2012国培计划远程培训启动实施工作的通知 本文关键词：启动，实施，通知，计划，培训
2012国培计划远程培训启动实施工作的通知 本文简介：广安市教育局文件广安市教育局关于做好“国培计划(2012)—农村中小学教师远程培训项目”启动实施工作的通知各区市县教育局，市直属学校：根据《四川省教育厅四川省财政厅关于做好2012年“国培计划”项目的通知》（川教函〔2012〕第448号）和《四川省教育厅关于做好“国培计划(2012)”—农村中小学和
2012国培计划远程培训启动实施工作的通知 本文内容：
广安市教育局文件
广安市教育局
关于做好“国培计划(2012)—农村中小学教师远程培训项目”启动实施工作的通知
各区市县教育局，市直属学校：
根据《四川省教育厅四川省财政厅关于做好2012年“国培计划”项目的通知》（川教函〔2012〕第448号）和《四川省教育厅关于做好“国培计划(2012)”—农村中小学和幼儿园骨干教师短期集中及远程培训项目工作的通知》（师函〔2012〕12号）文件要求，现将“国培计划（2012）”—四川省农村中小学教师远程培训项目启动实施的有关事宜通知如下：
一、目标任务
充分发挥远程网络教育大规模、低成本、高效益的优势，组织全市2000名农村中小学各学科教师参加80学时的远程培训，针对农村骨干教师专业发展需求，围绕新课标的贯彻落实，针对教育教学实际问题，研究典型案例，提高师德素养，更新知识，提升能力，将新课标的理念与要求落实到教育教学中，形成学习共同体，促使教师教学行为的变化，促进农村中小学教师学科教学能力与学科素养的提升。培养农村中小学教师养成基于网络持续学习的能力和习惯，促进学校校本研修模式和区域教师培训模式的改革，引领其专业持续成长。
二、培训内容
课程内容由“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”三部组成，遵循思想性与专业性相结合，理论性与实践性相结合，适应性与引领性相结合的原则。把新修订的义务教育课程标准的贯彻落实作为培训的重要内容，帮助教师解决教育教学中的现实问题，提高教师教育教学能力，培养教师远程学习的习惯和能力，促进优质资源共享。强调全员参与和小组协作学习，形成教师自主研修、合作交流、总结反思、成果提升的可持续发展模式。
三、培训对象及平台
全市农村义务教育阶段的普通中小学校级学科骨干教师，包括小学语文、数学、英语、音乐、美术、体育、科学、品德与社会；初中语文、数学、英语、思想品德、物理、化学、生物、历史、地理等17个学科。
培训平台：新思考网。平台联系电话：010-83169868转
172
/
陈老师，转
179
/
覃老师。
四、时间安排
（一）培训时间：
本次远程培训从2012年9月至12月完成，分三个阶段进行：
第一阶段（9月18-19日）：学员网上集中注册；
第二阶段（9月22-11月30日）：9月22举行“国培计划（2012）”-四川省农村中小学教师远程培训集体开班仪式，9月22日——11月底进行网络课程学习和辅导，完成规定的培训任务；
第三阶段（12月底前）：完成培训考核和总结。
（二）集中注册时间：
为确保网上学习的顺利进行，参培学员必须在规定时间内上网完成注册。具体注册安排如下：
注册时间：
2012年9月18—19日两天集中进行网上注册，11月底完成培训工作。
五、实施步骤与安排
（一）行政管理团队、班级辅导教师（班主任）和技术人员培训配备
1、行政管理团队：由市、县教育行政部门师培工作人员组成。
2、班级辅导教师（班主任）团队：由市教育局选派。全市配备1名总辅导教师（总班主任），每个班级配备1名班级辅导教师（班主任）。
3、技术人服务团队：每个县配备1名技术人员。各类人员的职责见附件1。
（二）网络教学班级的编排与学员帐号发放
1、教学班级编班：全市共组建虚拟班级24个。
2、学员帐号发放：由各区市县教育局于9月17日前按学校分发到参训教师个人。参训教师凭帐号登录“国培计划四川省中西部农村骨干教师远程培训网”注册后即成为正式参训学员，并生成参训教师名单。所有学员均需注册后才能开展正常学习活动。
（四）学员登录方式及要求
