2014-2015全新福教版小学三年级上册信息技术教案 本文关键词：信息技术，上册，教案，小学三年级，教版
2014-2015全新福教版小学三年级上册信息技术教案 本文简介：第二实小分校三年级上册信息技术教案第1课生活中的信息技术教学目的：让学生理解信息技术在生活中的应用。教学过程：一、导入说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。二、新授1.飞速发
2014-2015全新福教版小学三年级上册信息技术教案 本文内容：
第二实小分校三年级上册信息技术教案
第1课
生活中的信息技术
教学目的：
让学生理解信息技术在生活中的应用。
教学过程：
一、导入
说起信息技术，同学们并不陌生，它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。
二、新授
1.飞速发展的现代通信技术
让学生说说有哪些通信手段，后教师补充归纳。
①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话，发短信祝福。
②收看电视可以了解世界万象，增长见识，丰富生活。
③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。
2.广泛应用的计算机与网络技术
让学生说说有计算机有哪些功能，后教师补充归纳。
①
计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理，预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。
②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。
③条形码可以用来表示一些商品的信息。
④ATM自动柜员机的应用。
3.功能强大的微电子与传感技术
①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。
②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。
③机器人的应用。
三、小结
从上面例子可以看出，信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此，我们从现在开始要学好信息技术。
四、总结巩固
1.你还知道哪些信息技术？
2.信息技术给你带来了哪些方便？
教学反思：
第2课
初识电脑朋友
教学内容：初步了解电脑
教学目标：
1、学会正确地启动电脑，关闭电脑；
2、认识图标，打开窗口，查看菜单；
3、借用电脑进行数学探究
教学重点：学会正确启动、关闭电脑
教学难点：尝试操作鼠标操作电脑
教学准备：多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图
课时安排：1节课
教学方法：展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法
教学过程：
一、引入
1、你在哪里见过电脑？它长什么样？是做什么用的？
引言：电脑体型越来越小，功能却越来越强大。电脑越来越好用，越来越普及。医院有电脑，学校有电脑，家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习，用电脑交流，用电脑购物，用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来，我们就要来初步认识一下电脑。
二、新授课
活动一、了解电脑的界面
问题：电脑的界面是什么样的呢？
引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。
1）
字符界面
2）
图形界面
活动二：认识友好的图形界面
1、说一说电脑的组成
问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？
引导学生观察并回答问题
显示器、主机、键盘和鼠标
2、启动电脑
问题：如何启动电脑呢？
提问学生，教师总结；
让学生动手启动电脑；
3、找找电脑桌面上的图标
问题：电脑桌面上的图标长什么样？
请学生阅读课文，并在电脑上自己观察，并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。
4、试试操作电脑的工具
问题：可以用什么来操作电脑呢？
请大家在自己电脑上动手试一试，操作一下电脑，感受一下鼠标和键盘的使用。
在此过程中，尽量不强制灌输知识，只是让学生动手尝试体验。
5、瞧瞧电脑窗口中的内容
问题：什么是窗口？“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢？
引导学生打开几个窗口来观察体验，并请学生说一说。
6、点点菜单，看看菜单里又有什么呢？
问题：什么是菜单？哪里有菜单？
让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别，并动手找找电脑上的菜单
【创新活动】：
1、说一说：你见过的电脑；你使用电脑的经历；你想用电脑来解决什么问题。
2、打开电脑中“计算器”程序，并计算课本上的算式。
3、正确关闭电脑。
师生一起来参与这个过程，让学生对电脑操作有更多体验。
3、
归纳总结：
1、
引导学生说一说，通过这节课的学习，有哪些收获？
2、
学生根据课本活动评价表自我评价
3、
补充学生的观点并归纳本节课的内容。
教学反思：
第3课
走进电脑世界
教学目标：
让学生了解电脑的组成部分。
教学过程：
一、导入
欢迎大家进入电脑王国！在电脑王国有两大家族，即硬件家族和软件家族，两者缺一不可。这一课我们逐一来认识硬件家族的主要成员。
二、新授
1.主机
电脑的主机是电脑的核心部分，许多重要的部件都装在它的“肚子”里面。
2.中央处理器CPU
在主板的上面有一块装者风扇的部件，大家别小看它了。它叫“中央处理器（CPU）”，常被比作电脑的“大脑”，数据就在这里处理和运算。CPU对电脑的性能具有决定性的作用。
3.硬盘
它是电脑存储数据的地方。
