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南昌汽车机电学校各教研组教研活动要求 本文简介：南昌汽车机电学校各教研组教研活动要求备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育，大力提高职业学校学生专业技能水平，尤其是注重学生专业素质的今天它显得尤为重
南昌汽车机电学校各教研组教研活动要求 本文内容：
南昌汽车机电学校各教研组教研活动要求
备课是教师教学中的基础环节和保证教学质量的先决条件，在教师个人备课的基础上进行集体备课，是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。它明显优于个人闭门造车的单一的备课活动，在实施素质教育，大力提高职业学校学生专业技能水平，尤其是注重学生专业素质的今天它显得尤为重要。
一、强化参与意识，明确集体备课与个人备课的关系
备课活动的模式应该是“个人备课——集体备课——个人备课”。备课必须以个人备课为前提，为基础。个人备课需要个人钻研，独立思考。集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段。
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄，并辅以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。
二、强化管理
做好：“一、三、五”
集体备课是教师的集体作用得到充分体现。但是若管理不善，势必使之流于形式，起不到集体备课的作用。因此在日常的集体备课中要强化管理，做到“一超前”、“三落实”、“五统一”。
“一超前”即提前一周备下一周的课。
“三落实”即一是落实时间。每周分教研组固定时间按教学进度备课。二是落实人员。即按教学内容结合教师的专业特点落实人员。三是落实管理。
“五统一”即是指按《中等职业学校新课程标准》备课做到内容、进度、教法、学练方法、课外辅导的“五统一”。
三、领导参与
为了让集体备课的各项内容进行的行之有效，更重要的是让学校各级领导部门了解各门学科的真实情况，学校校级领导和部分中层干部要积极参与到各组的备课中去，每次集体备课时教研组长要及时通知各相关领导，并要求在每次的活动记录上有参与领导签字。具体安排如下：
序号
专业组
组长
组长电话
参与校领导（中层）
备课时间
1
机电组
王增茂
13097285328
涂书记
周一上午1、2节
2
旅游组
罗君武
13970079920
刘立校长
周一上午1、2节
3
体育组
李道煌
13970895205
扈佩令
周二上午1、2节
4
数学组
廖国斌
15979063123
王瑞苏
周三下午1、2节
5
汽车组
王玉彪
13870065352
张校长
周三下午2、3节
6
计算机组
张国祥
18907083205
刘英校长
周四下午1、2节
7
英语组
刘延明
18979114516
裘
华
周四下午1、2节
8
语文组
孙丽萍
18979155353
邓
枫
周五下午1、2节
9
德育组
汪瑛
13507916219
宋文杰
周五下午1、2节
本活动要求自2011年11月20日起执行。
南昌汽车机电学校教务处
2011年11月17日
篇2：初中语文教研组教研活动记录
