注意学生的心理活动 本文关键词：心理，活动，学生
注意学生的心理活动 本文简介：注意学生的心理活动、适应学生的思维发展【摘要】七年级的数学教育是基础的关键，要实现七年级数学的有效教学，达到全面提高，教师必须结合学生实际，运用有效的教学策略，本文从学生的心理活动、思维发展、生活实际、知识衔接、学习习惯等方面展开，结合课堂实例，对七年级数学有效教学进行阐述。【关键词】有效教学形象思
注意学生的心理活动 本文内容：
注意学生的心理活动、适应学生的思维发展
【摘
要】七年级的数学教育是基础的关键，要实现七年级数学的有效教学，达到全面提高，教师必须结合学生实际，运用有效的教学策略，本文从学生的心理活动、思维发展、生活实际、知识衔接、学习习惯等方面展开，结合课堂实例，对七年级数学有效教学进行阐述。
【关键词】有效教学
形象思维
抽象思维
新课程标准指出：“义务教育阶段的数学课堂，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展”。数学教育要面向全体学生，从而能获得必需的数学。在初中阶段，七年级的数学教育是基础的关键，要实现七年级数学的有效教学，达到全面提高，教师必须结合学生实际，运用有效的教学策略。
刚刚从小学跨入初中的学生，对中学的教学很不适应，会有很多学生遇难而退，产生厌学情绪，不要说全面提高教学质量，就是维持今后的教学都将十分困难。因此，为使学生尽快适应中学教学，教师就要从学生的实际出发，遵循教学活动的客观规律，有效的实现数学教学。本文就如何结合学生实际开展数学教学进行阐述。
一、教学要注意学生的心理活动
刚进入初中的学生有强烈的向师性，迫切希望老师关注他、重视他。我们教师应以平等的态度对待他们，尊重他们，耐心地了解他们的爱好和特点，为学生创设良好的学习氛围，从根本上调动学生的学习积极性，增加他们探索知识的兴趣和信心。
学生的心理特点是好动好奇，好奇心理所产生的求知欲是不稳定的、不持久的。这是由于他们的求知欲没有明确的方向性和目的性，可以任意改变，随意性很大，要改变这种心理特点，老师要十分重视培养学生的学习兴趣。由于学生有向师性，教师的教学作风、教学态度、教学方法等都可以吸引他们，教师要力求使自己成为激发学生学习兴趣的一个重要因素。由于兴趣产生于认识和需要，对教材，先要讲清楚学习的目的与意义，要与学生的实际尽可能地结合起来。如我教学去括号和添括号时，把它比喻为班里的小组调整，为了某种需要，把原来的小组解散，要组成新组。多项式有时也为了某种需要，把原来由某些项构成的组拆散，又把某些项重新编组，这就要求去括号和添括号。使学生明白了去括号及其意义。
同时，兴趣还来自克服困难的喜悦。当学生运用自己的智慧克服了困难，就会激发继续努力的志趣，在教学上改变“注入式”的教学模式，特别引入情境教学，根据新课程改革的要求，在教学中教师要不断探索经验，根据具体情况创设最佳的思维情境，激发学生的学习兴趣。在讲有理数加法法则时，提出三个问题情境让学生思考：情境一，在一次足球比赛中，甲队上半场赢了4球，下半场赢了5球，那么全场共赢了____球，列出式子表示：_____________；情境二，甲队上半场输了4球，下半场输了5球，好么全场共输了____球，列出式子表示：_____________；情境三，请同学说出其他可能的情形，并尝试用数学的式子来表示，并结合实际进行解释。这样的问题一经开放，学生积极的思考，认真的讨论，纷纷发言，很快就列了两个有理数相加的七种不同情形，并形象地归纳出有理数的加法法则。
兴趣不仅来自于学生克服困难的喜悦，也来自于教师对学生学习成果的客观评价。学生学习中的点滴进步，都要给予鼓励和表扬，这些做法都会提高他们的学习兴趣。
二、教学要适应学生的思维发展