4.显示器
显示器是计算机最常用的电脑输出设备，它可以把大家输入的信息显示出来。
5.键盘
键盘是电脑最常用的输入设备。
6.鼠标
它和键盘一样都是电脑常用的输入设备。
7.音箱
若你想欣赏美妙的音乐或观看影视节目的话，那你的电脑最好要配上音箱了。
8.打印机
要想把显示器上的内容搬到纸上，这就需要打印机的大力支持了。
三、巩固总结
让学生说说电脑硬件的组成及其功能。
教学反思：
第4课
找找键位，唱唱歌
教学目标：
让学生熟练认识电脑键盘。
教学过程：
一、导入
要想与电脑“说话”，指挥电脑工作，必须学会使用键盘。那么我们先来认识一下电脑键盘是怎么样的。
二、新授
1.认识主键盘区
主键盘区在哪里呢？都有哪些按键？它们都有那些作用？让学生观察主键盘区。
2.认识功能键区和光标控制区及小键盘区
主要用于控制光标便于快速输入数字
3.认识指示灯区
三、动手做一做
找到与三个指示灯名称一样的控制键，按一按，观察指示灯亮、灭的变化。
教学反思：
第5课
敲敲键盘，听听歌
教学目标：
让学生熟练基准键的操作。
教学过程：
一、导入
我们使用键盘输入的时候，每个手指都有一个起始位置，而且无论敲击哪个非基准键，手指都要立刻回到起始位置，这样才可以提高输入速度。
二、新授
1.十指分工
在键盘中间的和8个基准键分别对应左右手的小指、无名指、中指和食指的起始位置。认识他们并熟练操作，能够让我们成为“键盘输入高手”。
2.掌握击键要领
先请学生小组讨论并派代表说一说。
之后教师总结。
①严格遵循十指分工。
②击键时，通过手指和手腕的运动来进行击键，不要通过手臂运动来击键。
③击键过程，手指轻轻放在键盘上，向下击键，迅速放开。
④敲击非基准键，手指都要立刻回到起始位置。
⑤击键要用力适度，不宜过重。
教学反思：
第6课
打打汉字，说说话
教学目标：
让学生熟练掌握汉字的输入。
教学过程：
一、导入
上节课我们学了键位输入，电脑还可以输入我们祖国的文字——汉字，这就需要我们学会“汉字输入法”。
二、新授
适合同学们使用的汉字输入法有智能ABC输入法、全拼输入法和微软拼音输入法。我们首先要学会切换输入法。
1.切换输入法
①单击桌面任务栏上的图标,弹出输入法菜单。
②分别单击输入法菜单中的选项。
2.用智能ABC输入法输入汉字
打开记事本，设置输入法为智能ABC输入法，此时桌面任务栏上显示图标，分别按s、h、u、i字母键，系统弹出选字窗口，按数字即可选择需要的字。
让学生试试操作。
三、做一做
1.在记事本中输入课本85页的汉字，并以“练习一”为文件名保存在电脑中。
2.输入自己喜欢的句子或段落，并保存。
教学反思：
第7课
输入谜面，猜谜底
教学目标：
让学生熟练学会记事本的使用。
教学过程：
一、导入
记事本是Windows操作系统自带的一个应用软件。打开记事本，我们就可以使用键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等，并且来玩猜谜语的游戏。
二、新授
1.那么我们如何打开记事本呢？请同学们用所学的知识试试吧。
打开记事本后，观察记事本窗口由哪些部分组成？
2.当我们完成记事本内容输入后，怎样保存记事本呢？请学生根据以往的经验说说保存的操作步骤。
单击菜单栏中的菜单→命令→单击
右边的文本框，在框内输入文件名→单击按钮
3.在记事本中输入字符等内容，并练习移动插入点光标以及怎样删除字符。
4.练习使用菜单命令退出记事本
菜单中单击命令，在弹出的记事本对话框中单击“是”，保存文件后退出记事本；单击“否”不保存文件，退出记事本。如图
四、小操作
请试用其他方法退出记事本，并请学生说说你是怎么做的。
教学反思：
第8课
输入小档案，记录我成长
教学目标
知识目标：认识键盘并了解键盘的分区和各分区的用途；初步了解Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。
技能目标：学会启动记事本，了解用键盘输入数字、字母和符号的方法，掌握键盘操作的指法和文件保存的方法。
情感目标：形成用正确的指法进行打字和爱护电脑设备的好习惯。
教学重难点
教学重点：掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能。掌握用键盘输入数字、字母和符号的方法，键盘的操作指法。
教学难点：学习个人小档案范例，自己设计一份能展现自己个性的个人档案。
教学方法
教法：讲授法、情境创设法、操作演示法、任务驱动法和范例教学法。
学法：自主探究法、尝试操作法、自我检查法
教具准备
1、教学课件PPT
2、教学资料（键盘知识、键盘操作指法的视频，个人小档案文档范例）
教学过程
1、谜语导入、激发兴趣
教师提问：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？
学生回答：喜欢
师讲：今天老师带来了一则谜语，大家来猜猜看这到底是什么东西？
这时，我在显示出谜面（有户人家真奇怪，房子区域分四块。有的面积大，有的面积少；有的成员多，有的成员少；别看他们不起眼，少了它们真麻烦。（打一电脑组件））。学生可能会交头接耳讨论起来，我在课件上再出示一张标有四个区域的键盘图片。
师讲：对了，谜底就是键盘，同学们觉得像吗？生答：像
师讲：那么好，今天我们学习的重点就是键盘！
这一环节的设计在于通过学生感兴趣的猜谜语来引入，激发学生的学习兴趣；同时，通过谜语暗示了键盘的分区以及它的重要性。
2、整体感知，了解键盘
师讲：同学们，每台电脑都配有一个键盘，现在我们就来观察一下键盘，自己常用的键有哪一些？
师讲：老师黑板上的图片呢给键盘分了四个区域，这四个区域呢是按照他们的功能来分的，你能把它们对号入座吗？（出示键盘的四个功能。）
学生说，教师在课件上进行连线，并对学生进行一定的鼓励。让学生再熟悉一下各个区域不同功能的键盘。
这一环节的设计旨在让学生进一步了解键盘，在教师的引导下积极主动的投入到学习中，而不是教师将知识灌输给学生。
3、任务驱动一、自主探究学习
师讲：在了解了键盘的位置和键盘上各个键的功能后，老师给的大家准备了一个打字游戏“看谁打得又快又准确”，你们敢接受挑战吗？
生答：敢
教师在课件上出示内容（I
m
a
keyboard
.
