心理健康教育2011年工作计划 本文关键词：工作计划，心理健康教育
心理健康教育2011年工作计划 本文简介：新郑市预防青少年违法犯罪教育培训中心2011年度心理健康教育工作计划为贯彻落实全市社会管理创新全国综合试点工作的有关要求，进一步推进“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”的实施，提高我市预防青少年违法犯罪的工作水平，努力开创全市预防青少年违法犯罪工作新局面，特制订如下计划：一、指导思想为进一步推进我
心理健康教育2011年工作计划 本文内容：
新郑市预防青少年违法犯罪教育培训中心
2011年度心理健康教育工作计划
为贯彻落实全市社会管理创新全国综合试点工作的有关要求，进一步推进“为了明天——预防青少年违法犯罪工程”的实施，提高我市预防青少年违法犯罪的工作水平，努力开创全市预防青少年违法犯罪工作新局面，特制订如下计划：
一、指导思想
为进一步推进我市预防青少年违法犯罪教育培训工作的实施，根据新郑市预防青少年违法犯罪教育培训中心（简称“中心”）的工作职责，针对青少年特点，开展心理健康教育、法制教育、警示教育、青少年维权、重点群体的管理和帮教工作；培训全市心理健康辅导员和法制辅导员；摸排全市青少年违法犯罪情况，研究原因并制定对策等工作，从而有效预防和减少青少年违法犯罪的发生，营造我市青少年健康成长的良好社会环境。
根据新郑市政法委书记孙淑芳提出的
“培训、教育、矫正”
等六字工作原则，积极开展心理健康教育工作，提高青少年心理健康水平，促进青少年全面发展。
二、主要工作
（一）开展形式多样的校园心理健康宣传教育活动
1.利用橱窗、网络、教育培训、电影展播等平台，广泛宣传心理健康知识。
2.建设心理健康教育咨询中心网页，构建网上心理健康教育平台。
3.邀请知名专家、学者开展心理健康教育专题讲座。
4.指导各中小学校有计划、有针对性地召开心理健康教育主题班会。
5.将心理健康教育贯穿于各项教育教学活动之中，注重心理健康教育与思想政治理论教学相结合，与辅导员、班主任工作相结合。
（二）加强中心心理健康教育软硬件建设
1.逐步完善中心心理健康功能室的建设，高标准建成心理咨询室（负责接待任务和个案咨询任务）、心理疏导室（具有沙盘治疗、心理宣泄、音乐放松和团体训练的功能）等，提高中心心理健康的服务质量，为对新郑市青少年及教师的心理健康问题进行全方位辅导提供有力保障。
2.参与新郑市预防青少年违法犯罪教育培训中心心理咨询室和心理疏导室的建设工程，并积极进行硬件采购，心理健康教育宣传资料的收集整理、归档完善以及接待工作筹备。
3.进一步完善心理健康教育的各项规章制度，建立健全青少年心理档案咨询与危机干预机制，实行动态管理。
4.安排各中小学校心理健康教育辅导员开展心理咨询与辅导。
5.加强心理健康教育工作队伍建设，组织开展心理健康教育辅导员的研讨培训与督导工作。
（三）针对青少年心理特点，对全市心理健康辅导员进行培训督导
1.对心理健康教育辅导员进行心理健康教育工作的职责、范围、制度、原则、流程进行培训，做到上岗职责心中有数。
2.对心理健康教育辅导员进行《未成年人保护法》、《义务教育法》、《妇女儿童权益保护法》等法律法规的培训工作，做到有法必依。
3.对心理健康教育辅导员进行中小学生心理健康教育的目标和任务培训。
4.对青少年常见的不良行为问题的表现、成因分析及矫正办法进行培训。
（四）对青少年的重点群体（留守儿童群体、无家可归流浪乞讨青少年群体以及辍学青少年群体）和青少年的不良行为进行心理危机干预。
（五）形成月例会制度，负责进行培训和心理健康教育辅导员的辅导和督导工作。
每月的5号召开心理健康教育辅导员工作例会（如遇到节假日，另行通知）。
各学校心理健康教育辅导员在5号开会时，必须上报各学校开展的心理健康教育活动的计划、方案、总结、照片的电子文稿和纸质文稿，电子版文稿发至邮箱xzjypxzx@163.com。
培训分为三种形式进行：心理教师、心理咨询员和心理咨询师的三级培训和督导工作。
（六）开通心理健康咨询热线：62677525，接待来访学生的心理健康等方面的咨询。
（七）结合心理健康类节日，组织开展系列宣传活动
每年的心理健康类节日主要有：5.25青少年心理健康活动月；9.10世界预防自杀日；10.10世界精神卫生日。以5.25青少年心理健康活动月为重中之重，主要进行以下系列宣传活动：
1、开展心理健康主题有奖征文活动；
2、开展心理专题影片展播与赏析活动；
3、举办心理健康知识图片展；
4、举办心理健康教育主题讲座。
（八）做好2011级新生的心理健康教育工作
1.加强新生心理健康教育，开展新生心理健康普查，建立新生心理档案与心理健康信息反馈制度。并及时将心理健康普查结果、有心理危机倾向的学生名单等信息反馈给各校分管领导。
