幼儿园大班2010毕业典礼主持词 本文关键词：典礼，主持词，毕业，幼儿园大班
幼儿园大班2010毕业典礼主持词 本文简介：2010-6-23大班毕业典礼主持稿开始语：各位老师，小朋友们，大家上午好。今天我们全园小朋友欢聚在这里和所有的老师，阿姨们，还有家长们共同度过这难忘的大班毕业典礼！首先老师要祝贺大班的小朋友顺利毕业!时间过的真快，一转眼你们就要毕业了，还记得那三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后，睁大
幼儿园大班2010毕业典礼主持词 本文内容：
2010-6-23大班毕业典礼主持稿
开始语：
各位老师，小朋友们，大家上午好。今天我们全园小朋友欢聚在这里和所有的老师，阿姨们，还有家长们共同度过这难忘的大班毕业典礼！首先老师要祝贺大班的小朋友顺利毕业!
时间过的真快，一转眼你们就要毕业了，还记得那三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后，睁大好奇的眼睛，来到幼儿园，想了解这个有趣的地方。三年前，当你们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过你们的小手。三年前，你们只会唱一些简单的歌曲，画涂鸦式的画，可是现在，你们已经长大了、聪明了、懂事了，会唱好听的歌曲，会跳可爱的舞蹈，会画美丽的图画，还会许许多多的本领，老师为你们骄傲。今天，让我们在这里，和所有的小朋友、老师一起，分享成长的快乐，好吗？
1．《毕业诗》：在这个特别的日子里，相信小朋友一定有许多话想说。那就请大班的小朋友一起说出你们的心里的话。
2.
园长讲话：今天是我们大班毕业典礼，陈颖园长有许多话要对我们说。让我们用掌声欢迎陈颖园长讲话。
颁发毕业纪念册。请大班的学生代表上台领取。
3.中一班，歌表演《我爱你》：马上就要毕业了，想不想再和中班的弟弟妹妹一起玩游戏呀？别急，你看，中一班的弟弟妹妹来欢送大班的哥哥姐姐了。他们想对哥哥姐姐们说《我爱你》
4.中二班，《蝴蝶花》《小海军》：除了中一班的弟弟妹妹，还有中二班的弟弟妹妹也准备了精彩的歌表演送给大班的哥哥姐姐呢，接请欣赏歌表演《蝴蝶花》《小海军》
5.小班，《小鸡小鸭》《春雨》有两只可爱的小动物。每一天，它们都在一起快乐的玩耍。请听小班小朋友带来的儿歌《小鸡小鸭》
小班的弟弟妹妹们除了儿歌念的好，还会唱歌跳舞，演奏乐器呢，瞧好吧！小班的弟弟妹妹要表演打击乐《春雨》了。
6.
大一班，歌表演《猪都笑了》动物园里，住着一群可爱的小动物。那里呀，每一天，都发生着有趣的故事。请欣赏大一班歌表演《猪都笑了》。
7.
大二班，手语操《感恩的心》亲爱的老师、阿姨，这是我们最后一次在这里与你们一起分享快乐。但是，不管我们走到哪里，我们都会想起你。请欣赏大二班的手语操表演《感恩的心》
8.
