赴江苏省黄桥实验小学学习考察报告 本文关键词：江苏省，实验小学，考察报告，学习，黄桥
赴江苏省黄桥实验小学学习考察报告 本文简介：赴江苏省黄桥实验小学学习考察报告2010年7月12日，我县小学校长考察组一行24人来到江苏省黄桥实验小学学习考察。在相城区教育局缪副局长、黄桥实验小学高校长、马副校长的陪同下，我们参观了校容校貌，欣赏了校园文化，听取了学校工作经验介绍，并与局、校领导进行了交流互动。一、黄桥实验小学基本情况黄桥实验小
赴江苏省黄桥实验小学学习考察报告 本文内容：
赴江苏省黄桥实验小学学习考察报告
2010年7月12日，我县小学校长考察组一行24人来到江苏省黄桥实验小学学习考察。在相城区教育局缪副局长、黄桥实验小学高校长、马副校长的陪同下，我们参观了校容校貌，欣赏了校园文化，听取了学校工作经验介绍，并与局、校领导进行了交流互动。
一、黄桥实验小学基本情况
黄桥实验小学始创于1948年，1958年转中心建制，1997年11月通过省教委评估验收，成为江苏省相城区最早的一所实验小学。几年来，学校先后获得了“全国青少年礼仪教育示范基地”、“江苏省教育科研实验基地”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省现代教育技术示范学校”、“江苏省廉政文化进校园示范点”等殊荣。
2007年1月成功争创为首批“苏州市教育现代化学校”，教育教学设施全面现代化，
校“苗苗”电视台、
闭路电视系统、微机房、语音室、多媒体网络教室、电子阅览室、标准的环形跑道和操场、多功能艺体活动中心等配套齐全。
目前学校本部占地30586㎡，建筑面积11696㎡，绿化面积17464㎡。现有教学班23个，学生923人，教职员工76人，专任教师69人。下辖黄桥实验小学分校、张庄民工子弟小学及黄桥中心幼儿园三个分部。学校拥有一支骨干领雁的教师队伍，其中苏州市名校长1人，名教师1人，苏州市级学术、学科带头人7人，区级学术、学科带头人19人，市（区）教学能手9人，市（区）教坛新秀8人。
二、黄桥实验小学办学经验
黄桥实验小学始终将“育合格加特长人才，创规范加特色学校”为办学宗旨，围绕“打造双语品牌、凸现信息特色、塑造省级名校、志在全国著名”的办学目标，着力营造融生态校园、双语校园、数码校园、书香校园、活动乐园于一体的校园环境。
一是加强学校环境建设
黄桥实验小学根据教育形势发展的需要不断增加投入，完善教育教学设施。近几年来，先后兴建了笃行楼和标准塑胶操场，建成了多功能学术报告厅和大型多媒体教室，实施了校门东移的景观改造工程。特别是08年，实施了园林风格的校园环境改造工程，营造了自然景色与人文景观和谐统一的校园环境。进一步加强了学校信息化建设，目前，学校有网络教室3个、电子阅览室1个、多媒体教室1个。学生用计算机203台，生机比达4：1。教师用笔记本及台式电脑共计103台。所有班级及各专用教室班班通网络，且均配备投影仪、实物展示台、多媒体音响、屏幕等电教设施。校园广播系统、闭路电视系统配置齐全。建有80G教育资源库，25G音像资料库和15000册电子图书，瑞博数字化教学平台等软件设施。
二是关注教师专业成长
黄桥实验小学致力于教师队伍建设，采取了一些措施促进青年教师的快速成长。一是实施“青蓝工程”。通过开展“过三关，创三杯”活动，青年教师定位培养工程，星级教师考评活动等，选准苗子，排出梯队，重点扶持。二是加强“科研-教研-课堂”的一体化建设，为青年教师“设场、搭台、铺路”，以备课说课为基础，听随堂课、评优质课为抓手，举办青年教师课改课堂教学公开活动、课题组研讨展示活动、区级学科带头人示教活动、区信息技术与学科整合研讨活动等，为青年教师的成长提供机会。三是开辟培训渠道。在积极鼓励教师参加各种学历进修、职称培训的基础上，拓宽渠道，为教师提供各种形式的学习培训机会。选派骨干，外出学习；邀请专家，来校指导；建立机制，校本培训。近年来，袁金华、高林生、孙双金、王崧舟等教育名家均来到学校讲学，还先后派出5位教师赴澳大利亚、英国、新西兰、新加坡、美国研修。学校的每一位教师都参加了现代教育技术的考试，并取得了合格证书。学校45周岁以下的教师100%通过了全国中小学教师教育技术水平考试。
