材料学院6s素质拓展活动总结 本文关键词：活动总结，拓展，素质，材料，学院
材料学院6s素质拓展活动总结 本文简介：展6S素拓风采助学子成长成才实施6S素质拓展计划，有助于提高学生创业精神与实践动手能力，从而帮助广大学生完善自我，全面成长成才。十年来，材料科学与工程学院按照学校对6S活动的指导思想，共举办6S活动近300项，其中科技训练320余项，社会实践20余项，社会工作近20项，特色活动近50项，系列竞赛近百
材料学院6s素质拓展活动总结 本文内容：
展6S素拓风采
助学子成长成才
实施6S素质拓展计划，有助于提高学生创业精神与实践动手能力，从而帮助广大学生完善自我，全面成长成才。十年来，材料科学与工程学院按照学校对6S活动的指导思想，共举办6S活动近300项，其中科技训练320余项，社会实践20余项，社会工作近20项，特色活动近50项，系列竞赛近百项，系列讲座20余项。通过学举办6S素质拓展活动，帮助材料学子从各方面不断增强综合素质，促进学生成长成才。
一、大学生科技训练（ST）-点燃科技梦想，挑战创新人生
材料学院始终致力于以丰富多彩的校园文化活动为载体，以“挑战杯”科技创新活动为契机，全面培养学生科研意识，营造良好科研氛围，不断拓宽思路为学生搭建提高科技创新能力的平台。成立以院长为组长、党总支副书记为副组长的科技创新领导小组，在学院各项例会中不断宣传科技创新活动，积极鼓励指导教师参与科技创新活动，规范和加强对学生科技创新活动的领导和指导。制定院学生科研创新奖励计划，鼓励师生参与科技创新活动，健全学生科技创新教育的体系，完善配套制度。学院分团委充分利用学院报刊、海报、网络等媒体大力宣传“挑战杯”的有关内容，使学生深入了解“挑战杯”，形成追求科学、崇尚科学、敢于创新、勇于实践的良好的科技文化氛围。
深化科技创新活动开展，培养学生科技创新能力。通过开设科技创新讲座；积极组织每年参加校“挑战杯“大学生课外学术科技作品和创业计划竞赛，并以优创班学生为依托带动我院学生科技创新参与性，举办科技创新赛事，为科技创新活动开展奠定基础。参与“挑战杯”赛事以来，从科技创新到创业计划材料学院已获得省级奖项61项，其中“绿康完全生物降解材料有限责任公司”、“沈阳福瑞特塑胶有限责任公司”、“绿色环保型变压器油”和“沈阳建桥隔热型材科技有限责任公司”获得国家三等奖。
二、大学生社会实践（SP）-贴近社会受教育，踏实奉献长才干
材料学院一向重视暑期社会实践工作，每年暑假前认真开展暑期社会实践动员工作，每年推出一个主题，贴近生活实际，紧紧依靠专业，制定社会实践方向及具体要求。
社会实践方向紧扣时代主题，为此我院积极组织有鲜明时代特色的暑期社会实践活动。如，针对加强培养学生艰苦奋斗精神，树立正确的择业观，2009年深入农村开展“三下乡”暑期社会实践活动；2011年前往沈阳世博园进行了以宣传普及低碳环保为主题的社会实践活动，意在提高各位同学的环保意识，构建和谐社会享受和谐校园生活。
社会实践与专业学习相结合，使社会实践成为学生和企业的纽带。有规模专业对口的企业成为我院的社会实践基地，
2010年我院组织部分学生赴沈阳顺风集团实习，让学生们感受大型企业严格的管理制度和丰富多彩的企业文化。通过社会实践实践，可以获得对专业从理论变为现实的全局把握。在完成实践的过程中，培养沟通能力、说服能力、组织能力。先后有《揭开“雪花”腾飞之谜，思索东北崛起之路》暑期社会实践被评委辽宁省社会实践活动优秀成果奖；《关注大学生就业，构建和谐社会》被评委沈阳市大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀成果奖；《走专业服务振兴之旅，赴学子见习青春之约》被评为辽宁省社会实践示范团队。
三、大学生社会工作（SW）-走出校园象牙塔，投入社会大熔炉
参加社会工作提升自我能力，接触社会，缓解家庭经济负担。对每一个学生都有着深远的意义。材料学院十分关心学生投身社会工作情况，积极创造机会，认为是社会工作成为学生大学生活的一部分，希望能让需要的学生都能有机会参加社会工作。如，设立勤工助学岗位、开展有特色的与社会工作有关的活动、指导学生就业或考研，以提升大学生公众形象。以此让社会工作成为学生大学生活的一部分。
组织学生参加具有社会意义的社会工作，提升大学生公众形象。让学生贴近社会，感受温暖，提升大学生公众形象。学院组织学生赴沈阳市于洪区吉祥敬老院，为敬老院中的老人们打扫卫生，陪他们唠家常，陪老人们下棋，打牌，跟他们一起包饺子，使老人们感受到了年轻人给他们的温暖，在他们心中树立了当代大学生的良好形象。手语表演则体现了学生对聋哑人的关注与关爱。