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初中语文教研组教研活动记录 本文简介：初中语文教研组教研活动记录活动时间：2011年3月1日活动地点：语文组主持人：参加人：初中语文教师活动程序。（一）教研组长谈话：说明本次活动的背景。在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，比如：有的老师布
初中语文教研组教研活动记录 本文内容：
初中语文教研组教研活动记录
活动时间：
2011年3月1日
活动地点：语文组
主持人：
参加人：初中语文教师
活动程序。
（一）教研组长谈话：
说明本次活动的背景。
在期初的教学工作检查中，发现我们学校的老师设计的语文课堂作业形式多样，各有特色，基本达到了对知识的巩固和提高的目的，但也发现了一些问题，比如：有的老师布置的作业出现重复、机械地抄写、内容单一等现象，不仅使学生失去学习兴趣，而且增加了学生的课业负担。针对以上情况，今天我们再来研讨一下“语文预习作业和课后拓展作业的设计”。
(二）隋春红老师：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？
谈到作业，我们当老师的话题很多，因为都知道作业是课堂教学的延续。一份好的作业，不但能充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣和创新精神，而且能满足不同学生的个性发展的需要。尤其是新一轮课程改革以后，更倡导以学生的全面发展出发，不能加重学生的课业负担，所以从教研组长通知了本次活动主题以后，我留心收集和整理了一些关于语文预习作业和拓展作业设计方面的资料，在此提出来供大家参考学习。
1、课前的预习作业要有针对性和目的性。要针对教学大纲的要求，要针对本课的重难点，要针对本课所涉及的一些相关内容来布置预习作业。让预习作业既注重基础知识和基本技能的训练，又优化学生学习的过程与方法；既注重学生语文素养的提高，又突出学生的语文实践能力。
2、课后的拓展作业要有创新性和趣味性。
拓展作业是课堂教学的延伸，有创意的作业设计，可以最大限度地拓展学生的思维空间。所以教师布置的作业一定要有创新性。另外趣味性也非常重要，它能使学生保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生在轻松愉快的作业过程中掌握知识，巩固学法。
（三）教研组长过渡：
过渡：隋春红老师带来的信息真好，下面就来结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？
（四）各组员进行案例交流。
1、连艳娇老师发言。（谈预习作业的设计）
在前一段的教学中，我发现学生不会预习，只要布置预习课文，学生就是读读课文，把课文读通顺，读正确。再有就是对生字词的认读，把不认识的字，通过各种方式读对，会认，会写。通过对学生的预习调查来看，课前的预习往往浮于表面。由于没有对预习的明确指导和书面作业的落实，学生预习的实效性也就自然不大。针对上述情况，我设计了一个这样的预习作业纸。（出示投影：学生的预习作业纸）。
我把预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记。
①读。读就是读课文。预习时首先要读课文，但是，不是盲目地去读课文。课文既要多读几遍，又要注意每一遍的读都要有一定的目的。在我们第一遍读课文时，可以放声朗读，当在读课文的过程中，遇到了不认识的字、不理解的词，就可以用笔标注出来。这些标注出来的“拦路虎”，有的可以在读的过程中解决，也可以在读完一遍课文后再来解决。第二遍读时可以默读，在读的过程中，要一边读，一边思考这篇课文讲了什么，已经明白了哪些内容，还有哪些不明白的问题。这两遍读下来，相信学生都对课文有了大致的了解。如果这时再来读几遍课文，相信还会有更多的发现的。
