写作活动课送上新春的祝福 本文关键词：送上，新春，活动课，祝福，写作
写作活动课送上新春的祝福 本文简介：语文活动课送上新春的祝福活动设想：2005年到了，不少学生开始互赠贺卡，表情达意，但许多祝福语或鹦鹉学舌，或空洞无物，缺乏真诚与个性。所以我打算用学生喜闻乐见的flash调动情感，串联整堂课。希望学生能写出具有自己特色的真诚祝福语。活动准备：1教师课前准备好三个flash《我们的纪念册》、《一朵玫瑰
写作活动课送上新春的祝福 本文内容：
语文活动课
送上新春的祝福
活动设想：
2005年到了，不少学生开始互赠贺卡，表情达意，但许多祝福语或鹦鹉学舌，或空洞无物，缺乏真诚与个性。所以我打算用学生喜闻乐见的flash调动情感，串联整堂课。希望学生能写出具有自己特色的真诚祝福语。
活动准备：
1
教师课前准备好三个flash《我们的纪念册》、《一朵玫瑰花》、《网络传播着震撼》；
2
请学生准备三张空白的贺卡。
活动过程：
一、
教师导入
师：又到新年了，大家都在忙着送贺卡，希望通过手中这小小的卡片能为别人带来快乐和祝福。你们通常写些什么样的祝福语呢？
生：祝你新年快乐！学业更上一层楼！
生：百事可乐！
生：祝你朋友多多！好运多多！成绩多多！废话不多！
师：这些都表达了同学们美好的祝福！其实，在生活中，除了朋友，还有父母，甚至很多并不熟悉的人都给了我们关爱，需要我们的祝福。我们何不在这新春到来之际，将我们的思念、感激、回忆化为最真挚最优美的祝福，送给他们呢？
二、
祝福最好的朋友。
师：第一份祝福送给我们或淘气、或稳重、或形影不离、或敢作敢当的好朋友。
（播放flash《我们的纪念册》，在美好的歌声中描述了一群活泼可爱的女孩子纯真的学生时代，及毕业时写下真诚的留言的场面）
希望他能勾起你和朋友之间的美好回忆，边看边想，将你此刻最想对他（她）说的话写在纸上。
（生欣赏、回忆、思索、下笔、交流）
生：（送给一起疯狂的好友）六年同窗，共沐一缕阳光，在两千多个日子里，谱写了多少友谊的篇章，还记得我们一起大嚼爆米花吗？还记得我们不小心跌进泥潭，浑身沾满了黑泥却相视大笑吗？……如今，你我虽然已远在不同的地方，但我依然在心中默默地祝福你：Happy
New
Year!
生：（送给傻傻的好友）我叽叽喳喳，你却不爱说话，以前我总说你傻，现在我却想念你的傻，想念你记的清清爽爽的笔记，想念你面对我据理力争时的轻轻一笑，想念你被老师冤枉时强忍的泪水。欣赏你！佩服你！想念你！
生：（送给青梅竹马的好友）曾经在那一片青翠的草地上，我们手拉手，肩并肩地坐着，哼着儿时的歌曲，许诺要一辈子永不分离，但现实把我们之间的距离拉的越来越远，你在那儿还好吗？记得要经常回来看我呦！最后祝你新年快乐，事事顺利！
生：（送给特殊的朋友——老师）你在我无助的时候，在我的背后支持我；你在我烦恼的时候，暗暗地激励我；你在我遇到困难时，默默的帮助我。没错，就是你照亮了我前进的道路，就要到新年，我在这里祝你节日快乐，万事如意！
三、
祝福亲爱的父母
师：第二份祝福送给我们或严厉、或慈爱、或罗嗦、或沉默的父母。
（播放flash《一朵玫瑰花》，讲述在外地工作的我，在母亲生日前为母亲邮递了一束玫瑰花，并给一位在邮局前哭泣的小女孩买了一朵玫瑰花送给她的妈妈，送女孩回家时才知女孩的妈妈已经去世，女孩只能将玫瑰花放在母亲的墓前。我受到感动，打算将花亲自送到母亲手中。故事结尾处另有一封送给父母的感人至深的信。）
师：让我们敞开心扉，也来对父母说几句心里话，送上我们最真的祝福吧！
（生欣赏、思索、下笔、交流）
生：（送给慈爱的妈妈）是谁把我辛苦带大？是谁夜晚归来而不忘为我盖上被子，又是谁在灯光下为我缝制毛衣？是您们，我亲爱的妈妈！当我们对陌生人说谢谢时，却未曾想过对你道一声感谢。今天，在这个美好的日子里，容女儿对你说一声“谢谢”！
生：（送给包容我的妈妈）是你，把我从一个未知地域带到这个美丽多彩的世界。我总惹您生气，你总是一再地包容我的叛逆。我总是不懂事，你总是教育之后原谅我的任性。妈妈，您辛苦了，我会慢慢长大的！
生：（送给忙碌的爸爸）爸爸，您总是很忙，真希望您能多在家吃几顿饭，多给我和妈妈讲几个笑话，多陪我们出去逛逛。爸爸，在新的一年中，希望您多休息休息，别累坏了身子！
生：（送给严厉的爸爸）曾经我以为您根本就不关心我，但渐渐地我才明白，你所做的一切，都是为了我好。有时我考得不好，你便严厉地责骂我，当时我很恨你，但渐渐地我才明白，你所做的一切都是为了我好。爸爸，我爱您！
四、
祝福身边的陌生人
师：我们都生活在幸福当中，朋友的友爱，父母的关爱包围着我们。在这洋溢着喜庆气氛的节日中，我们往往忽略了一些人，他们有的与我们同龄，大多生活在社会的底层，他们在为无钱上学而垂泪，或者为赚一块钱在寒风中叫卖几个小时。
（欣赏flash《网络传播着震撼》。一组沉重的社会镜头：渴望上学的孩子、沿街乞讨的老人、因讨债被打破了头的民工、为赚一块钱而背着沉重的煤的少年……）
师：这些画面让我们深深震撼。我们在为他们的命运抱不公的同时，也别忘了那些在为他们、为我们、为整个社会付出爱的人们。他们几十年如一日，在自己平凡的岗位上默默的奉献一点点光和热，他们，也许很贫穷，也许很卑微，但正是这点点滴滴的付出和关爱，整个社会才得以健康成长！