2.开展新生心理卫生健康教育讲座，普及心理健康知识，树立心理健康意识，提高新生对新环境的适应能力。
3.针对2011级新生开展团体心理咨询及训练活动，加强对新学生的心理辅导、咨询和教育工作，并针对存在的不同问题及时采取相应措施。
附件：中心心理咨询室2011年度主要工作安排
二○一一年二月十日
附件：中心心理咨询室2011年度主要工作安排
序号
工
作
内
容
时
间
1
新郑市预防青少年违法犯罪教育培训中心心理健康教育功能室的建设工作
2月份
2
制定青少年心理咨询室2011年度工作计划
3月份
3
心理咨询室、疏导室投入使用，印制心理咨询名片，开通心理咨询热线62677525
3月份
4
收集整理各学校2010年开展心理健康教育的教案、论文、计划、总结等
3月份
5
收集可能有心理困惑或心理问题学生的咨询记录，建立心理档案
4月份
6
各项法律法规的学习培训
4月份
7
接受市区中小学生进行警示教育展览
5月份
7
对全市心理健康教育辅导员进行岗位制度培训
5月份
8
5.25心理健康普法日开展心理健康宣传教育活动
5月份
9
收集各校留守儿童、无家可归青少年、单亲家庭青少年的情况，建立心理档案
5月份
10
对无家可归青少年进行心理疏导
6月份
11
对心理健康教育辅导员进行中小学生心理健康目标任务的培训，召开心理健康教育主题班会
6月份
12
举办中小学生心理健康专题讲座
上、下半年各2场
13
举办全市教师心理健康培训
上、下半年各2场
14
组织安排心理咨询专兼职教师参加心理沙盘游戏第一期培训活动
9月份
15
组织安排心理咨询专兼职教师进行心理沙盘游戏第二期培训活动
9月份
16
开展2011级新生进行网上心理普查，建立新生心理健康档案
9月份
17
收集整理新生心理健康相关档案
9月份
18
开展2011级新生心理健康教育系列活动
19
在“9.10世界预防自杀日”
举办系列心理健康宣传活动
9月份
20
在“10.10世界精神卫生日”举办系列心理健康宣传活动
10月份
21
开展2011级新生进行网上心理普查，建立新生心理健康档案
10月份
22
对农村中小学生进行警示教育
10月份
23
心理咨询人员团体训练
11月份
24
总结工作
12月份
篇2：同安中学心理健康教育计划
同安中学心理健康教育计划 本文关键词：心理健康教育，中学，计划
同安中学心理健康教育计划 本文简介：同安中学心理健康教育计划（2009-2010年）一、指导思想以“关注师生心理需要，提供优质科学服务”为宗旨，通过联班制，实行“全员参与，全面渗透”的工作方针，面向全校学生、教师以及家长，全面推进学校心理健康教育工作。二、具体目标初一年级：适应新的学习环境和学习要求，端正学习态度，养成良好的学习习惯，
同安中学心理健康教育计划 本文内容：
同安中学心理健康教育计划
（2009-2010年）
一、指导思想
以“关注师生心理需要，提供优质科学服务”为宗旨，通过联班制，实行“全员参与，全面渗透”的工作方针，面向全校学生、教师以及家长，全面推进学校心理健康教育工作。
二、具体目标
初一年级：适应新的学习环境和学习要求，端正学习态度，养成良好的学习习惯，学会自学；培养学校、家庭、社会适应能力和人际交往能力，初步学会休闲；掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，促进自我意识的健康发展。
初二年级：激发学习动机，增强学习兴趣，学会正确对待学习成功与失败，增强自信心，克服自卑、自弃，勤奋精神和刻苦毅力逐渐养成；学会休闲，学会交往，克服青春期的心理困扰，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往。
初三年级：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方法，改善学习方法，能够在毕业升学考试过程中很好地调控自己的情绪。
三、主要工作
1．设立心理健康教育机构，配备专、兼职人员。
学校设立心理健康教育“阳光小屋”，包括心理接待室、心理阅览室、心理测量室，心理咨询室、心理档案室、心理活动室和心理健康信箱等。其功能为：
心理接待室：负责接待前来咨询的个体，并预约咨询时间。心理咨询有个规定，必须先行约定再进行咨询。
心理阅览室：摆放一些心理学书籍供师生们阅读。
心理测量室：设有电脑一台，通过使用个体心理测验软件、团体心理测验软件等对学生进行测量分析，从而设立学生电子心理档案，进行心理测试数据分析。
心理档案室：用以存放各年级、各班学生心理档案，心理测试资料和个案分析资料。
心理咨询室：个体咨询的地方。
心理活动室：提供团体辅导和为教师们进行音乐放松。
2．开展学生心理健康状况普查。