My
name
is
Lily
.Nice
to
meet
you
!=*
我是一个键盘，我的名字叫莉莉，很高兴认识你！*=*）并说：好，那现在开始比赛，看看谁打得又快又准确。完成的同学请举手。
学生动手开始打字
师讲：遇到困难的同学可以参看书上哦，看能不能帮助你解决问题。
教师进行课堂巡视，了解学生掌握情况。
学生完成后，结合刚刚打字游戏中所需用到的各个键，进行用法讲解并结合相应的板书。
（“恩，同学们都很快呀，看来功底都不错哦。那你们在这过程中有没有遇到困难的，又是怎么解决的呢？”“那你们在打字游戏中都用到了哪一些键呢？”同学们一一说，“对，Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等，这些键都分别是什么功能呢？。。。。。。那同学们是怎么样切换中英文输入法的呢？”。。。。。）
这一环节的设计意图是以任务驱动教学为指导思想，通过学生尝试-遇到问题-提出问题-解决问题-教师总结这一过程，以打字游戏为载体，充分调动学生的热情和积极性，让学生在事件中获得知识、掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等键的功能，突破教学重点。
4、任务驱动二，完成个人小档案
师讲：好，解决了以上问题后，同学们还有问题吗？生答：没有
师讲：好，那我们来看看任务二——制作个人小档案。你们都是刚来到这个学校，老师对你们都还不是很了解，你们可以制作一份个人小档案来介绍自己，让老师更加了解你好吗？
生答：好
师讲：同学们还记得上节课老师教的如何启动资源管理器，找到网上邻居，进入教师机寻找资料的操作吗？（学生可能会有些模糊，为避免影响学生今天新课难点学习。）
师讲：老师再来演示一遍，不会的同学要看清楚了哦。待会儿就要自己从教师机上找范例学习然后自己设计一份个人档案。
边讲解边演示。
师讲：好了，现在我把权利还给同学们，你们自己学习范例，然后在自己动手设计一份个人小档案吧！
同学们自己动手操作12分钟。
走到学生中间，进行个别指导。
师讲：同学们做的怎么样了？由于时间关系，没有做好的同学可以把作业带回到家里去做，等到下节课的时候，再把作业带回来，上传给老师，让老师更加了解你。好吗？那我们今天的课就上到这里。下课！
教学反思：
第9课
移一移鼠标，让文字安家
教学目标：
让学生学会正确使用鼠标。同时学会“复制、剪切、黏贴”
的操作，并体会剪切与复制两者间的差别。
教学过程：
一、导入
电脑启动后，桌面上会显示一个鼠标指针，移动鼠标时，屏幕上的鼠标指针会随之移动，通过操作鼠标，你就可以指挥电脑工作啦。
二、新授
1.鼠标的基本操作
单击桌面的图标，并观察变化。
移动鼠标指针到桌面图标上，按住鼠标左键，并移动鼠标观察变化。
在任意一个地方，单击鼠标右键，观察变化。
双击鼠标左键。
2.小操作
启动WINDOWS的计算器，让学生试启动，并说说你是怎么操作的。
用WINDOWS的计算器计算下列式子：
3+65+2*32*5+6/2
2.趣味游戏
让学生玩玩纸牌游戏
→→→游戏→纸牌
三、说一说
鼠标的5种基本操作要领是什么？
四、学会“复制、黏贴、剪切”操作。
五、教师示范“复制+黏贴”学生动手实际操作。
六、教师示范“剪切+黏贴”学生动手实际操作。
七、两次实际动手，由学生总结两种复制方式的差异并且总结。
教学反思：
第10课
雨过天晴，我来画云、雨和太阳
教学目标
1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。
2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4、通过运用画图软件绘制图画,使学生进一步熟练掌握画图软件
各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：
绘图软件的操作与应用
教学难点：
曲线工具的运用
教学准备：
计算机
教学过程
一、新课导入
画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win
XP画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
滚动后的屏幕窗口如图1所示：
2、画图软件的窗口组成：
(1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)：具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
(4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。
(5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有
28种颜色供选。
(6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)：绘图区：在该区作图、绘画。
3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）
(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块；
(2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块；
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分；
(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充；
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域；
(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线；
(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图
更为丰富；
(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密；
(9)文字：利用文字工具可以在图画上写字；
(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线；
(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线；
(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形；
(13)多边形：可以画一些多边形图形；
(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环；
(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
4、实例：“画云、雨、太阳”
。讲解并演示作画；涂颜色。