让我们把第三份祝福送给身边的陌生人！可以是贫困的同龄人，或者默默付出的劳动者！
（生思考、动笔、交流）
送给贫困的同龄人
生：你们的生活那样的艰苦，这是我到今天才真正明白的。可是苦归苦，你们千万别失去对生存、生命、生活的向往和希望。“天生我才必有用”，你们要坚信这句话。祝你们摆脱贫困，早日成才！
生：用你们顽强的意志去接受每一次的挑战，坚持到底，胜利属于你们；贫困并不代表懦弱，相信自己，用自己的实力去创造一片属于自己的天空！
生：我同情你们。但穷不是错，所谓“人穷志不穷”，千万别丢掉骨气，否则，将永远任人宰割。我会尽力帮助你，但终有一天，你要依靠你自己。所以，努力学习吧！知识可以改变命运！
送给默默付出的劳动者
生：我们虽看不见你们所走过的路程，但是你们一路上付出着；我们虽听不见你们的心声，但是你们从未停止过关爱；你们虽生活潦倒，却坚持着自己的奉献。祝你们你们新年快乐，也祝天下所有的平凡人新年好运！
生：你们，往往被人忽视、被人嘲笑，可你们却默默地付出，不求回报。其实，正是你们，为我们撑起了一片蔚蓝的天空，并为天空编织七彩的云朵。在此，送上我们最真诚的祝福。祝愿好人一生平安！
生：（马路清洁工）每天早晨上学路上，我总能看见你，在寒风中，微微弯着腰，拿着一个大扫帚，天色蒙蒙亮，只听到扫帚划过地面的声音。待天亮时，马路便焕然一新！祝福你，亲爱的马路天使！感激你，默默付出的劳动者！
五、
小结
师：写了这么多，能不能说一说，这节课你有什么收获？
生：我知道了在新年贺卡上可以写很多丰富的东西。
生：过年时，不能只顾自己快乐，还要想想那些给过你帮助的，关心你的人，把最美最真诚的祝福送给他们。
生：我们不应该再抱怨生活，应该多想想那些贫困地区的孩子们，珍惜自己所拥有的一切！
师：是的。如果我们是一朵四处飘荡的云，别忘了供我们自由驰骋的蓝天；如果我们是一棵茁壮成长的小树，别忘了那为我们擦干汗水的风；如果我们是海洋中行驶的小船，别忘了为我们指引方向的灯塔。在这新年到来之际，让我们记起很多人，让我们祝福很多人。“赠人玫瑰，手留余香”，祝福别人的同时也就是祝福我们自己啊！
注：课上所涉及的三个flash《我们的纪念册》（闪客涛涛制作）、《一朵玫瑰花》、《网络传播着震撼》可在网站http://flash.tom.com/中搜索并下载。
篇2：小学活动课教学设计《节约用水》
小学活动课教学设计《节约用水》 本文关键词：教学设计，节约用水，活动课，小学
小学活动课教学设计《节约用水》 本文简介：小学活动课教学设计《节约用水》活动目标：1、通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。2、通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。3、通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。活动准备：1、让学生通过网络、
小学活动课教学设计《节约用水》 本文内容：
小学活动课教学设计《节约用水》
活动目标：
1、
通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。
2、
通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。
3、
通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。
活动准备：
1、
让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。
2、
分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。
3、
调查估测一下你自家每个月的用水量。
4、
调查学校共有几个水龙头。活动学具：数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、电子表。
活动过程：
一、导入
观看广告，谈论感想，导入课题
1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告
2、
说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听
3、
如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢？
出示课题：节约用水
二
、汇报总结合作探索
运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题
（一）汇报结果
1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。（备用课件：中国、保定水资源现状）
2、
通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急
3、
是什么情况造成这种危机的现状呢？
人类的浪费……
