初一下学期德育周报告 本文简介：智慧与人生-----德育周报主办单位：日庄镇中心中学主办人：于正无为而无不为:老子智慧与人生成功以柔克刚老子说：“弱之胜强，柔之胜刚。”又说：“守柔曰强。”这些教诲也是老子让人们成功的法宝。今天，大多數做爸爸妈妈的怎么样给女儿、儿子教诲呢？我们常对子女说：“儿子女儿，你们要勇敢地前进！”对不对呀？对
初一下学期德育周报告 本文内容：
智慧与人生
-----德育周报
主办单位：日庄镇中心中学
主办人：于正
无为而无不为:老子智慧与人生成功
以柔克刚
老子说：“弱之胜强，柔之胜刚。”又说：“守柔曰强。”这些教诲也是老子让人们成功的法宝。
今天，大多數做爸爸妈妈的怎么样给女儿、儿子教诲呢？我们常对子女说：“儿子女儿，你们要勇敢地前进！”对不对呀？对呀。老子一看就笑了：“你这个爸爸妈妈
还不到位，就知道前进，如果碰到了南墙还前进？那只会头破血流。”如果父母親对子女说：能够前进就前进，但也要学会后退再后退，如果向前走不通的话，就应该
及时后退啊，就智慧得多。
现在的爹妈还这样教育孩子：“要刚强、要坚强。”如果老子来了会说：“孩子是要刚强、坚强，但是还
必须学会柔弱再柔弱。”为什么大学生、中学生会有很多的人跳楼、出走啊？就是因为他们不知道柔弱胜过刚强的道理，受不了挫折。因此我们应该学会以柔弱胜刚
强，以坚韧面对人生的困惑。
现在的爹妈还这样教育子女：“人往高处走，水往低处流。”这也有问题，你往高处走，走走走，走到高处不胜寒啊！聪明的父母应该这样教育自己的子女：“人
是要往高处走，但还必须学会往低处行。”那么你教育出来的孩子能前进就前进，能后退就后退，能刚强就刚强，能柔弱就柔弱，能往低处走就往低处走，能往高处
行就往高处行。
控制欲望
老子告诉我们，人生要找到成功的道，想要坚定不移地走向成功，还必须控制自己的欲望。
比如，人人都想富，那么怎么算富有呢？老子讲财富不是用数字来衡量的，他说：“知足者富。”
百万、千万、亿万富翁，有漂亮的妻子、可爱的孩子、华丽的别墅、高档的小车，这真的很富有吗？相反，有些下岗的家庭，一个月就只有几百块钱，还要供孩子读书，就真的不富有吗？
不一定！因为富有是不能一律用金钱来计算的，健康能用金钱计算吗？爱情能用金钱计算吗？儿女之间的感情能用金钱计算吗？而且就算有很多的钱财，若是不知足
的人，永远觉得自己比不上更富有的人，老是觉得还不够富。当然“知足者富”，也并不是说越穷越好，而是你有多大本领致富就到什么档次，能在这一点上知足也
就是富。
老子还说：“金玉满堂，莫之能守”、“多藏必厚亡(藏得多，丢失得也多。)”。清东陵慈禧太后的墓里陪葬物特别多，但正是她“多藏”，所以盗墓的人也马上盯住不放过，就盗挖，结果死了也不得安息啊！如果慈禧太后能看到后来这样盗挖她的墓穴，还会多藏吗？
无为而无不为
老子强调，要成功，就要做到“无为而无不为”。举个例子，英国女王维多利亚18岁就开始做女王了，一直做到82岁，她干的事情就是结婚、生孩子，生了9个
孩子。但是在“无为”之中却是“无不为”，创造了一个神话，英国成了日不落帝国。她做女王不随便去发号施令。她做事情能顺其自然，而恰巧没有妨碍、干扰那
“第三只看不见的手”去自由地推动市场经济的发展。
这就又应和了老子说的一句话：“治大国若烹小鲜。”治理一个大国和煎一:条小鱼是一样的，不能胡乱折腾。上世纪70年代美国的里根总统看到这句话被感动了，把这句话写进了他的国情咨文中。老子的智慧，没有国界，没有时限，只要能正确地理解与运用它，就会产生效益。
放弃是一种人生的智慧
放弃是每个人所不愿意做的事情。因为放弃常常与难以割舍相联系。想到放弃，我们会联想到很多困难。所以在许多论坛讨论时，朋友们谈到了很多放弃要遇到的难处。
放弃很难，也许难在放弃要进行众多的比较与权衡。实际上放弃是与选择相联系的。就象我们说选择与放弃是密切相连的一样。放弃的同时，我们就是在做出选择。而人生的选择是那样的经常与频繁。小到吃什么饭，坐哪路公交车，穿什么衣服，说什么话；大到选择什么职业，找什么样的对象，买什么样的车，住什么样的房子。我们几乎总是在选择，而选择又都是在放弃其他的可能性之后，做出的决定。
