高校优秀辅导员事迹简介：她从繁花中来的相关参考范文，高校优秀辅导员事迹简介：她从繁花中来读研期间，Y所在的华中师范大学有一位研究三农问题的老教授，上课之外的时间几乎都待在田间地头。这位老教授对工作的认真和执着在Y心中播下了种......
读研期间，Y所在的华中师范大学有一位研究三农问题的老教授，上课之外的时间几乎都待在田间地头。这位老教授对工作的认真和执着在Y心中播下了种子，也让他明白，要想做好一件事，就要潜心和工作对象打交道。
2013年4月，Y成为外国语学院的一名辅导员，他始终以老教授的言行激励自己，跟学生在一起、倾听学生的心事、陪伴学生成长。自习室、考研教室、学生宿舍……只要有学生的地方，就少不了Y的身影。今年6月，Y送走了自己带的第一届学生，毕业那天，学生齐声叫他“大宝”，他感动不已，觉得一切付出都值得。工作以来，Y先后获得“烟台大学2014-2016年度优秀辅导员”“烟台大学先进工作者”“山东高校优秀辅导员”等荣誉称号。
思政工作无小事
Y常说，学生在哪里，思政工作就要覆盖到哪里。尽管工作繁忙，只要有时间他就跟学生在一起。早自习一个班一个班地转、宿舍一个挨一个地串、备考自习室三天两头来点“振奋剂”是Y的工作常态。
临近考研，不少学生表示压力很大，对待考研焦虑，Y有自己的一套方法。他不时给考研学生放些轻柔舒缓的音乐，让学生放松心情，也会带着研究生党员分享考研经验，给备考学子加油打气。在Y看来，外语专业很适合考研且录取成功率高，中途放弃真的很可惜。他说：“学生在备考期间身体和心理压力大、跨专业考研难度大，这些我们都能理解，但是只要坚持下来，离梦想就会更近一步，而且考研和找工作也不冲突，既然如此，为什么不拼一把?”
“这就是梦想!”看到外134-2班学生王栋在朋友圈中分享自己和国内知名历史学家畅聊的照片后，Y转发并配文道。在育人上，Y致力于引导学生以“专业+兴趣”打造核心竞争力。王栋本科是日语专业，却偏爱研究历史，一心想考历史专业研究生，Y对此很支持。后来王栋成功考上了中国人民大学清史研究所，经常有机会和学术界大家交流。“我由衷地为他感到高兴，同时自己也挺羡慕的。”说到这儿，Y不好意思地笑了，“专业是基础，兴趣是牵引动力，付出努力是关键。每个人都有自己的梦想和追求，就看关键时刻能不能抓得住。”
在创新教育方法方面，Y也一直在努力。他参与的课题《新时期外语专业学生思想政治教育工作方法探究》获批学校党建思想政治工作研究课题立项并成功结项。今年10月，Y开通了个人微信公众号“雪峰驿站”，将思想政治工作与新媒体相结合，传播“信达雅，真善美”理念，激励学生达观追寻、不懈奋斗，受到不少学生的关注和好评。“真心话侧重交流，善德行侧重于志愿服务，美育人既是赞美教育者的称谓，又是对美育功能的诠释。”Y说。
学生关怀无止境
作为辅导员，需要时刻准备好应对学生的各种突发情况，Y从未抱怨过，始终以积极乐观的心态将对学生的关怀进行到底。学生家庭经济困难，他主动请学生吃饭，帮助他们联系兼职、勤工俭学岗位;学生缴不上学费，他用自己的工资先行垫付;学生存在心理问题，他及时进行心理疏导，配合心理咨询师与学生家长做好工作;学生被校园贷所困，他积极协助公安部门及时化解。一位学生因意外造成腰椎骨折，Y放弃假期照顾学生，直到学生的父母赶来。“学生腰椎受伤躺在床上不能动，作为他的老师我有责任照顾好他。”Y说。
“有名学生家里至今住着土坯房，屋里光线很差，但打开灯的那一刻，印入眼帘的却是满墙金灿灿的奖状，这一幕让我至今难忘，也鞭策着我进一步做好资助工作。”为了将资助工作落到实处，Y寒暑假有一半时间奔波在路上，进行学生家访，四年时间里共走访30多个家庭，总行程6000多公里。厚厚的家访记录本中记录着每一个家庭的状况。家访过程中，Y总会听到学生家长说这样一句话：“我们不图别的，就想尽全力把孩子供起来。”这让Y感觉肩上的担子更加沉重，他要为学生做好在校服务工作，让学生们全心学习，让家长们放心。
