社会实践报告 文档 本文简介：社会实践调查报告题目：音乐校园专业：汉语言文学指导老师：何林班别：中本091班组长：陈飞成员：陈飞（200901401125）周水（200901401120）莫鸿章（200901401124）调查开始及完成日期：2011年4月1日——2011年4月10日玉林师范学院中文系中本091班2011年4月内
社会实践报告 文档 本文内容：
社会实践调查报告
题目：
音乐校园
专业：
汉语言文学
指导老师：何林
班别：
中本091班
组长：陈飞
成员：
陈
飞
（200901401125）
周
水（200901401120）
莫鸿章（200901401124
）
调查开始及完成日期：
2011年4月1日——2011年4月10日
玉林师范学院中文系中本091
班
2011年4月
内
容
摘
要
中心思想：本文通过查阅有关资料和与同学交谈为主要依据，从调查组成员自身的感受和通过调查表了解大学生对音乐的认识和看法，在掌握了音乐的一些基本知识下（譬如：音乐的性质和分类），探索音乐对人的情绪、对学习的作用和大学生了解音乐的情况。
调查背景和目的：在这充满青春活力的大学校园，大学生从中学的学习紧张气氛逐渐过渡到大学各方面全面发展的，相对较为自由的生活。人的思想、感情也都在慢慢走向成熟。在这个阶段，大学生的世界里充满着美好的想象和美好生活的憧憬。但是，他们的情绪、心理在成长的过程中由于受自身因素、外界因素的影响会出现烦躁、低落等问题。然而，怎样才能使大学生得到很好的调节？怎样才能保持健康的心理呢？我们小组的调查目的就是为了探索音乐对大学生的心情及情感的影响。
调查方法：为了清晰了解大学生对音乐的认识及其对人的影响，我们小组利用课余时间通过讨论主题、查阅资料、编写问卷、发放调查问卷、整理数据、写调查报告来探索音乐对大学生的心情及情感的影响。
调查分工：
陈飞：报告主题的策划、拟定，问卷制作及打印
周水：问卷发放及数据收集，打字录入
莫鸿章：观察访问调查对象，文档排版及校对
当然，合作中有分工，分工中有合作。大家共同努力之下，此次报告完满完成。
调查结论：（1）、音乐会对人的情绪产生积极或消极影响。
（2）、音乐会对大学生的学习产生作用。
（3）、大学生对音乐知识有一定了解。
目
录
一、调查的主要流程和主要摘要………………………………………………………………………1
二、（1）音乐对大学生情绪的影响…………………………………………………………………………3
1.音乐对人情绪的影响
2.现阶段大学生的情绪问题
3.音乐对大学生出现的情绪问题的影响
（2）大学生如何利用音乐调节情绪
三、音乐与学习…………………………………………………………………………………………………4
四、大学生对音乐的了解和音乐对大学生生活的影响………………………………………………………5
统
计
大学生音乐调查数据统计表
1.有关对不同地域音乐的喜爱统计表：
2.有关调查对象喜爱听音乐统计表：
3.有关大学生在不同情绪时听音乐统计表：
4.有关大学生有兴趣对音乐知识了解统计表:
音乐校园
——关于大学生与音乐的调查
古人云“礼者，天地之序也，乐者，天地之和也。”一说到音乐，人们自然会想到音乐是一种关于声响、情感的艺术。但人们却忽视了一个重要的事实，那就是音乐不仅是一种艺术表现形式，而且也是一种语言形式，是人类心灵情感的语言、是全人类通用的语言。音乐作为一门艺术在我们的情感世界里扮演着一个非常重要的角色。在大学的生活里，音乐在大学生的情绪、学习、课余生活有着很大的影响。
(1)音乐与情绪