4、
在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说
浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着……
过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。
（二）合作实验
1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量（毫升）
时间（分钟）
平均每分钟滴水量
滴水速度
2、根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸）
通过看统计图你得到了什么结论？
（三）算一算
过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。
根据你们算出的滴水速度，算一算：（出示课件）
1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。（1毫升＝1克）
2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿个月。
3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付多少元水费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖多少口水窖（按每口水窖人民币1000元计算），这样就可以我国西部人民多用上一些水。附图课件：西部居民用水图师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？别小看那滴水，时间长还真浪费不起！
三、解决问题
过渡语:水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，作为中国小公民，我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？
1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等；
2、用洗衣水拖地板、冲马桶等；
3、随关好水龙头；
4、不污染水源等。
5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。
四、感受我们身边的水
留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图片
五、
作业设计
1、
设计几句“节约用水”宣传口号
2、
为自己的家庭设计一套节水方案
3、
为全校师生写一份节约用水倡议书
4、
小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报
王程村小学
王洪霞
《读书交流》语文活动课设计
活动目的：
1、使学生明白阅读好书的意义。激发学生的读书兴趣。
2、使学生能持之以恒地进行课外阅读，养成良好的阅读习惯。培养学生的阅读能力。
活动过程：
一、谈话导入
读书使我们充实，思考让我们睿智。今天我们就来进行一次读出交流。
出示课题《读书交流》
二、读书名言介绍
“一本好书胜过任何珍宝。”它领着我们徜徉知识的宫殿，启迪我们去思考人生的哲理。古今中外的名家学者都喜欢读书，他们对读书有何体会呢？
1、学生介绍读书名言
2、教师小节：看来同学们知识的还真不少，这些读书名言句句都富于哲理、充满睿智、意味深长，给我们以有意的启示。希望同学们以后能用这些至理名言时刻提醒自己多读书，读好书。
三、读书心得体会交流
继上一次读书交流会之后，我发现同学们又读了不少好书。不知这一次你有何感想？
1、小组交流。
2、大组交流。教师适当点拨。
3、每人用一句话来概括自己的读书体会，就算作你自己的读书名言
4、教师小节：读书使我们受益无穷、其乐无比，让我们充实，使我们睿智。但愿同学们以后能持之以恒，真正让书成为你生命的一部分。
四、好书共享
下面请同学们把你手中的好书用最精炼、最概括、最具有诱惑力的语言推销给其他同学。
五、总结
每一本好书都好像在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到了一个不可思议的新世界，读书越多，我们与这个世界就接近，越使我们的生活变得更加光明和有意义。最后老师引用高尔基的一句话来结束我们今天的这堂活动课，“热爱书吧，它是知识的源泉。”
王程村小学
王洪霞
《让我们的教室更整洁漂亮》
活动目的：
1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。
活动过程：
活动一：组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？
2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？