老师送祝福：今天是我们大班毕业典礼，我们幼儿园的每一位老师都有话要对你们说。让我们用掌声欢迎各位老师。（播放音乐，《再见吧老师》）孩子们，你们就要毕业了，我相信你们一定有很多的悄悄话想和老师说，想对小朋友说什么，想对爸爸妈妈说。你想和谁说话，想抱抱谁，想亲亲谁，就去找她好吗？
此时此刻我心情凝重,因为与我朝夕相伴的你们马上就要离开了；此时此刻我又倍感欣慰，因为你们将来要做一名光荣的小学生了。和你们共同度过的每一天，都是我生命中最珍贵的回忆。再见了，我最亲爱的宝贝！希望你们能永远健康幸福。
篇2：大班表演游戏金鸡冠的公鸡主题活动案例
大班表演游戏金鸡冠的公鸡主题活动案例 本文关键词：金鸡，公鸡，大班，表演，案例
大班表演游戏金鸡冠的公鸡主题活动案例 本文简介：大班表演游戏《金鸡冠的公鸡》主题活动案例永安市机关幼儿园黄明花一、案例研究背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》)明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。表演游戏是幼儿的
大班表演游戏金鸡冠的公鸡主题活动案例 本文内容：
大班表演游戏《金鸡冠的公鸡》主题活动案例
永安市机关幼儿园
黄明花
一、案例研究背景
《幼儿园教育指导纲要(试行)》)明确指出，要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”，使他们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。
表演游戏是幼儿的一种游戏形式，是幼儿的一种创造性的戏剧活动，它以文艺作品为内容，以幼儿扮演作品中人物(角色)为表演手段，通过表演再现文艺作品的内容与文艺作品的情感。它是培养幼儿感受美，表现美的情趣的重要手段。儿童文学作品中鲜活而有趣的角色是幼儿爱模仿的对象，虽语言简单、重复．动作零碎，幼儿却乐此不疲。为此，根据我班幼儿爱模仿，喜欢表演的特点，我选用了《金鸡冠的公鸡》做为表演游戏的内容。如何让大班幼儿将自己喜欢的文学作品生动形象地表演出来，我进行了以下探讨。
二、案例研究讨论
总目标
1、幼儿能大胆地用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作表演，协商分配角色，互相化装。
2、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表演。
第一次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（一）
活动目标
1、通过反复地听故事，使幼儿能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、
在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词意。
3、
在边听、边议故事的过程中，使幼儿知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
活动准备
《金鸡冠的公鸡》的故事图片和录音，公鸡木偶。
活动过程
（一）、交代任务。
1、
出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，你们看谁来了？（公鸡）它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。
2、
介绍故事名称。
今天老师就给小朋友讲讲它的故事，故事的名字叫《金鸡冠的公鸡》，仔细听听故事里有谁？
[反思：我以出示木偶公鸡的形式引题，符合幼儿的具体形象性特点，为后面活动的开展做了铺垫。同时，向幼儿抛出问题，为此，小朋友们最想知道的是这个故事讲了什么？故事里有谁？]
（二）
、听故事。
1、老师结合图片讲故事一遍后提问。
（1）故事的名字叫什么？
（2）
故事里有谁？（猫、公鸡、画眉鸟、狐狸）
2、老师再讲一遍故事，讲完后提问：
（1）
请小朋友想想公鸡被狐狸捉走几次？
（2）
狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？
老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？
老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么？
幼儿讨论后小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
（3）
公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有没有缺点呢？
幼儿讨论后小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
