东罗中心小学教研工作计划 本文关键词：教研，工作计划，中心小学
东罗中心小学教研工作计划 本文简介：东罗中心小学教研工作计划2013——2014学年第一学期一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全
东罗中心小学教研工作计划 本文内容：
东罗中心小学教研工作计划
2013——2014学年第一学期
一、指导思想
本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。
二、教学研究工作目标
1、完善各项管理制度，规范教研活动；
2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；
3、依托远程教育资源，提高教研成效；
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
三、校本教研形式
以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、
教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
四、具体措施：
（一）校本培训分层次、突重点
校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。
本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：
1、教育教学理论培训。
教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的
教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
2、抓好教学常规管理
新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师年度考核的一个重要依据。
充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。
根据县教研室和学区的安排，积极主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。
3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
（二）课题研究讲实效、出成果
本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：
1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。
2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。
（三）校本教研高标准、严要求
学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。
2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。
（四）开发校本课程
本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》
五、工作要求：
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
4、本期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。每年度教师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。
5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用
学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。
七、教研工作计划安排
月活动计划安排：
九月份：
1、
制定计划，调整学科教研组人员。
2、
三至五年级数学网络资源备课跟踪调查及研讨。
3、
学习魏书生骨干教师成长和优秀班主任讲座。
4、
全面建立健全学校博客和教师个人博客。
十月份：
1、
组织数学观摩课。
2、
确立研讨课题，举行课例研讨。
3、
研究制定毕业班教学复习计划。
4、
开展学生素质教育相关比赛活动。
十一月份：
1、
语文课堂教学研讨活动。
2、
组织学生素质教育相关比赛活动。
3、
家长座谈会。
六、十二月份：
1、校本课程二十四孝故事会。
2、教师教案评比。
4、期末复习研讨。
篇2：心理健康教研计划
心理健康教研计划 本文关键词：教研，心理健康，计划
心理健康教研计划 本文简介：心理健康教育教研计划四年级任瑛为了让学校成为广大师生学习的乐园，心灵的家园，让每位孩子在学校都能健康快乐的成长，切实加强少年儿童的思想道德建设，贯彻国家关于心理健康教育精神，推进我校的心理健康教育，努力培养学生良好的心理素质，使学生不断正确认识自我，增强自我调控和承受挫折适应环境的能力，培养学生健全
心理健康教研计划 本文内容：
心理健康教育教研计划
四年级
任
瑛
为了让学校成为广大师生学习的乐园，心灵的家园，让每位孩子在学校都能健康快乐的成长，切实加强少年儿童的思想道德建设，贯彻国家关于心理健康教育精神，推进我校的心理健康教育，努力培养学生良好的心理素质，使学生不断正确认识自我，增强自我调控和承受挫折适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，制定本学期心理健康教育工作计划如下：
一、工作目标
1、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。
2、建立特殊学生心理档案，为心理健康教育提供依据。
二、工作要点
1、教师方面
（1）通过心理健康讲座和自学，提高教师的心理自我调节能力，用健康的心理引领学生快乐的成长，减少造成学生心理问题的师源性因素。
（2）组织一次教师心理沙龙，为老师之间的沟通交流提供空间，重视对教师心理素质的维护和提高。
（3）每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，上好心理辅导课，平时加强对学生心理的个别辅导。
（4）参加区组织的优质课评比活动。
（5）邀请专家对我校心理辅导课的教学进行指导，提升教师对心理辅导课的设计和驾驭能力。
2、学生方面
（1）利用广播和板报，向学生介绍人际交往、心理调适和情绪处理的小技巧，创设良好的心理氛围。“心灵港湾”
专题广播，每两周播出一次。设立心理健康宣传橱窗，办
“心灵之声”板报一次。
（2）积极发挥课堂主渠道作用，在学科教学中有机渗透心理健康教育。
（3）
建立五六年级学生心理档案，为心理辅导活动提供依据。
3、家长方面
（1）班主任加强与学生家长的沟通和联系，促进亲子沟通。
（2）
对个别家庭进行心理咨询，及时发现和指导家庭心理健康教育。
三、主要工作及具体安排
时间
工
作
任
务
阶
段
性
工
作
9月份
参加区心理健康优质课人员上报
各年级心理委员的甄选及心理委员会议
心理健康立项课题结题。
10月份
参加区心理健康优质课第一轮说课
心理健康板报
心理健康个案或论文的撰写
11月份
心理健康手抄报展示
六年级生理、心理卫生讲座
专家心理健康讲座
12月份
参加学校的心理辅导活动课展示
各班考前心理辅导
常
规
性
工
作
全学期
师生个别心理咨询
全学期
各班主任每两周一次介绍心理常识
本学期工作重点：参加区组织的优质课评比，论文撰写，建立师生心理档案、心理活动课研讨
篇3：临夏市逸夫小学数学教研组工作计划
临夏市逸夫小学数学教研组工作计划 本文关键词：临夏市，教研组，工作计划，小学数学，逸夫
临夏市逸夫小学数学教研组工作计划 本文简介：临夏市逸夫小学数学教研组工作计划2012-2013学年度第一学期上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们数学教研组较好地完成了学校布置的各项任务。在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：一.指导思想认真贯彻市教育局和学校的工作要点，
临夏市逸夫小学数学教研组工作计划 本文内容：
临夏市逸夫小学数学教研组工作计划
2012-2013学年度第一学期
上学期经过组内各位教师的齐心协力、共同奋斗，我们数学教研组较好地完成了学校布置的各项任务。在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，特制定本学期的教研组工作计划如下：
一.