5、作品存盘退出：（讲解并演示）
（1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令,将所绘制的图画保存在磁盘上。
（2）退出画图程序：
ａ、图窗口右侧的关闭按钮；
ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。
ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
三、画图练习
选择＼文件＼菜单下的＼新建＼命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。
四、课堂小结
现在请同学们自己总结一下这节课我们有什么收获呢？
（提示：有关画图软件的使用我们学到了什么？）
教学反思：
第11课
车水马龙，我来画车、船
教学目标
1、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
2、通过运用画图软件绘制车、船,激发学生对学习电脑的兴趣。
教学过程
一、导入
画图软件可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片。这节课我们就来学习画图软件如何画车、船。
二、复习
1、启动“画图”软件
a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
滚动后的屏幕窗口如图1所示：
2、复习绘画工具的选择和应用：
(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块；
(2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块；
(3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分；
(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充；
(5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域；
(6)铅笔：可以在绘图区内任意画线；
(7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图
更为丰富；
(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密(9)文字：利用文字工具可以在图画上写字；
(10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线；
(11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线；
(12)矩形：可以画空心方框或空心矩形；
(13)多边形：可以画一些多边形图形；
(14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环；
(15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
3、实例：“画车、船”涂颜色。
4、作品存盘退出：
（1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令,将所绘制的图画保存在磁盘上。
（2）退出画图程序：
ａ、图窗口右侧的关闭按钮；
ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。
ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
教学反思：
第12课
夜色朦胧，我来画夜幕下的大楼
教学目标：
1．认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
2．能自己保存图形。
3．画图时，Shift键的使用方法。
4．前景色和背景色的使用。
一、引入：画图的魅力在于我们只要用几种简单的基本图形和色调，就能画出多姿多彩的画。今天我们就来试试吧！
直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。
直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。
矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，可以通过几个例子让学生区别。
矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课准备的图画（不同粗细的矩形图），设问：“不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift键的使用也可用此方法引入。
椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。
从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。
教学反思：
第13课
星星一点点，我来画星空
教学目标：
1．文件的打开。
2．学会颜料桶的使用。
3.学会简单的色彩搭配。
4.学会交流。
一、导入：文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师可演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选择橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。
二、学会色彩搭配。
三、在搭配完色彩后，学生合作交流。教师下组巡查，并且给予一定建议。
在学校交流搭配色彩时，让其他学生注意倾听，为自己的“色调”找一个“定位”，学会与他人交流。
教学反思：
第14课
开启网络之旅
教学内容：浏览器的使用
教学目的：1、掌握浏览器的使用
2、掌握网页的浏览方法
教学重点：浏览器的使用方法，网页的浏览方法
教学难点：网页的浏览方法
一、
导入
网页浏览：浏览网页需要特定的软件，目前最常用的浏览软件是Internet
Explorer（又称IE浏览器）和Netscape，我们以IE
为例进行介绍。
1、IE浏览器的启动
a、开始->程序->Internet
Explorer
b、桌面快捷方式
c、快速启动栏
d、其它方式
2、认识IE浏览器窗口
工具栏：罗列了浏览时可以用来启动常用命令的小图标。
地址栏：显示了正在浏览查看的Web网页所在位置。
网页区：呈现当前正在访问的Web网页上的文档内容。
状态栏：呈现浏览器下载Web网页的实际工作状态。
在地址栏输入网站或者网页的地址，就可以浏览网站的网页了。
4、
巧用浏览器工具
