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水边小学07年德育工作经验交流材料 本文简介：水边小学德育工作经验交流材料（2007—2008学年）为了切实落实德育首位，努力增强德育实效，本学年我校结合实际，研究和调整了学校德育工作思路：通过“在学科中渗透、在活动中教育、在生活中锻炼”不断提高德育工作实效。我校的具体做法和体会是：一、制度建设是增强德育实效的保障。加强德育管理制度建设，形成科
水边小学07年德育工作经验交流材料 本文内容：
水边小学德育工作经验交流材料
（2007—2008学年）
为了切实落实德育首位，努力增强德育实效，本学年我校结合实际，研究和调整了学校德育工作思路：通过“在学科中渗透、在活动中教育、在生活中锻炼”不断提高德育工作实效。我校的具体做法和体会是：
一、制度建设是增强德育实效的保障。
加强德育管理制度建设，形成科学规范的管理，是德育工作从经验走向科学高效的保障。统率我校德育工作的是《水边小学德育工作管理制度》，它确立了德育工作校长负责制，分别明确了全体教职员工、大队、中队辅导员的工作职责，使德育工作做到了有章可依，有制可循。
二、利用班会进行德育教育。
定期召开班会，向学生及时进行形式多样的、能引起共鸣的有说服力的思想教育。如开展“弘扬和培育民族精神”主题班会，狠抓文明礼貌。如以“安全伴我行”主题班会，狠抓安全教育，从而提高安全和自我防范以及自我保护意识。又如“我爱我班”主题班会，全面树立“爱校如爱班、爱班如爱家”的意识，进一步加强落实班级及校园财产保管公约及卫生公约。
三、课堂是增强德育实效的主阵地。
只有将教书与育人有机结合起来，才能从根本上提高学校德
育的实效性。我校坚持不懈地强化了学科德育，对学生进行做人、诚实、守信、守纪、关心集体、心理健康等思想教育，加强对学生进行思想、伦理、文明习惯的养成教育。
掘渗透内容。
深入挖掘各学科中的德育因素，充分发挥各门课程优势，加强对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀文化传统和革命传统教育，音、体、美等学科也结合学科特点，陶治学生情操，提高心理素质，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。寓德育于各学科教学之中。
四、扎实开展德育活动是增强德育实效的重要渠道。
德育不是把外在的规范告诉给受教育者之后，也不是举行一两次做秀的形式化的活动之后就会变成他的美德，它所面对的是一个个有情感的人。只有借助德育内容，德育目标相关的情景，依赖于受教育者对真善美的真实的心灵体验，受教育者的内悟、反省、自律，才能形成他的道德理念，进而转化为道德行为。按照德育应当遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，我们强调实践育人，体验教育，把德育工作寓于丰富多彩的活动中。
在我校，“让学生在活动中扮演一种角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领”的德育活动理念已经深深地植根于老师心中。
五、组建兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。
学校根据学生的兴趣、爱好和特长，设立了文艺组、体育组、
书画组、手工制作组和广播组五个兴趣小组，并精心选派专业强、思路活、有创新的教师指导活动，制定阶段、学期计划，对活动定内容、定时间、定目标、定方法，拓宽了课外活动领域，使学校活动呈现出多渠道、多层面的态势。
1、校本实践突出“三个互动”，手工制作显现特色教育。
我校手工制作坚持以“变废为艺术、变丰富资源为艺术”的原则,利用泥土、废纸、废布头,甚至利用树叶、瓜子壳等进行创作。制作阶段先由教师组织分类别进行指导，使学生从中学会手工制作的方法，学习选择材料和制作工序。制作放手让学生积极主动的去搞创作，强调了制作中的“三个互动”过程，让学生与教师共同参与、让学生与学生合作参与、让学生与家长配合参与创作手工作品。学生作品完成后，由班主任和辅导教师组织初选，在班级初选展览，把精品推荐到学校展览，学习、评议、交流。通过多层面的手工制作活动，培养了学生动手、动脑的实践能力，引起了广大家长的高度关注，拉动了学校与家庭互动、交流的纽带，使手工制作活动成了学校的一个亮点工程。
2、文体活动打破常规，学生参与情趣高涨。
学校文艺、体育兴趣小组活动做到“期期有活动、月月有比赛”。文体活动打破了的以班为单位的组织形式，打破了传统课外活动的安排模式，取消年级、班级界限，根据学生各自的特长、兴趣、爱好，重新组合，编排活动小组。文艺活动内容以绘画、书法、舞蹈、合唱为主，体育活动活动内容以篮球、乒乓球、羽毛球、田径为主。活动时教师积极参与组织指导，学生主动积极参加，从此课外活动校园有歌声、有了笑声、有了掌声。
总之，德育工作是一项复杂的系统化工程。我们始终坚持“以人为本”、“以学生为本”，通过多种渠道更新教育观念，与时俱进，构建了班主任队伍为主体，学校全员参与、全方位育人的氛围和机制。开展了丰富多彩的活动，我们将继续不懈的努力，不断思考和探索德育工作的方法和经验。
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篇2：2020年小学教师德育工作总结
20XX年小学教师德育工作总结 本文关键词：小学教师，德育，工作总结，XX
20XX年小学教师德育工作总结 本文简介：20XX年小学教师德育工作总结转眼间，学年又要结束了，作为一名班主任，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅
20XX年小学教师德育工作总结 本文内容：
20XX年小学教师德育工作总结
转眼间，学年又要结束了，作为一名班主任，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把钥匙开一把锁。
每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、重视心理健康，做学生的心理“医生”。