[反思：本环节通过教师的语言示范，引导幼儿在讨论的基础上理解故事的内容和主要情节。幼儿很快地明白狐狸为什么对公鸡的三次对话都不一样，知道公鸡因为贪玩，爱听好话，所以才上当受骗。]
（三）、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗？（听故事录音）听后组织幼儿讨论：
1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？（“叮嘱”就是告诉一遍又一遍，告诉一遍又一遍。画眉鸟、猫再三告诉公鸡要听话，不要上狐狸的当，受狐狸骗。
2、公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？（因为贪吃，听狐狸说不给他吃小豆，就赶紧把头伸出了窗口说：“干什么不给我吃！”）
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？
（1）
什么是黑幽幽的森林？（就是一大片很偏僻、很安静，光线很暗的森林。）
（2）
什么叫急腾腾的河？（就是水流很急，水的浪花像跳起来一样。）
（3）
什么是高耸耸的山顶？（就是山很高很高，很陡很直，很难爬上去。）
（4）
画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？
（四）、总结
今天我们听了三遍故事，你们想不想表演这个故事？下次我们就来表演吧。
活动反思
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。
指导老师点评（张燕飞）
教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
第二次活动：故事《金鸡冠的公鸡》（二）
活动目标
1、在幼儿初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并试着让幼儿学习旁白。
2、启发幼儿初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆地参与表演。
活动准备
头饰
活动过程
（一）交代任务
老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师来表演，谁来帮老师讲旁白。
（二）老师表演一遍，幼儿分析、评价学习。
1、狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的？（狡猾的声音）
2、怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢？
引导幼儿分析讨论后小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。
3、公鸡被狐狸捉走后，心里怎样想的？用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救？
幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊的越来越大，猫和画眉鸟才听得见。
4、
公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的？怎么做的？
幼儿讨论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。
[反思：此环节充分体现了幼儿启发性和创造性原则，启发幼儿进行思考，启发鼓励幼儿创造性的表现狐狸、公鸡的语言和动作。运用分析、讨论法引导幼儿积极地参与讨论，表达自己的观点，使幼儿的语言表达能力得到锻炼。]
（三）
请个别幼儿带上头饰表演，幼儿集体配旁白。
（四）
活动延伸
今天小朋友们观看了表演，你们喜欢表演吗？如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢？（小朋友讨论）
范淑婷、宝阳、余晨小朋友都说：在做些头饰。
李婧萱说：叫妈妈教我做狐狸的衣服，我要表演狐狸。
廖振杰说：我也要表演狐狸，我要做狐狸头饰。
高俊杰说：我要做鸡冠，我要表演公鸡。……小朋友们你一句我一句议论开了，于是，生成了第三次活动。
活动反思
本次活动大胆地让幼儿对故事中“狐狸、公鸡、猫和画眉鸟”的语言进行分析、评价的尝试，让幼儿在相互讨论中，加深对故事情节以及角色对话的理解和掌握。通过相互对比，最终讨论出符合角色特点的语言和动作进行表演，大胆地刻画角色的形象，为后面的表演做好铺垫。
活动的最后提出问题引发幼儿思考，没想到小朋友表现出对制作道具有很强烈的欲望，于是决定下次活动让幼儿自己来制作表演道具。
指导教师点评（张燕飞）
1、教师生动形象的示范演出，使幼儿在耳濡目染中产生了表演的冲动，并逐渐为幼儿所演绎。
2、本次活动教师为幼儿提供了更多的机会，让幼儿思考问题，解决问题，引导幼儿在众多答案中进行总结，问题的设计灵活。