四、大学生特色活动（SA）-有特色，有亮点，有意义
材料学院将特色活动开展视为学生工作的重要组成部分，在人力物力上给予学生极大的支持。鼓励引导学生办出有特色，有亮点，有意义的“三有”活动。
特大活动办出规模，办出亮点。如2011年由沈阳顺风集团赞助我院主办的“青春绽放，梦想起航”大型文艺晚会，除了丰富学生们的课余文化生活外，就是我们优秀的校友借舞台对在校生在如何度过有意义的大学生活、如何成长成为企业所需人才“现身说法”。
特色活动贴近学生生活。要办出学生们喜爱的活动就应该贴近学生的日常生活，最好是发生在他们自己身边的人和事。近期多家媒体对我校杨艳艳同学的救人行为进行报道，我们开展了向“身边的郭明义”、我们身边的道德模范——杨艳艳同学学习主题活动。与全体学生深入的思想交流，谈当代大学生如何保持和具备时代感和社会责任感，拒绝冷漠，让我们身边的人感受到我们的温暖。从而更好的开展我院的学生工作。
特色活动紧追时代主题。
我校2010年成功改名为沈阳化工大学，在全校上下喜迎更名之际，我院举办了沈阳化工大学“我见证，我参与”特色活动，开展系列讲座《沈阳化工大学——我见证我参与----“化工大”的风雨历程》及以化大成功更名为主题的贺卡设计大赛，通过此次活动，增强学生对母校的情谊，以校友丰富的社会经验和人生感悟，帮助我们学生开阔社会视野，认识自己，明确目标，更好的规划我们的大学生活乃至我们今后的人生。
五、大学生系列竞赛（SC）-搭建个性舞台，展学子才华
材料学院重视学生的课余文化生活，希望学生在学会课本上的东西的基础上，在文艺，体育，文化交流方面得到全面发展。鼓励校园文化建设，通过系列竞技工作使学院成为学生文艺之家，体育之家，文化之家。
通过文艺类竞技活动，丰富学生文化生活。让文艺活动以竞技的形式开展，如show
time”才艺大赛，手语比赛，微电影制作大赛等，以促进班级团队精神，通过院内文艺活动发掘文艺达人，让学生的才艺得以展示。为大型文艺活动的开展创造条件。
通过体育竞技活动增强学生体质，增进班级凝聚力。新生篮球赛，新生足球赛，拔河比赛等比赛，学生们通过体育比赛增进班级内部的凝聚力，同时也能增进班与班之间的感情。通过院内体育赛事发掘运动员，为校级赛事做准备。使我院在每年一度的校级运动会上取得好成绩。已连续多年获得“体育道德风尚奖”。
六、大学生系列讲座（SL）-拓展知识视域，提升学子素养
积极联系各领域对学生有帮助的老师学者，当好系列讲座的组织者。紧跟时代步伐，知晓当代大学生心理变化，准确寻找落脚点，联系相关领域老师学者组织学生参加系列讲座，使学生及时通过相应讲座寻求帮助，得到提升。对当前时事举办讲座，使学生紧跟时代步伐。如上海“11.15”火灾后，以注重消防安全，加强自我防护为主题请到于洪区消防支队指导员为全院班级干部做防火安全讲座，以提高同学们的防火意识。
开阔视野，促进交流，让学生通过专题讲座得到自我提升。请身边的老师及同学开展讲座以开阔学生视野，给予相应帮助，使学生得到自我提升。我院每学期都对全院学生干部进行培训，通过干部培训会使学生干部明定位，重修养。以身作则，提高学生干部的整体素质，锻炼和塑造一支品德过硬、成绩过硬、作风过硬、能力过硬的学生干部队伍。
我院还注重学生个性培养，突出亮点，树立典型，以点带面，营造正面的舆论导向和良好的成才氛围。在素质拓展的大框架下，注重管理创新，制度创新，一切为学生成长成才服务。正是在这种思想意识指导下，近年来我们在实践中培养了一批优秀的大学生：何沫沙、杨伟、张其磊、李科晶、赵强、孟君……
推行6S素质拓展计划，是创新教育的重要举措，是服务青年学生成长成材的重要途径，是统揽大学生素质教育的有益实践。材料学院分团委既是6S素拓建设的核心力量，又是实施“拓展计划”的核心推动者、重要实施者和主要协调者。在实施过程中遵循和贯彻以学生为本，促进大学生全面发展的原则，牢固树立服务的理念，同时注意进行适时地调整和有效的创新，解放思想，发散思维，用开放的意识推进工作，用创新的精神实施计划，为学子成长成服务。
篇2：素质拓展活动的小游戏
素质拓展活动的小游戏 本文关键词：小游戏，拓展，素质，活动
素质拓展活动的小游戏 本文简介：（1）分组。各组组员自我介绍并展开讨论，确定本组的组名与口号。（15分钟）（2）串名字游戏。小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍部门、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员