1、登录方式：采用“一网管理，分网学习”的方法，学科教师通过“国培计划四川省中西部农村骨干教师远程培训网”登录注册，再跳转到相应的学习网站进行学习。
培训学员登录、注册步骤如下：
首先打开“国培计划四川省中西部农村骨干教师远程培训网”（网址：http://www.16fw.com/default.jsp），在主页左上角的登录框中输入“帐号”、“密码”和验证码，单击“用户登录”按钮，经注册后即可登录相应网站进行学习。首次登录时，参培教师必须按提示认真、完整、准确地填写个人相关信息，完成注册（只有完成注册后，个人学习数据才能自动生成，否则系统将无法记录学习情况）。
2、登录要求：注册时间只有9月18—19日两天时间，各区市县教育局要对相关学校要作出硬性要求，积极组织本校学员务必在规定时间完成注册，以免错过注册时间；各区市县项目管理者及班级辅导教师（班主任）要凭管理帐号及时进入“四川省中小学教师继续教育网站”，查看本地或本班学员上网注册情况，催促未注册学员尽快注册，确保本地、本班级在规定时间内注册率达100%；班级辅导教师（班主任）要尽快了解和熟悉本班学员情况，通过自荐或指定等方式建立临时班委会，公布班级QQ群号码，发布有关要求，发起讨论话题，解答学员疑问等。对各区市县学员、各班级学员注册情况，市教育局国培项目办将进行评比通报。
（五）正式培训的流程及要求
1、培训流程：我市本次远程培训任务具体由新思考网承担，参训教师应按照新思考平台学习要求和步骤完成相应的培训任务。
2、学习要求：学员完成登录后，即可进入相应网站进行课程学习。所有学员要按平台预设的课程计划，认真学习文本资源、收看视频课程、浏览拓展性资源，认真完成和提交相关作业，参加网上研讨，提交反思、感言及个人学习总结等。学员可在班级首页查看班级公告，加入本班班主任提供的QQ群，开展班级研讨交流活动。
3、开始培训后，各区市县项目管理员及班辅导教师（班主任）要随时了解本班学员参与视频学习的情况和上网复习性学习的情况，记录学员学习活动参与情况，检查作业的完成情况，对跟进不足的学员进行督促，并与市总班主任作好沟通工作。
六、培训过程监督与管理
在培训推进过程中，承担任务的市县教育行政部门及相关学校要按照《四川省“国培计划（2012）—中西部农村骨干教师远程培训项目”组织管理办法（试行）》要求，遵循远程培训“重管理、重过程、重辅导、重体验、重研讨、重交流、重反思、重实践”的原则，认真履行各自的职责，共同完成培训工作。
（一）县级教育行政部门
各区市县教育局要结合本地实际情况认真制订和完善中小学教师远程培训工作管理办法及奖惩措施，加强对本地中小学教师参加远程培训的过程管理和结果管理，严格监督考核，逗硬奖惩，采取有力措施全力确保本地参培教师注册率、合格率达100%。各区市县教育局要组织项目管理者、班级辅导教师切实做好本地、本班学员线上学习和线下学习研讨的组织管理，保证学员上网登录率、学习完成率、作业提交率、研讨参与率。
每个虚拟班级辅导教师至少要组织2次集中辅导答疑与实践性活动，引领学员交流研讨，回答学员问题，评阅学员所有作业并推荐优秀作业；编辑并提交班级培训简报，平均每10学时不少于1期，简报总数量不少于8份；归纳学员疑难问题并反馈给省级和国家级团队。
（二）各学科参训学员及中小学校
各参训学员要在规定时间内按照学习流程认真完成每个环节的培训任务；积极参加线上交流和线下研讨，按时参加所有集中辅导答疑活动，发表观点，交流学习心得体会；按规定认真完成作业；进行学习反思，学以致用；通过研修取得合格成绩。
参训学员所在中小学校要负责为参加远程网络学习教师提供必要的条件和服务，要加强对参训教师培训学习的监督和管理，组织和支持其开展校本研训实践活动，确保本校学员参培合格率达100%。
七、培训成绩考核
本次远程培训考核以过程性考核为主，其中在线时长（包括学习视频课程、提交作业、参加互动交流、考试等活动）不少3000分钟，占50%；个人培训总结不少于2000字，占20%；其它活动（作业、教育设计反思日志、培训感言、论坛发贴及评论等），占30%。考核方案将于近期在培训平台公布。
八、培训考核与发证