Y的用心付出让他收获了很多感动。“大宝，工作别太辛苦了，注意身体”“大宝，明天降温，记得加衣”……Y至今还不知道，是从什么时候，“大宝”这个名字已经在学生之间悄悄生了根。他只知道，学生这么叫他时，他从心底里感到温暖和快乐。感冒时办公桌上不知何时多出来的感冒药，过节时的贺卡和祝福短信，毕业典礼上一个又一个的温暖拥抱，都让他心里暖暖的。他说自己是个容易满足的人，只要学生认可他的工作，他就很开心;他又说自己是个不容易满足的人，辅导员工作无尽头，他将更加努力服务学生成长成才。
志愿服务无限期
“六年后的五月鲜花遍地开，我毅然决然选择跟随着你。只为无悔的奋斗青春，让心中的歌声飘在蓝天下……”一曲自己创作的《西部志愿者之歌》彰显了Y的志愿服务精神。本科毕业后，Y投身西部从事一年志愿服务工作，荣获青海省“优秀西部计划志愿者”称号。来学校任教后，他义务担任学校“西部计划”项目宣讲员，主动担任公益志愿服务团队指导教师，立足外国语学院工作实际，提出“一体三翼四支点”的志愿服务工作体系，继续为学校和学院的公益事业发光发热，并连续三年获评“烟台大学优秀青年志愿服务工作者”。
2014年，Y曾指导学院“雨燕”志愿服务队开展寻访感动中国人物刘盛兰暑期实践活动。刘盛兰老人的一生平凡而又伟大，用自己拾荒赚来的钱帮助贫困学子上学，而自己却省吃俭用、生活清贫。服务队去老人家里拜访了老人，陪老人拉家常，为老人送去关怀和帮助，也向老人学习其无私奉献的精神。该实践最终入围“圆梦中国，公益我先行”专项全国一千强。
“大义工带着小义工，一起做好事!”一个周末，Y带学生去乡镇敬老院看望老人，儿子也跟着一起去了。在表演节目环节，他为老人们带来了一首《最美不过夕阳红》，老人纷纷鼓掌，孩子则唱了一首《东方红》。Y回忆道，“孩子一开口，老人们都笑开了花，那种感觉真好。”
在资助工作上，Y积极探索“资助+公益”育人格局，引导学生接受的同时学会给予，进行爱心传递。在学院领导的大力支持与指导下，他策划组建了“臻·善”义工队，鼓励家庭经济困难学生投身义工活动，学院学生注册义工数已有200余人，涌现出了“烟台市义工班”“红十字会志愿者班”等多个热爱公益事业的班团与社团组织。从为留守儿童辅导功课、在烟台山医院志愿导医，到进福利院、敬老院、孤儿院、特殊教育学校与机构开展公益活动，再到承接十几项大型外事志愿服务活动，Y带领学院志愿者和义工们不断传播正能量，也通过公益志愿服务不断提升学生的专业实践能力。
以文化人无尽头
参加工作以来，Y一边立足于工作实际做好学生工作，一边利用专业知识开设《大学生音乐素养》等通选课程，组建“青漾合唱团”，开展形式多样、健康向上、格调高雅的音乐文化活动，提升学生们的音乐审美与艺术实践能力，以美育人，以文化人。在他的指导下，“青漾合唱团”在校内大小演出中崭露头角，还利用暑期赴诸城支教，为孩子们带去歌声与快乐。
Y坚持“教育者先受教育”，积极参加高校创业指导师培训、华人应用心理学大会以及樊富珉团体心理辅导培训，不断提升自我。他加入山东省辅导员名师工作室——郭冬梅名师工作室，参与申报课题《大学生健全人格培育》，尝试采用音乐治疗手段缓解学生的心理压力与培育健全人格子课题已在萌芽中;他积极引导学生通过社会实践、社团活动等方式保护与传承非物质文化遗产。2016年7月主持课题《“一带一路”语境下胶东地区音乐类非物质文化遗产保护与传承研究》获批省文化厅艺术科学重点课题立项。
在Y的指导与关怀下，烟台大学“创行”社团项目获批大学生创新创业训练项目国家级立项;朝鲜语专业卢方圆积极投身创新创业实践，带领团队获山东省“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖;三位雨燕志愿服务队成员毕业后主动报名西部计划志愿服务行动，投身边陲、奉献青春;“臻·善”义工队成员张慧敏获评“山东省大学生自强之星”。