素质拓展活动的小游戏 本文内容：
（1）
分组。各组组员自我介绍并展开讨论，确定本组的
组名与口号。（15分钟）
（2）
串名字游戏。小组成员围成一圈，任意提名一位队员自我介绍部门、姓名，第二名队员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名队员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名队员要将前面所有队员的名字、部门复述一遍。（30分钟）
游戏意义：活跃气氛，打破僵局，加速队员之间的了解。
第二部分（挑战赛）
（1）衔纸杯传水
。每组选八名组员，男女交替配合，分二组同时进行比赛。由第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看哪组缸内的水最多，为之获胜。（20分钟）
游戏意义：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。
（2大风吹，吹大风。每组成员手牵手围成一个大圈，组长站在圈内喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。（重复或者做错的都将受到惩罚，要当场表演节目）（20分钟）
游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
（3）N人N+1足跑。
（4）赢走输追。两队的队员猜拳，输了的乙方要取追赶赢了的一方。（20分钟）
游戏意义：考验的是大家的反应能力和思维能力。
（5）情有千千结。每组手牵手围成一个大圈，组长站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到组长说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后组长会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。（最快恢复原状的小组即为胜者，落后的小组则需要受到惩罚，可集体表演节目或者派代表表演）。
游戏意义：考察大家的团队协作能力，考察部分同学具有的组织领导能力。（20分钟）
第三部分（友谊赛）
（1）理财高手。男生代表5毛钱，女生代表1元钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。
游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。（20分钟）
（2）踩汽球
。
步骤：选出二十名干事，男女各半，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。
游戏意义：活跃气氛，增进协调性和协作能力。（20分钟）
第四部分：模拟圣诞晚会节目表演。（60分钟）
篇3：上海电机学院大学生综合素质拓展计划
上海电机学院大学生综合素质拓展计划 本文关键词：上海，综合素质，电机，拓展，计划
上海电机学院大学生综合素质拓展计划 本文简介：大学生综合素质拓展计划为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，适应经济社会发展对高层次技术应用型人才的迫切需要，适应广大青年学生成长成才和就业创业的迫切需要，在广泛、系统的调研基础上，围绕提高大学生的思想政治素质，提高创新精神和实践能力以及人文素养和科学素质，
上海电机学院大学生综合素质拓展计划 本文内容：
大学生综合素质拓展计划
为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，适应经济社会发展对高层次技术应用型人才的迫切需要，适应广大青年学生成长成才和就业创业的迫切需要，在广泛、系统的调研基础上，围绕提高大学生的思想政治素质，提高创新精神和实践能力以及人文素养和科学素质，形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，特制定上海电机学院大学生综合素质拓展计划。
一、指导思想
1、结合技术本科教育对人才培养模式的创新，将技术应用型人才培养的科学观念与运作机制导入大学生素质拓展工程，奠定此项工作的学科基础。