学生学习中的困难，来自智力因素与非智力因素。就智力因素而言，与思维有密切联系。而思维所造成的学习困难，表现在多方面。如逆向思维在小学时未得到训练，在学习合并同类项时，逆用乘法分配律，学生对3xy-7xy=(3-7)xy之类的合并感到困难；又如习惯性思维，学生用已有的经验来推论新的问题。例：因为2+1﹥2，所以2+a﹥2；又如片面性思维，例：一个数的绝对值都是正数吗？大多数学生作了肯定回答。在七年级学生的思维领域里，形象思维起主导作用，这很难适应新条件下的学习。
要把形象思维转化为抽象思维要有一个过渡时期，为使师生的思维逐渐互相适应。首先教师要把抽象思维具体化，使学生的形象思维逐渐抽象化。例学生开始学习代数式时，不理解用代数式表示数是代数式的特征，因此要多给学生一些感性的认识，多做一些练习，x分别取-3，-2.5，0，0.5，2.5等数时，求代数式x2-x+1的值。当a=6时，|a|=____，当a=-6时，|a|=____，当a=0时，|a|=____。这样的题目做多了，就逐渐积累了代数式里的字母可以代表任意有理数的认识，这个过渡时期的长短，因人而异，但对大多数学生来说，可以制定一个达到目标的大体期限，尝试在第一学期结束时完成这个过渡。这时，大多数学生能自觉地写出|a|=_____(a﹥0),|a|=_____(a=0)，|a|=_____(a﹤0)
，由于学生年龄的特点，不但思维有一定局限性，有待我们去开发，而思维的素质也有待我们去培养和提高。如对思维的正确性、全面性、敏捷性、灵活性、独立性、发散性、创造性等都应有目的地组织，适当的题目加以训练。只有在牢固的基础上才能筑起万丈高楼，因而教学要注意抓好“双基”，循序渐进，防止急于求成。
三、教学要结合学生的生活实际
教学结合学生所熟悉的事物，学生就会容易理解。从学生实际出发，在创设情境时，学生更容易进入角色，体现了以生为本的理念，同时，从实际出发，又回到实际中去，使得数学不再是纯粹的数字游戏，而是来源于实际，又回到实践中去。如正数和负数的引入，结合课本例子，用冰箱的上层冷冻柜和下层的冷藏柜的温度来引入正负数；也可以利用学校的地理环境，因为学校的东面是河流，西面是高山，以学校地平面为标准，求河流水平面和山的高度引入正负数。用学生熟悉的实例来说明具有相反意义的量，学生易于接受、消化。
用代数式表示具体问题的数量关系时，有些术语如溶液、质量分数等学生也难以理解，这也要用学生熟悉的事物来解释。如学生经常喝的汤和糖水，可分别看作盐的溶液和糖的溶液，汤的咸度和糖水的甜度和放进的盐和糖的多少有关。盐的质量和盐水的质量的比的百分数和糖的质量和糖水的质量的比的百分数，分别是含盐的质量分数和含糖的质量分数。这样解释学生比较容易理解。此外，用图示法，特别是线段图示，也有助于学生对应用题的理解。
四、教学要注意新旧知识的衔接
从小学到初中，数学知识跳跃性大，学生难以跟得上节奏，如形成概念，要用到观察、比较、分析、综合、概括、抽象等能力，建立法则要用到归纳、演绎、类比等能力，还有把知识分类和系统化的能力，因此能力的要求也比小学高得多，数学知识的内容多，变化大，能力的要求高，若仍然用小学的学习方法就很难胜任，因而要采用新的学习方法，但考虑到学生对小学学习方法有根深蒂固的印象，教学时要紧密地联系小学学习方法，发扬小学学习方法的积极因素，克服其消极因素，同时，对于新的学习方法要逐步实施，不宜操之过急。笔者是这样处理的：
1．有理数与算术数的联系
在《有理数》引入负数后，从算术数扩充到有理数，并建立了有理数运算法则、运算定律，这些概念、法则和定律不仅仅只包括小学数学所得的结论，在初中虽有新的含义，但运算定律是统一的。在教学中，要在算术数的基础上引导学生真正理解负数概念，加强对符号法则的教学。在代数式一章，面积、体积公式，去括号等都可以与小学相应内容联系起来；用代数式表示数量关系可以与算术应用题联系起来等，我们在教学中不应放过任何可以与之相联系的内容。
2．概念与法则的教学