辅导员不仅是一份职业，更是一份热爱与责任。跟学生在一起，做学生成长的伴随者和倾听者是Y对辅导员工作的定位，也将成为他的毕生追求。
篇2：高校优秀辅导员事迹简介：被学生时刻“惦记”的幸福
高校优秀辅导员事迹简介：被学生时刻“惦记”的幸福
知心、耐心、宽容……这是学生对药学院辅导员z的评价。年轻、精干、满面笑容，一谈到自己的学生，他的语调就自然而然地提起来了。
工作五年来，z始终用爱心陪伴学生、细心服务学生、精心引领学生，在辅导员专业化、职业化道路上潜心研究，默默奉献，润物细无声地耕耘着自己的责任田。潜心耕耘花自开，z曾荣获山东省心理健康优秀论文二等奖、山东省高校学生教育与管理工作优秀科研成果三等奖、山东省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践优秀指导教师、烟台大学优秀共产党员、烟台大学思想政治工作先进个人、山东高校优秀辅导员等荣
誉。
用心化解学生“成长的烦恼”
“一直想表达对您由衷的感谢，但却不会表达。要对您说的感谢太多太多，不单单是我在挂科很多的时候，更多的时候是在我无助的时候能够想到：万万不可以的情况下，王老师还是会拉我一下的。这样的想法伴我很久，帮我度过了一段艰难的时光。”一位学生毕业时在贺卡里这样写道。这是z用爱陪伴学生成长的缩影。
z硕士毕业于曲阜师范大学心理健康教育专业，他将所学专业与工作相结合，推出“每周接访”活动。无论工作多忙，他坚持每周抽出固定时间为学生一对一答疑解惑。五年来，z已经记不清接访了多少学生。
这名写贺卡的学生是一名2011级女生。这是一个严重抑郁的女孩，对什么也提不起兴趣，已经大四上学期的她有几门挂科，z看到这种情况十分着急，开展了长达一年的一对一心理健康辅导。刚开始这名学生并不配合，只是“碍于面子”硬着头皮来，但久而久之，z在她身上看到了明显变化，一个学期后，这名学生顺利完成了期末考试并利用寒假完成了毕业设计，又一个学期以后，她顺利毕业并与一家公司签约。z笑着说：“大四寒假前这名学生给我发短信：老师，一开始您找我聊天时我特别不想搭理您，我已经这样了，找您聊有什么用?但是您既然找我，我还是硬着头皮来了。我觉得自己有进步，今天的期末考试我表现很好，想去答卷了，发挥得也不错，谢谢您没有放弃我。”
z对学生关怀备至，用心化解每一个“成长的烦恼”，认真解答学生学习和生活的困惑。曾有一位2013级学习成绩优异的学生向z求助，表示自己“想退学，不想再读了”，仔细询问原因，z才知道这名学生在考研问题上与家人产生了严重分歧。家人希望她考药学研究生，在本专业上继续深造，而她却渴望走艺术的道路。因为与家人的思想冲突，她曾一度产生退学的想法。z在了解情况后分别站在学生和家长的角度上与学生积极进行沟通，建议她选择一个兼顾家庭与兴趣爱好的解决方法。最终在z的开导和鼓励下，这名学生选择了考取本校研究生。“她选择了药学中自己最感兴趣的方向，与此同时继续学习喜爱的艺术，现已过巴乌十级。这对她、对家庭而言都是一个折中的选择，也算是一个比较圆满的结局。”z欣慰地说。
“不强制”带来的喜人效果
铁打的营盘流水的兵，很多人将辅导员称为“摆渡人”。在z眼中，辅导员应该做学生的良师和益友，既用真心与学生交朋友，也用思想引领做学生的好老师。在学院的大力支持下，z勇于改革创新，为学生成长成才建设起立体化平台，不仅为学生提供心灵上的辅导，也通过阳光体育活动让学生打造强健的体魄。