2、突出重点，把握特色，把大学生素质拓展工程融入学校的教育体系之中，提升此项工程的定位。
3、规范第二课堂的运作，丰富校园文化活动，全面提升学校校园文化品牌与特色。
二、原则定位
1.自主性原则：根据学生的个性和实际情况，以学生的自主定位和设计来确定自己的学习内容和学习方式。
2.开放性原则：鼓励学生不受专业、年级的局限，以整合学习资源为目标，进行开放式设计，提倡文化融合和价值共享。
3.多样性原则：鼓励学生科学合理地进行风格迥异的设计和参加丰富多彩的活动。
4.普遍性原则：鼓励全体学生参与素质拓展计划。
5.引导性原则：素质拓展与认定工作旨在引导大学生自我成才和校园范围育人氛围的形成。
三、组织建构及职责
1．成立大学生综合素质拓展工作领导小组及校级认证中心
成立上海电机学院大学生综合素质拓展计划实施工作领导小组。领导小组
由分管校领导担任组长，成员由宣传部、教务处、学生处、科研处、团委等职能部门负责人及各学院党总支副书记组成，全面领导学校的大学生素质拓展工作。
成立上海电机学院大学生素质拓展认证中心。中心受领导小组的领导和指导，负责全校学生素质拓展计划的统筹规划和实施。认证中心下设办公室，办公室设在校团委。
校级认证中心的主要职责是制定素质拓展项目的申报、发布和更换等工作程序；制定学生素质拓展证书填写内容的申报、确认和修改等工作程序；建立并保管全校大学生素质拓展计划方面的文件资料；发布全校各级组织负责的素质拓展项目目录等事务。
2．
成立学院级学生素质拓展认证中心
学院级认证中心主任由各学院党总支副书记担任，其职责是按照大学生综合素质拓展计划实施工作领导小组的要求，安排本学院素质拓展计划的整体规划，为本学院学生素质拓展提供物质保障，审核本学院素质拓展项目，研究素质拓展计划在本学院执行过程中出现的特殊问题，检查本学院素质拓展计划的执行情况。
学院大学生素质拓展中心是负责本学院素质拓展计划推行工作的常设机构，下设素质拓展申报中心，申报中心主任由各团总支书记担任。其主要职责是按照素质拓展项目的登记、申报、发布和更换等工作程序，申报本单位负责落实的素质拓展项目；按照学生素质拓展证书内容的申报、确认和修改等工作程序，组织学生申报与填写素质拓展证书；记载学生素质拓展成果并认证每一位学生素质拓展证书的内容；受理学生提出的素质拓展证书的补发和内容更正；为校认证中心提供数据和信息；指导班级开展各项素质拓展工作等事务。
3．成立班级素质拓展小组
小组组长由团支部书记担任，班长担任副组长，其职责是向学生传达有关素质拓展计划的政策和要求，向本单位和学校有关机构提出工作建议；负责评议班级成员素质拓展活动效果，记录素质拓展项目实施过程等事务。
素质拓展认证工作实行个人申报制度。以学期和学年为周期，实行个人申报，
凭日常记录、证书证明并结合民主评议结果确定学分。各级认证机构所认证的内容必须是学校认证中心确定的项目内容，否则视为认证无效。
4．校级认证中心负责全面推进素质拓展计划在学校的实施，协调计划在实施过程中要涉及的各个部门之间的关系，指导学院认证中心工作，对学生的素质拓展学分进行最后审定。学院二级学院认证中心具体负责组织对学生素质拓展学分的认定。
5、全体本专科学生在校学习期间，应主动根据大学生综合素质拓展计划获得相应学分，达到学分要求后方可获得毕业资格。
6、上海电机学院优秀学生笃行奖学金实行个人申报，班级素质拓展小组评议，学院认证中心评定推荐，学生处审核排序，校学生工作指导委员会最终确定。
四、
主要内容和学分计算
上海电机学院综合素质拓展计划包括科技创新、创业类、社会活动类、文化素质类、证书技能类。
科技创新、创业类涵盖科学研究、调查、创新创业实践、参与教师教科研活动等内容。学分获得由学生提交相应证明，二级学院核定，实现网上申请审核。同一项目就高享受学分，同一项目取得多项成果，成果可重复计算学分。包括：
1）、各类科技、创业竞赛获奖
A、国家级：最高奖项4个学分，根据名次每级递减0.5学分；
B、省部市级：最高奖项3个学分，根据名次每级递减0.5学分；
C、校级：最高奖项2个学分，根据名次每级递减0.5学分；
其他：非官方竞赛获奖以取得其他各类成果方式核算学分，最高以2分计。
2）发表学术论文
A、被SCI，EI，SSCI收录的论文：每篇3个学分，按照作者排序每位递减0.5分。
B、在国内核心期刊（以上海电机学院公布的目录为准）发表的论文：特类3个学分，A类2个学分，B类1个学分，按照作者排序每位递减0.5分。