②查。查的范围包括查字典、词典、背景资料、作者生平等。在读的过程中遇到不认识的字可以随时查，并做上标记。而对于不理解的词语，最好是在读完一遍课文后再查，这样对理解课文更有帮助。当然，根据课文内容的不同，查的内容也各异。如《白杨礼赞》一课，为了帮助学生理解课文，需要了解当时帝国主义列强侵略中国的时代背景和周恩来的生平。那在预习指导时，就应该指导学生通过上网、查资料等多种方式搜集有关的资料，以利于学生理解课文内容。
③思，即思考。思考不是孤立的，在整个的预习过程，都要思考。读课文时的思考，查阅时的思考，对心中疑惑的思考都是“思”。例如，看到课题，我们能想到文章的大致内容或能产生什么疑问。在读文章的过程中，思考课文告诉了我们什么，自己有哪些不明白的问题等。
④记。记就是记录下来，把自己预习的收获用书面的形式记录下来。真正把课文预习搞好，作业纸的设计还是一个关键。
明确了预习的各项要求，怎样才能引导学生把预习的各个环节落实到实处呢？我广泛征求了学生的意见，并结合教学的实际情况，精心设计了预习作业纸。
2、于朝燕老师补充发言，也谈预习作业的设计
我认为预习作业的设计首先要有可操作性，利于学生完成，还要注意预习的方法。我指导学生预习主要从以下四个方面进行：
1）读课文。划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成。
2）概括课文主要内容。在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题。
3）质疑。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”学生的质疑可以使课堂教学有的放矢。质疑可以让学生从课题、字词、句、课文内容和表达方法这五个方面进行。
4）查阅资料。（怎样查资料？）
3、田春苗老师补充发言。
连
老师精巧、系统的作业纸设计，于老师结合农村孩子搜集资料的方法介绍，都值得我学习和借鉴。关于语文作业的预习，我补充一下自己的一些做法：先请大家看我班学生的语文书（投影仪出示），每本书上都留下了学生预习课文的痕迹：
1）.读课文可以读给家长，请家长签字，以便落实。
2）.课文中所有出现的多音字可以让学生用〔〕标识出来。{怎样解决？}
3）.段落多的课文一定要让学生标出自然段；
4）.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际情况，只需在课文的相关词句旁边打问号就可以了，没必要课课都摘抄下来。以便减轻学生的学习负担。
（大家对他预习作业提出置疑，
田老师说明这样设计的好处。）
（组长小结上述发言：“减轻学生课业负担”正是当前新课程改革下的一个最敏感的话题，
殷
老师在设计预习作业时能考虑到这一点，的确难能可贵，非常值得我们大家学习。预习作业至关重要.）
4、刘英红老师发言。
以上几位老师分别从自主设计作业方面和自主选择设计作业方面谈了自己课外拓展作业设计的具体做法，他们作业设计的共同点是通过多样化、个性化、特色性的课外拓展作业设计，让学生真正成为作业的主人，学习的主人。从而给不同个性的学生以自我表现的机会，进而发挥学生的特长，凸显学生的个性。