“我们学院竟然拿到了女篮冠军，太棒了，为不强制出勤的阳光体育打call!”在一篇关于药学院女篮夺冠的微信推送下，毕业学生们的留言中满含惊喜。近几年，药学院学生在体质健康测试中始终保持总体成绩全校前三名，并在各种文体活动中崭露头角。从学生总体体育成绩并不突出到名列前茅，药学院学生的此项“逆袭”很大程度上得益于“青春·阳光·健康”系列主题教育活动的坚持开展。在z看来，大学生是青春的，应该阳光、充满活力，既要心理健康也要身体健康。值得一提的是，z要求所有体育项目不得强制学生参加。以兴趣为主导、不以强制为手段，成为这个项目的一大亮点。
任何新事物的产生都不可避免地会受到外界质疑，从2013年开始筹划到如今的成效显著，z始终坚持：“这样那样的原因并不能影响我们参加体育锻炼的热情，我们不去追求成绩如何，只愿通过体育锻炼来强健体魄。”在z的提议下，学院通过“号召”与“奖励”的方式将这个项目不断发扬。班级马拉松、运动员冬训、兴趣羽毛球赛等各类体育活动应运而生。在近期药学院羽毛球赛中，自愿报名的学生达百余人，z坦言：“参赛人数完全超出预期，但这也说明我们的兴趣引领是有效的，现在院内运动氛围很好，学生们的运动兴趣也逐渐培养起来了。”
外练体魄，内修素质，在进行体育创新的同时，z从参加奖学金答辩的二三年级学生中发掘人才，组建优秀学子宣讲团。宣讲团不定期举办兴趣讲堂，有针对性地为低年级同学答疑解惑，在陶冶学生情操、开拓知识面的同时也锻炼了宣讲团成员的表达能力。
引导学生树立“成年人思维”
从晚自习中教导学生用成年人思维应对学习、从日常处事中引导学生客观对待所遇问题，z通过细心的服务，帮助学生树立正确的正义感、公平感，为学生成长成才打造全方位服务体系。
“老师，您为何要求我们在1到14周上晚自习，到了即将考试的15周却让大家自己学习?越接近期末考试不越应该强制上自习吗?”学院刚开始实行晚自习制度时，学生很不理解，有的甚至产生了抵触情绪。z耐心向同学们解释：“学院实行晚自习制度是想让你们过渡一下，在你们还不具备足够约束力的时候通过外界影响帮助你们养成良好的学习习惯，从而在15周之后清楚应如何进行自我规划学习。你们应该好好思考一下，学习目的仅仅是应付考试吗?临时抱佛脚并不是成年人应对学习的态度。”
在z看来，尽早确立大学规划对学生的未来发展尤为重要。他让每一位同学撰写个人成长报告和大学生涯规划报告，根据学生的自我描述和规划，开展一对一辅导，以专业的知识帮助学生找到切实可行的实现方法。“如果你已经想好如何去做，请把你的想法告诉我，如果你还没有想好，我们可以一起探讨，来个‘私人订制’。”去年军训，尽管天气炎热，z却始终在军训场地陪伴军训学生，休息之余，他还要一对一地审查15级学生的生涯规划报告。他说：“每个人的成长经历都不同，只有一对一地对学生进行辅导，才能更加清楚地了解学生的个性及发展规划，并有针对性地对学生提出建议。”
“学习和生活中遇到小问题怎么办?王老师的攻略帮助你!”在细心服务的同时如何避免学生产生依赖?z思考许久，编写自主服务手册的想法随之产生。2017年秋季学期伊始，每名学生入学时都会领到一本《药学院学生生活服务指南》，其中涵盖了学习、校园文化活动、日常生活、安全常识等内容，是一本实用的“学习生活小攻略”。
除了生活服务指南，《心理健康服务手册》《公益服务手册》《毕业生签约攻略》等一本本生动活泼的自助服务手册也在恰当的时间点逐渐走入学生们的生活，广受欢迎。“有一位学生当时拿着攻略来找我，说明自己属于攻略中所指的哪一类情况并询问自己的处理方法是否正确。这也给我一个反馈，大家在使用这个自助服务手册，证明它是有意义的。”z欣慰地说。
真心付出换来的是学生的“掏心窝子”。z曾在微博中写道：“我真的希望自己能够不以物喜，不以己悲，但还是总为你们的高兴而高兴，为你们的失落而失落。”在很多人看来，辅导员工作繁琐又乏味，但z却始终甘之如饴，因为学生的成长和进步让他感到动力十足。他笑着说自己也有幸福的烦恼：“每天不管我提前多久到办公室，一会儿就有学生当当当来敲门，大家好像知道我的上班时刻表了，遇到问题第一反应就是找王老师，这种被‘惦记’的幸福，真好!”