音乐作为一种特殊的声音对人体的情绪、思想和行为会产生极其深刻的影响，有的使人安谧，有的使人欢欣，同样有的使人悲伤。音乐是我们工作、学习、生活中不可缺少的组成部分。音乐可以表达我们的思想感情，鼓舞我们的战斗意志。优美、轻松、愉快的音乐以使我们心情舒畅、视野开阔，给人以美的享受；雄壮、激昂、奔放有力的音乐会使人意气奋发、热血沸腾，精神焕发；优美轻松的乐曲会使人情不自禁地翩翩起舞驱散内心的忧郁可。音乐可以使我们的情绪由愉快变为悲伤，也可以使我们由悲伤转为愉快；可以使精神紧张，也可以使精神放松；还可以促进血液循环，调节神经，解除痛苦，消除疲劳。当然，音乐也可以使情绪极度紧张，脾气变得极度暴躁甚至可以达到不能自控的境地，从而有可能产生一些意想不到的事情。所以说音乐在调动人的情绪，表达人的思想感情有着很大的影响。
在做《大学生音乐问卷调查》时，我们发现一个问题。在现在充满青春活力的大学校园，音乐已经成为当代大学生的生活中不可缺少的一部分。在调查的对象中，90%的同学认为音乐是内心情绪的调节剂，很多同学有过这样的经历。在伤心的时候，音乐可以抚慰心灵的创伤;心情烦躁时，音乐可以放松人的心情；同样在我们高兴的时候，音乐可以提高我们的兴奋度……调查发现，在大学生的生活中，80%同学都有听音乐的习惯，而且在这些同学中，普遍都认为在学习、生活中，音乐是他们很好的情绪调节剂。普遍认为，大学生活是充满活力的，音乐是维系他们情绪变化的链条。在生活中，大学生的心理逐渐走向成熟，在情感方面也会有着很多自己的看法和处理方式。在我们的大学生活中，有很多的情感问题会困扰着我们，可是在我们这个年龄，很大部分的同学都不喜欢跟人直接谈心，他们就会找另外的发泄途径。这个时候，情绪的调节是非常重要的。音乐，在这个群体就发挥着很重要的作用，在调查发现，他们在心情低落的时候都会找一些轻柔的音乐来平静情绪，调节烦躁的心情，他们普遍认为音乐是很好的发泄途径。在调查的对象中发现，大学生的生活是充满想象的，65%的同学认为在大学校园中音乐的美、音乐中的浪漫是他们大学生活的缩影，他们的浪漫或奋斗史就可以在音乐中找到，也可以从音乐中找到浪漫的仿照，用音乐的情节表达自己的感情。
音乐是我们情绪的调节剂，也是我们大学生活中表达情感的想象。在大学的生活中，我们难免会受到学习上的困扰和情感的困惑。在这种情况下，很多同学会用音乐的魅力来调节自己的情绪。在这大学情感非常丰富的时光，音乐可以很好地调节我们的情绪，让我们的生活得到很好的滋润和抚慰！
（2）音乐与学习
柏拉图说：“音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。”音乐不仅对我们的心情有着显著的影响、陶冶我们的身心，而且对我们的学习生活也会产生一定的作用。资料显示，有大量的学生在做作业或看书时会选择听音乐，这样会使紧张的心情放松。由此可知，音乐对学生学习生活在某种程度上也是有帮助的。
大家应该知道，音乐是一种没有国界的人类通用的语言。不管你来自何方，也不管你使用何种语言，只要音乐在耳边响起，我们就能够从这旋律之间体会到作者倾尽其中的情感。
音乐对于陶冶情操、培养品质的作用是有目共睹的，同时适当的听些音乐对于我们的学习同样是有促进作用的。大家应该知道，音乐是古代学习的一种重要方式，也许我们在电影、电视中看到那些私塾老师和孩子摇头晃脑地吟唱文章、诗歌的时候会觉得可笑。但是不可否认的是，就是这种你觉得可笑的学习方式，培养出了多少文豪巨匠。由此可见，音乐与学习有的时候是互相促进的。
科学研究也证明，音乐可以调整我们的心态，可以帮助我们更快地记忆，可以让我们以一种更愉悦的心情进行学习。音乐可以营造最佳学习状态,提高学习效率依据在于。根据脑科学、教育心理学的研究,高效、最佳的学习状态是放松性警觉状态。
当用一种优美的旋律进行学习时，记忆力会大幅度上升，会让我们学习的状态进入一个良性的轨道。我们做每件事情都有一定的规律性，学习也是一样，就像音乐的旋律，如果我们的学习方法违背了规律，奏出的音乐将会杂乱无章，学习就会变得没有效率。所以音乐给学习的启示是：如果想要有效率的学习，那么在学习和生活中要有自己的节奏和旋律。