3、教师能在活动的最后能抛出问题引发幼儿思考，激发幼儿再创作的欲望，思路清晰，想法独特。
第三次活动：制作表演道具
活动目标：
1、学习用废旧材料表现头饰、服装等表演工具。
2、运用基本元素的发散性联想：寻求相同的表现方式进行学习表现。
3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。
活动准备：
1、各种废旧材料（如：塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等）
2、剪刀、双面胶、透明胶、胶水、油画棒、牛筋等。
活动过程：
1、小朋友们你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗？那么，你们想自己做表演道具吗？今天，老师给小朋友准备了许多材料，我们一起来看看吧。
2、教师引导幼儿观察老师提供的操作材料，让幼儿思考这些材料可以做什么。
子烨：纸盒的纸很硬，可以做头饰。
陈瑶：挂历纸可以做衣服，我要用它做公鸡的羽毛。
昱恒：老师，做操的器械戴在头上可以变成“鸡冠”。
苏畅：我们玩游戏的“尾巴”也可以做成狐狸的尾巴。
婧萱：老师，这些布可以做成画眉鸟的翅膀。…….
师：小朋友真聪明，想出了这么好的办法，让我们现在就开始动手吧。
[反思：这一环节，运用直观性原则，让幼儿观察老师为他们准备的材料，并根据材料激发幼儿想像的空间，引导幼儿结合自己已有的经验进行想像，为后面的制作活动打下基础。]
3、
幼儿操作，老师巡回指导，帮助幼儿解决制作中遇到的问题。
小朋友们自己选择材料来做你喜欢的道具，也可以多做一些，不同样式的都可以。
4、展示幼儿作品，引导幼儿进行评价。
活动反思：
本次活动是针对上次活动结束时引发幼儿讨论时生成的活动。在材料的准备上做了充分的准备，投放的材料便于幼儿操作和探索，对于较难操作的材料，考虑到幼儿的年龄特点，提供了一些半成品，这样，幼儿通过努力就能完成。幼儿的想像力是丰富多彩的，他们所想的、所做的、出乎意料。
在做头饰时幼儿画的头饰图案比例掌握不准确，多数偏小。于是，在活动中，我及时该变方式，自己先用铅笔为幼儿画上轮廓，幼儿进行钩边、涂色，最后帮助幼儿上牛筋，老师和小朋友共同完成。
指导教师点评：
1、为使幼儿的表演游戏在自然状态下得以逐步升华，视表演冲动内化为主动活动，教师及时因势利导，创设良好环境，提供自由空间和丰富材料，扩展表演内容和形式，确保游戏展开，让幼儿自由选择材料，并引导幼儿自制服饰道具，就地取材，充分发挥幼儿主体作用和创造潜能，使之不断获得愉悦的成功体验。
2、幼儿的想像力非常丰富，想出了许多好的方法和建议，但，毕竟幼儿年龄小，能力有限，做出的道具比较粗糙。建议：这次活动如果能开展成“亲子活动”，让家长和孩子一起制作，收效一定更好。
3、在幼儿制作道具过程中，如果能播放一些音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中操作会更好。
第四次活动：我们来演童话《金鸡冠的公鸡》
活动目标：
1、在反复感受，主动学演的基础上，要求幼儿自由结合，协商分配角色，合作表演。
2、要求幼儿表演时，声音响亮，让人听明白。自己布置场景、准备道具，共同商量决策。
3、积极愉快的表演角色。
活动准备：
1、为幼儿提供小图片：琴、山、树片篮子和家长为小朋友准备的道具。
2、幼儿在活动中制作的部分道具。
3、家长为幼儿制作的道具。
活动过程：
1、谈话引出活动
（1）师：你们想表演《金鸡冠的公鸡》吗？如果想表演，你们可以怎样表演？
（2）老师组织大家讨论：在分配角色时因该怎么分比较好？（大家互相协商）
2、决策性活动
（1）教师先请几位组织能力强的幼儿（7位）担任每组的组长，其他小朋友自由组合，大家商量、分配角色。
（2）提出表演的要求：表演要在指定场地进行。
（3）幼儿自由活动。教师分别来小组了解幼儿“决策”情况。
4、
分组表演，教师观察指导。
[反思：观察中发现廖振杰小朋友这组表演得很好，他们并不是完全照搬，有一定的创新。于是，立即对他们的表演进行肯定、表扬。婧萱这组小朋友表演完后，他们懂得交换角色再进行表演。宝阳这组的小朋友在场景的布置上与众不同，他们自己将“公鸡”的家和狐狸洞进行了装饰。活动中我没有给幼儿太多的指导和暗示，目的在于让幼儿根据自己的需要进行协商，分配角色所需的道具，以次来培养幼儿的合作意识。不过在游戏中还是出现个别幼儿争角色和抢表演道具现象，发现后，我及时进行处理，让幼儿自己说应该怎么办？让幼儿明白：大家不相互合作是不能表演好的。]
5、
游戏评价
（1）幼儿自评和互评。
请小朋友说说你们表演的好吗？你觉得谁表演的好？为什么？
[反思：评价环节我采用了幼儿自评、互评和老师点评的形式进行。在幼儿自评和互评中，孩子们表现得非常自信，勇敢地说出自己表演得好，也能大胆地对同伴的表演进行评价。通过幼儿的相互评价，我认为对幼儿辨别是非，以及对事物的分析和判断能力的提高有很大的帮助。同时也不能避免幼儿间违心的对他人的评价，在今后的活动中应加强对幼儿进行正确的引导和帮助。]