三是严格实行规范管理
黄桥实验小学推行以主动式管理、走动式管理、互动式管理、推动式管理、心动式管理为主要内容的“五动”管理，有效地提高了学校的行政管理效能。每学期，校行政人员在完成好自己繁忙的学科教学任务及条线工作的同时，深入课堂，了解教育教学实际情况；深入办公室，开展教学调研活动；跟踪薄弱班，寻找有效教育教学策略。进一步抓实了“四位一体”的一日常规管理制度，健全和完善了专项管理考评小组。继续加强和改进了“教学六认真”工作的流程管理。备课时实行分层要求，明确三年内的青年教师要备详案细案。把教研重点放在同年级教师集体备课上，放在教学反思上。在教研组、课题组内开展“一课三评”活动，引导教师在教学过程中做到备教材资源、学生资源、教学设计的理念、师生的活动方式。此外，积极实行校务公开制度、教代会制度、层级管理制度。
四是着力推进素质教育
黄桥实验小学用系统思想和方法来规划、实施课程，促进学生全面、健康地发展。切实加强艺体教学工作，认真上好“两操、两课、两活动”。在“开齐、上足、教好”国家规定课程的基础上，学校开发出了具有明显地方特色的、以荷文化为主题的校本课程。一年一度的“阅读节”、“双语节”、“学校体育运动会”；颇具特色的“经典诵读活动”、“图书漂流活动”、“新童谣创作活动”、“小作家作文大赛”、“主题画信活动”；经常性的“红领巾小广播”、“苗苗电视台”、“青少年科技制作大赛”……一项项富有创意的、孩子们喜闻乐见的教育活动为他们个性的张扬、特长的发挥搭建了展示的平台。
学校还建立“家校联系委员会”，成立“家长学校”，开辟“家校路路通”，开展“家长开放日”活动
……一系列富有成效的措施，有力地构建了“三结合”的无缝教育体系，为孩子们的健康成长营造了和谐的氛围。
五是注重办学特色发展
着眼于教育的国际化、现代化，立足于课程改革的平台，致力于学校的内涵发展，黄桥实验小学积极打造双语教育、信息技术教育和科技教育这三大特色。
特别是历时八年的双语教育整体改革实验研究，着力构建出了学得与习得并重、知识与能力共举的双语教育课程体系，使学校在教育国际化的道路上迈出了可喜的步伐。作为苏州市首批双语教学实验学校，自2002年以来，黄桥实验小学积极探索“双语教育”与学科教学、活动课程相融合的有效途径，尝试在数学、科学、音乐、美术、体育、信息技术等学科中开展双语教学，并取得了可喜成果，学生的英语听、说、读、写能力有明显提高。首批实验班的学生，在与初三学生同场参加的苏州市中考英语考试中，这些小学生的口语和听力的及格率为100%、优秀率达92%，写作平均分为21-22分（满分为25分）。
学校以综合实践活动等课程的开发为契机，以课题研究为载体，努力营造科技教育环境，积极开展青少年科技创新活动。学校开辟了科技教育长廊，承担了《青少年科技创新活动形式的研究》这一国家级课题的研究任务。科学学科中心组和科技活动小组的老师们用信息技术、宣传阵地，把科普知识的宣传和科学探究技能的培养紧密结合起来，让科学素养的培养真正落实到一项项有趣的科技活动之中，并取得了较好的成绩。学校连续5年被评为“江苏省‘金钥匙’科技竞赛先进学校”，被授予“全国科学教育实验基地”、“苏州市科技教育特色学校”。学校的科技教育特色得到了有力彰显。