音乐在人一生的成长中也起着举足轻重的作用。因为，音乐是打开心灵之门的金钥匙。音乐是富裕开拓性、创新性的，音乐本身对人有着特别强烈的陶冶作用，它鼓舞人们去奋斗、去前进。
我们国家要培养的是德、智、体、美等全面发展的新型人才，现在已经不是死读书，读死书的年代了，学习应该是寓教于乐的。我们可以通过对音乐的学习和感悟，增强自己的记忆力，使自己反应更敏捷，想象力更丰富，判断力更迅速而准确，成为一个具有一定创造性思维能力的聪明人。同时，聆听这灵动的音乐，可以创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，使我们在精神上你能得到美的滋润，使我们的身心感到特别亲送愉快。美丽的音乐对我们内心的触动，旋律以及歌词对我们的感染，给予了我们一定的审美知识和审美观念，懂得什么事没，什么是丑，什么是高尚的，什么是一般的。这对于我们来说，不论是工作还是学习都是起到积极的作用。
（3）大学生对音乐的了解和音乐对大学生生活的影响
根据我们的调查，有84%的同学都有学习某种乐器的意向，同时，90%的同学认为学习一些音乐方面的知识对自己的大学生活，对陶冶个人情操，培养品质有巨大作用。
它不仅可以丰富大学生的课余校园生活，同时也可以调节大学生们的情感，改善人际关系。
不管是喜欢乐器还是唱歌，还是单纯的喜欢听音乐，通过我们的观察，这些同学对待学习和生活的心理状态有着鲜明的特点和优势。
在学习方面，遇到挫折的时候，音乐爱好者显得比普通的同学要坚强和从容得多，他们要么找一帮音乐爱好者去k歌，去发泄郁闷的情绪；要么找来一两个乐器自弹自奏；要么就取一个mp3，带上耳塞，一个人静静地倾听。而不经不觉间，他们的情绪已重获平静，受挫的心也已复原。
在人际交往方面，他们显得比普通的同学更有修养，更温和，更具亲和力。据我们的观察，他们的人际关系普遍都处理得很好，用同学的评价就是：“他（她）很会做人！大家都很乐意和他（她）交往！”
在校园生活方面，他们更是比普通的同学积极向上，勇于进取。在学校各种各样的活动中，我们都可以看到他们熟悉的面孔和忙碌的身影。
在社团或或者班级事务方面，他们也是其中的积极参与者。而在社团社干或、班干、系干或者院干方面做得比较突出，受到老师的一致的好评的也多是这些人。这因为如此，他们给同学或者老师的印象总是多才多艺的。
在情感方面，这些同学在生活中表现出一个共同的特征——在感情方面的细腻和敏感。而这使得他们在处理男女朋友的情感问题方面更多地关注对方，并以一种主动地方式与朋友接近，容易博得对方的好感。他们普遍对自己在校园里面的情感生活感到满意。
（4）建议
1、情绪急躁时,可以多听一些节奏舒缓、能助人思考的音乐。比如一些古典交响乐中的慢板部分。
2、心情不好时，可以听一些优美的轻音乐或严肃的古典音乐。比如贝多芬的奏鸣曲、肖邦和施特劳斯的圆舞曲或者柴柯夫斯基的作品。
3、利用课余时间学习一些音乐知识，根据个人爱好学习一些乐器。
总之，音乐有着数不清、道不尽的神奇功效，它可以使一部电影变的惊心动魄，可以使一台戏剧变的回味无穷，而这只是它千万奇异功效的小小一隅。音乐不但能影响一个人的心情、学习和身体健康，我们要学会合理利用音乐的这些作用，让音乐为我们的生活增添姿彩。
附
录
大学生音乐问卷调查
导语：您好！为了全面了解在校大学生对音乐的认识程度以及个人的音乐素养情况，引导并提升大学生自身的音乐素养，现在我们需要一些调查数据，故做此调查问卷，对您打扰，造成不便之处，希望您能谅解。
1.
你知道很多的歌曲吗？
（
）
A．
知道许多
B.
知道一些
C.
从来就不知道
2.
你喜欢哪个区域的音乐多一点？
（
）
A.
大陆
B.
港台
C.
日韩
D.
欧美
3.
你平时会主动欣赏音乐，注意音乐活动的讯息吗？（
）
A.
经常会
B.
从来不会
C.
偶尔
4.你喜欢什么样的音乐类型？（
）
A．古典
B.