学员应根据培训平台的要求完整地学完课程计划规定的全部课程内容，并认真参与研讨并提交作业。各班班主任要把本班的情况，特别学员参与网下集中辅导研讨和实践研修活动情况提供给各培训平台，为学员培训成绩的综合评定提供真实、准确的数据。
综合评定成绩培训合格的学员由省教育厅委托省项目执行办公室统一颁发教育部统一监制的“国培计划”培训合格证书，并计80学时的规范性学时。
九、培训的评优与表彰
（一）学员与班级评优
为鼓励学员积极参加网络学习和网下研讨，提培训质量，激发学习热情，建立四项激励机制：一是评选优秀学员；二是评选优秀班主任；三是评选各类优秀培训成果（包括优秀学习反思、优秀案例设计、优秀教育教学文章）；三是评选优秀组织单位（包括市、县教育行政部门、培训机构等）。获奖者全部由省项目执行办公室颁发证书，省教育厅备案。对于优秀成果将作为优秀培训资源全部电子化，并力争正式出版。
（二）总结表彰与奖惩
省教育厅项目办将对获奖的评选优秀学员、优秀班主任、优秀培训成果、优秀组织单位进行表彰和奖励。对没有完成培训任务或完成得不好的教育行政部门，市教育局将扣减目标考核师培工作得分，并按一定比例扣减其县级支撑服务费。
附件：“国培计划”——四川省农村中小学教师远程培训项目教学、辅导和管理团队工作职责
广安市教育局
2012年9月14日
主题词：教师
“国培计划”△
远程
实施
通知
广安市教育局办公室
2012年9月14日印
附件：
“国培计划”-
四川省农村中小学教师远程培训项目辅导和管理团队工作职责
一、远程培训行政管理团队
由省、市、县（区）教育行政部门师培工作人员组成。主要职能：
1、学习教育部和省教育厅“国培计划”相关文件，制订本省、市、县（区）国培计划实施方案，做好实施准备与实施工作。
2、按要求选拨、推荐学员，通知学员按时参训并提出相关要求，发放学员学习帐号。
3、根据有关文件精神和培训机构的培训要求，制定和发布鼓励、督促、检查以及激励学员参训的制度及文件，为保证学习效果提供制度保障。
4、按要求配备班级辅导员，形成本地班级辅导团队，并根据教育部、教育厅及培训机构要求，制定相应的检查、督促、考核和激励机制、制度及文件。
5、掌握本市、县（区）学员学习情况，并采取相应措施，督促跟进不足学员限期达到要求；编写本县（市、区）培训简报，报省项目办在网上发布。
6、与班级辅导员联络沟通，督促、检查、评价班级辅导员各项工作；指导班级辅导员做好优秀学习成果、优秀学员、优秀班级评优评先推荐工作。
7、与省项目办沟通、交流，做好其它相关的组织、协调、管理、指导、检查等工作。
二、各培训班级辅导管理团队
按每班1名辅导教师（班主任）的标准配备，主要由县级教师培训机构及优秀县城教师和部分优秀农村教师组成，是网络远程培训的业务指挥和学习组织系统。主要职责是：
1、熟悉培训目标、课程设计、培训安排、培训要求、培训内容、研修活动安排、岗位及学员工作量，培训流程，岗位职责，培训考核，培训实施方案及相关制度、研修平台使用等。
2、掌握研修主题设计、远程学习活动组织、话题发起、研讨氛围营造与研讨方向的引导、优秀学习成果的挖掘提炼与组织，效组织班级学习活动。
3、熟悉班级成员的组成，熟悉班级学员的基本情况，有效驾驭班级学习局势，确立班级学习核心成员，并做好相应的分工。
4、培训前组织学员熟悉研修平台，帮助学员了解研修流程，解答学员提出的问题和困惑，全面掌握班级每位学员登录上线状态，使本班学员全部顺利进入远程培训。
5、及时将省项目办、省级学科辅导团队专家、管理员等各类关于网络远程培训的通知、信息、要求、制度、任务等进行发布、告知、通知每位学员，并组织落实相关任务。
6、全程参与远程学习；指导和督促班级学员日常学习活动（线上学习时间），指导学员掌握学习方法和学习内容，辅导学员有效开展网络学习，根据每单元的学习内容，组织学员进行交流研讨（思想、经验、成果），促进相互学习。
7、解答学员学习中的问题，单元学习期间或单元学习结束均应组织学员开展问题讨论和问题解答，对学员提出的问题及时梳理、反馈和点评，收集并整理学员在学习过程中遇到的共性问题。
8、设计班级主题研讨活动（主题或话题、中心发言人、主要跟帖人、研讨方向和深度）、组织和指导并督促班级主题研讨活动的开展以及网上学习与问题的交流与讨论（发贴、跟贴或评论的数量和质量）。
