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大学生诚信报告心得 本文简介：大学生诚信报告心得邓腾信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。《周易》有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见《论语·颜渊》）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。当前大学生的诚信状况如何呢？诚信对于大学
大学生诚信报告心得 本文内容：
大学生诚信报告心得
邓腾
信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。《周易》有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见《论语·颜渊》）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。当前大学生的诚信状况如何呢？
诚信对于大学生有着重要的意义呢，在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。
通过什么样的途径，提高大学生的诚信呢？
1、通过法制强制规定
立法建制是关键，应抓紧进行信用立法和信用制度建设，尽快把我国建设成为信用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚实信用体系的法律法规，用以规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。在现行的法律中，都应有明确的、要求主体诚实信用的具体条款。对违法者的处置，也要有明确的定性、定量的法律规定。中国人民银行成都分行征信管理处有关人士表示，中国人民银行已将大学生助学贷款情况纳入了个人信用体系中。某位大学生一旦有违约行为，即会被记录在案，在今后的房贷、车贷、留学、创业，甚至就业中都会受到限制。
2、学校诚信教育
开展诚信教育，切实提高大学生诚信素质。对大学生进行诚信教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，独立自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信，并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。学校树立以诚信为本的观念，进一步加强管理，杜绝种种不诚信现象的发生。对学生的诚信教育不能仅仅停留于口号，停留于课堂灌输，停留于形式，而应从学校管理、教师形象上做起，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生，教育学生。
结语：调查中反映出种种诚信缺失问题，让我们担心，大学生是国家未来各个领域的骨干，如果大学生诚信缺失了，我们还怎么谈社会的道德建设呢？国家还能有什么发展呢？
诚信对我们如此重要，我会让它伴我永远！！！
篇2：我与诚信有个约定
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我与诚信有个约定 本文简介：我与诚信有个约定诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指引我们前行的路。诚信是每个人必须具备的品质,不诚信的人是无法在这个世界立足的。诚信是做人之根本，立业之基，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花，诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒
我与诚信有个约定 本文内容：
我与诚信有个约定
诚信，是中华民族的传统美德，没有诚信的人是难以让人接受的，诚信就如同一盏生活中的明灯指引我们前行的路。诚信是每个人必须具备的品质,不诚信的人是无法在这个世界立足的。诚信是做人之根本，立业之基，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花，诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
墨子说过：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”我国古代的教育家，思想家孔子也曾经说过：“人而无信，不知其可也。”有一则关于曾子的故事，曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。所以，我们说过的话一定要做到，有其言，无其行，君子之耻也，答应别人的事一定要努力做到，这样才能让人信服，让人相信，狼来了的故事，我们都知道，如果我们总是欺骗别人，那么就不会有人信任你，这样的人生，是很可悲的。北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。晏殊当职时，正值天下太平。于是，京城的大小官员便经常到郊外游玩或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。诚信者，受人尊敬和爱戴，诚信与成功也是连在一起的。在当今，物质已越来越富足了，但更应富足的是我们的精神家园，“人”字的一撇一捺，是互相支撑的，人人处在社会中，何不多给彼此一点诚信的支持？！
言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪地里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。他们，就是信义兄弟——孙水林、孙东林。“新年不欠旧年账，今生不欠来生债”。20年来，他们不曾欠过工人一分钱，不论家里出了多大的事，他们，都不曾违背过诺言。这，使我感动。但是，现在也有很多违背道德的事发生，危害着社会，食品安全问题一直是一个很严重危害社会的问题，各种问题奶粉，地沟油，苏丹红，各种卫生不合格食品，染色馒头等，这些都在危害着我们的健康，政府必须严厉打压，总有些人为了小利做些害人害己的行为，必须受到谴责与惩罚。所以，我们一定要宣扬诚信行为，表扬诚信之人，教育全国人民诚信的重要，道德的重要，不要总是为了小利有失诚信。