由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识。
3、循循善诱。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
二、言谈举止的榜样示范是师德的具体表现。黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。
模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才能培养出参天大树。老师的一言一行,一举一动都应当成为楷模。
1、是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。
2、是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。
3、是性格示范,教师良好的性格是积极的教育因素,性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪,有助于提高自我教育的能力,教师坚韧的意志,有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。
4、是行为示范,教师的行为应充分表现其教育性,在讲课时应体现语言美,操作时表现出协调美,板书时表现出文字美,教态中展现气质美,运动、劳动和其他活动中的动态美,让学生在潜移默化中接受教育。
5、是人格示范,学生是教师的镜子,教师的人格时时处处影响着学生。教师要做到诚实守信,求真求直。要按照我校的教师行为准则的要求。凡是要求学生做到的,教师必须做到;凡是学生能做到的,教师必须做到。凡是答应学生的事情一定保证做到、做好,决不失言。小学教师的事业就如同泰戈尔说的“:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
篇3：2020年小学春季德育工作总结
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20XX年小学春季德育工作总结 本文简介：20XX年小学春季德育工作总结德育是塑造学生心灵的工作，本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养
20XX年小学春季德育工作总结 本文内容：
20XX年小学春季德育工作总结
德育是塑造学生心灵的工作，本学期，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。本学期，德育工作总结
一、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。
1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。为推进学校德育工作的规范化、科学化
，加强德育岗位培训和培训，以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。
2.加强班主任队伍建设
，班主任是班集体的一面旗帜，是一班之魂，是学校工作得以贯彻的中枢神经，班主任队伍建设在学校德育工作中处于极其重要的位置。鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。
3、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。
二、重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。
1、师德师风建设是以德治校、教书育人的前提条件。本学期我校着重从以下两个方面来抓好此项工作
(1)建立约束机制，促进教师职业道德教育。建交民主评议行风、学生问卷等制度，切实加强教师职业道德监督，促使教师养成良好的职业道德规范习惯，学校涌现出一批爱岗敬业的先进典型。
(2)组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。
2、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力
(1)充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。
(2)精心组织每周升旗仪式，对学生进行德育渗透。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演活动传统。使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
(3)狠抓养成教育
，学校德育工作成效首先体现在学生日常行为习惯和文明行为的养成上。一学期来，学校继续狠抓日常行为规范教育工作，采用激励措施调动各班积极性;每周进行“文明班”评比，在每周一升旗仪式进行表彰。
三、以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养
1、开展法制安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用国旗下讲话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
2、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。
3、加强家校联系。做好家校联系工作，做到目标明确，计划落实，并且认真做好资料搜集、积累工作。通过召开家长会，家校电话联系，发放告家长书等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，重视学生的家庭教育工作的指导。继续推行每学期至少两次的家访制度、由班主任带领班级任课教师进行家访，做好记录
今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。