从新生入学开始，做好学生心理调查，并在入学后的每个学期做跟踪测试，尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。
教师在注意保密的前提下，可调阅学生心理健康档案，了解学生的心理动态。对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行追踪调查，在对学生心理问题进行分级鉴定后，由心理咨询老师有针对性地对该学生进行咨询、引导和帮助。
3．加快心理健康知识的宣传和普及工作。
（1）在我校芙蓉学刊上开辟一个专栏，介绍心理咨询的概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。
（2）发动班主任和各科任老师宣传心理咨询的必要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。
（3）与有关部门协调，充分调动学生的积极性，利用校园广播站和板报形式，或专门开辟心理咨询宣传橱窗，大力宣传心理咨询和心理健康知识。
四、辅导途径
1．团体辅导
目标：有针对性的解决学生最大的困扰，使他们在温暖的团体中得到关注与支持。措施：通过对学生心理健康状况的普查，找出学生们存在的最大问题，每个年级针对突出问题成立专门的团体小组，进行团体辅导。每个小组每个星期一次团体活动，由心理教师组织。活动采用自愿原则，即班主任根据问卷找到具有某个心理问题的学生，私下问其参加愿意。不愿意的个体可转为个体辅导。地点设在心理活动室。
2．个体辅导
目标：解开心结，让阳光洒满每个角落。措施：阳光小屋在休息时间向学生和老师开放，由心理咨询老师坐班，耐心地帮助学生和老师解决心理问题。心理咨询老师在咨询的过程中，做好来访者记录，为来访学生建立详细的档案资料，并跟踪调查，对有严重心理障碍如重度抑郁的学生，做好咨询的转介工作。
3．音乐放松
目标：让教师疲惫的心身好好放松一下。措施：在心理活动室播放对各种不良情绪有安抚作用的音乐,如忧郁时播放《忧郁圆舞》，急躁可播放《鞑靼人的舞蹈》。
4．结合年级实际，协助班主任教师开好心理健康教育的主题班团会。
目标：提供符合我校学生心理发展特点的课案，供各班主任选用。
措施：针对每个主年级学生所需要的心理健康知识培养主题，提供课案在学校网络资源中共享。同时，各位老师有需要可以与心理教师联系，获取相关心理课件以配合教育。
5．成立学生心理社团。
目标：把心理健康教育贯彻到每个同学身上，使所有的同学都能在同中大家庭中健康快乐地学习与生活。措施：每班选拔一个擅长心理沟通的学生，做学生心理辅导员。了解学生心理动态，协助老师解决学生常见心理问题，及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行月汇报制度，定期讨论，定期总结。
学生心理社团定期开展各式各样的心理活动，如心理电影展映周、心理活动月等。定期印发心理刊物，向广大学生介绍、普及心理学常识，及时反映学生心理教育动态，促进学生间的沟通与交流。
同安中学心理咨询室
2009年9月
篇3：大学生心理健康教育实践报告
大学生心理健康教育实践报告 本文关键词：健康教育，实践，大学生心理，报告
大学生心理健康教育实践报告 本文简介：大学生心理健康教育实践报告视觉传达（2）班学号：20123344070**姓名：****作为一名刚升入大学的学生，通过这段时间的实践与学习，我从中明白了心理健康对我们今后发展的重要性，以及我们如何才能拥有一个健康的心理。我们都知道大学是一个大的集体，我们每天生活在其中，每天总会与各种各样的人接触，而
大学生心理健康教育实践报告 本文内容：
大学生心理健康教育实践报告
视觉传达（2）班
学号：20123344070**
姓名：****
作为一名刚升入大学的学生，通过这段时间的实践与学习，我从中明白了心理健康对我们今后发展的重要性，以及我们如何才能拥有一个健康的心理。
我们都知道大学是一个大的集体，我们每天生活在其中，每天总会与各种各样的人接触，而如果而我们没有一个健康的心理，就无法与人正常的相处，无法建立自己的人际关系网，这将会导致我们觉得生活是孤单的，是无助的，从而产生一种迷茫的时生活状态，这对我们的大学生活是致命的，毕竟大学生活是我们人生中最宝贵的经历。而我们也将通过大学慢慢的学会融入社会。
以下是我在本学学期参加的一些心理健康知识普及的实践活动的讲座；教育活动；团体辅导；心理情景剧等相关活动。
1．2012年10月10日，在世界心理健康日这天,我参加了浙江理工大学材料与纺织学院心理健康协会组织的一次有关心理健康的教育活动。该活动邀请同学们一起来到杭州灵隐寺聆听国家著名心理咨询师王道华老师的讲座。活动的内容是寻访灵隐心灵之路。
2.