小学算术的概念与法则的学习，被大量的运算所掩盖，概念与法则显得不突出，也不受重视，而概念与法则是中学数学教学的主要内容之一。学习概念与法则时，首先要求学生能正确理解。如在探究动态角的定义时，先演示折扇、圆规等实物，再用多媒体演示一只挂钟的钟摆不停地摆动，一个小孩子在荡秋千；然后再演示由一条射线绕O点旋转形成一个角，通过大量形象的事物，让学生对动态角有一个深刻的认识，再归纳出动态角的定义，也就是水到渠成的事。
当然，我们也可以适当调整教学进度，区别对待学生。对于基础较差的学生要做基础题，改正错误的作业，耐心细致地进行个别辅导，使他们尽快入门。
五、培养学生良好的学习习惯
学生爱模仿，尤其是刚进入初中的学生更为突出，学生解题逻辑是否清楚，格式是否标准、整洁等等，都与教师的习惯分不开的。这就需要我们教师做到：
（1）逻辑清晰，条理清楚
（2）语言准确，思维敏捷；
（3）板书规范，字迹工整；
（4）教风严谨，表里如一；
（5）品行端庄，为人师表；
（6）要求严格，率先示范。
要求学生做到的，我们自己必先做到，我们都知道“一字之差，离题万里”，因此，在教学中应注意培养学生咬文嚼字的习惯，以及对问题仔细推敲，认真审题的好学风。学好数学，只有良好的动机和勤奋是不够的，还要掌握良好的学习方法，尤其表现在启蒙教育中，小学生大部分不会阅读教材，抓不住重点，依赖教师，不肯动脑，学习不主动，因此教师要对他们采取应对措施，指导他们阅读，逐步做到会预习，理解题意，会小结自己所学的知识，在布置预习时，要留几个启发性问题，注意检查督促，有目的地进行学法更新，使他们的能力逐步提高，以适应时代的需要。
“良好的开端是成功的一半”。七年级数学教学是中学阶段的关键，遵循中小学数学知识的变化特点和学生的思维发展规律，面向全体学生，教师在教学中起主导作用，引领学生更快地适应小学到初中的过渡。
篇2：申请护照的注意事项
申请护照的注意事项 本文关键词：护照，注意事项，申请
申请护照的注意事项 本文简介：公民因私出国（境）申请事项类型：行政许可事项法律依据：《中华人民共和国护照法》（2006年4月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过）第五条：公民因前往外国定居、探亲、学习、就业、旅行、从事商务活动等非公务原因出国的，由本人向户籍所在地的县级以上地方人民政府公安机关出入境管理机构申
申请护照的注意事项 本文内容：
公民因私出国（境）申请
事项类型：
行政许可事项
法律依据：
《中华人民共和国护照法》（2006年4月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过）第五条：公民因前往外国定居、探亲、学习、就业、旅行、从事商务活动等非公务原因出国的，由本人向户籍所在地的县级以上地方人民政府公安机关出入境管理机构申请普通护照。
申请材料：
由申请人本人向出入境管理部门提交申请材料，并接受民警必要的询问：
1、填写完整并贴有申请人近期正面免冠白底彩色照片（相片大小：48×33mm，头部长度：28-33
mm，头部宽度：21-24
mm）的《安徽省居民按需申领护照申请审批表》1份与申请表上相同的照片1张。
2、交验本人有效居民身份证、户口簿或者其他户籍证明，并提交复印件；定居国外的中国公民应交验在国内的暂住证明、定居国有关主管部门出具的未加入定居国国籍的证明，并提交复印件。
护照换发的，还须交验所持有效普通护照，提交护照的签发机关页及个人资料页复印件。因护照损毁申请补发的，还须提交损毁原因的说明；因护照遗失或者被盗申请补发护照的，还须提供书面的遗失声明，同时，提交省级报纸登记声明作废的资料。
3、申请人未满16周岁的，须交验监护人的居民身份证明并提交复印件，同时提交其监护人同意其出国的意见。
4、单位意见。在出入境管理部门登记备案的国家工作人员申请普通护照，必须按干部管理权限和行政隶属关系由相关单位出具意见。