一些朋友们谈到，放弃难；也许是因为选择的可能性太多，也许是因为希望做出最佳的选择；也许是因为信息不全；也许还会是因为对放弃之后的结果难以预期，怕有什么遗憾等等。但是这里似乎有一个误区——我们都希望无论是放弃还是选择都应该是最完美的，都应该是没有遗憾的。其实放弃往往很多时候是无奈的，因为是不得不放弃，因为鱼和熊掌不可兼得！
很多时候，我们真的难以知道我们做出的放弃决定是不是恰当，但放弃之后，一般是难以挽回的了。所以与其犹犹豫豫，不如义无返顾。做决定前深思熟虑，做决定后决不后悔。实际上后悔又有什么用呢？做出一个放弃的决定很难，也很重要，但决定之后就全力面对，不犹豫不后悔不彷徨，反而可以使这个决定变得更有价值。这其实更重要，也更关键。
实际上，学会放弃是一种人生的智慧，人生很多时候，是需要做出取舍的。很多时候，选择本身就是一种放弃，或者说首先要面临放弃。舍不下，就得不到，放得下才能得得到，因为有舍才有得，有得必有失。没有放弃，怎么会有得到呢？主动地放弃，及时地放弃，可能会得到得更多。这是生活的哲理，更是生活的现实。就象我们生活中，很多人希望得到成功和出色，那么首先就要说服自己放弃安逸和轻松，因为几乎所有的成功都是超常的辛苦和付出换来的；同理，如果你选择安逸和轻松，那你就得说服自己放弃成功和出色。而很多人苦恼的恰恰是，希望能够轻松地成功。实际上是不放弃轻松，也不放弃成功。那么，你什么都想得到，就什么也得不到，只好徒劳地苦恼和感叹。
说到这里，我们是不是可以说学会放弃，实际上就是学会选择，选择的本质就是放弃。那么如何去放弃呢？我们一起来寻找着答案
《枯荷》
败了香枝，忘了花时。
留残影、一任风摧。
星微光冷，寒重难持。
念山无色，水无语，头先垂。
流年去矣，往事堪追。
凭谁忆、日月东西。
飘篷已远，不问相知。
就眼中泪，云中景，是归期。
名人名言
发掘心灵智慧，成就快乐人生！知识即力量，但惟有智慧才是自由。
——杜兰特
智者的语言能抚慰您的心灵。一个人如何把握他的命运要比他的命运其实是怎样的更为重要。
——卡尔·威廉·洪保德
地球上一切生物中只有人能够改变其生活方式，只有人是自己命运的设计者。
——威廉·詹姆斯
篇2：明通小学北辰校区20XX学年下学期校长家长会讲话
明通小学北辰校区2012学年下学期校长家长会讲话 本文关键词：家长会，北辰，学年，校区，下学期
明通小学北辰校区2012学年下学期校长家长会讲话 本文简介：明通小学北辰校区2012学年下学期期末家长会校长讲话尊敬的各位家长：大家好！在此，我代表学校，向各位家长的如期到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。你们的到来，给酷暑中的校园带来了一丝清凉，你们的到来，让每一个热爱孩子的老师们倍加感动。相信，你们的行动是对学校每一位教师辛勤工作的最好褒奖。今天的家长会，由
明通小学北辰校区2012学年下学期校长家长会讲话 本文内容：
明通小学北辰校区2012学年下学期期末家长会校长讲话
尊敬的各位家长：
大家好！
在此，我代表学校，向各位家长的如期到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。你们的到来，给酷暑中的校园带来了一丝清凉，你们的到来，让每一个热爱孩子的老师们倍加感动。相信，你们的行动是对学校每一位教师辛勤工作的最好褒奖。
今天的家长会，由我向各位家长朋友介绍学校这学期所做的几项重点工作及学校的发展情况，并与大家交流探讨孩子的家庭教育问题。然后，以班级分会的形式由各班班主任和大家就孩子的具体情况进行面对面的沟通和交流。同时，借此机会。诚请大家畅所欲言，给学校提出意见或建议，为我们共同做好学生的教育工作集思广益，谏言献策。
广告中有这样一句话，没有最好，只有更好。但在今天的发言中，我想用“最好”做背景，来诉说我们的教育主张和教育愿景，让每一位家长更清楚地知道，在你们期待的目光中，我们追求的脚步一直在路上。
一、抓灵魂，做“最好”的学校