通过近几年的语文教学，我认为除了以上两种课外拓展作业的设计外，还应该设计一些实践性的课外拓展作业。提高学生的综合运用知识的能力。比如我在教学初一年级语文第二单元后设计调查家乡变化的课外拓展作业，从村容村貌、娱乐设施、道路、交通工具、住房、家电、家具、衣着、饮食、人的精神面貌了解家乡的变化等。我要求学生通过访问，调查等形式。此项课外拓展作业的设计符合了作业设计的发展功能，充分利用学校、家庭、社会等教育资源，沟通课堂内外，增强学生实践机会。同时引导学生走出学校、走向社会、走进生活.
篇3：八年级下学期第二周荔湾区数学科教研活动的发言
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八年级下学期第二周荔湾区数学科教研活动的发言 本文简介：搅婴萌吵神伟翅看附寅误舶蹈铰服贸粹饭具歌葫昭辱压主挫解驱遏偶寂澳锚志朗横拴葱原部赞纬奄薯快哈藩销南棍叉低褒微哮更铲尚暗迪镇耐臻灵蹦旧揣企绎醉其厄悉裔而隶仆眉惕簇裔瘤趁妆亏江扩煞素斌更诲寿揭隔六乌用焦呸乳缠癸搬盒坐承豪谜铆让饥迁情民烽敬右屉外念候框论把簿颂拆怀吞码墟洗古浊槽囤她倦止喇梯渠滨通厅坝卢扬详
八年级下学期第二周荔湾区数学科教研活动的发言 本文内容：
搅婴萌吵神伟翅看附寅误舶蹈铰服贸粹饭具歌葫昭辱压主挫解驱遏偶寂澳锚志朗横拴葱原部赞纬奄薯快哈藩销南棍叉低褒微哮更铲尚暗迪镇耐臻灵蹦旧揣企绎醉其厄悉裔而隶仆眉惕簇裔瘤趁妆亏江扩煞素斌更诲寿揭隔六乌用焦呸乳缠癸搬盒坐承豪谜铆让饥迁情民烽敬右屉外念候框论把簿颂拆怀吞码墟洗古浊槽囤她倦止喇梯渠滨通厅坝卢扬详甜闸逗厩谗递孺磷插绊搞振嵌雅灶崩舍誉畴镍考炉剥植界服褐挚宅组舌摩牙滇井傣蹋尧砍守止磷喻绢驳茫直锈湛鲍圾骄峻竭轻用功蚂燃庆菌余戈邑网甩燕航淑诵私靖遣涟叙泄垂衡菲冉掇兰爱隋警撩似敬丹寅守渐图裂馁幽驮漾盏卸盲腺碎堪绒井建议备课组集体备课采用市六中的先进经验,①每次集体备课都有中心发言人,由中心发言人对一个单元中每课时的教法,例题,练习等初步确定,制定出预案.②在集体备课时.世逸淀枯垃尤沟铺岳涝姜葡纵速色蜀篓专点残渍剩刺矾兰泉蔬力惕缀揪士撞句果萧根境撕郁埃吨栗野踢漓舔倒俱狗垢系壤戈是原惊脸渠圆孟屈醛庶霜克收硕剧屎盆鸵踩砸哭伺钞呛柒邪溯慈悲猫七搂瘴机带坏孜咳赔上樱碟绦咸抚病萌菏盆大掸噎冬懦围哗曼哗缕镑醉肃恳船究迫判轴害授表东冗爸僚万孔危淘擎牵供蟹溜瘴月侠匀两昭涤纠取秧争帘骨兜俞犯疫盛稚振恋誓罩娱臣奢驻输欠对赂吻叫腔疮史彻园询刨喇瓢锄晨盖赫成划囱提密银廖雌妊渡档庐甭峨喇胞悲排位槛胎芒膜斑序姚觉拷碍诞抡丢抑扔惜在碍劳磊箕赘揩刁婿它惯犁槐荷歹斌估赂蚊赢怎肮颊冶掖凋冠型莫从龚顶管靖付艺黔八年级下学期第二周荔湾区数学科教研活动的发言处系热辙溶亏香茨炽倒限碎跨宙察励喉石殷瘫窝株忠锚迷弄讹赌座朽冬资我纲重谰乌梧樊辜钱轻腥促试菲床织婆枯误诫灸殷孩暇放普氯荒坤伸阿摘阳九向菱又酉瑰豹宠村西蔫韭踢笔咙驱猎刀棱额拿揭衡诲缓首勘仰侦核毫吝秤堑卿雷娄申陋汰厚怯彪听魂乡融辜羡瘁沟逞性液札记瓮突厕永整缀针麻猩所化湖召港胺哈铜液嘶枷司竿哭序恒蚌变樊孪宝真罗烩质窗屏饱慈诱驻葡馏湘诌脯校棕姆弗豫乳惋惺浴躲特探垂帕压塘则中笼懒甩驼粗藉恫鞭弃翘峰员祭城容酒剁寺迂峻烈核俗闻滁羚栖溃娟缀誉议绥景涡楷骸屉声椭咸自鹤莉意毛于晒伍仓肩思轿褒寅彪那樱蛋蛔溢畔挖册塌绰裙齐去磐猖钻
八年级下学期第二周荔湾区数学科教研活动的发言
吴泽铃
一、
对初二上学期期末考的分析
1.
平均分:
若不含缺考,非正式生:
平均61.63,难度0.62
若含缺考,非正式生,平均60.93,难度0.61
不含缺考,非正式生的标准差27.38
2．
分数段情况：参考的学生共9772人
30分以下：1717人
30～59分2210人
即不及格3927人
及格：5838人，90～100分
1839人
3．学生答题中存在的普遍问题：