省属副厅级以上退休国家工作人员申请普通护照，应同时提交所在单位党委报省委组织部审批的书面报告，所有申请材料一式两份。
军人，由其所在部队或者工作单位按照人事或干部管理权限出具意见。
自2009年5月4日起，出国劳务人员办理护照需提供商务主管部门批准的具备对外劳务合作经营资格或对外承包工程经营资格的企业提交的省商务厅批准的《外派劳务人员招收备案表》以及企业确认的外派劳务人员名单。
其他人员无须提供工作单位或公安派出所意见。
注：因国籍冲突不便持用护照的，提交中国驻外使、领馆为本人签发的旅行证，可申请中华人民共和国出入境通行证。
审批程序：
查看流程图
审批时限：
10个工作日。户口迁入不满一年、疑点申请材料调查以及上报省公安厅批准的除外。
审批收费：
护照（97版）200元/证，加注20元/项，护照损坏换发、护照补发400元/项；出入境通行证，一次有效20元/证，多次有效100元/证。
依据:国家计委、财政部计价格[2000]293号文件。
办理地点：
合肥市霍邱路6号
监督电话：
0551-2695608、2695627
相关政策法规：
《中华人民共和国护照法》.doc
相关表格下载：
公民因私出境申请表背面.doc
公民因私出境申请表正面.doc
中国公民申领普通护照
来源：
市公安局
时间：2010-01-26
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中国公民申领普通护照
一、受理部门
合肥市公民申请出国探亲、访友、旅游、留学、定居、就业或从事商务等其他非公务活动，向公安局出入境管理管理申请，领取《中国公民因私出国（境）申请表》（也可从合肥警务网网站下载表格），申办中华人民共和国普通护照。
二、办理流程
咨询、领表--->
照相、填表
---->
交表，交验身份证、户口薄原件，领取回执单缴费--->
审核、审批、制证--->
按预约时间凭回执单领取护照
三、申请材料
由申请人本人向出入境管理部门提交，并接受民警必要的询问：
1、填写完整的《中国公民因私出国（境）申请表》1份，申请人近期正面免冠白底光面彩色照片（相片大小：48×33mm，头部长度：28-33
mm，头部宽度：21-24
mm）2张。
2、交验本人有效居民身份证、户口簿，并提交复印件；在居民身份证领取、换发、补领期间，可以提交临时居民身份证和户口簿及复印件；定居国外的中国公民应交验在国内的暂住证明、定居国外证明，并提交复印件。
护照换发的，还须交验所持有效普通护照，提交护照的签发机关页及个人资料页复印件；公民因普通护照损毁申请补发的，提交损毁原因的说明；公民因普通护照遗失或者被盗申请补发护照的，提交报失证明和遗失或者被盗的情况说明。
3、未满16周岁的，还应由监护人陪同，提交其监护人出具的同意出境的意见、监护人的居民身份证或户口簿、护照及复印件。
4、外派劳务人员申领护照，还应提供商务主管部门批准的具备对外劳务合作经营资格或对外承包工程经营资格的企业提交的省商务厅批准的《外派劳务人员招收备案表》以及外派企业确认的劳务人员名单。
5、属于登记备案的国家工作人员的，还应当提交本人所属单位或者上级主管单位按照人事管理权限审批后出具的同意出境的证明。
现役军人申请普通护照的，应当由其所属部队驻地的受理机构受理，提交1项规定的材料、本人的身份证件、本人所属工作单位或者上级主管单位按照人事管理权限审批后出具的同意出境证明。
四、办证时限
公民申领出国护照，须在10个工作日内办结，事由紧急的，应在5个工作日内办结，但申请材料调查的除外。
五、申请加急的条件
符合下列条件之一，可申请办理加急手续：
1、出国奔丧、探望危重病人的。
2、出国留学开学时间临近的。
3、前往国入境许可或签证有效期即将届满。
4、省级公安机关出入境管理机构认可的其他情形。
六、收费标准
首次申请护照200元/本，护照加注20元/项，换发护照200元/本，补发护照400元/本。