流行
C.
摇滚
D.
民族
E.
爵士
F.其他
5.
你通过什么途径关注音乐的讯息？（
）
A.
电视
B.
报刊杂志
C.
网络
D.
其他
6.写作业、思考的时候也喜欢听着音乐吗？
（
）
A.
喜欢，经常听
B.
不喜欢，偶尔会听
C.
喜欢，偶尔会听
D.
不喜欢，从来不听
7.你在什么时候会唱歌？*（
）
A.
高兴时
B.
伤心时
C.
无聊时
D.
不知道
8.你以为音乐对你的情绪调节有什么影响？（可多选）（
）
A.
可以让人平静
B.可以烦躁时内心得到平静
C.
高兴时提高兴奋
程度
D.其他
9.音乐已经成为你生活的一部分，每天都伴随着你吗？（
）
A.
同意
B.
比较同意
C.
不同意
10.你是否有学习某种乐器的兴趣？（
）
A.
有很大兴趣
B.
有一点兴趣
C.
一点兴趣也没有
11.你对音乐方面的知识有了解吗？（比如音阶、谱、调等）（
）
A.
还了解
B.
一般了解
C.
偶尔了解一点
D.一点都不懂
12.你认为课余时间去了解有关音乐方面的知识有什么作用？（
）
A.
丰富个人知识
B.为了学习乐器而学
C.
打发无聊的时间
D.
其他
13.你觉得学会一门乐器对你有什么影响？(
)
A.
丰富生活
B.
陶冶情操，培养品质
C.
学习一技之长
D.
其他
14.也许有时候生活会一片灰暗，在我们内心的最纯净沃土上，总希望有着一滴雨露滋润着我们。那滴雨露也许就是那精灵的音符，跳动着为我们驱除阴霾，唤出一片蓝。那美丽的音乐对你的内心会产生什么触动呢？请写一下你的感受。
请聆听这灵动的音乐…………
参考文献：《音乐欣赏》《青年知识报》《音乐与心理》《礼记?乐记》
12
篇2：社会实践报告封面及相关表
社会实践报告封面及相关表 本文关键词：封面，相关，社会实践报告
社会实践报告封面及相关表 本文简介：南京广播电视大学社会实践报告题目：关于电子商务诚信问题的调查报告姓名：**学号：1132101451979年级：11秋专业：电子商务学生类别：开放专科指导教师：**教学单位：白下电大2013年8月28日南京广播电视大学学生社会实践情况表学号*****姓名**专业电子商务实践活动情况实践题目关于电子商
社会实践报告封面及相关表 本文内容：
南京广播电视大学
社会实践报告
题目：
关于电子商务诚信问题的调查报告
姓
名：**
学
号：
1132101451979
年
级：
11秋
专
业：
电子商务
学生类别：
开放专科
指导教师：**
教学单位：
白下电大
2013年
8
月
28
日
南京广播电视大学学生社会实践情况表
学号*****
姓名**
专业
电子商务
实践活动情况
实践题目
关于电子商务诚信问题的调查报告
实践时间
2013年8月3日-15日
实践地点
中国水泥厂小区及兴隆小区
实践单位
中国水泥厂有限公司
联系电话******
实践内容摘要
调查当地居民对电子商务的了解情况，从而了解电子商务诚信的现状，及电子商务缺乏诚信的原因，从而应用所学知识，就电子商务诚信问题的解决措施问题提出一些建议。我对不同年龄的人发放了问卷调查，并向被调查人说明我的调查意图，尽量得到大家的支持，争取做好每一份问卷调查。
实践单位评语
（盖章/签字）*年*月*日
指导教师评语
实践
报告
资料
综合成绩(百分制)
指导教师：*年*月*日
教学单位审
核
（盖章）*年*月*日
市校意见
（盖章）*年*月*日
所附资料明细表
序号
资料名称
资料形式
收集日期、地点
网络购物安全问题及诚信问题
报纸
南京师范大学报刊、2013.8
电子商务诚信问题的表现
报纸
南京邮电大学报刊、2013.8
浅析网络安全的诚信问题
网络
电子商务诚信缺失、2013.8
关于社区居民对电子商务诚信的调查
1.
调查题目：
调查南京市龙潭镇中国水泥厂小区和兴隆社区居民对电子商务诚信状况的调查报告
2.