学校的灵魂是什么？是校园文化。它是一种磁场，居其中时，就感到有一股强烈的无形的魅力吸引着、引导着我们从内心对它产生一种强烈的认同并融入其中，它是学校人长期的创建遵守、维护完善并使之延续下来的一种积淀。它是一种无形的力量，规范着人们的行为、和思想。为此，我们在传承的基础上，加大投资建成了校园文化墙，使学生在潜移默化中受到熏陶和感染。尽量营造“学生身入芝兰之室，香沐其身心而不自觉”的文化氛围，让师生感受到尊重与期待是我校成长发展的生命线。在精神文化建设上，学校从校园的核心精神、教师的专业化成长、学生的自主发展等方面，对学校的校园文化进行构建，形成了以尊重生命，和谐发展为基本办学理念，以让孩子快乐成长为办学目标，以为学生终身发展奠基为办学宗旨，以我学习、我快乐、我成长、我幸福为校训，以启迪智慧，润泽生命为课堂基本特征。本学期，我们通过读书节的书签设计、书窗小报设计、诵读比赛、文艺节目、课本剧表演等一系列活动让我校处处充满了文化气息，让学生在这里享受成长的幸福和快乐。这些活动也为我校作为昆明市名校长基地发挥了较高水平的示范作用，同时我校作为省教育厅推出的第一批音乐剧试点校，二部的课本剧展演获得了十多家学校的一致肯定和高度好评。
本学期，我校成为昆明市唯一一家城区的防震减灾示范校,云南省少儿广播电台的少儿广播联盟成员，荣获昆明少儿图书馆颁发的优秀志愿者集体，学校足球队荣获市级一等奖第一名，云南省图书馆学会、昆明市少儿图书馆颁发的我心目中的图书馆征文大赛优秀组织奖。
二、抓根本，做“最好”的教师
我们知道，不激活教师精神生命的活力，就不可能激活学生的生命潜能，就不可能让孩子们幸福快乐的成长。一年来，我们在学校管理上，坚持以人为本，树立服务意识，以尊重人、信任人、发展人、成全人为出发点和归宿，通过提升领导合力，优化管理系统，完善管理制度等管理策略，创造具有亲和力的人文生态环境，使师生真切的感受到做人的尊严和幸福。比如，在工作管理上，我们提出了轻轻松松的工作，踏踏实实地做人，认认真真地教书，快快乐乐地生活；在人事安排中，我们努力为教师寻找自身的最强项。尽可能地给每位教师最适合的岗位；在“青年教师周培”、
“我的读书故事”、“班主任例会”等教育活动中，努力提升教师的人生境界，净化教师的心灵。与昆明市青少年图书馆合作，引导青年教师积极参与到青年教师志愿者活动中。我们鼓励教师在教学上积极探索，百花齐放，形成风格，各具特色。努力探索各种途径，让教师们在学习中成长，在反思中成长，在幸福中成长。我们通过校本培训、书香校园读书活动、教学实践案例分析、走出去，请进来等校本教研形式，激发教师们的研究热情，不断提升教师们的智慧。教师用平等、尊重、启发和耐心守望的方式来引发和实现学生的自我教育，来享受着这份工作的快乐。更在这中孜孜以求中赢得了尊敬，获得了发展。今年，学校有40名教师的科研论文被评为省优秀论文一、二等奖。
三、抓主体，做“最好”的学生
我们知道，教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。学校的意义也就是在于让儿童学会生存，体验成长的幸福。为此，我们提出了让孩子微笑成长的教育理念，通过开展课堂教学、安全教育、养成教育等的实践活动，让每一个学生理解“我学习、我快乐、我成长、我幸福”的真正内涵。在读书节活动中我们有(
598
)名学生荣获阅读之星、书香家庭、优秀读书管理员、诵读明星、故事大王、演讲大王、优秀书签或小报设计者、课本剧表演明星等称号，有（
337
)名少先队员荣获区级、校级优秀少先队员称号，有(
36
)个班级荣获书香班级、优秀诵读班级、优秀中队、文明班级。这些荣誉的取得和我们的办学理念是分不开的，我们就是要让每一个孩子都在成长中找到自我、实现自我。
四、抓关键，做“最好”的家长
著名教育家陶行知说：“生活即教育，社会即课堂，人生即远足”。家庭是儿童生命的摇篮，是人生的第一课堂，家长是儿童的第一位的老师，如何把学校教育和家庭教育有机结合，是我校研究的重点课题。一年来，我们努力让家长参与学校的教育，协助学校、共同教育好孩子。比如，我们开展了书香家庭评比活动、家长开放日活动、亲子运动会。通过活动，利用QQ群、校讯通，认真向家长了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯；及时向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量关和价值观；努力向家长宣传教育法律、法规和各项政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持；促进了教师与学生、教师与家长之间的交流，形成教育合力。我们也将适时组织各种辅导和座谈，增强家校联系，积极探索家庭教育的新途径、新方法。