与其它文档文件一样，使用者可以利用浏览窗口内滚动条滚动页面、浏览文本与图形。为了使浏览时更加方便快捷，IE浏览器将浏览时常用的一些命令以按钮的形式放入工具栏中，按动按钮执行相应的命令。熟练使用工具按钮，它们会使您在网上的漫游更加轻松自如、妙趣横生。
5.下面介绍一组经常使用的工具按钮（教师演示）
浏览器工作机制：浏览器先将Web文档（包括图片、声音等）下载到自己的计算机上（以临时文件的形式），然后通过浏览器的解释后，在浏览器窗口显示网页文档。
6、、多窗口浏览
浏览时，IE浏览器允许打开多个浏览窗口同时浏览多个网页。有时可以通过选择输入命令的方式，有时单击“链接”时浏览器自动在新窗口中打开网页。
实习任务2：打开多个浏览窗口浏览南京九中主页中的内容。
方法1：菜单方式打开新浏览窗口
方法2：利用鼠标快捷方式打开新浏览窗口
在网页上移动鼠标寻找链接点，在链接处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“在新窗口中打开”。
方法3：用按住SHIFT键再单击链接的方法
在网页上移动鼠标寻找链接点，按下键盘的“SHIFT”键，单击该链接。
注意：打开多个浏览窗口，有利于提高浏览的信息量。但窗口打开过多将影响各窗口信息下载的速度，一般同时打开3-4个窗口为宜。
二、
学生练习，教师指导。
教学反思：
第15课
体验网络世界
教学内容：使用搜索引擎
，体验网络世界。
教学目标：
1、掌握使用搜索引擎的方法
2、了解几个不同的搜索引擎
3、熟悉复杂条件的搜索方法
教学重点：搜索引擎的使用
教学难点：复杂条件的搜索方法
学习方式：根据老师布置的任务，自己动手操作，老师抽查学习结果。
一、导入：网络世界有着特殊的“客栈”，它有名称、地址、网站许可登记号、服务的内容等，下面我们将开展本节课的重点。
实习任务：
1、通过搜索，找出“远程教育”的有关内容。
2、寻找有关“中秋节”的传说。
3、自由搜索你感兴趣的内容。
搜索引擎是WWW环境中的信息检索系统。它包括目录服务和关键字检索两种服务方式。目录服务可以帮助用户按一定的结构条理清晰的找到自己感兴趣的内容。关键字检索服务可以查找包含一个或多个特定关键字或词组的WWW站点或网页。
目前著名的搜索引擎服务商如：
google：http://www.16fw.com
百度搜索：http://www.16fw.com
雅虎：http://www.16fw.com
搜狐：http://www.16fw.com
1、
如何使用搜索引擎：
（教师演示）
我们以Google为例，假设要搜索有关“远程教育”的网站，步骤如下：
(1)访问Google网站：www.16fw.com；
(2)输入关键字“远程教育”，然后单击“搜索”按钮；
(3)稍后，显示出搜索结果，
如果在本页内还找不到符合要求的网站，就继续单击“下一页”，直到找到为止。
2、除了以上简单的搜索方法，还有“高级搜索”。
3、每个搜索引擎都有它自己的特点，如果想了解多一点的话，可以访问它的“搜索帮助”。
4、认识几个不同的搜索引擎。
5、学生练习。
二、教师总结。学生交流体验网络世界的感受。
教学反思：
修改：
22
篇2：2020年小学六年级英语上册教学计划
20XX年小学六年级英语上册教学计划 本文关键词：教学计划，上册，英语，小学六年级，XX
20XX年小学六年级英语上册教学计划 本文简介：20XX年小学六年级英语上册教学计划一．学情分析教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我
20XX年小学六年级英语上册教学计划 本文内容：
20XX年小学六年级英语上册教学计划
一．学情分析
教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二．教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三．教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四．教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五．教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、后进生转化措施：
本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
七、优秀生提高措施：
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
篇3：六年级信息技术上册备课(明德)
六年级信息技术上册备课(明德) 本文关键词：明德，信息技术，上册，备课
六年级信息技术上册备课(明德) 本文简介：马庄镇小学六年级信息技术上册备课课题第一课图片的采集与处理教学目标1、使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。2、能够在需要的时候，利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集到的图片素材进行加工处理。3、培养学生利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识和能力。教学重难点教学重点：图片素材的采集与处
六年级信息技术上册备课(明德) 本文内容：
马庄镇小学六年级信息技术上册备课
课题
第一课
图片的采集与处理
教学目标
1、使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、能够在需要的时候，利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集到的图片素材进行加工处理。
3、培养学生利用多种渠道搜集、处理信息的兴趣、意识和能力。
教学重难点
教学重点：图片素材的采集与处理。
教学难点：
图片素材的处理。
教学方法
演示、上机指导
教学过程
内容补充
第一课时
一、迁移导入，激发学生学习兴趣：
1、同学们，你们学过《桂林山水》这篇文章了吗？你能想象出这是一幅怎样的景象吗？
2、要为这篇文章配上一幅美丽的图画，让它图文并茂，使描绘的美景更形象、更生动该多好呀！我们用什么方法可以找到合适的图片呢？
二、探究新知：
（一）采集图片素材
1、学生发言，集体讨论收集图片的方法。
教师可根据学生讨论情况相机指导或板书。
2、学生代表演示在网上收集图片的方法。
教师推荐几个健康的网站。
3、学生实践验证并收集图片。
4、对于利用扫描仪和数码相机手机图片的方法由教师补充演示。
（二）处理加工图片
1、你知道电脑中哪些软件可以用来处理图片吗？
学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。
2、学生分组研究如何利用电脑中现有软件加工处理图片。
3、学生代表演示交流。
4、学生各自实践并处理图片。
三、大显身手
1、祖国的大好河山是我们的宝贵资源，你都了解多少呢？请同学们运用今天所学的知识做一个宣传页。