（2）教师评价（教师从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。）
活动反思：
教师不仅是一个活动的设计者、组织者，更是一个观察者。做为一个教师，在活动过程中要善于观察幼儿，并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助，同时，对幼儿在活动中的好的想法，有创造性的活动及时给予肯定和表扬，这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动，而且，能增强幼儿的自信心和表演欲望。本次活动中，孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展，而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力。
指导教师点评：
1、教师在组织活动中能充分发挥幼儿的创造性，在幼儿玩表演时，鼓励幼儿创造性地表演角色的形象，为幼儿提供了宽松、愉快的表演环境。以至于每组幼儿都能创造出同一内容的不同语言和动作，表演得生动、形象。
2、教师始终运用启发性原则，启发、引导幼儿进行分析和思考，让幼儿学会与同伴进行协商、分工、合作地进行表演，培养了幼儿的创造性、合作意识以及交往的能力。
3、最后的评价环节体现了幼儿的自主性，让幼儿对自己的表演和同伴的表演进行评价这样非常好。不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，而且还锻炼了幼儿的观察力和分析、判断事物的分辨力。
4、如果能将整个活动过程拍摄下来，让幼儿观看后再进行评价活动会更客观，效果会更好。
三、案例研究启示
1、通过此案例的研究，可以看出幼儿对表演文学作品的兴趣。他们通过玩表演游戏，以具体、生动的形式来体会所表演对象的思想内容，了解人物之间的关系，明辨是非，培养了幼儿美好的心灵和积极的情感，寓教于乐。
2、幼儿在玩表演游戏时，要协商分配角色、共同准备道具、场景，要克服怕羞、胆怯，并克制自己大胆地扮演角色等，这就培养了幼儿的交往能力、合作意识、自信心和表演欲望。
3、在玩表演游戏过程中，幼儿接触了大量丰富、优美的语言。并学习运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情绪，这对发展幼儿的语言和表演才能有重要作用。
4、通过表演游戏的组织，教师从中受到很大启发，在道具的制作上可以充分利用家长资源，让家长参与到活动中来。
5、引导幼儿进行角色分配时，可以用游戏的方式决定。（如：锤子、剪刀、布或轮流的方式等。）
篇3：大班主题教学计划表格
大班主题教学计划表格 本文关键词：教学计划，大班，表格，主题
大班主题教学计划表格 本文简介：大班主题教学计划主题名称_中国娃__时间__9_月__2__日至__9__月__30_日共__五__周主题目标1、能随着活动的需要转换情绪和注意力。（《指南》健康领域）2、会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确情绪。（《指南》语言领域）3、有自己的好朋友，，也喜欢结交新朋友。（《指南》社会领域）
大班主题教学计划表格 本文内容：
大班主题教学计划
主题名称_
中国娃_
_
时间__9_月__2__日至__9__月__30_日
共__五__周
主
题
目
标
1、
能随着活动的需要转换情绪和注意力。（《指南》健康领域）
2、
会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确情绪。（《指南》语言领域）
3、
有自己的好朋友，，也喜欢结交新朋友。（《指南》社会领域）
4、
发现自己的进步，为自己的成长感到自豪。
5、
借以某物为背景，构画完整的画面。
6、
认识时钟，学会看整点。
7、
知道我国是个多民族的国家，了解各民族。
8、
能主动参加体育活动（《指南》健康领域）
主
题
墙
预
设
区
域
活
动
活动内容
区域活动
第一次
第二次
第三次
第四次
语言区
阅读活动
字卡配对
汉子转盘1
汉字转盘2
表演区
小时候的我1
小时候的我2
小兔逃跑
说唱脸谱
探索区
影子游戏
会变的月亮1
会变的月亮2
七巧板
美工区
会变的圆1
会变的圆2
青花瓷
画熊猫
数学区
数学拼版
城市之间1
城市之间2
整点
家
长
工
作
1、
和家长交谈，了解孩子的假期生活情况。
2、
帮助孩子一起收集能证明孩子在长大的物品。
3、
有意识地通过看电视、上网等形式，让孩子欣赏、了解祖国各地的土特产、各民族的服饰、习俗文化，向孩子介绍有代表性是外国风土人情与节目。
4、