3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三：分组讨论
1、保持环境整洁，我能做到哪些？出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的，我该怎么办？引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。
活动四：实际行动老师指导学生如何打扫教室。
王程村小学
王洪霞
《美在文明
爱在礼仪》活动课教学设计
一、活动目的：
通过本次活动课，使学生对文明礼貌用语有一个认识和了解，同时体会讲明、懂礼仪的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动设计：
师：同学们，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要
“学礼仪，用礼仪、要重言，更重行。”我们同学一定要做个讲文明、有礼貌的小学生，让文明之花处处开放。那我们又应该怎样做个文明人呢？
（一）学习文明礼貌用语
1、出示在学校门口的画面：
师说：同学们请看这幅图：你看到小同学在学校门口干什么？（他们在互相打招呼）
他们是怎样打招呼的？（互相问你好！你早）
2、师：当你来到学校门口，你和同学们互相问：“你好！”“你早！”这时你的心情怎样？（舒服、亲切、高兴……）
3、师：我们不仅要在学校里做文明人，时时处处都要讲文明、懂礼貌。
（1）出示在火车上的图片：
想一想：人们之间是怎样打招呼、问好的？找一找他们都使用了哪些礼貌用语？（您好、你好、再见）
（2）遇见邻居（阿姨您好！）
（3）看见同学（小明你好、小军你好）
（4）客人来了（爷爷您好、小华你好，您请进）
（5）熟人相遇（小朋友握手问好）
（6）见到参观的客人（鞠躬问客人们好）
（7）出图：猜一猜应该说什么礼貌用语？
4、说一说你知道的礼貌用语有哪些？（请、
谢谢
、对不起、没关系、您好
、再见
）
5、说儿歌：同学们，要牢记，您好，再见，没关系。谢谢、请、对不起，礼貌用语记心里。讲文明、懂礼貌，人人见了都夸你。
（二）通过文明行为辨析，进一步强化学生的文明礼仪习惯。
请你们告诉他们这样做有什么不好？
1、见面不理人
师：想一想他为什么不理人？（胆子小、没有好习惯）
你想对他说些什么？
同学们你们有没有不理人的时候？统计班中学生情况。
2、问好声音小
师：想一想这样做有什么不好？
请你告诉她该怎样做？提示：声音过大也不好、眼睛应看着别人）
请你给这个小同学做个示范。向来听课的老师问问好。
（三）在不同场合中，准确、恰当地使用礼貌用语
a
说一说，我们都来做有礼貌的好孩子。
1、早上出门向家长说“（）。”
2、家里来了客人说：“（）”
3、回到家里向父母说“（）”
4、见了老师、同学说“（）”
5、课间不小心撞了同学说“（）”
6、同学道歉以后说“（）
7、得到别人帮助说“（）
8、在汽车上，见了老人让座说“（）”
b
1、说一说，演一演，师生共评价。
(场景一)
当你想向同学借尺子时，你该怎样说，怎样做？
(场景二)
如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办?
(场景三)
来到书店，你想买本书，应该怎样跟营业员阿姨说呢?
(场景四)当家里来了客人，你怎样招待他？
（场景五）在公共汽车上怎样给老奶奶让座？
(场景六)如果你和爸爸妈妈游玩时，你走失了，你该怎样向民警叔叔求得帮助呢？
2、如果你没有记清家庭作业，你怎样向班主任老师打电话询问呢？（打电话过程中你认为应该使用哪些礼貌用语？
（四）师：我们班自开展文明礼仪活动以来，同学们的变化可大了，评出了班级文明小标兵。
（五）齐唱：咱们从小讲礼貌。
王程村小学
王洪霞
《文明礼仪美校园》活动设计
【活动目标】：
1、知道我国是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、能区分文明与不文明，对不文明现象说出自己的看法，认识到文明礼仪就在我们身边。
3、培养学生从—点一滴做起，努力提高自己的文明、礼仪修养，争做一个讲文明知礼仪的好少年。
【活动准备】
教师：收集有关材料和图片，制作多媒体课件
学生：1、排练小品和儿歌
２、收集学校的不文明现象并拍照等。
【活动过程】
一、谈话导入，创设情境
同学们，我们华夏大地是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至今日，在社会上，在校园里那些讲文明，知礼仪的人，总是受到人们的尊敬和爱戴。今天让我们共同参与——《文明礼仪美校园》活动。
二、演一演
1、欣赏小品
小品一：快看，教室里讲台上乱七八糟地放着作业本和试卷，王明子看到后是怎么做的？
小品二：再看看，在学校里，王佳琳遇到老师又是怎样做的？
师：同学们看完两个小品，你们觉得谁做的对，谁做的不对，为什么呢？
2、交流讨论：看完两个小品，你们知道了什么？
师：刚才你们讨论得非常热闹，作为小学生，我们从小要“学礼仪，用礼仪”让文明礼仪之花在校园内处处开放。
3、如果课间你不小心碰掉了同学的文具盒，该怎么办?