2、学生分组收集素材进行创作。
教师巡视指导，解决疑难问题。
3、集体解决学生遇到的共性问题。
四、展示学生作品，总结评价。
1、展示学生的优秀作品，集体评价。
教师适当引导：（评价主要从四方面进行：①主题明朗。作品应该有目的性、针对性，表现的主题思想让读者一目了然。②文本图片素材丰富。主题靠内容来体现，选取贴切、丰富的素材，才能明确主题。③素材处理合理。对素材进行交流加工处瑾之后，才能恰到好处地衬托主题。④操作熟练。）
2、教师点评。
3、填写评价表。
五、布置作业，智能延伸。
第二课时
一、范例激趣：
1、教师利用广播教学手段演示范例演示文稿（带有声音与视频片段）。
2、你喜欢做这样声情并茂的宣传片吗？
想一想需要哪些类型材料怎么搜集呢？
学生发言。
二、探究新知：
（一）采集声音素材
1、学生发言，集体讨论搜集声音的方法。
2、学生代表或教师简单介绍操作系统中的“录音机”工具。
演示录音机使用操作方法。
3、学生实践验证并录制声音文件。
4、教师指引学生尝试上网搜集自己需要的声音文件。
5、教师简单介绍如何将声音文件插入到作品中。
（二）采集视频素材
1、你知道电脑中哪些软件可以用来采集视频素材吗？
学生发言。教师可以根据学生的回答适当补充。
2、学生分组研究如何利用豪杰解霸软件截取视频片段。
3、学生代表演示交流。
4、学生各自实践如何截取视频片段。
5、教师简单介绍如何将视频文件插入到作品中。
（三）研究拓展
1、想一想还有没有其他搜集声音与视频素材的方法。
2、学生集体交流。
3、教师根据学生交流实际情况进行补充。
三、大显身手
1、请同学们根据你自己掌握的实际情况，用自己熟悉的方式准备素材，建立一个小资源库。
2、学生分组搜集素材，建立不同主题的资源库。
教师巡视指导，解决疑难问题。
3、集体交流心得。
四、总结质疑，多元评价。
1、通过这一节课的学习，你还有哪些不明白的地方？
2、学生质疑。
3、教师或学生解疑。
4、说一说这节课的学习，你有哪些收获？
学生评价与教师评价相结合。
5、填写评价表格。
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级信息技术上册备课
课题
第二课
声音、视频的采集
教学目标
(1)了解网上浏览的目的之一就是要下载信息。
(2)掌握文字、图片下载的基本操作。
教学重难点
(1)重点：文字、图片下载的基本操作。
(2)难点：涉及到学过的知识比较多及下载的基本操作。
教学方法
演示、上机指导
教学过程
内容补充
第一课时
1、课前谈话：
师：今天是个特殊的日子，同学们，你们知道是什么日子吗？
生：重阳节。
师：那重阳节有什么习俗呢？
生：吃重阳糕。
师：其实重阳节还有很多习俗，比如登高，插茱萸，等等。这些知识我们可以通过网上浏览获得。
2、导入：
师：因特网上有很多有用的信息。如果在网上看到了有保存价值的信息，如精彩的文章、漂亮的图片、有趣的游戏等等，怎样才能把他们保存到自己的计算机中呢？
生：我们要学会保存
师：今天我们就来学习信息的下载。把网上海量的信息下载到自己的电脑里，便于自己的学习和使用。
3、新授：
1）保存文字
师：今天老师在网上查找了有关于重阳节的由来的文字资料想把它保存起来。怎么办呢？
教师讲解：
第一步：首先选中要保存的文字，使它高亮显示。
第二步：在选定的文字区域右击，弹出一个快捷菜单。
第三步：单击快捷菜单的“复制”命令
第四步：打开WORD2000，单击工具栏上的“粘贴”。
第五步：单击工具栏中的“保存”。
学生活动
A下载有关于重阳节的古诗，保存到电脑里。
在学生练习过程中，采用小组合作，两人一组，分工合作，进行自主探究。
课堂评价
师生交流：你知道了哪些重阳节的知识，你以前的重阳节是如何度过的？想到给爷爷奶奶打电话了吗？
注意点：教师提示在下载时，要根据需要进行信息的下载，并不是所有的信息都是有用的，要学会删选有用的信息。
B重阳节到了，你有哪些祝福的话要对爷爷奶奶说吗？你可以把一些好的祝
福语下载下来，回家跟长辈们说。
2）保存图片
师：刚才一个同学问老师，说我在一个网站看到了一张很漂亮的图片，能把它保存在我的电脑里吗？我说当然可以。同学们想知道吗？
教师讲解：
第一步：将指针指向所需保存的图画，右击，弹出一个快捷菜单。
第二步：单击快捷菜单“图片另存为”命令，弹出“保存图片”对话框
第三步：在“保存图片”对话框输入要保存的文件名，单击保存。
学生活动
1、上网查找有关庆祝重阳节活动的图片，保存到自己的电脑里
2、查找有关老人节的图片。
3）综合练习
师：刚才通过大家的学习，我们掌握了如何从网上下载自己有用的信息。现在我们来比比看，看谁下载的有用信息最多，最全面？
学生活动
围绕自己找到的文字，图片资料，做一个简单的重阳节专题的宣传画。
4）教师总结：
师：老师很高兴，今天同学们又学会了在网上遨游的一个本领——信息的下载，我想大家通过学习，会在电脑王国里学到更多的新技术，愿大家懂的更多，学的更多。
第二课时
一、
导入：
1、认识平面图
同学们，你们在家里时什么地方是你个人的空间？
我们都希望拥有一个完全属于自己的空间，我的卧室是我自己的空间，怎样设计当然我来做主。首先我们来看一看一个同学自己的卧室是什么样的（出示卧室装修效果图）；这么漂亮的卧室设计需要很多的知识和技能，最基本的需要画出卧室装修的平面图，谁知道平面图是什么？我们来看一看刚才看到的卧室的平面图是怎样的（边看边讲解）。
2、激发兴趣
今天我们就利用我们掌握的工具软件来制作自己的卧室平面图，首先我们来看一看其他同学制作的卧室平面图，（展示其他同学制作的卧室平面图）
二、制作工具的选择
看了刚才同学制作的卧室平面图，谁能说说是利用什么工具制作的？
（学生首先会说出画图程序，教师引导：还有什么工具我们可以利用呢，引导学生认识到Word中的剪贴画也可以利用，还有PowerPoint可以用来展示作品）
这些工具各自制作的图形怎样才能把它们组合在一起呢？（通过复制、粘贴）
二、教师简单示范
教师根据学生所说，制作平面图。注意说明：尽量借助剪贴画，
如果没有现成的素材，利用以有的基本图形到画图工具中进行加工。
制作完成后，老师用一句话来概括：我的卧室设计我做主，画图、word是工具，复制、粘贴是方法，PowrPoint来展示。
三、学生动手制作
学生动手制作平面图，把自己的设计画出来，并用PowerPoint
制作成幻灯片，配上讲解展示给大家，比一比看谁的地盘最有特色，教师做适当的指导，鼓励学生的新方法，并让学生借鉴其他同学
的好办法。
四、评价
1、
自己介绍自己的作品，说出自己设计上有新意的地方和有待完善的地方；
2、学生之间评价；说出自己的看法，作品的优点和改进方法
3、
教师评价，肯定学生的设计，说出设计中的亮点。
4、
改进作品：通过刚才的展示，你一定从中得到了一些启示吧，还想进一步完善自己的作品对不对？那动手吧！
五、展示
挑选一两个优秀作品，让学生自己介绍。
六、小结
教师小结，各位设计师，你们的设计很有特色。
1、多种软件之间各有各的特点，我们在学习中要利用它们的特点来完成我们的任务。