我常问一些家长，你知道孩子最希望什么吗？这时的家长几乎全是一脸茫然。吃穿不愁，一切欲望都能满足，孩子还需要什么？实在想不出来！其实，孩子最希望的是家庭的温暖，是父母的相爱。一个夫妻相爱的家庭才是幸福的。在这样的家庭里，孩子不会被夹在中间，看着父母的脸色行事，谨小慎微，战战兢兢，左右逢源，他的情感、品德和人格才会得到正常的发育。我相信，在这样的家庭中成长起来的孩子也一定是坚强的，他会具有抵御生活中各种风雨、挫折、不幸与苦难的力量。因为他们知道，家是安全的，家的关怀与包容，可以使一切创伤得到弥合，得到修复。所以，夫妻应当精心构筑充满彼此相爱的家巢，在这样的家巢中，孩子自然会沐浴在幸福之中。
各位家长，孩子的成长只有一次，为人父母与孩子一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。愿每一位家长牵起孩子的手，让孩子的人生阳光灿烂。
明天，学生的暑假生活就开始了。应该说，假期是一个大课堂。孩子们在这个大课堂里获取许多在小课堂内获取不到的知识，他们的心量、意志和品质将得到更好的锻炼，对于好习惯的养成也是一个良好的契机，因此，我们觉得十分必要在假期开始的时候，向全校的学生家长提出一些建议，以便让孩子过一个充实而又受益的假期。
一是帮助孩子制定一个假期计划
假期时间比较长，家长要抽出时间帮助孩子制定一个可行的计划，注意让孩子劳逸结合、有规律地生活，培养孩子的良好的生活习惯和学习习惯。有意识地培养孩子的多方面的能力，鼓励孩子积极参加家务劳动和社会公益劳动。计划贵在坚持。
二是上一节安全教育课
这里强调三点，第一是交通安全，过马路时一定要遵守交通规则，避免发生意外；第二是严禁到水库等危险地方游泳，外出要告诉父母：到哪里去、和谁一起、什么时间回来；第三是，关注孩子独处时的居家安全。
三是激发孩子多读书，读好书
暑假里，有的孩子看电视、玩电脑还蛮有兴趣，可捧着书看一会儿就喊累。如何激发孩子阅读兴趣？如何能让孩子把读书当成一种习惯呢，这里我提供三点建议。
1、营造读书氛围。刚开始，有的小学生读书兴趣浓厚，可时间一长，兴趣就消退了，这是许多家长感到困惑的事。其实，培养读书习惯，家长要有耐心，关键是让孩子坚持每天读书，并将这一行动坚持下去。常带孩子逛书店，在这样的氛围中，孩子不免受到感染。
2、家庭可增加一些藏书，鼓励孩子自己翻阅。“一家人围坐读书，是种气氛，也是种幸福。”
3、不拘一格的阅读方式。阅读的时候，可让他不拘泥于精读。有一些书泛读也可以，跳读甚至浏览也是可取的，主要是培养读书兴趣。
家长的职责在于激励和引导，而不是规定孩子一定要做什么。可让孩子读书后，采取写批注、摘抄好词好句等方式，多动手、动脑。
四是注意培养孩子的良好习惯。
其实，儿童教育就是培养良好的习惯。而习惯的养成不是一朝一夕的工作，需要学校、家庭教育协同配合，长期坚持不懈。假期里，各位家长朋友要注重培养孩子形成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯。比如，做事情有计划有条理的习惯，学习结束及时整理桌面的习惯，睡觉前整理好明天要用物品的习惯，专心致志完成一件事情的习惯，交流时耐心倾听的习惯，持之以恒培养学习习惯，尊重学习时间的习惯，积极休息的习惯，独立作业的习惯，使用工具书的习惯，保护视力的习惯等等。
我相信，有各位家长的倾心关爱，有我们老师的不懈努力，孩子们一定会快乐、幸福的。
最后，我代表全体老师祝大家阖家幸福，健康平安，事业有成！
篇3：小学三年级下学期英语教学计划
小学三年级下学期英语教学计划 本文关键词：教学计划，英语，下学期，小学三年级
小学三年级下学期英语教学计划 本文简介：小学三年级下学期英语教学计划城关三小叶婷婷1.班级学生基本情况分析我所执教的三（2）班学生人数为20人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进
小学三年级下学期英语教学计划 本文内容：
小学三年级下学期英语教学计划
城关三小
叶婷婷
1.