4、集体读儿歌，同位互拍。
过渡语：同学们，这是我们平时常用的礼仪。让我们携起手来，让文明礼仪之花开满我们美丽的校园。
三、说一说
1、请小萌同学给大家讲个故事。美的回声
2、请刘佳和小组为我们表演三句半:《校园礼仪》
3、谁来说说校园礼仪有哪些？升旗礼仪，课堂礼仪、同学礼仪、集会礼仪……
4、看看咱们班哪些同学校园礼仪做得好？
过渡语:
这些都是校园礼仪的点滴小事，但这些小事做不好，你就不是一个文明人，班级不会是一个文明班级，学校也不是一个文明的学校。
四、测一测
下面我们来进行一个文明礼仪自测活动。下面出示的这些行为，是对还是错，请你在1秒钟内进行测试。
1、对照自测表，说说自己哪些方面做的不太好，还需要今后改正？
2、下面让我们一起大声朗读校园礼仪三字歌。（出示）
入校门，衣冠整；情绪昂，步履正。见师长，问声好；尊校纪，护校风。
铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。
要发言，先举手；起立答，声音亮。写作业，贵独立；老师见，心欢喜。
课间时，要活动；文明玩，会轻松。遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。
花儿美，草青青；爱校园，护环境。班集体，是个家；同学们，爱护它。
同学间，互关心；善理解，乐助人。要诚实，懂谦让；团结紧，有力量。
敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。学校里，有规矩；勿喧哗，不逐跑。
有集会，守时间；明纪律，姿态端。入有序，位有方；好风格，要发扬。
升国旗，要庄重；身肃立，情感浓。降国旗，止步行；爱祖国，记心中。
少先队，是先锋；红领巾，飘在胸。手高举，把礼敬；红火炬，伴我行。
五、读一读
宣读倡议书
师：我们学习了礼仪知识，也读了关于礼仪的儿歌。那么我们具体该怎么做呢?听听倡议小组的建议。
（
班长宣读倡议书）：我国是世界文明古国，有着悠久的文明礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世。我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明礼仪的翅膀，人人都来争做文明礼仪之花。三年级五班的全体同学愿意为全校同学树立一个榜样，带动全校同学都做一个讲文明知礼仪的人。所以，我倡议所有同学做到以下几点：
1、尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育。
2、友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待。
3、举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止。
4、仪容仪表：不穿奇装异服，进出校门着装校服。男女生不留长发、长指甲，女生不化妆。
5、我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。
六、活动总结。
同学们，祝贺你们在“文明礼仪美校园”活动中出色的表现，真心希望你们这朵朵文明礼仪之花能永远绽放。有“礼”走遍天下，礼多人不怪。我希望同学们在学校能做一个讲文明知礼仪的好少年，在家做个好孩子，在社会做个好公民，让我们的身边处处开满礼仪之花！让文明礼仪美在校园的角角落落。
最后，让我们以伟大的德国诗人歌德的一句话：“一个人的礼仪，就是一面照出他肖像的镜子。”来结束这节活动课。
王程村小学
王洪霞
篇3：幼儿大班语言活动课《我喜欢我》
幼儿大班语言活动课《我喜欢我》 本文关键词：大班，活动课，幼儿，语言，喜欢
幼儿大班语言活动课《我喜欢我》 本文简介：幼儿大班《我喜欢我》【设计意图】一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识
幼儿大班语言活动课《我喜欢我》 本文内容：
幼儿大班
《我喜欢我》
【设计意图】
一位哲人曾经说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半”。幼儿期是个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特点设计了《我就是我》的教育活动。
整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事，引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点，从而感知、体会故事中所蕴含的“我就是我，谁也代替不了”的道理。
第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开“赞美会”，引导幼儿发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。
最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人“我喜欢我自己”，让自己更加的自信！
整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别人交流的自信心。
【活动目标】
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。
【活动准备】
故事课件、花环、音乐磁带。
【活动过程】
一、谈话导入
师：孩子们，你喜欢你自己吗？喜欢自己的什么地方？
二、结合课件讲故事。
1．教师讲故事前半部分
师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出示青蛙课件）
师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的优点）
青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。（结合课件讲故事）