利用书报、网络、参观展览和博物馆等方式，扩展孩子对中国过去和现在的了解，萌发热爱祖国的情感。
日
常
工
作
1、
布置有各民族的图片和教室环境。
2、
给幼儿说说中国的历史和各民族的故事
3、
鼓励幼儿收集各地各民族的信息，将物品、知识和伙伴分享。
大班主题教学计划
主题名称：
亮眼看世界
时间_10_月_8_日至_11_月
1_日
共_
五__周
主
题
目
标
1、
乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。（《指南》艺术领域）
2、
能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素（《指南》科学领域）
3、
对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
4、
能熟练使用筷子。
5、
大胆的向采访对象提问，并能清楚地叙述采访结果。
6、
了解标志的设计要求，进一步懂得标志的意义。
7、
了解四季的特征和交替顺序。
8、
认识球体，圆柱体，并寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体。
9、
区别10以内的单双数。
主
题
墙
预
设
主题：亮眼看世界
1、符号会说话
2、单双数
3、黑白格子画
4、七彩的世界
区
域
活
动
活动内容
区域活动
第一次
第二次
第三次
第四次
语言区
阅读活动1
阅读活动2
介绍标志
创编
《我有一朵七色花》
表演区
我是大人
检查视力1
检查视力2
各种专业的人
益智区
穿针引线1
穿针引线2
彩色世界
三棱镜
美工区
望远镜
我建造的小区1
我建造的小区2
插花
数学区
拼图1
拼图2
等分
排列
家
长
工
作
1、
在散步活动中，引导幼儿了解自己所居住社区的环境，能大致说出一些熟悉的地方。
2、
创造机会，让孩子到农村或大城市去看一看，感受不一样的生活环境。
3、
秋游前指导孩子做好春游准备，询问孩子需要带的物品，并进行一定是环保教育。
4、
利用身边的小事，鼓励孩子关心别人，并愿意帮助别人做力所能及的事情。
日
常
工
作
1、
在主题墙上设置一只大大的眼睛，然后添上各种场景。
2、
将幼儿自己设计的标志，贴入主题墙。
3、
教师将幼儿收集的秋游的照片放进主题墙。
大班主题教学计划
主题名称
动物，我们的朋友
时间_11_月_4_日至_12_月_6
_日
共
五
周
主
题
目
标
1、
讲述时能用使用常见的形容词、同义词等语言比较生动（《指南》语言领域）
2、
爱护身边的环境，注意节约资源（《指南》社会领域）
3、
乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想（《指南》艺术领域）
4、
了解动物眼睛的有趣和奇特
5、
认识星期，知道一星期有7天，指导其排列顺序
6、
学习2、3的分解，能用圆点和数字记录分解的结果
7、
体验人们对动物的喜爱之情，学会爱护动物，知道动物对环境的保护作用。
主
题
墙
预
设
主题：动物，我的朋友
1、动物的花衣服
2、2和3的分解
3、恐龙公园
4、我和我的动物朋友
区
域
活
动
活动内容
区域活动
第一次
第二次
第三次
第四次
语言区
会游的小岛
动物聚会
动物明星1
动物明星2
表演区
小兔逃跑
说唱脸谱
律动模仿动物1
律动模仿动物2
科学区
动物拼图1
动物拼图2
穿针引线
彩色动物
美工区
小乌龟
袜子恐龙1
袜子恐龙2
我喜欢的动物
数学区
符号排队
不一样的车牌号
认识万年历1
认识万年历2
家
长
工
作
1、
在家和孩子利用各种资源布置“动物之家”经常交流动物名称、外形和生活习性等，此外，还有可以利用休息日带孩子到动物园去参观，认识一些常见的动物，给孩子讲讲动物的名称，外形特征和生活习性。
2、
收集动物保护和环境保护的材料，丰富有关的知识。
日
常
工
作
1、
设置动物角，让有机会幼儿照顾小动物。
2、
将幼儿收集的有关动物的资料汇总布置成专栏，供幼儿交流学习。
3、
室内装饰和摆设以动物形象，森林情景为主。
大班主题教学计划
主题名称
开心一刻
时间_12_月_9_日至_1_月_17_日
共_六_周
主
题
目
标
1、
表达的情绪方式比较适度，不乱发脾气（《指南》健康领域）
2、
能根据谈话对象和需要，调整说话的语气（《指南》语言领域）
3、
愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验（《指南》艺术领域）
4、
能区别吹牛与说谎，感受“吹牛”的娱乐作用。
5、
学习5的分解
6、
知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。
7、
能沿着S形路线快速跑动，发展身体竞赛的游戏。
8、
知道古代文学作品中有不少关于复制的情节
9、
尝试使用简单的复制方法进行平面复制
主
题
墙
预
设
开心一刻
1、吹牛画展
2、哈哈哈