班级学生基本情况分析
我所执教的三（2）班学生人数为20人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。
2.
课程标准对本册教材的要求
思想品德方面：
培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。
知识技能方面：
1）
能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）
2）
能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）
3）
能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）
4）
能学会小制作；（A类学生）
5）
能唱8首歌曲。（A、B类学生）
6）
能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）
7）
能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）
8）
能听懂6个幽默小故事；（A类学生）
9）
能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）
学习态度及习惯方面
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
能力方面
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。
3.
全册教材基本内容说明
全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。
单元
题目
话题
Unit
1
Welcome
back
to
school
Classmates
Unit2
My
family
Family
members
Unit3
How
many?
Numbers
Recycle1
Unit4
Do
you
like
pears?
Fruits
Unit5
Where
is
my
ruler?
Location
Unit6
At
the
zoo
Animals
Recycle2
全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
分块分类教材编写说明
会话教学主要句型：
unit1:
Where
are
you
from
?
I’m
from
…
We
have
a
new
friend
.
Unit2
This
is
my
family
.Who’s
that
man
/woman
/boy/girl?
He’s/she’s
my…
Unit3
How
many
…can
you
see?
I
can
see…
How
many
…do
you
have?
I
have
…
Unit4
Do
you
like
…?
Yes,I
like….
No,I
don’t
like…
What
about
…?
Yes,please.I
like…very
much.
Let’s
have
some
….certainly.
Unit5
Where’s
…?
It’s
in/on/under…
Let’s
play
a
game
.
Excuse
me,can
I
use
…?
No
problem.Here
you
are.
Unit6
Look
at
the
elephant.It’s
so
big.
It
has
a
long
nose
and
a
short
tail
.
I
have
a
rabbit,it
has
long
ears.
The
giraffe
is
tall.
The
deer
is
short
.
4.
提高教学质量的措施
1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。
2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。
3)坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。
4)利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。
5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。
6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。
7)期末进行口试。
5.
学期教学进度安排
周次
教学内容
周次
教学内容
1
始业课
unit
1A
10
Unit
4BC
2
Unit1
A
unit
1B
11
Unit
5
AB
3
Unit
1B.C
12
Unit5BC
4
Unit
2
A.B
13
Unit6
AB
5
Unit
2
BC
14
Unit
6BC
6
Unit
3A.B
15
Recycle
2
7
Unit3BC
16
Final
revision
8
Recycle
1
17
Final
revision
9
Unit4
AB
18
Final
exam
小学四年级下学期英语教学计划
城关三小
叶婷婷
一、教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo
Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发
4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP
PRIMARY
ENGLISH
STUDENTS’
BOOK
4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
二、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、提高教学质量措施：
1、
融会话教学与情景表演之中
2、
巧用实物、头饰、卡片、chant
等来帮助进行单词教学。
3、
利用业余时间对学生进行单词书写的指导
四、单元
日期
教学目标
重点与难点
Unit1
Our
School
第1、2、3周
能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This
is
the
teacher’s
office.
That
is
my
classroom.
能简单说出每个课室的不同功能，如：Go
to
the
library.
Read
a
story-book.
能听懂并回答一些问题，如：Is
this
the
library?
Is
that
the
TV
room?
会唱歌“Our
school”
掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’s
learn,Let’s
talk中的单词和句子。
理解Story
time等部分的内容。
Unit
2
What
time
is
it?
第4、5、6周
能够询问时间并做出正确的回答，如：What
time
is
it?
It’s
nine
o’
clock.