不仅如此，学校信息技术教育工作也取得了骄人的成绩，在09年11月，学校代表队荣获了“第七届全国中小学信息技术创新与实践活动”网络教研小学语文团队一等奖的好成绩。
三、启示
1.要树立全面的育人观念
实施素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，黄桥实验小学面向全体学生，促进学生生动活泼、主动地发展。联想到前不久在网上看到的一则消息：教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。我想，造成这种现象的罪魁祸首当属应试教育。作为学校校长特别是小学校长，要放眼未来，要有一种强烈的为国家和民族培育希望的责任感和使命感，树立并贯彻科学的育人观。
毋庸置疑，教育质量是一所学校的生命线，但我们不能片面地认为分数即是教育质量，我们追求的教育质量是学生德、智、体、美、劳的全面发展。因此，校长要树立全面育人的思想，眼光不仅仅停留在学生的知识掌握和成绩分数的提高上，更要站在一定的高度来思考问题，要让每一个学生能身心健康、人格健全地成长，为学生的未来着想，为学生的终身发展奠定基础。
2.要形成精细化管理体系
虽然正值暑期，但我们看到黄桥实验小学的每一处都很整洁干净，墙壁上没有乱涂乱画，地面上几乎看不到一点污渍，会议室里窗明几净。学校的“五动”管理、“四位一体”的一日常规管理制度和四个专项管理考评小组是这一切的保证。从这些细微处，也让我们感受到了学校的精细化管理方式。
精细化管理是学校走内涵式发展的一个重要途径，各中小学校要树立精细化管理的思路，致力于构建科学的管理模式，形成高效的运行机制。学校的各个部门要紧紧围绕教育教学工作，既要有分工，又要有协作，既相对独立，又相互配合。要将学校工作全部纳入管理系统，不出现管理的死角和盲点。学校的每一位教师，既要成为管理者，又是被管理者。在这样一种精细化的管理中，才能形成良好的校风、教风和学风。
3.要营造浓厚的校园文化
漫步在黄桥实验小学校园,仿佛置身于风景优美的苏州园林，假山、喷泉、小池掩映在翠绿之中；大堂、办公室、教室、走廊、车棚……被一帧帧精心设计的挂图所美化，同时给予人以启迪；楼道中，成了学生认识自然的最佳场所；“墨韵”长廊，告诫学生要勤勉学习；“科学饮食、均衡营养”，引导学生学会生活；英语会话亭和会话廊，充满童真童趣，成为校园一景……每一个细节，都洋溢着文化韵味，体现了黄桥实验小学“一切为了学生”的教育理念。
近几年来，我们在校园文化建设上做了一些工作，想方设法改善学校环境，努力净化、绿化、美化我们的校园。但是，大部分学校缺少特点，文化氛围的营造仅体现在教室布置上，而且墙面上张贴的名人挂图、警句格言等千篇一律，死板没有生机。我们要将学校文化景观的建造、文化环境的布置纳入学校的整体规划中，尽可能地做到整体化、人性化、内涵化、多样化，更要别具匠心，独树一帜，提高文化品味。同时，要开展形式多样、内容丰富的校园文化活动，培养学生的能力，促进学生个性的发展，促进学生素质的全面提高。
4.要彰显独特的办学特色
黄桥实验小学打造了三大办学特色，特别是学校的双语教育已取得明显的成效，还成功承办了“全国双语教育评价研讨会”。为提升学校办学水平，促进学校特色发展，引导我县各中小学走上特色立校之路，我们在今年开展了学校办学特色创建工作，并将此项工作列入了年度学校重点工作评估体系中。各中小学校也都确立了学校拟创建的办学特色项目，目前正在逐步实施。各校要及时分析创建过程中遇到的困难和问题，总结创建过程中好的经验和做法，不断完善、提高。在经过两三年的努力之后，办学特色项目要逐步形成、发展，并沉积下丰厚的底蕴，彰显出独特的魅力，形成“一校一特色，校校有特色”的良好局面。