2、计算机的知识可以利用到日常生活中，创造出更多的精彩。
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级信息技术上册备课
课题
第三课
感受电子幻灯片
教学目标
1、通过学习，让学生认识电子幻灯片，并能自已制作幻灯片。
2、学会用幻灯片制作宣传画报和文件。
教学重难点
学会用幻灯片制作宣传画报和文件。
教学方法
演示、上机指导
教学过程
内容补充
第一课时
一、导入新课：
师：今天老师与大家一起来认识一下PowerPoint，电子幻灯片。它和Word一样，是office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
二、讲授新课：
1、启动PowerPoint：
开始——程序——Microsod
PowerPoint弹出对话框。
2、选择“空演示文稿”：
在弹出的对话框中，找到“空演示文稿？项，创建空演示文稿；弹出“新幻灯片”对话框，选择幻灯片版式。
3、选择“标题幻灯片”：
选择“标题幻灯片”版式，进入PowerPoint操作界面，制作首页幻灯片，点击“确定”。
这样，我们就可以根据自已的需要，在空的幻灯片上来制作一些你想要的内容。
4、师：演示文稿和幻灯片的区别在什么地方？
总结：演示文稿和幻灯片的区别：演示文稿是一个文件，它是由若干张幻灯片组成的。而幻灯片是演示文稿中既相互独立又彼此联系的组成部分。
三、学生课堂练习。
请同学们根据老师的讲解，自已独立制作几张幻灯片。
第二课时
一、导入新课：
师：上节课老师与大家一起初步认识电子幻灯片，同学们都都已认识了幻灯片的制作步骤了，也会自已制作几张独立的幻灯片了。但是我们想要它更加漂亮，要如何来操作呢？
二、讲授新课：
师：要怎样用PowerPoint制作演示文稿呢？
利用设计模板制作幻灯片
PowerPoint提供了许多由专业图文设计师制作的模板，模板上已经设计好了精美的背景图案、文字格式等，只要添加文字、修改信息，就可以制作出符合要求的幻灯片。
1、执行“文件”——“新建”命令。
2、屏幕弹出“新建演示文稿”对放框，选择“设计模板”。
我们可以通过预览窗口，同步观看模板的样子。
3、选择版式，制作首页幻灯片。
4、我们要想继续制作下一张幻灯片时，需要在用：点击“插入”——“新幻灯片”——选择“板式”，这样可以制作下一张幻灯片了。
三、课堂总结：
幻灯片版式：定义了文字、图片、图表等在幻灯片上的放置位及格式。模板：提供了完整的专业幻灯片外观。一但采用了一种模板后，幻灯片的背景图形、配色方案就被确定了。
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级信息技术上册备课
课题
第四课
走进山东
教学目标
1、知识目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字和图片；
学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理；了解PowerPoint的视图方式。
2、技能目标：掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。
3、情感目标：了解山东深厚的人文底蕴，激发学生热爱家乡的热情
教学重难点
掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。
教学方法
演示、上机指导
教学过程
内容补充
第一课时
一、导入新课：
师：同学们，我们山东有秀丽的自然景观，有深厚的人文底蕴，素称“孔孟之乡，礼仪之邦”！我们的家乡有很多的东西可以展示给大家看，我们可以让PowerPoint帮助介绍一下家乡的景观及特色。
二、讲授新课：
（一）添加新幻灯片
我们在创建了一个新的幻灯片演示文稿时，我们还可以在里面插入许多的新幻灯片。
路径：1、打开PowerPoint，创建空演示文稿，打开“插入”——“新幻灯片”命令。
2、依次添加所有的幻灯片。这样，我们可随意地添加很多张幻灯片，但是这些幻灯片都是空白的，我们还要在这里面添加内容才能用。
（二）插入字字
师：如果一张幻灯片是空白的，我们想在上面添加一部分文字，该如何去做呢？
1、插入文本框。
2、添加文字。
3、我们添加上文字之后，还可以利用格式工具栏中的工具修饰文本。制成我们比较理想的格式。
4、文本有两种，一种是水平文本框，另一种是垂直文本框。
三、课堂练习：
请同学们分插入水平和垂直两种不同的文本框，比较它们的异同。
第二课时
一、导入新课：
师：我们在制作幻灯片时，还有很多的功能是我们没有接触到的，除了可以添加文本之外，我们还可给它添加一些图片，有程序里自带还有是从外界获得的图片。
二、讲授新课：
（三）插入图片
师：图片可以增加视觉效果，来吸引大家的注意力。
1、执行“插入”——“图片”命令。
2、查找、插入图片。
3、查找来自文件的图片。
4、根据实际需要调整图片的位置和大小。
（1）鼠标指针呈双向箭头时，拖动鼠标可以改变图片的大小。2）鼠标指针呈四向箭头时，拖动鼠标可以移动图片。
5、我们可随自已的格式来调整大小和位置。
（四）用不同的视图方式浏览演示文稿
PowerPoint有五种视图方式，分别是“普通视图”、“大纲视图”、“幻灯片视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映视图“。
最常用的两种视图方式是普通视图和幻灯浏览视图。
三、课堂练习：
请同学们选择不同的视图方式，来观察自已制作的演示文稿的变化。……
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级信息技术上册备课
课题
第五课
家乡的景观名胜
教学目标
1、知识目标：使学生学会在幻灯片中插入视频、声音的方法；学会调整幻灯片的方法。
2、技能目标：能熟练地在幻灯片中插入视频和声音；掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。
3、情感目标：使学生了解山东的景观名胜，丰富知识，开阔视野。
教学重难点
能熟练地在幻灯片中插入视频和声音；掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。
教学方法
演示、上机指导
教学过程
内容补充
一、导入新课：
同学们，我们的家乡山东省有很多的旅游风景区，有泰山、趵突泉、千佛山、胶东海景等独特的自然风景。我要是为自已的家乡进行一下宣传，要如何去做呢？
二、讲授新课：
（一）插入视频
师：我们可以采用录像的方式，来将家乡的美景录制下来，然后制成幻灯片，这样我们可以采用片段的方式来播放给大家看了。
路径：执行“插入”——“影片和声音”——“文件中的影片”命令，弹出“插入影片”对话框。
我们就可以在对话框中选择要插入的影片文件。
（二）插入音频
师：如果我们想要加入一些声的话，要如何来添加呢？
路径：执行“插入”——“影片和声音”——“文件中的声音”命令，屏幕就会弹出“插入声音”对话框。