调查人:
祖玉连
3.
调查目的：
调查当地居民对电子商务的了解情况，从而了解电子商务诚信的现状，及电子商务缺乏诚信的原因，从而应用所学知识，就电子商务诚信问题的解决措施问题提出一些建议。
4.
调查方法：
问卷调查：打印问卷100多张，发给调查的对象，争取有效回收100张问卷。我觉得这种方法既具代表性，又方便实施。
5.
调查范围：
对不同年龄的居民及学生发放问卷进行调查，调查当地居民和学生对电子商务的诚信问题了解
6、调查时间
2013年8月3日-15日
7、调查的具体内容是：
据调查：
A、75.%的人曾对一些网站的真实性与合法性产生过怀疑；
B、59.％的人声称自己的个人信息曾被在线商家或网站滥用过；
C、40.%的人在使用网络或在线交易时曾经遭遇过自己的个人信息被人窃取经历；
D、66.%的人怀疑自己的个人信息在自己不知情的情况下被相关网站收集；
E、76.％的人遇到过必须下载插件或软件才能使用网站服务的问题；
F、40.3%的人遇到过在线服务的承诺不真实或不能兑现情况；
G、74.2%的人在使用网络时曾遇到过未经允许就有不相关的窗口探出的干扰；
H、49.0%的人遇到过网站没有提供退订的途径或退订方式很麻烦的问题
8、调查结论：
本次调查发现消费者的诚信意识淡薄，消费者对网上购物的诚信度也不高消费者不诚信的现象主体要表现有：注册提交的信息不真实，给企业的业务处理工作增加难处。恶意竞拍情况屡屡发生。有些人竞拍买下商品后不支付，由于会员注册的匿名性，其可以通过另一个注册账户进行网上购物，所以对其恶意竞拍没有任何惩罚性。同样，对于卖方，在网络交易平台上，某个网络交易者往往具有多个较强的竞争对手，其可以故意注册多个身份或者利用家人、朋友的虚拟身份和竞争对手以及自己发生虚假交易行为，凭借诚信信息系统对对手诚信进行恶意评价，对自己的诚信进行高度评价，达到诋毁对手诚信，提升自身诚信的目的。
此外，不少消费者出于对网购的好奇心，随便在网上下订单，等订单成功之后又溜之大吉，给商家造成一定的损失。典型的表现为网上订票，包括火车票、飞机票、船票等。甚至有的消费者利用某些商家的信用经营，货到不付款，或者由于自身的原因导致所购商品出现质量问题，却对商家索要赔偿或者提出退货、换货等要求
信息的可靠性问题
由于网络的虚拟性，任何人都可以以一定的身份发布一定的信息。在电子商务活动中，电子商务主体发布信息相对于在传统媒体上受到的制约少，在利益驱动下，易出现通过欺骗手段诱导交易对象的行为。如：对信息把关不严，片面追求轰动效应，网上“假新闻”时有发生；网上广告通过技术手段强制网民阅读，进行夸大不实的产品宣传，图与实物不符，信息失真严重。因此，广大消费者对网上诸多信息心存疑虑，丧失了信任，利用网络购买商品和服务的积极性降低
电子商务的虚拟性和不确定性
电子商务主要是在一个虚拟的环境中进行交易，网络的虚拟性导致电子商务主体对交易对象认识模糊，交易双方无法准确地知道彼此的信用状况和真实程度，这导致网络中的双方相互之间缺乏足够的信任。
目前，我国虽已颁布了部分网络法律法规，但有关电子商务的认证体系、支付结算、交易规则以及电子支付安全、隐私权保护、售后服务、网上打假等问题的解决还缺乏相应的法律法规。且我国关于电子商务方面的法律规范立法较晚，未能对电子商务的交易主体形成强有力的法律保护。此外，我国缺少与信用制度直接相关的立法和有效的失信惩罚机制，因此难以对社会经济中各种失信行为形成强有力的法律打击和规范。失信的行为不会受到应有的惩罚，大大阻碍了诚信问题的解决。
电子商务交易主体被利益驱动
某些企业的经营者在利益的驱使下，他们只想利用网络好好赚一把后就脱身走人，因此他们仅仅注重短期效益，结果在商品质量、物流配送和服务承诺等方面的服务及其低劣导致消费者对其失去信用。另一方面，某些消费者为了个人利益，有时也会作出有损商家利益的事情。
由此可见，当前我国电子商务诚信缺失的原因根源颇深，无论是哪种原因导致的诚信缺失，都在很大程度上制约了我国电子商务的发展。