2012年10月17日，我在离我校不远处的杭州师范大学参加了一个有关人际关系中的技巧与方式的教育活动，该活动有他们的心理健康协会理学院分会主办。活动的名称为影像心灵。活动中老师采取图片、文字以及小游戏的形式，让同学们了解了表情的重要性，赋予了讲座一个轻松愉悦的开场氛围。接着，老师又以讲小故事、与同学互动的轻松方式让大家领会了倾听的重要性，明白了吵架的艺术，懂得了如何面对批评、如何对别人说“不”、如何处理沟通后的负面情绪等等。最后，老师让大家看了外国某学校给学生们的处理人际关系的10句话。因为我们都是大一的新同学，刚刚进入大学校园，犹在适应崭新的生活方式，无法避免人际关系困扰的时期，通过老师为我们的点拨，使我对人际关系又有了进一步的了解。
3.2012年10月30日晚上6：30这次我来到了我校隔壁的杭州电子科技大学。这次心理健康讲座是由武汉大学哲学学院副院长、武汉大学现代心理学研究中心副主任张掌然教授带来的一场名为“迈向未来的五种人”的讲座。
这次讲座以“成功与自我”为开场，张教授在讲座中首先引用了卡耐基的“成功”秘方和丘吉尔的“最简短的演讲”，进而一步步阐述成功与五种人的关系。其中，张教授旁征博引用幽默风趣的语言，形象举例毛主席和周总理来解释怎么选择人生发展路径。另外张教授着重讲解专业定位于全脑思维的重要性，通过这次讲座使我受益匪浅。
4.2012年11月27日晚，我参加了我校浙江理工大学法政学院心理健康协会举办的主题为“大学生的情绪管理与心理成长”的心理讲座。本次讲座邀请了浙江大学的马建青教授作为主讲，活动面向学校大一新生和个年级学生。该次讲座以生动诙谐的故事和笑话的形式向同学们传达心理健康的重要性。马建青教授引用现实生活中的例子讲述了大学生在生活中存在的心理问题，并对问题进行详细的分析与解说，尤其对其中的“应该做”与“不该做”作了仔细说明。在讲座期间，针对大学生可能存在的心理问题，马教授讲解并提出了积极有效的解决方法，巧妙的比喻使抽象的心理知识变得清晰。有趣的故事配上幽默的语言不仅使得此次讲座笑声不断，更让我在笑声中敞开心扉，更使我学会了如何正确对待自己的心理问题。
5.在2012年11月20日，我班举行了一次心理情景剧的活动，活动中同学们诙谐，生动的表演方式赢得的全班的阵阵掌声，活动中同学们的欢声笑语至今还留在耳边，活动中流露出同学朋友间深深地友情。
6.在2012年11月25日我班在三区三号楼开展了一次团体辅导活动，活动以轻松幽默的方式举行了一系列的活动，通过这次活动进一步增加了同学的之间的了解和增添了班级的互信离和凝聚力。
在这段时间里，我通过参加一系列的心理讲座，教育活动，让我明白了，要想成为一名优秀的大学生，要想拥有一个完满的大学生活，心理的健康是必不可少的。我们只有心理健康了，才能去面对生活中发生的各种事情，而至于因为一点小事就闷闷不乐好长时间，也不至于因为一点挫折而自暴自弃，产生各种沮丧悲观的想法。
为了我们的心理健康，了解与掌握心理健康的定义是必不可少的，这对于增强与维护我们的健康有很大的意义。当我们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，我们大学生更应该有一个健康的心态，积极的态度去面对。
通过这次的讲座，我深刻的看到了健康的心理对我们的重要性，一个幸福的人生必须要有健康的心理作为坚实的后盾，在以后的学习与生活中，健康的心理将会帮我们一步步的走向成功。所以，以后我们必须关注自己的心理健康，努力的去使自己的生活变得完满。