篇3：工业大学“优秀辅导员、班主任”评选办法
工业大学“优秀辅导员、班主任”评选办法
为认真贯彻落实全国高校辅导员队伍建设工作会议精神和教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的文件精神，切实加强我校辅导员、班主任队伍建设，树立典型，表彰先进，充分调动广大学生辅导员的工作积极性、主动性和创造性，促进我校大学生思想政治教育工作，根据z自治区高校工作委员会、自治区教育厅的有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。
一、评选范围
1、优秀辅导员
凡在我校各学院学生日常教育管理工作满一学年的学生工作和共青团工作人员均可参加当学年校级“优秀辅导员”的评选。评选比例控制在所在部门或单位辅导员总数的20%以内。
2、优秀班主任
凡担任全日制班级班主任工作满一学年并考核合格的教师均可参加校级“优秀班主任”的评选。评选比例控制在所在学院班主任总数的20%以内。
二、评选标准
(一)优秀辅导员
1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观;坚持四项基本原则，热爱党的教育事业和学生思想政治教育工作;思想品德端正，遵纪守法，认真履行辅导员工作职责，相关工作记录完整详细，工作扎实深入。
2、积极主动、创造性地开展学生工作，熟悉《学生教育管理制度汇编》内容和学生事务处理程序，在学生教育、管理和服务等方面成绩突出。
3、辅导员每学年至少组织并参加学生公益劳动、社会实践一次;在党建带团建、优良学风建设等工作中成绩突出;所带年级或班级的先进集体、三星级以上宿舍的比例高于学院平均水平;所带年级或班级学生违纪率低且无记过以上(含记过)严重违纪行为。
4、积极开展学生思想政治教育工作研究，具有较高的政治理论水平和组织管理能力。每年发表或参加会议交流有关学生思想教育工作的论文一篇，或为学生做大型报告、讲座一次。
5、具有良好的精神风貌，尊重理解学生，关心爱护学生，经常深入学生有针对性的开展谈心活动且有相关记录;了解学生的思想动态和学习、生活情况，帮助学生解决困难和问题，关心学生的成长、成才，在学生中有较高的威信，学生评价高。
(二)优秀班主任
1、坚持党的教育方针，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策;爱岗敬业，责任心强，师德高尚，业务水平高;尊重理解学生，关心学生的成长、成才，在学生中有较高的威信，学生评价高。
2、了解《学生教育管理制度汇编》的内容，积极协助有关部门做好学生日常管理、学籍管理、违纪处理、学生资助、毕业生就业、推优等各项工作，工作扎实，程序规范，完成质量高，效果好。
3、班风优良、学风严谨，班级学生的补考和重修率、违纪率在本学院处于较低水平。学生参加国家外语等级考试和计算机等级考试通过率在本学院处于较高水平。
4、工作有计划、有总结，重视并指导班委会和团支部工作，定期参加并主持班会;注重学生党员的培养和发展工作，支持学院党建工作;注重学生素质教育，积极组织班级开展各项有意义的文体活动;经常深入学生有针对性的开展谈心活动，帮助学生解决困难和问题，在《班主任工作手册》中有详细的相关工作记录。
5、关爱学生，熟悉和掌握学生的基本情况。帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法。培养学生应对突发事件的能力和安全防范能力，遇有突发事件能在第一时间赶到现场。
6、所带班级的“三星宿舍”数达到班级学生所住主体宿舍(本班学生占半数以上的宿舍)的1/2以上。
三、评选程序
1、个人申报：符合“优秀辅导员”或“优秀班主任”条件的教师向学院提交申报材料，包括个人总结及相关工作记录。
2、学院推荐：所在学院学生工作领导小组对申报教师资格进行初审，其中“优秀班主任”的资格审核要结合班主任考核结果进行。经学院党政联席会议研究决定推荐人选，学院推荐人选统一填写《z工业大学“优秀辅导员”登记表》或《z工业大学“优秀班主任”登记表》(以下简称《登记表》)。
3、校学生工作委员会审核：校学生工作处对《登记表》复审汇总，报校学生工作委员会确定表彰名单，进行校内公示。
4、表彰奖励：校内公示无异议后，学校予以表彰奖励。
四、本办法由校学生工作处负责解释。
五、本办法自发布之日起执行。