能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s
time
for
English
class.
It’s
time
to
go
to
school.
能够听懂并发出一些指令，如：Time
for
breakfast.
Drink
some
milk.
能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。
掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’s
learn,Let’s
talk中的单词和句子。
在教师指导下完成Let’s
do,Let’s
chant,Let’s
find
out.
Unit
3
Is
this
your
skirt?
第7、8、9周
能够简单描述衣物的大小、新旧和色彩，如：My
jacket
is
gray.
They’re
so
small.
能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is
this
your
skirt?
Is
that
your
T-shirt?
能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put
on
your
T-shirt?
会唱歌曲“My
Clothes”
认读A,B部分Let’s
learn,Let’s
talk中的单词和句子。
了解Story
time和Good
to
know等部分的内容。
Unit
4
It’s
warm
today
第10、11、12周
能够简单介绍天气情况。
能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
能听懂并作一些回答，如：What’s
the
weather
like
in
Beijing?
It’s
cool.
会唱歌曲“Thunder”。
重点掌握天气的单词。
难点：Can
I
wear
my
new
shirt?
形容词的学习是本单元的重点。Unit
5
How
much
is
it
?
第13、14、15周
能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式，如：
能够询问价格并做简略的评价，如：
能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：
掌握AB部分的单词和句子。
听、说、读、写AB部分的单词和句子。
理解Story
time,Good
to
know.
Unit
6
At
a
farm
第16、17、18周
能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.
能够运用句型：Are
they….?
How
many
…?
能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear
a
sheep.
能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。
1、“horse”,”house”发音区分，“how
many”与“how
much”含义的判别以及“”的发音。
重点掌握的句型：Are
they…?
Recycle
第19、20周
复习4---6单元的语言和词汇，要求学生做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达。
小学五年级下学期英语教学计划
城关三小
叶婷婷
一、学生知识能力习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生
实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排。
周次
教学内容
周次
教学内容
1
始业课
unit
1A
10
Unit
4BC
2
Unit1
A
unit
1B
11
Unit
5
AB
3
Unit
1B.C
12
Unit5BC
4
Unit
2
A.B
13
Unit6
AB
5
Unit
2
BC
14
Unit
6BC
6
Unit
3A.B
15
Recycle
2
7
Unit3BC
16
Final
revision
8
Recycle
1
17
Final
revision
9
Unit4
AB
18
Final
exam
小学六年级下学期英语教学计划
城关三小
叶婷婷
一、
教材分析
1、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；
3、语言点较为集中，Unit
One
是比较级，Unit
3,Unit
4
是过去时，是本册的难点。
二、全册教学目标
A类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
B类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
C类学生教学目标：
1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流。
4、养成良好的书写习惯。
5、能运用相关的语言知识和技能，尝试完成某项任务。
三、班级情况分析
本班共有学生23名，其中男生13人，女生10人。根据班级实际情况，讲班级学生分成3大类：
A类学生名单：（5人）
南江雪
倪贤格
吴泽挺
叶晓晓
黄程程
B类学生名单：（9人）
郑丹
郑玲玲
朱超成
陈粟
叶淑明
蔡梦如
吴杨
吴龙凯
叶鸣瑞
C类学生名单：（8人）
倪柏伟
叶际成
吴杨蔚
倪佩雪
吴忠
林建辉
朱恒
叶崟滨
一、学生知识能力习惯态度分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
四、主要措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
附：教学进度安排表
第一周：Revision
第二周：Unit
1
period
1-4
第三周：Unit
1
period
5-7
Unit
2
period
1
第四周：Unit
2
period
2-5
第五周：Unit
2
period
6-7
Unit
3
period
1-2
第六周：National
Day
第七周：Unit
3
period
3-6
第八周：Unit
3
period
7
Unit
4
period
1-3
第九周：Unit
4
period
4-7
第十周：Unit
5
period
1-4
第十一周：Unit
6
period
1-4
第十二周：Unit
6
period
5-7
Unit
7
period
1
第十三周：Unit
7
period
2-5
第十四周：Unit
7
period
6-7
Unit
8
period
1-2
第十五周：Unit
8
period
3-6
第十六周：Unit
8
period
7
Unit
9
period
1-3
第十七周：Unit
9
period
4-7
第十八周：Unit
10
period
1-4
第十九周：Ｒevision:
Unit
1—Unit
4
第二十周：Ｒevision:
Unit
6—Unit
9
第二十一周：Test
第二十二周：Examination
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