这样，我们只要插入已制成的声音文件就可以了。
（三）调整幻灯片
生：如果我们制作的幻灯片比较地乱，要想行一下调整，要如何来操作呢？
师：1、首先将幻灯片以视图浏览的方式展示。
2、单击选定的要调整的幻灯片。
3、按住鼠标左键，拖住幻灯片移动想要调整的位置既可。
4、在移动的过程中，会出现一条竖直虚线指示幻灯片移动的位置。
5、如果把多余的幻灯片去掉的话，先选定幻灯片，执行“编缉”——“删除幻灯片”命令将其删除。
三、课堂练习：
请你来做个小导游，利用演示文稿，向大家介绍一下身边的旅游景点。比一比，看谁的介绍最吸引人。
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级信息技术上册备课
课题
第六课
家乡的历史名人
教学目标
1、知识目标：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。
2、技能目标：能够设置图片、文字的动画效果。
3、情感目标：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。
教学重难点
能够设置图片、文字的动画效果
教学方法
演示、上机指导
教学过程
内容补充
第一课时
一、导言：
山东历史上名人辈出，这些名人曾为中华民族做出过重大贡献。我们应该记住他们，向他们学习，为祖国多做贡献。我们一起来做一个电子宣传册来宣传他们吧。
板书课题：家乡的历史名人
二、学习新课：
1、设置背景：
白纸黑字太枯燥了！
设问：我们应该怎么办呢？
教师小结：白纸可以加背景，黑字可以调颜色，这样就能把宣传册变得五彩缤纷、绚丽多彩。
那么，怎样设置背景呢？
执行——“格式”“背景”命令，弹出“背景”对话框，自由设置背景效果。
教师演示：————————————
2、教师小结：——————————
三、一点通
全部应用：表示在该演示文稿中所有幻灯片都采用当前的背景。
应用：表示只有该张幻灯采用当前的背景。
预览：查看背景设置的实际效果，不满意时可以重新设置。
四、教师巡视，小结：主要表扬优秀学生。
第二课时
一、总结上节学习情况，导入新内容：
……背景设置好了，在播放时，还可以有特技！可以给文字和图片折纸动画效果。
1、
板书：设置动画效果。
2、
讲授新知识
（1）执行“幻灯片放映”——“自定义动画”命令，弹出“自定义动画”对话框，设置幻灯片动画效果。
（2）教师操作：
A、单击复选文本框，选中要设置的动画效果的对象。
B、单击“移动”箭头，调整各对象的播放顺序。
（3）小结后继续新内容：
这样做的内容一定很精彩，我们怎样才能看到它们呢？
执行“幻灯片放映”——“观看放映”命令，播放幻灯片。
二、学生练习：
1.使用“幻灯浏览视图”方式也可以放映幻灯片，比较一下，它跟“观看放映”命令有什么不同？
2.你还知道哪些历史名人？试着用PowerPoint制作一个演示文稿，向大家介绍如下：
(1)确定一个介绍对象，认真了解名人的事迹、影响等。
（1）
通过演示文稿全面、客观地介绍名人。
（2）
介绍要生动、贴切、吸引人。
三、引导学生质疑，答疑
四、课堂评价：
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级信息技术上册备课
课题
第七课
家乡的地域特色
教学目标
通过本节课的学习，使学生能充分利用所学知识，制作一份演示文稿，所有的幻灯片都能以不同的方式切换。
1.精选素材，突出本地区的特色。
2.页面布局合理，颜色搭配和谐。
3.幻灯片播放时切换自如。
教学重难点
制作一份演示文稿，所有的幻灯片都能以不同的方式切换。
教学方法
演示、上机指导
教学过程
内容补充
一、导入新课：
1、
设问：山东共有几个地市？
2.教师小结导入：山东共有17个地市，他们向兄弟姐妹一样，组成了山东这个大家庭。山东大家庭的每个成员都有着各自的特色！
我们走走一起去看看吧！
二、新知园：
1.建立超级连接的意义：
按照什么路线走呢？建立超级连接，我们就可以根据自己的意愿随意浏览了！
2.方法：
A.
选择要建立超级连接的对象，执行“插入”——“超级连接”命令，弹出“插入超级连接对话框”；也可以选定对象，然后单击鼠标右键，打开快捷菜单，选择“超级连接”命令。
B.
教师演示：打开“插入超级连接”对话框，在“连接到”窗口中，选定“文本档中的位置”。
C.
在“请选择稳当中的位置”列表中，选择要连接的幻灯片。（教师演示）
D.
单击“确定按钮”，完成创建超级连接。（教师演示）
三、幻灯片的切换：
电视剧的片头、片尾经常会出现特技播放的镜头，幻灯片也可以假如一些特技。
方法如下
1.
执行“幻灯片播放”——幻灯片切换
命令，弹出“幻灯片切换”对话框（教师演示）
2.
单击对话框中“效果”栏的下拉按钮，从列表中选择一种切换效果，根据个人喜好选择“换页方式”和“声音”（教师演示）
3.选择“应用”或“全部应用”完成设置。
四、大显身手：
利用所学知识，制作一份演示文稿，展示一下你生活的地方，要求如下：
1.精选素材，突出本地区的特色。
2.页面布局合理，颜色搭配和谐。
3.幻灯片播放时切换自如。
五、[又进步了]P-——40
六、教师进行课堂总结：————————
板书设计
教学后记
马庄镇小学六年级信息技术上册备课
课题
第八课
作品的发布与评价
教学目标
1、将自己制作的演示文稿进行打包，送给同学观看。
2、完成宣传画的制作。能评价修改自己的作品。
教学重难点
完成宣传画的制作
教学方法
演示、上机指导
教学过程
内容补充
一、
复习上课所学内容：
1、设问：上课我们主要学习了哪些内容？
（学生学习讨论后交流回答）
2、教师小结：是啊，家乡的宣传文稿我们做了那么多，是不是应该赠送给大家，让大家一起来分享呢？（学生回答）好啊！让大家来分享你的劳动果实，还可以加深大家对你家乡的了解！
二、新授：
（一）作品的发布与评价
1、板书：作品的发布与评价
2、师：将演示文稿从本机打包带走，可以到其计算机上播放。下面我们先讨论学习———作品的打包与释放。
3、教师演示：
（1）打包。打开演示文稿，执行“文件”——“打包”命令，弹出“‘打包’向导”对话框。
（2）（教师提示）学生根据提示完成操作。
4、学习释放打包文件操作步骤。
（1）教师演示并讲解：在任意一台计算机上，运行打包文件“pengsetup”,在“目标文件夹”文本框中指定文件夹，然后单击“确定”释放演示文稿打包。
（2）学生试一试：试着将你的演示文稿打包，送给你的朋友、同学观看！
（2）学生试一试：试着将你的演示文稿打包，送给你的朋友、同学观看！
（3）教师小结。
（二）作品评价：
1、教师出示《作品评价表》
2、教师提出要求：根据评价标准，首先对自己的演示文稿进行自我评价，然后同学之间进行相互评价，最后根据凭价意见合理修改自己的作品。
三
学生上机实际操作：将修改完善后的作品打包，完成宣传片的制作。
四、个人评价、小组评价。
1屏幕显示评价标准：
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教学后记