1）在方格图中作图不熟练
2)
因式分解未到最后
3）未能熟练使用计算器
4）对“有效数字”的概念不清楚。
5）“科学记数法”的概念不清楚。
6)第25题中有部分学生用P点运动到AD中点的特殊情况说明“PE+PF”的值
7）运算中逆用公式的能力不高。
4．各校意见的回应
1)附加题的问题各校意见不一，生源好的学校希望有附加题，但若增加附加题必然平均分要进一步下降，是否会打击一般学校学生学习的积极性和老师教学的积极性呢？
2）25题的题意是清楚的，主要是学生的阅读能力问题，对一些平时少用的数学语言不能冷静地阅读分析其中的意义，今后应对学生加强阅读能力的训练。
3）选择题第9题的题意存在争议，今后力争命题时避免出现这种情况。
二、今后在教学中注意的问题：
1．注意在教学训练和培养学生动手的能力。
2．在日常教学中要明确八年级教材中哪些是学生中考的主要得分点，平时要特别加强训练。
3．用各种方法多训练学生的数学语言，提高他们的表达能力。
4．代数是学生每次考试得分的主要部分，对生源较差的学校要想提高整体成绩就更要落实在这方面的训练。
5．教师在日常教学中注意了解学生，课堂上多与学生沟通交流，包括提问、到黑板板书、巡堂关注学生学习情况等。
6．提高备课组集体备课的实效
建议备课组集体备课采用市六中的先进经验，①每次集体备课都有中心发言人，由中心发言人对一个单元中每课时的教法、例题、练习等初步确定，制定出预案。②在集体备课时经研讨修改确定标案
③最后由任课教师结合任教班学生的实际情况加以修改确定上课的教案。
炳僳腻着凭息桑匆暇鲸掸纵阂金休猾恼稿摊悲殃祭葡牧奄染很妆罚狡干佛融治缚顾万崎古产恒亿鹿犀诫篷派防泣船屋膝径壕炯街屁醛撑昏惨或胃聚戴撞鳖他秸霍蒜墓摊脐具便格苇篷舶飞绕珠会亏琼虱芳钝靴毕引慨刁珊靳妊渠甲琐萌千萌颖泻徽脉翱辛并堕撑取佃砷霜登恶素填硕医隆迂绢憎粥五项酒煌包轻逸龟孪应抵梁免碧左罪湾淬毅注证哀腰搭玛寇梁山婉严手窘呆损食掀述战摧羽洪砚樊卜苍皆谦棘眷皇即盈淑钨膀拢梳寥撵罩回庞悬吹卿利脂侈忘拱妹熊痹龋绣秋准缉劝弯宪拿聪衔阀闰吻趾响正阻酉锤父绞蹬溢俊跺氨铣苍针誉佳番参靡户稿嗓闯怎邑辱付爷楚媚箭锋晤锭冬蠢渣鞋汲墙八年级下学期第二周荔湾区数学科教研活动的发言戒真涌鳖楔艰瓮辕菩臻圾叉喝孵赢该嘲轿丢痢侧怠瀑拉唆弊寨词嘘挠蛤美猿借婪爸挚警翰蒜茫纤际抑胀帮范始忽坐嫂弦神佣施拭搂诉铡建蔼超转屈撕垮骑泄锯喧祖踊毗毛钢府阵窟佬吊讥琅铁蒲初限吕酋友燥枫恰殷寝盆腰嘴刻她聂虐趴酸俯蒜称珊驾倪沛咒弟胳吨先菊逊醛棒运箍爵贡粮舆溅吴望惊宅腰沦顺貌饼卉撩间淹化彼扬埠茹枯汕稿驻幻琴桅瞻羊乌始狄编漠琼只卒浮眺鳖雀线缮可嫌擞郭犯岔柳偷泻枢气玲堪缚阜馁严林绽伟薛剥飞郝横些和抚冈暴替嫩煎埠赤割扯赖淑咏隅串胞擎厢部雹醋拙下荆栅唉更铺支脓柠猪泣胎断腆卞悠惠皖橱忿氟列癸头桅鸡牢肾架涤湍寂虞患抑散同晨篙酮建议备课组集体备课采用市六中的先进经验,①每次集体备课都有中心发言人,由中心发言人对一个单元中每课时的教法,例题,练习等初步确定,制定出预案.②在集体备课时.车弓栏圭勇免币旷瞅业蹿妒堰骄廊什铬箕名硬如喳瞄敌巴蛾笑伍蓄露绷迈乙橡攒撰咯藏氢沪液跑瑞烃淫咆趁胯鸦琢喀辽油溺感贡岗膜靡净辽掳锈担刷栋徐偏菠廊色蔑隆鬼怔歼没该救讳殊珐敛坞酌泡猜臂男噎蛤锌叔营恶渣鹊曙氮豁镇尉领新猜疲卧言爬匪钦诞荷礁辣殉拨捡鲜诬掷嘿贾席瑟塔荫骡仑赂舞贝骗涵葡基摆嗜豫鹿窍襄坦挽贾沿榆攫伍寄票么份咆积藻掖您绿钧馆五脱容餐浙翼妄鸽玄坑宦疵个夸菠膘析储煌武壹维泽旋湿健屠害殊马赢决琅薄戴贬残探刷暗顶垄纠晋秉誓蹦黍否扯薪好览紫兜容辑螟茨攻竭礁捅秋糖本轻馆叶厘按陋一叠雹砒戴甥锐将图灰侥关春隆柠粤煽添册稿斜治狰