师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他有没有别人不会的本领呢？
师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。
2．教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。
师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说了什么？
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢？
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的？
师：这会儿青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪！这个故事的名字是：《我喜欢我》
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1．幼儿相互交流
师：你喜欢你自己吗？想想自己有哪些什么本领？请与你的小伙伴说一说，让他们更加喜欢吧。
2．幼儿轮流说说喜欢自己的理由
师：看来小朋友的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把你的本领说给大家听听。
（教师追问幼儿——自己有哪些本领？会为自己做什么？还能为别人做什么事情等。）请现场幼儿展示（如：跳舞、唱歌、武术），老师及时鼓励。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他的小朋友身上也有很多优点呢？下面我们召开一个赞美会，你可以大声地赞美任何一个小朋友。可以用我喜欢谁，因为他能……的句式说出来。
师：ⅹⅹ，听到这么多小朋友赞美你，你们感觉怎么样？（高兴、快乐、觉得自己很棒。）有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了！让我们随音乐快乐一下吧！（放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，他们会更加喜欢你。
（音乐声音变小）教师小结：我们每天都在不断进步。优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗？”你应该怎么告诉他？（小朋友
：“我喜欢我自己。”）教师引导幼儿大声说出，并做动作。
【活动反思】
自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。在本班幼儿中，大部分的孩子善于表现自己，也有部分孩子在语言表达方面存在着表达不完整、不清楚而且不自信的问题。本学期我想继续通过各种活动来改善以上情况。新学期的第一个主题就是《不一样的我》，幼儿都知道自己大一岁了，长大了、能干了。利用这一主题为背景，我们大班组把“我喜欢我自己”作为公共课，有高老师设计制定教案，发给其他两位老师，再有执教老师根据本班幼儿的实际情况进行修改执教，给幼儿提供一个表达、表现的机会，引导孩子拥有积极的心态，对自己的成长充满希望、树立信心。
活动目标：
1、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维想象能力。
2、通过情景表演，学习故事对话，培养幼儿语言表达能力。
3、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心
本活动
“我喜欢我自己”为主题，拿到教案我就在想，如何让幼儿形成积极的自我认识与自我评价是本次活动的重点，也是难点所在。为了解决这一重难点，围绕教学目标，对教案的设计进行了适当的修改。采取的策略是：
一、知识经验的准备
只有充分地了解自己，才会自信的介绍自己、展示自己。首先，我发挥家长的力量，通过给孩子讲小时候的故事、名字的含义以及家长与孩子的交流讨论，帮助孩子了解自己是与众不同的个体；其次，通过完成教师课前设计的话题来丰富孩子的知识经验，在“不一样的我”主题活动的开展中，幼儿积累了知识和经验；再次，教学活动中设计了幼儿喜欢的多种形式开展活动。
二、组织形式的多样化
从活动组织形势看，我改变了以往的教学模式，对活动的设计进行了分析，学会了用新的理念来审视自己的教学行为。在制定活动目标时，我根据该领域的目标结合幼儿年龄特点考虑目标的全面性和适宜性，做到具体明确。考虑材料的投放、环节的设计是否为目标服务。课前我对每一个活动环节、活动提问在脑子里边想边问为什么；活动中，我以幼儿为主体，考虑到我班幼儿的能力，第一环节以谈话导入“你喜欢你自己吗？”“喜欢那个地方”来切入主题，如果一开始就以讲述故事内容，这样很容易把重点放在理解故事内容上，这样，束缚了孩子的思维，使孩子仅仅停留在故事的表面层，况且故事内容对大班孩子来说过于简单。于是，我挖掘故事的综合价值，让幼儿通过猜想故事情节——完整听故事——情景表演——评价我自己五个环节来开展活动。在情景表演环节中我首先请能力强的幼儿选择自己喜欢的角色戴上头饰扮演小动物角色练习故事的对话，
其余幼儿和老师一起讲对白部分，重点突出小动物夸奖青蛙的话。由于幼儿表演欲望强烈，我尊重了幼儿，第二次轻能力一般的幼儿表演，这样激发了幼儿的学习的兴趣，帮助幼儿对故事的理解，解决了本次活动的重难点。在最后一个环节在我的肢体语言提示下，幼儿边大声说边翘起大拇指用“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸……”等结束，使幼儿更加自信，活动气氛更加活跃。课后，我把挂图张贴在语言区，头饰投放在表演区，让幼儿进行自由活动。
小结：材料的投放围绕教学目标，为实现目标服务，教师比较清晰，语言比较生动、自然但不够精炼，活动效果不错。我想一个活动能够精心设计，效果应该还是可以的