9、指导学员线下开展学习反思、自主学习、校本研修、教学案例分析、教学案例设计、听课评课、撰写优秀教案、开展授课实践并不断总结反思提升。
10、督促全班学员按时足量保质完成作业，并做到及时、无遗漏地阅看、批改和点评。积极组织和参与学习研讨和交流，各类评论数在全省班级辅导员评论平均数之上。
11、通过网络班级论坛和信息查询系统，及时、全面掌握班级学员和班级整体的学习状况和学习进度。对于学习不积极或很少参与网上活动学员，通过各种方式取得联系，并对其进行督促。
12、组织编写班级学习简报，并提交省级学科辅导团队专家；整理并形成班级优秀作业、优秀研修成果（学习反思、优秀案例、优秀文章等）等，并向总班主任和省级学科辅导团队专家推荐；及时与管理员、省级学科辅导团队专家进行联络、沟通，接收辅导员和省级学科辅导团队专家的指导，按要求完成各项工作任务；及时发现、挖掘、整理班级优秀学习成果、班级网络远程培训优秀典型个案报总班主任和省级学科辅导团队专家。按要求做好优秀学员、优秀学习成果的评优推荐工作。
10
篇2：初中语文教师远程培训个人总结
初中语文教师远程培训个人总结 本文关键词：语文教师，初中，培训
初中语文教师远程培训个人总结 本文简介：初中语文教师远程培训个人总结通过本次乐山市中小学教师远程培训，我收获颇多，现将学习情况总结如下：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，在语文的探究过程中，教师不再把语文知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花
初中语文教师远程培训个人总结 本文内容：
初中语文教师远程培训个人总结
通过本次乐山市中小学教师远程培训，我收获颇多，现将学习情况总结如下：
一、对自我的重新认识：
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，在语文的探究过程中，教师不再把语文知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究语文的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对课堂教学重新的认识：
通过听名师的课，我对语文课堂教学也有了一个新的认识，语文课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的听、说、读、写能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。语文教师应具备的听、说、读、写、的教学技能，给语文教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格语文教师应具备的基本素质，使我受益非浅。
三、欣赏名师的教学风采，提高授课能力
有幸聆听优秀教师的讲座和课堂教学的风采，我佩服他们那种严谨的工作作风、求真务实的科学研究态度，以及他敢于兼容各种教学观点的宽广胸怀。通过优秀教师讲如何备好课、讲好课，如何提高讲课艺术，如何举例、如何抓住学生注意力，提高学生听课积极性，提高讲课效果，如何把教书育人容于课堂教学，有的教师还讲了自己的亲身体会和多年来积累的宝贵经验。通过名师的报告，让我在许多方面有所提高。
四，合理消除两极分化。
充分利用小组合作，把不同程度的学生分配在一组，优等生帮助落后生。给优等生分配任务，说明让落后生达到什么程度。对于落后生取得的进步，要给予优等生和落后生及时的表扬和鼓励，使其更上一层楼。教师要兼顾中间，照顾两边，不让一个学生掉队，严格消除两极分化现象。
五，重视合作的力量。
“众人拾柴火焰高”，认真做好集体备课和有效开展每周的教研活动。提出问题，各抒己见，认真讨论，攻破难关，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同时也希望远程研修越办越好。这一次远程研修培训，对我来说，进步了很多。我会一直不断的努力下去的，我相信这是我能够做到的！
