲、观摩活动，确保每堂听课都要评课； 积极组织校园间、学校间的合作，进行交流，互相听课，互相学习。
（三）公开课 积极参加各级学校、县市组织的教学公开课活动，认真组织学校协作区集体备课活动，不断学习，不断反思，优化教学实践，在总结中提高自己经验，有效提高课堂教学质量和效果。
（4）写出培训总结。 根据个人训练的实际情况，独立完成500字以上的训练总结。 以备课小组为单位，完成培训成果中包含的教学设计案例、教学反思、教学评价和生成数据。 积极参加教育科研能力培养，树立教研意识，将培训与教育科研紧密结合，每学期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参加组织的教学科研成果评选活动由教育系统。
初中地理教师培训成果与展望