C、在一般期刊（不含增刊）及省级以上正式出版物发表的论文：每篇1个学分，按照作者排序每位递减0.5分。
3）获得校级及以上创业基金的创业项目
A、国家级（官方）：最高额度4个学分，根据创业项目负责人名次每位递减0.5学分；
B、省部市级（官方）：最高额度3个学分，根据创业项目负责人名次每位递减0.5学分；
C、校级：最高额度2个学分，根据创业项目负责人名次每位递减0.5学分；
4）取得各类成果
A、教研与科研成果。包括：“课题研究结题”、“独立设计实验”、“CAI课件制作”等，校级以上成果负责人可获2个学分，校级成果负责人可获1个学分，参与成员学分减半。
B、发明专利每项4个学分，实用新型专利2个学分，外观设计专利1个学分，获得申请号减半。专利以学校科研处统计为准。
C、其他各类成果，指通过学校有关部门鉴定的可视为科技创新、创业类成果的，最高可获2个学分。
2、社会活动类包括社会实践活动、志愿者服务、学生公共事务服务、社团活动等内容。由活动主办方根据学生参与情况录入记录。记录以活动考勤为准，每半天计一次活动，原则上要求活动结束后3个工作日内录入，过期无效。数据录入实现信息化。学分认定标准如下：
1）、社会实践活动及志愿者服务
A、积极认真完成学校、学院组织的社会实践活动和青年志愿者服务活动，并能按要求撰写社会实践报告者或志愿服务小结的可申请学分。其中：普通项目：0.1
学分/次，总计限2学分；校级项目的0.2学分/次，总计限2学分；上海市级项目的0.5学分/次，总计限2学分。
B、参加自主社会实践活动、志愿者服务和义工服务达到4次以上者可凭实践活动、志愿者服务接受单位和义工服务单位证明申请学分。每参加4次计0.5分，总计限2学分。
C、参加志愿无偿献血可获1个学分。
2）、学生担任学生干部（含注册社团负责人），参与学生公共事务服务一学年以上，考核合格者可申请0.5学分（不超过全校学生15%，其中校级学生干部3%，二级学院学生干部12%）。考核优秀的二级学院级学生干部获1.5个学分（不超过二级学院考核合格学生干部10%），考核优秀的校级学生干部获2个学分（不超过考核合格校级学生干部15%）。
3）、社团活动由社团组织者提前到团委或二级学院备案后组织，参加社团活动10次（含10次）计0.5学分，20次以上1学分。
3、文化素质类活动包括各类讲座、高雅艺术进校园、人文艺术活动等。由活动主办方根据学生参与情况录入记录。记录以活动考勤为准，原则上要求活动结束后3个工作日内录入，过期无效。数据录入实现信息化。学分认定标准如下：
1）参加博学讲坛每次计0.25分，参加其他讲座每次计0.1分，总计限1.5分。
2）参加高雅艺术进校园活动1次计0.25个学分，总计限0.5分。
3）人文艺术竞赛获奖情况
A、国家级（官方）：最高奖项4个学分，根据名次每级递减0.5学分；
B、省部市级（官方）：最高奖项3个学分，根据名次每级递减0.5学分；
C、校级：最高奖项2个学分，根据名次每级递减0.5学分；
其他：非官方竞赛获奖以取得其他各类成果方式核算学分
4）非官方竞赛项目获奖，参加学校组织的其他人文艺术活动，如参加校外演出等，根据获奖情况，参与情况最高可获2个学分。
5）在校外媒体公开发表文艺类文章，每篇计0.5学分，总计限2学分。
4、证书技能类包括英语6级及以上、计算机二级及以上、专业技能资格证书等，学分获得由学生提交相应证明，二级学院核定，实现网上申请审核。包括：
1）英语六级达到合格标准可获1个学分，达到优秀可获2个学分。相当于英语6级的其他外语测试经学校认可，参照执行。
2）获得国家计算机2级达到合格标准可获1个学分，获得国家计算机3级可获2个学分，相当于国家计算机2级的其他测试经学校认可，参照执行。
3）经学校认可的专业技能资格证书，每张可获1-2个学分。
五、大学生综合素质拓展计划项目和学分申报流程
1、学院认证中心提出申请，附可行性认证
2、学校认证中心审核
3、领导小组审批发文，从下学年起实施
六、有关说明
1、本办法学分要求适用2009级以后本专科学生，本科生最低学分要求为10学分，专科生最低学分要求为8学分。
2、本办法学分记分方式自2009年9月1日起实施，适用全体申请2009——2010年素质拓展奖学金的学生。
3、本办法基本学分要求限计每项目最高学分，同项目每学年所获学分累计超过限额，以限额分值计。
4、本办法奖学金记分以每年9月1日为时间基点计算，同项目每学年分计学分，以限额为限。
5、本办法解释权归团委