作品简介《学棋》选自《孟子·告子》。 通过弈秋教两个人学下棋，说明了学习要专心不散心，不能三心二意的原则。
作品原文
弈秋是这个国家最好的球员之一。 让弈秋教两个人弹，其中一人专心致志，弈秋却听； 对方虽然听了，却以为天鹅来了，想用弓来帮助他，射了它。 尽管我向他学习，但我还是不如他。 他为何如此聪明？ 曰：非如此。
作品注释
易①丘②，④善⑤棋手一般国③。 让⑥与秋杰和⑦两人下棋。 其中一位⑧正在专心致志，但他正在听⑨。 一人虽听⑩，却以为有一只天鹅?接近?，想到?帮?弓手交出?（zhuó）射?。 虽然学了?，但是和?不一样。 为什么?（21）和（22）一样聪明？
曰(23)：不是(24)而是(25)。
1、象棋：下棋。
2.秋：人名。
3.同国：全国。
4. 的：的。
5、善：擅长，善于。
6. 使：让。
7. 教：教导。
8.其：其中。
9、唯宜秋教诲为听：唯听宜秋教诲。
10.志：指夷秋的教诲。
11.洪湖：天鹅。
12.即将到来：即将到来。
13.思：思考。
14.参考：引、拉。
15、付：古时指用丝绳制成的箭。
16. 作者：天鹅。
17、他：他指前人。
18、符若：不如，不如。
19. 结束了。
20. 因为：因为。
21.气：其，指后者。
22.和：文言助词。
23.说：说。
24.费：没有。
25.然：代词，像这样。
作品翻译
作品原文：弈秋，全国第一棋手。 他让弈秋教两个人下棋。 其中一人专注于比赛，而弈秋则听着。 对方虽然听了，却以为是一只天鹅来了，想要帮助他，就用弓射了它。 尽管我向他学习，但我还是不如他。 他的智慧为何如此？ 他说：事实并非如此。
线索：比如下棋，作为一项技能，只是一个小技能； 但如果你不专心学习为是其智弗若与，你就学不会。
邱弈是全国著名棋手。 弈秋教两个人下棋。 其中一人专心聆听弈秋的教诲。 对方虽然也听了，但心里想着天上有一只天鹅即将飞过来，所以他想用弓箭射它。 。 所以这个人虽然跟前一个人一起学习，但是成绩却没有那个人好。 是不是说明他的智力不如之前了？ 答：不是这样的。
工作暂停
弈秋是全国下棋最厉害的人。 使/弈秋/教/两个人下棋，其中一个/专心致志，而/弈秋/在听； 一人/虽然/听，只以为/有一只鸿(h?ng)天鹅(hú)/靠近，想着/用弓付(zhu?)/射它。 虽/同/皆（jù）学，非（fú）/喜欢（yǐ）。 为什么是/七之/果与(yú)？ 曰（yuē）：非/然。
来自工作的灵感
通过讲述弈秋教两个人学下围棋的故事，说明了在同样的条件下，不同的态度一定会产生不同的结果，告诉我们学习一定要专心，不能三心二意。
《学义》选自《孟子·告子》。 《孟子》是孟子及其弟子合着的。 内容包括孟子的政治活动、政治理论、哲学思想和人格修养。 全书分为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离楼》、《万章》、《告子》、《金信》七章。 这段古文有五句话，有两层意思。 第一句话就有意义，指出弈秋是全国下棋最好的人。 这句话为后面铺垫，因为“名师出良徒”，他的学生一定是大师，而且一定是大师如云。 在第二层（第二句和第三句），出现了一个很不和谐的现象：弈秋教的两个学生，其中一个很专心，完全记住了弈秋所教的内容；另一个学生则听得懂。 对方虽然在听为是其智弗若与，但心里却在想，说不定有一只天鹅来了，就想着拿起弓箭，用丝绳把它射下来。 结果，虽然一起学习，但后者却远不如前者。
关于教学
弈秋是全国下棋最厉害的人。 让两个人在弈秋下棋，一个人专心比赛，只听；一个人专心听棋。 另一个听了，以为天鹅来了，想用弓射它。 虽然我向他们学习了，但事实并非如此。 为什么它/它的智慧/如果它是真的？ 说：非/然。
朗读课文时的语气：
带着追求知识的快乐感去阅读。 尝试用文言文的阅读方法来学习《两个孩子辩论太阳》。
孟子的格言
鱼是我想要的，熊掌也是我想要的。 两者不可兼得，否则就会舍鱼而取熊掌。 生活就是我想要的； 正义就是我想要的。 你不能两者兼得，你必须为了正义而牺牲自己的生命。
释义：鲜鱼是我要的，熊掌也是我要的。 这两件事不可能同时得到，所以我只好放弃鱼而得到熊掌。 生命也是我想要的，正义也是我想要的。 这两件事不可能同时得到，所以我必须牺牲自己的生命，选择正义。
运用文言文的阅读方法，努力学懂、背诵。
关于《孟子》
孟子（约公元前372年—公元前289年），字轲，字子舆。 战国时期邹国（今山东省邹县）人。 战国时期著名思想家、政治家、教育家。 他是孔子的孙子子思的弟子。 他是儒家思想的代表人物。 他的地位仅次于孔子。 他被世人称为“老圣”，后世又称“孔孟”。 他生活在战国中期，兼并战争十分激烈。 他主张“仁政”，统一天下。 他游说魏国、齐国等诸侯国，但没有结果。 他闭关与弟子万章、公空丑着书。 有《孟子》一书（现存7章）传世。 《孟子》善于用比喻来推理。 书中文章气势磅礴，论证严谨，富有感染力和说服力，对后世散文的发展产生了很大影响。
《孟子》一书是孟子言论的汇编。 它是孟子的弟子观察孟子言行而编撰的。 它记录了孟子的语言和政治观点（仁政、王霸之分、以民为本、关心王心、重民轻王）。 ）和政治行动，儒家经典。 其学说的出发点是善性论，提出“仁政”和“王道”，崇尚德治。
《孟子》七篇十四卷传世：《梁惠王》（上、下）； 《公孙丑》（第一部、第二部）； 《滕文公》（第一部、第二部）； 《梨楼》（第一部、第二部）； 《万章》（上、下）下； “告子”上下； “金心”上下。
然而，据《孟子》记载，孟子看到当时的诸王，如梁惠王、梁襄王、齐宣王、邹穆公、滕文公、鲁平公等。 ，都被追赠谥号。 孟子当时可能不是这样做的； 他还记载孟子的弟子乐正子、公独子、五鲁子都称为“子”，这绝对不是孟子的作品。 编撰者极有可能是孟子的弟子。 该书成书于战国中期。
南宋朱熹将《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》合为“四书”。 《孟子》是四书中篇幅最大、最重的一部，有三万五千多字。 从那时起一直到清末，“四书”一直是科举考试的必考内容。
《孟子》的文笔大气磅礴，情感充沛，雄辩滔滔，极富感染力。