3、我的表情
4、4和5
的分成
区
域
活
动
活动内容
区域活动
第一次
第二次
第三次
第四次
语言区
看滑稽漫画1
看滑稽漫画2
鼹鼠的箱子
西游记
表演区
表演胡说歌1
表演胡说歌2
模仿秀
滑稽表演
美工区
气球小丑
笑脸藏在哪里1
笑脸藏在哪里2
宝塔
数学区
表情大本营1
撒瓶盖
装货物
看图列式
益智区
连续剪纸1
连续剪纸2
平面复制1
平面复制2
家
长
工
作
1、
告知孩子如何调节自己的形式，以自己的良好情绪去影响幼儿。
2、
和孩子一起学说笑话，并把孩子日常生活郑滑稽好笑的话记录下来。
3、
参观班级的“吹牛画廊”
日
常
工
作
1、
布置“吹牛画展”
2、
和幼儿一起说说收集起来的笑话
3、
制作开心说，把孩子的开心照片或事件放入“开心树
大班主题教学计划
主题名称
时
间
主题目标
每周课程安排
中
国
娃
9
月
2
日
至
9
月
30
日
共
五
周
9、
能随着活动的需要转换情绪和注意力。（《指南》健康领域）
10、
会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确情绪。（《指南》语言领域）
11、
有自己的好朋友，，也喜欢结交新朋友。（《指南》社会领域）
12、
发现自己的进步，为自己的成长感到自豪。
13、
借以某物为背景，构画完整的画面。
14、
认识时钟，学会看整点。
15、
知道我国是个多民族的国家，了解各民族
16、
能主动参加体育活动（《指南》健康领域）
第
一
周
周一
小熊，你长大了吗
第
四
周
周一
安全活动（9月）
平平安安庆国庆
成长证明
领奖台上
平平安安庆国庆
周二
重要电话
周二
安全活动（9月）
领奖台上
我可以
竹
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
竹
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
竹
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
周三
小兔逃跑
周三
京剧脸谱
快乐大转盘
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
竹
娃娃游中国
小小旅行家
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
周四
哪里变了
周四
左右我能分得清
变脸
火车飞机几点开
北京的金山上
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
周五
花瓣儿风车
周五
有趣的汉字（家长助教）
鼓儿变变变
聪明的阿凡提
欢迎你到新疆来
第
二
周
周一
面包房里的猫
第
五
周
周日
29
欢迎你到新疆来
我会变
木屐咯叽叽
跳花竿
周二
神奇的小火车
周一
30
跳花竿
大中国（一）
大中国（二）
兄弟姐妹是一家
左右我能分得清
周三
会变的月亮
周日22日
青花瓷
大中国（二）
全世界娃娃手拉手
周四
小小旅行家（9月年段、社区活动）
学做魔法师
周五
变变变俱乐部
纸棍造型
第
三
周
周一
圈儿变变变
青花瓷
青花瓷瓶
月亮船
注：请自行调节玩沙时间。
若觉得预设课程不符合实际，请在以上课程课程中自行调节。但不可以换特定环节。
我是中国小娃娃
中国功夫
有趣的汉字
京剧脸谱
青花瓷
青花瓷瓶
月亮船
大中国（一）
大中国（二）
领奖台上
周二
月亮的故事
早期阅读《大风》
》
青花瓷
青花瓷瓶
月亮船
大中国（一）
大中国（二）
领奖台上
周三
魔法机器
中国功夫
有趣的汉字
京剧脸谱
青花瓷
青花瓷瓶
月亮船
大中国（一）
大中国（二）
领奖台上
周四
中
秋
放
假
周五
大班主题教学计划
主题名称
时
间
主题目标
每周课程安排
亮
眼
看
世
界
10
月
8
日
至
11
月
1
日
共
五
周
1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。（《指南》艺术领域）
2、能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素（《指南》科学领域）
3对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。
4、能熟练使用筷子。
5、大胆的向采访对象提问，并能清楚地叙述采访结果。
6、了解标志的设计要求，进一步懂得标志的意义。
7、了解四季的特征和交替顺序。
8、认识球体，圆柱体，并寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体。
9、区别10以内的单双数。
第
一
周
周一
国庆
放假
第
四
周
周一
七彩光和果娃娃
神秘七彩盒
周二
新奇的世界
周二
光线宝宝来喽
明亮的眼睛
为朋友准备礼物
周三