我国电子商务发展技术上跟外国的差距，可以通过购买引进或独立开发来弥补，但是良好的诚信环境建设和诚信意识的培养，则需要人们长期的共同努力才能培养出来。针对以上电子商务存在的诚信问题及诚信缺失的原因，我们应该如何对症下药，采取有效措施，改善电子商务的诚信现状，以推动我国电子商务事业的发展呢？
9、调查总结
总而言之，我国电子商务现阶段在诚信方面虽然存在诸多问题，但可喜的是，我们应该看到，我国政府高度重视电子商务的发展，为促进我国电子商务的发展，近年来采取了一系列的措施，特别是今年，接二连三推出了一些新措施，如：2010年7月1日国家工商总局推行的“网店实名制”正式实施；2010年8月30日正式上线的“超级网银”
的央行第二代支付系统，将实现实时跨行转账以及跨行账户查询等功能等等。
可以预见，随着经济的发展和社会的进步，电子商务必将成为商务活动的发展趋势。只要解决好电子商务诚信方面的问题，电子商务一定会有更辉煌的明天。所以，我们要提倡人人讲诚信，这不仅是电子供应商的责任，作为消费者的我们也要诚信的对待电子商务这个平台，电子商务的发展离不开每个人，解决了电子商务诚信问题，相信它能带给我们更多的利益
电子商务诚信调查问卷
1、你在网上购物有没有上当受骗的经历？（
）
A、有
b、没有
2、你经常购物的网站是？（
）
A淘宝b拍拍c阿里巴巴d当当
3、网上购物使用的支付方式是什么？（
）
A网上支付b第三方c货到付款
4、购物网站上有很多的商家，你怀疑过他们的诚实性和合法性吗？（
）
A怀疑过B没有怀疑过
5、在交易的过程中，你最担心的是什么问题？（
）
A个人信息被商家或者网站滥用B商品与描述的不符C产品质量和售后得不到保障D担心个人银行卡被盗取
6、关于买家你最看重他们什么信息？（
）
A交易量B诚信度C网友评价D商家的服务态度E售后服务
7、在网购时发现你的权益受损，你一般会？（
）
A不了了之B投诉C索赔D以后不在与之交易
8、作为卖家你最担心的是什么？（
）
A顾客不及时付款B在物流过程中货物受损C发生纠纷时难以解决
9、如果您经常在网上购物，您是否会对商家是否可信产生怀疑呢？（
）
A.有时会
B.从不
C.经常怀疑
10.您认为电子商务网站的最根本要就是什么？（
）
A.诚信
B.高的点击量
C.其
11、你认为电子商务诚信出现问题，责任在于谁？
A卖家B买家C电子商务网站D电子商务制度还不完善
12、您在购物时是使用电子结账系统吗？（
）
A.经常
B.一般
C.很少
D.从不
13、你上网购物的主要原因是什么？（
）
A.方便省时
B.商品齐全
C.价格实惠
D.其他
14、你在交易成功后会发现哪些现象？
A商品很满意商家很守信用B配送不及时C索赔得不到保障D品质太差与描述不符合
篇3：情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制
情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制 本文关键词：长效机制，视野，社会实践活动，大学生，情感
情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制 本文简介：情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制[摘要]情感教育是自内而外的教育路径，侧重于学生道德、情感、修养的引发。社会实践是由外而内的教育路径，侧重于学生外在表象能力的释放、锻炼、提升。大学生情感教育必须注重系统性原则、科学性原则、导向性原则和时效可操作性原则等等。唯有如此，方能促进大学生社会实践活
情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制 本文内容：
情感教育视野下的大学生社会实践活动长效机制
[摘
要]
情感教育是自内而外的教育路径，侧重于学生道德、情感、修养的引发。社会实践是由外而内的教育路径，侧重于学生外在表象能力的释放、锻炼、提升。大学生情感教育必须注重系统性原则、科学性原则、导向性原则和时效可操作性原则等等。唯有如此，方能促进大学生社会实践活动长效机制的落实和个人健康成长。