指导思想
认真贯彻市教育局和学校的工作要点，在市教研室、学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系,继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。
二.教研目标：
1.为老师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。
2.继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、加强师资队伍建设，认真学习领会《新课标》，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用和“课堂教学大比武”的竞争意识，提高青年教师的业务素质和教研能力。
4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。
三、工作重点：
1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”、“十字方针”。
2、在学生中开展“计算题竞赛”、“趣味数学活动”等各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。
3、通过骨干教师示范、考评等活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。
4、强化课堂教学，组织好各项质量检测和竞赛活动，力争在各项竞赛中再上新台阶。
三.教研措施
（一）扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动
1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、根据本校的教学特点、不同教师的个性需求，采用灵活多样的学习方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。加强数学课改组成员的研究意识，把“有效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究，并及时总结教改经验，确保课改工作落在实处。
(二).深入贯彻实践科学发展观，继续开展好“五课”教研活动。
1、根据学校工作计划及教研室工作安排,为有效地转变课堂教学理念，推进新课程课堂教学改革，提高课堂教学效益，提高教师的教学水平和促进青年教师尽快成长，学校于第3周开始进行“五课”教研活动,目的是对教师进行岗位大练兵，贯彻落实课堂教学的主体地位，从而全面推进素质教育，逐步落实科研兴校战略，真正落实新课改理念，达到以新促老、以老带新，尽快转变观念，互相学习，共同提高课堂教学效率和提高教育教学质量。
2、根据州教科所“说好一堂课”，“设计好一堂课”，“上好一堂课”，“评好好一堂课”，“反思一堂课”的主旨，采取人人写（说、讲），人人评及反思的方式，对每个环节都打分量化，采取人人“五课”达标的活动，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力，真正发挥相互交流，共同提高的作用。
3、总结上一年开展“五课”教研活动得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。本学期重点做好课程标准的“回头看”工作，全面深刻地领会课程标准的精髓与要求，做到理论与教学实践相结合。注重从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。
（三）.抓实常规，推进校本教研。
1、.全面落实教学常规，充分发挥备课组的集体作用。本学期应加大研讨力度，强化钻研，发挥集体智慧，要求课前认真进行动态分析，课后及时撰写教学反思。提倡研讨形式的多样化、及时化，真正做到注重实效。要求备课格式规范，突出课后反思的质量。教师间不仅要多听课更应做到及时评课。严谨治学，把教学常规真正落到实处。
2、认真研究并落实减轻小学生过重的课业负担，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，学生的课业负担要合理、适度，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，力求轻负高效。
3、特别关注弱势群体，关爱“学困生”，建立学困生档案，制订切实有效的帮困措施并落到实处，大面积提高教学质量。
4、加强学生的计算能力的培养。组织学生进行口算竞赛,加强学生实践能力的培养，把数学知识与学生的生活实际相联系
（四）组织教学专题研讨活动.深化数学教育教学改革
1、教研活动除了规定的周四下午这一时间外，组内教师随时进行各自教学情况的反馈交流，群策群力解决教学中遇到的困惑、难题。
2、落实校本教研，案例为载体，问题为核心，带着问题实践——反馈——调整——再实践为基本模式，积极营造学习交流、开放进取活跃创新的良好氛围。教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思或课例分析（选择其中一次写），以此改进教学方法，深化教学改革，构建优秀的数学教师群体。
3、
教研组通过交流，发现学生在计算教学中普遍存在无效和低效的情况，学生在计算练习中缺乏兴趣，因此把本学期的教研主题定为“如何在计算教学中激活学生学习兴趣”本学期要重点抓好“整数计算的教学”专题研讨工作，在总结计算教学取得成功经验的基础上，具体围绕计算教学的基本理念及具体要求、人教版课程标准教材关于计算教学的编写特点及其对教学的启示、当前计算教学中存在的问题及改进建议、学生计算能力的现状调查、分析与改进建议、学生计算错误的类型及原因分析等问题展开。通过开展专题研讨，深入反思、及时总结出对教学起具体指导作用的教学建议。
4、开展一月一次的课题研讨活动，继续以《小组合作学习在小学数学教学中的实践于研究》和《数学生活化的实践与研究》的课题在高、低段以课题组为小组开展课题活动。
5、结合本校特色，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。
附:数学教研组月工作安排表
八月底：
各教师制定教学进度表，撰写教学教研计划。
九月份：
1、学习新教材，解读新课标。
2、结合“课堂教学大比武”工作安排，组织听课、评课活动。
3、相关教学教研制度学习。
4、教师备课、学生作业检查。
十月份：
1、集体备课研讨。
2、理论学习。
3、观看教学录像。
4、各课题组开展活动。
5、开展“五课”教研活动。
十一月份：
1、集体备课研讨。
2、期中测试。
3、期中质量分析。
4、开展“五课”教研活动。
5、优秀作业展览。
十二月份：
1．总结经验撰写论文
；
2、制定复习计划
3、撰写教学工作总结及教学论文、教研经验报告
一月份：
1、期末复习及考试。
2、教师业务能力考核。
3、检查评比教师教案
4、举行期末考试，质量分析。
5、教研组工作总结