站在高处看一看
周三
七彩花瓶
你的眼里有个我
彩色毛巾
周四
高老鼠和矮老鼠
周四
十月年段、家长助教：快乐出行
踩高跷
蒙德里安的格子画
周五
亮眼大搜索
周五
七彩山谷
眼睛会做操
神秘的黑白格子画
第
二
周
周一
明亮的玻璃
玻璃的小的
的的的
第
五
周
周一
滚来滚去
玻璃的小世界
大自然的色彩
周二
旋转风车
周二
肥皂泡上的彩虹
火眼金睛
人造彩虹
周三
十月安全活动1
防溺水
周三
彩色陀螺
特别的早晨
七色花
周四
十月安全活动2
防溺水
周四
找帮助
商店
迷路的小花鸭子、
周五
去做客
周五
双号车通行
数高楼
第
三
周
周一
忙碌的建筑工地
七色花开
七色花剧场（一）（二）
说声谢谢
老人的心愿我知道
慈祥的爷爷奶奶
星光音乐会
注：请自行调节玩沙时间。
若觉得预设课程不符合实际，请在以上课程课程中自行调节。但不可以换特定环节。
我盖的房子呱呱叫
周二
城市老鼠和乡村老鼠
周三
豆豆标志设计
四季妈妈的四个娃娃
周四
量天空
十月社区活动：各种各样的商店
周五
星星给青蛙送幅画
大班主题教学计划
主题名称
时
间
主题目标
每周课程安排
动
物
，
我
们
的
朋
友
11
月
4
日
至
12
月
6
日
共
五
周
1、讲述时能用使用常见的形容词、同义词等语言比较生（《指南》语言领域）
2、爱护身边的环境，注意节约资源（《指南》社会领域）
3、乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想（《指南》艺术领域）
4、了解动物眼睛的有趣和奇特
5、认识星期，知道一星期有7天，指导其排列顺序
6、学习2、3的分解，能用圆点和数字记录分解的结果
7、体验人们对动物的喜爱之情，学会爱护动物，知道动物对环境的保护作用。
第
一
周
周一
小乌龟和青蛙
第
四
周
周一
乌龟之舞
乌龟来宾
猜猜谁来了
周二
会游的小岛
周二
动物的眼睛
周三
十一月安全活动1
酒后驾车危害大
周三
十一月家长助教
滑稽奥林匹克
聪明的乌龟
防身绝招
周四
十一月安全活动2
酒后驾车危害大
周四
动物明星
乌龟一家
周五
小乌龟开店
周五
地球招聘清洁工
第
二
周
周一
洗澡
第
五
周
周一
快乐的牧羊人
瘦瘦长长的朋友
鼹鼠的箱子
周二
社区活动，年段活动
动物旅行社
周二
怕痒的红布头
痒一痒
周三
动物的花衣服
周三
十二月安全活动1
会说话的标志
草丛里的小老鼠
吹牛大王
周四
动物面具
周四
十二月安全活动2
会说话的标志
小螃蟹找工作
吹牛皮
周五
螃蟹找家
周五
不会笑的国王
胡说歌
第
三
周
周一
变色龙
注：请自行调节玩沙时间。
若觉得预设课程不符合实际，请在以上课程课程中自行调节。但不可以换特定环节。
动物聚会
周二
动物猜谜歌
周三
恐龙
感谢奶牛
周四
花奶牛
花鲸鱼
周五
动物，我们的朋友
大班主题教学计划
主题
名称
时
间
主题目标
每周课程安排
开
心
一
刻
12
月
9
日
至
1
月
17
日
共
六
周
1、表达的情绪方式比较适度，不乱发脾气（《指南》健康领域）
2、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气（《指南》语言领域）
3、愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验（《指南》艺术领域）
4、能区别吹牛与说谎，感受“吹牛”的娱乐作用。
5、学习5的分解
6、知道总是不开心的人会受冷落，开朗的人会有更多的朋友。
7、能沿着S形路线快速跑动，发展身体竞赛的游戏。
8、知道古代文学作品中有不少关于复制的情节
9、尝试使用简单的复制方法进行平面复制
第
一
周
周一
吹牛大王
第
四
周
周一
蜘蛛织网
胡说歌
稀奇古怪的国王
周二
万尔福的头发
周二
一月年段、家长助教：去超市购物
周三
十二月年段、家长助教：颠倒世界
周三
我是橡皮泥
笑出来的眼泪
超级模仿秀
周四
送眼泪
周四
有趣的漫画
小丑的气球
合合乐
周五
小猫咪别淘气
周五
有趣的对称
第
二
周
周一
礼物大集合
第
五
周
周一
它们一个样
惊喜盒
周二
十二月社区活动：不开心的小树
周二
一月社区活动：大自然素描
周三
我和鹦鹉说话
周三
水面哈哈镜
山谷回声真好听
我会复制
周四
小熊买糖果
周四
欢乐总动员
两个我
周五
猴子学样
周五
名族服饰真漂亮
第
三
周
28日
照镜子
第
六
周
周一
捏面人
真假美猴王
我们小手拉小手
29日
孙悟空和孩子们
周二
地球上的小朋友
十个爸爸
周一
一月安全活动1
周三
调皮的七彩光
没完没了的套盒
七彩虾
周二
一月安全活动2
周四
快乐口袋
给爷爷奶奶敲敲腿捶捶背
周三
室内设计师
周五
奶奶进城
我会编应用题
大
班
年
段
教
学
计
划
2013年9月
-
13
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