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[关键字]
情感教育；大学生；社会实践活动；长效机制
[中图分类号]
G459
[文献标识码]
A
[文章编号]
1002-8219（2017）05-0029-04
一、情感教育与大学生社会实践活动何以能结合
情感教育是对个体情感进行有效引导的过程，是教育者依照教育教学要求，利用各种各样的教学活动，影响学生的情感和引导学生情感向积极方面发展的人生重要阶段。情感教育是教育者从自身层面出发，采用多种教育方法与大学生进行情感交流，在了解掌握大学生的个体情况基础上，对大学生的思想感情产生作用，促使大学生内心产生积极的情感体验，从而促使大学生能健康成长的必要手段。情感教育在道德教育中起着基础性的作用，是通过情感这根纽带激发学生产生积极的情绪情感，通过积极情绪、情感的感染及影响，使之充分发挥自己的主体性，成为个体主动学习自我发展的内驱力，从而促进优良学风建设。情感教育途径是社会实践，即通过：社会实践引导学生从校园中走出去，进入社会，了解社会，进而了解国情，学会将理论与实践相结合、与体力劳动相结合。因此，实践活动是促进大学生健康成长（包括情感成长）的重要途径。达到帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观的目的。社会实践活动对大学生的思想政治教育有重要的影响，对培养大学生毅力、奉献意识、社会责任感，起着不可替代的作用。
从教育形式而言，情感教育与社会实践具有相辅相成的作用。情感教育是自内而外的教育路径，侧重于学生道德、意境、修养的引发；社会实践是由外而内的教育路径，侧重于学生外在表象能力的释放、锻炼、提升。两种不同教育路径的方法，培养目的却殊途同归：都是为了培养全面发展的人。显然，将二者有机融合，能全面促进学生的成长，从这一意义上，我们研究情感教育与社会实践的结合更显得有必要，有价值。
从社会实践长效机制建设的必要性和内在需求层面而言，情感教育是对大学生社会实践长效机制建设的重要补充，情感教育对大学生认识社会实践中遇到的问题进行客观分析并提出解决措施及建议有着重要的意义。学生质量应是高等教育质量评估的最核心指标，要全面实施素质教育，注重学生理论知识水平和创新精神的培养，需要情感教育的参与，需要重视学生实践能力的提高，这需要社会实践活动做出贡献，因此，以情感教育促进社会实践长效机制的建设，是培养高素质大学生的有效方式。
二、情感教育如何促进社会实践长效机制建设
（一）情感教育能够培养大学生积极向上的情感，端正大学生的社会实践动机
情感是在直接情绪体验的基础上形成的，当一个人的思想认知与相应的情感体验相吻合时，人的内心才会产生信仰和目标追求。在大学生情感教育中，只有教育学生从内心真正产生认同社会实践，才能真正地调动他们参与实践活动的积极性，才能激发他们的学习动机，才会促使他们学习的极大热情。因此，我们必须重视用情感教育引导学生，促进大学生积极参与社会实践活动。大学生是处在思想比较活跃的青年期，接收的情感比较丰富，情绪波动比较大，当他们产生积极的情绪时，他们的头脑才会清晰，思维才能敏捷，注意力才能集中，以至学习效率高，目标性强。教师要合理利用情感教育的优势，充分发挥情感教育与其他教育存在正向强化、反向弱化的作用，利用情感教育激励学生有效控制自己的情绪和行为，从而使学生形成优良的社会实践的动机。
（二）情感教育对大学生情感调控能力具有增强作用，可调节社会实践活动的深入开展
当代大学生比较注重自我分析、自我发展、自我评价，对自身有较高的定位。但是大学生在校期间所具备的知识并不能使其在进入社会中完全应付自如，社会对个人的要求与大学生的预期不同，从而形成社会自我与个体自我的冲突，而这些现实与理想的差距，往往会成为他??无法把握好发展自己的障碍，以至会出现自我现实与理想之间的剧烈冲突。因为青年大学生的生理虽然成熟，但他们的心理还在发展中（所谓滞后性），最明显的表现是，当他们在生活中一旦遇到挫折或者与自己的最初愿望违背时，就会产生心理困惑甚至迷茫，每当这个时候，他们在精神上、情感上就会出现波动，就需要同伴尤其是老师的关注，达到协调现实自我与理想自我的目的。因此，在大学生学习中，加强情感教育，能够使他们的自我认知、自我控制能力增强，促使他们找到自身的缺点及不足，积极提升自我，必须更有自信和动力去实现自己的理想目标。