篇3：山东省诸城市20XX年小学教师全员远程培训实施方案
山东省诸城市2011年小学教师全员远程培训实施方案 本文关键词：诸城市，山东省，小学教师，实施方案，全员
山东省诸城市2011年小学教师全员远程培训实施方案 本文简介：山东省诸城市2011年小学教师全员远程培训实施方案为加强教师教育工作，提高全市小学教师队伍的整体素质，根据教育部《关于加强中小学教师培训工作的意见》、《山东省高素质教师队伍建设计划（2011—2015年）》、《潍坊市高素质教师队伍建设计划（2011-2015）》等有关文件精神，结合我市实际，经研究，
山东省诸城市2011年小学教师全员远程培训实施方案 本文内容：
山东省诸城市2011年小学教师全员远程培训实施方案
为加强教师教育工作，提高全市小学教师队伍的整体素质，根据教育部《关于加强中小学教师培训工作的意见》、《山东省高素质教师队伍建设计划（2011—2015年）》、《潍坊市高素质教师队伍建设计划（2011-2015）》等有关文件精神，结合我市实际，经研究，决定自2011年始依托全国中小学教师继续教育网（以下简称“继教网”），启动全市小学教师全员远程培训，特制定方案如下。
一、目标任务
2011年全市小学教师全员远程培训，依托全国中小学教师继续教育网优质教师教育资源优势，建立新的教师培训运行机制。
通过培训，帮助教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观；拓展学科专业知识，改善知识结构，培养创新思维，使广大教师在教育理论、学科知识、教育教学能力、科研能力等方面都有较大幅度的提高，全面提升我市小学教师队伍整体素质。
二、培训内容
2011年小学教师新课程培训包括：
1.培训内容以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，紧扣教师专业发展和一线教学实际需要，注重学用一致。
2.培训课程分通识培训和学科培训两类，设置必修课和选修课。必修课、选修课各为60学时（课程方案详见附件2）。
必修课是教师必须按要求完成的学习任务,提供网上辅导，实施考核。通过考核者记入教师继续教育档案60学时。必修课由教师成长培训（16学时）、教师心理健康培训（16学时）、新教材培训（12学时）以及课堂教学能力培训（16学时）四个模块组成。
选修课由师德培训（16学时）、学生非智力因素培养（16学时）、新课程实施常见问题解决（12学时）以及教学法培训（16学时）四个模块组成。选修课不做考核，不提供网上辅导，不记学时，由教师自主学习。
三、培训对象
培训对象为全市各小学学科教师，截止到2011年12月31日，凡男52（含）周岁、女47（含）周岁以下的小学所有专业技术人员，其他专任教师自愿报名参加。
培训学科：小学语文、数学、英语、科学、信息技术、思想品德、音乐、美术、体育共9门学科。
四、培训与考核
1.学习方式
依托继教网，采取网络远程培训方式组织教师上网学习视频讲座、电子教案等相关材料，参加网上网下的互动研讨、学习反思等活动，按照要求完成作业。
学员研修工作室：继教网平台为每个学员设置一个研修工作室，通过各种指标详细展示学员在培训中的各项表现，以促进学员之间展开学习竞争。
2.辅导方式
学员自主在线交流、班级辅导教师答疑与学科专家答疑相结合。通过网络平台在线答疑论坛、文章交流栏目和作业栏目来实现。每个在线虚拟班级设辅导教师1名。培训涵盖的每一个学科均设学科名师、专家1-2名。
3.管理方式
实行班级式管理。培训过程中每班配置辅导教师1名，保障辅导与管理的有效性。使用班级论坛，促进协作式学习。利用班级主页和学员研修工作室，促使班级间及班级内各学员间展开学习竞争。
班级设置：原则上每班限额100人。为方便集中学习和研讨，班级设置首选以镇街（学校）为单位，如人数不足，以2-3个镇街或学校为单位进行编班。
选择班级：参训学员使用继教网学习码在该网站进行学籍注册，正确选择自己所属的学校和参训学科，直接进入所在的班级。
辅导教师主要职责：负责本班学员日常学习管理，检测并跟进本班学员的注册、学习、作业与考试等活动；负责各种集中活动的组织与协调；辅导、解答学员提出的问题；负责本班学习简报的组织编辑工作等。