篇3：解除劳动合同注意事项及相关案例
解除劳动合同注意事项及相关案例 本文关键词：解除劳动合同，注意事项，案例，相关
解除劳动合同注意事项及相关案例 本文简介：丁女士在上个世纪八十年代初期接替退休的父亲进入某医院工作，获得了事业单位编制。后因身患眼疾，高度近视，请了长期病假，回家治疗。九十年代初期，随着我国改革开放的深入，越来越多的中国人走出国门，丁女士也赶上了“出国热”，想赴国外发展自己的事业。1994年5月，丁女士注销了上海市城镇户籍，去往泰国工作。2
解除劳动合同注意事项及相关案例 本文内容：
丁女士在上个世纪八十年代初期接替退休的父亲进入某医院工作，获得了事业单位编制。后因身患眼疾，高度近视，请了长期病假，回家治疗。九十年代初期，随着我国改革开放的深入，越来越多的中国人走出国门，丁女士也赶上了“出国热”，想赴国外发展自己的事业。1994年5月，丁女士注销了上海市城镇户籍，去往泰国工作。
2011年，丁女士回国，恢复了上海市城镇户籍，经过查询，发现自己早在1994年出国时就被原工作单位医院除名了，原来的工资、社会保险等也在丁女士被除名的那一天戛然而止。这一结果令丁女士十分困惑，自己明明请了病假，为什么就被莫名其妙的被除名了呢？并且，丁女士自始至终也没有收到医院的除名通知，自己也没有违反单位的规定，被除名的这一结果实在令人难以接受。于是，丁女士将医院告上了法庭，要求医院撤销对自己的除名，并赔偿损失18万余元。
法院审理后认为，遵守用人单位的规章制度和劳动纪律，是劳动者应尽的义务。根据原人事部相关规定，事业单位专业技术人员等工作人员不得擅自离职，对擅自离职人员，可按自动离职处理。本案中，丁女士未经原工作单位同意，擅自申请注销本市户籍，赴国外工作，属于擅自离职，严重违反劳动纪律，故原工作单位以丁女士自动离职为由予以除名，不违反相关法律、法规的规定。
律云律师观点：
该案件发生在特殊的历史时期，对于子女接班、正式工编制、出国潮等现象劳动用工制度没有健全的法律规定，曾经出现过一批纠纷。丁女士因身患眼疾，请长期病假回家治疗，涉及到医疗期的相关规定。根据劳动部1994年颁布的《企业职工患病或非因工负伤医疗期规定》第二条“医疗期是指企业职工因患病或非因工负伤停止工作治病休息不得解除劳动合同的时限”；第三条“企业职工因患病或非因工负伤，需要停止工作医疗时，根据本人实际参加工作年限和在本单位工作年限，给予三个月到二十四个月的医疗期。而丁女士出国近二十年，远程医疗期。
因此，依据人事部1990年颁布的《全民所有制事业单位专业技术人员和管理人员辞职暂行规定》第十三条规定“辞职应按规定程序办理手续，不得擅自离职。”
丁女士注销户籍出国工作已经属于擅自离职的行为。
律云律师提示：
（一）作为劳动者如何保护自己的利益：
1、劳动者可以要求自己医疗期内的医疗费用和病假工资；
2、劳动者在医疗期内医疗终结，如不能从事原工作，可以由用人单位另行安排的工作
3、劳动者应当及时进行劳动能力鉴定。劳动鉴定委员会参照工伤与职业病致残程序鉴定标准进行劳动能力的鉴定。如果被鉴定为一至四级的，应当退出劳动岗位，终止劳动关系，办理退休、退职手续，享受退休、退职待遇；如被鉴定为五至十级的，医疗期内不得解除劳动合同。无论哪种鉴定结果，劳动者权益都会得到最大化的保护。
（二）作为用人单位应该如何防止此类现象：
1、用人单位要制定明确的规章制度，如明确什么是擅自离职、旷工等。
2、规章制度要有明确、对应的奖惩措施。
3、规章制度内容要合法，程序要民主、公示。
4、用人单位与劳动者解除劳动关系手续很重要：
（1）用人单位提前30日通知劳动者终止劳动合同；
（2）终止劳动合同最好采取书面形式通知，便于企业举证；
（3）当面将通知送达给劳动者并让其签字；
（4）如不能当面送达，可采取邮寄方式送达，劳动者不能收到或拒签，用人单位可以留邮寄及退信凭证作为通知证据。