在学生管理过程中，由于一部分学生没有正确认识学习的目的，存在功利主义，部分学生专业思想不够稳定，存在厌学情绪。对此，教育者应充分利用情感教育，积极引导师生之间交往和沟通，在人际交往和沟通中，教师要在充分了解掌握学生的学习行为、个性特征及人际交往技能的基础上，推测学生的发展潜力，对学生产生情感期待。一些受到情感期待的学生，会产生被认可的优良感觉，即被老师所认可的品学兼优及能力，此时，这样的学生便会产生一种良性的循环，认可自己―继续学习―提高对自己的要求，最终达到发展自己的目的。
（三）情感教育有利于巩固社会实践活动的后续效果
社会实践活动的效果对学生发展有着促进作用，情感教育对这个效果有巩固的作用，如果不重视情感教育，那么学生的思想观念就难以发挥主动的调节，就难能将学习内化为动力，从而影响社会实践活动的效果和持续性。
社会实践活动，是一个从知到行的过程，而情感教育则是调动学生政治觉悟、人文关怀的一个重要途径。大学生是一个具有丰富情感和具有使命感的群体，情感教育能为他们创造一个和谐的学习环境，并引起他们的学习冲动，教师若能巧妙运用情感教育给予学生以关心和帮助，那么，当大学生接受了这种教育后，便能够很好地促进他们为了自己的理想与目标努力奋斗，提升自身的素养，并积极投入到社会实践中去。
三、情感教育视野下社会实践长效机制建设应坚持的原则
（一）系统性原则
大学生社会实践是一个结构复杂的系统，所涉及要素及层面较多，是创新学习能力、创新知识基础、创新思维能力、创新技能等要素的一个集合，这就要求社会实践长效机制的涵盖面要广泛，系统全面地把对大学生实践能力的影响要素都涵盖在内，形成一个清晰的框架结构，这个结构不仅是一个具有相互独立的评价指标，更是一个联系紧密的有机评价系统，而且各指标之间应相互补充，实现他们协调和统一并创新和实践的能力。
（二）科学性原则
为了将大学生的情感教育与社会实践能力的内涵准确客观地反应出来，实现有效科学地指导高校教学活动及人才培养工作。高校在设计大学生的情感教育及实践能力指标体系时，在选取指标前必须充分科学地体现相关学科的特征，在科学的研究基础上确立指标，把最能体现学生科技创新能力的实践能力的确立为衡量指标，最终形成一个操作性强的有价值的目标系统。因此，所选取的衡量指标必须是自身完备、独立的个体，整个指标体系应具有合理性和科学性。对同一层级的指标之间，必须确定不能存在包含关系，对构成指标的要素要制定划分的等级及质量标准，采用科学的统计方法及测算方法对每个指标的构成要素进行分析，把大学生的科技创新能力科学地准确地反映出来。
（三）导向性原则
为了有效落实创新教育，不少高校开展了大学生情感教育与社会实践活动，让学生在学习与实践中全面发展自己，起到了一个“导向”的作用，最终实现引导学生提高自身的科技创新能力及实践水平。在评价体系上要重视学生实践能力的培养。在系统科学的评价基础上，尤其应重视对评价指标体系中的不同指标进行权重系数分析，因此，在权重分配上应注重绩效，即善于用原始性创新和高水平成果以及科技成果的转化引导高校重视基础研究，引导高校对创新人才的重视，坚持以人为本创新发展成果。
（四）实效可操作原则
实效性和可操作性是影响大学生情感教育与实践能力的关键性因素，大学生社会实践活动要想科学地反映大学生的创新水平，促进创新教育的发展，就必须在实际基础上建立实践活动机制。这样既简单易操作，又能有针对性地解决问题，避免形式主义。在实践活动指标体系中，要把不同学年、不同学期的不同学生进行分层区别，因为他们所处的学习氛围、生活范围不一样，所以实践指标体系也应对应不同的层次，将实现过程评价与阶段性评价相结合，借以保证测评结果的正确性和可操作性。最终经过反复筛选、提炼形成精简的指标体系，从而提高评价的实效。
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[责任编辑：梅芬芬]