辅导教师选聘：从各镇街、市直学校一线教师中选拔推荐，以学科带头人或骨干教师优先，依据全市每学科班级数确定该学科辅导教师人数。辅导教师人选的最终核定同时在继教网培训平台上公布。
班级论坛：继教网平台为每个班级设置一个班级论坛，该班辅导教师及所有学员可在此论坛上自由研讨交流，进行协作学习。
班级主页：继教网平台为每个班级设置一个班级主页，通过各种指标详细展示班级在培训中的各项表现，以促进班级之间及班级内各学员之间展开学习竞争。
4.专家名师引领
针对项目特点和实际需要，依托教研机构选聘学科专家。培训涵盖的每一个学科均设名师及学科专家1-2名，名单在项目启动时通过继教网培训平台公布。学科专家名师的职责是：审核继教网课程及设计本项目培训课程方案；对辅导教师进行培训和工作指导；组织教学、在线研讨和答疑；抽查批改学员作业，点评学员文章，总结典型问题并发布课程简报。
5.考核方式
对项目进行综合考核。实行过程性考核、终结性考核相结合。过程性考核:根据继教网系统自动记录的学员在线学习课程与电子教案的时间、研讨交流等项目按不同权重综合计算得出成绩；终结性考核：使用继教网在线考试系统对学员进行课程综合考试。详细考核方案在项目实施后在继教网培训平台上公布。
6.评优
考核结束后，在全市范围内，每学科按照10%的比例评选优秀学员。评选规则：在满足学员思想一贯先进及所有必修课程均通过考核的基础上，按项目考核总成绩对学员进行排名。对优秀学员，由市教育局与继教网联合签发优秀学员证书。
五、培训时间
2011年6月—2011年12月。
1.项目准备：5月16日-5月24日。
确定培训范围；完成实施方案、课程方案与考核方案制定；各单位完成学员信息上报工作。
2.编班与发放电子学习码：5月25日-5月27日。
完成各学科班级编排工作；继教网教务人员与我市市级项目管理员协同按学校发放电子学习码；校级项目负责人及管理员按参训名单发放学习码到个人。为方便查询未注册人员，学校在发放学习码时应登记领码人姓名及领取时间。
3.学员注册，做好学习前准备：5月30日-5月31日。
4.培训实施阶段：6月1日-12月31日。
具体进度安排见《诸城市2011年小学教师全员远程培训课程方案》。
5.学员自主复习研修与总结评估：2012年1月1日—1月31日。学员自主复习研修课程资源，钻研学习其他学员撰写的心得体会等。
各相关单位按要求提交总结材料；组织专家对培训效果进行监督和评估；根据培训平台记录的电子数据以及各地与专家提交的相关材料对项目进行总体评估。
六、管理与保障
（一）组织管理
开展小学教师全员远程培训是一项集教研、科研、培训管理于一体的师资队伍建设系统工程。为组织和开展好此项工作，教育局成立培训工作领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在职业与成人教育科，具体负责培训组织、管理工作(见附件1)。各单位也要成立相应组织、做好宣传发动工作、确定培训人员、制定实施方案和考核奖惩办法并报教育局职成教科，确保全员远程培训顺利开展。
镇街中心学校（市直小学）是此次全员培训工作组织管理的主体。校长是第一责任人。根据《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》的有关要求，要加强管理，保证每一位参训教师保质保量完成研修任务。培训合格率纳入对学校的教育督导评估；参训学员综合考核不合格的，不登记继续教育学分且培训费用由个人承担。
（二）培训经费
培训费每人120元，由学校统一支付，不得向教师个人收费。
（三）考核评价
继续教育学分按2学时折合1学分计。本次参训教师综合考核合格后，登记A类继续教育学分30学分。只要有考核规则中规定的一项未通过考核，均不能登记学分。参训教师的继续教育学分与教师职务聘任、晋级、评优挂钩。研修过程中，研修主页每天公布各学校参与研修情况的实时数据。
附件：
1、诸城市小学教师全员远程培训工作领导小组成员名单
2、2011年诸城市小学教师全员远程培训课程方案
诸城市教育局
2011年5月26日
6