作为一个大学生，我的身边也时常出现一些令人佩服的诚信之人，令人佩服的诚信行为，拾金不昧的事每天都在上演，我们班有个同学在打扫卫生时发现了一个钱包，他立刻打电话通知失主，并且一直在教学楼前等待失主认领，虽然是小事也很令我佩服，这体现了一个人的诚信。诚信从生活的点点滴滴中可以看出，做个诚信之人，也会是很快乐的人。
我与诚信有个约定，这个约定会是一辈子，做个诚信的大学生。诚信是金，诚信是宝，诚信是一笔无形的财富，让我们一起去做一个讲诚信的人吧！
2010级物流二班
2011年11月10日
篇3：大鹿圈小学诚信教育特色
大鹿圈小学诚信教育特色 本文关键词：特色，小学，诚信教育，大鹿圈
大鹿圈小学诚信教育特色 本文简介：大鹿圈小学思想道德建设与实践德育的前提是职业爱心、道德良心、事业责任心，我校把学生的今天同祖国的明天联系在一起，用心做好教书育人的工作，用心去培养学生的良好习惯和道德品质，潜下心来呵护成长中的生命，为他们的终生成长负责，而不是仅仅把眼睛只盯在分数上。具体做法如下：在专题教育中“讲”（1）我们精心编制
大鹿圈小学诚信教育特色 本文内容：
大鹿圈小学思想道德建设与实践
德育的前提是职业爱心、道德良心、事业责任心，我校把学生的今天同祖国的明天联系在一起，用心做好教书育人的工作，用心去培养学生的良好习惯和道德品质，潜下心来呵护成长中的生命，为他们的终生成长负责，而不是仅仅把眼睛只盯在分数上。具体做法如下：
在专题教育中“讲”
（1）我们精心编制了《大鹿圈小学一日行为规范》、《大鹿圈小学文明礼仪规范》。每学期初，组织全体学生学习，每天的下午第一节课课前要求各班诵读《大鹿圈小学一日行为规范》，加之老师的详细讲解，将上述内容熟记于心。
（2）在此基础上，继续给孩子讲，对全校1-6年级班会的内容进行主题确定。围绕“净、静、竞、敬”，分低、中、高三个层面，低年级侧重习惯养成教育，中年级侧重品行教育，高年级侧重理想教育。每个年级分上下两个学期，每个学期分18周，六年级下学期为16周，每周一个主题，1-6年级计214个不同的主题，214个主题形成一个系列教育，每学期末进行总结，通过自评、生生互评评选出“诚信之星”。比如关于“不随便拿别人的东西”细化为“你知道为什么不能随便拿别人的东西吗？”、“当你要找的东西不见时，心情怎样？”、“你对一个随便拿别人东西的人，怎样看？”、“自我对照查一查，有没有不经允许随便拿别人东西的时候？”等等，让学生在讨论、争辩、演讲、表演中，提高道德判断和道德选择能力。这些犹如一道道可口的精神早餐，一把把开启心灵的钥匙，给成长中的生命以精神营养。学期末在对学生的调查问卷中，有95%的学生认为自己表达能力、组织能力得到提高，感到自己在养成方面有进步的达100%，由此带来了同学间的和睦相处、带来了不良行为的减少、带来了环境的整洁、课堂上活跃和个性的发展，成为学校日常思想道德教育的一道风景线。
在课堂教学中“透”
在课堂教学上，我们提出用师爱构筑“生命课堂”。我们知道，教育是一种特殊的生命环境，学生是教育生态环境中最具活力的生命个体，因此我们要求在各学科的备课时，注重挖掘德育渗透点，让课堂教学由重知识、轻德育；重分数、轻能力；重书本、轻实践的局面转变为重视学生个性潜能的开发，关注学生的情感、态度、人生观，给学生以成功的体验和感受。教师不仅仅是知识的传递者，更是道德的引导者、思想的启迪者、心灵世界的开拓者，课堂成为情感与情感的碰撞、心灵与心灵交流、思想与思想的升华、生活与实践的再现的阵地。例如：五年一班教学师生共同参与、探索的教学过程，让学生在学习知识的同时，接受着做人的启迪，课堂教学成为师生共同发展的一段生命历程，真正实现了课堂“为了每一个学生的发展”服务。
在文化建设中“显”
（1）充分利用橱窗、展板进行德育教育。操场的橱窗展示了不同的主题，有习惯养成、诚信教育、安全常识、文明礼仪教育、艺术教育、少队活动……都与孩子息息相关，有很多都是我校孩子的剪影，有非常好的宣传教育作用。
（2）走廊文化，凸显德育。学校走廊，均以诚信为主题，分若干板块，让学生动手制作诚信方面的展板，搜集材料、制作过程本身就是诚信教育，同时通过展板的宣传营造了讲诚信的氛围，使诚信“如影相随”。此外，我们每个班的门外设有班牌，班牌上有班名、班级承诺、班风、班训，班名凸显诚信，均来源于《论语》，如言信班、知新班等等。在走廊里，每个楼层均设一个无售货员的“诚信小超市”，超市里的商品明码标价，孩子在“小超市”里可自选商品，自觉付款，诚信小超市的商品丢失率为零。
（3）丰富室内布置，如：‘摘星栏’‘我的小才艺’‘我进步了’等用这些激励孩子养成良好的品质。
在养成教育中“重”
习惯的养成有助于思想道德的形成，因此，我们加强对孩子的养成教育，首先制定一些行为准则，从孩子的点滴习惯的培养入手，如：
（1）上下楼梯时，在不同的时间段有不同的走法；不同的班级有不同的走法；同一个班级在不同的时间又有不同的走法。比如：正常课间全校师生东上西下，集体下楼时，不同班级按固定线路双侧楼梯同时下等。
（2）餐厅内有要求，凡在餐厅内的任何走动，都是沿同一个方向，绝没‘撞架的可能’。
（3）水房使用有规定，起床后，下床先洗漱，这时，上床整理床铺，随后上床整理完去洗漱，下床整理床铺。
除上述准则外，我们还有路队要求、坐姿要求、室内物品摆放要求等等，通过细节的培养，学生具有了良好的习惯，好的习惯进而内化为道德品质。此外，我们还在活动开展中践行德育。
在活动开展中“践”
通过活动进行德育是必须的。学校德育如何弘扬主旋律，通过活动把人们的思想统一到“主旋律”上来。
（1）每学期期初，各班根据本班实际，组织学生开展以“我们的承诺”为主题的班级活动，通过师生共同讨论确定本学期本班的承诺内容。每个学期下来，师生们在兑现承诺的过程中，做到了言而有信，培养了良好的品德，同时也促进了学校各项工作的积极开展。
（2）利用课余时间，要求学生认真搜集励志的名人故事、名人名言等，在班里进行交流分享。每学期学校定期召开“诚信故事会”、“我诚信，我快乐”的主题演讲会。通过丰富多彩的活动，使师生一同走进诚信。
（3）从“今天我是班长”到“班级小岗位”、从“班干部轮流”到“晨会主持人”、从每年的“六、一”艺术节露一手活动到“学期末向家长、老师、同学汇报的自我展示活动；从“校园广播站”、“红领巾电视台”健康活泼的校园文体活动，使学生处处有展示之时、时时有锻炼之机，在丰富多彩的活动中找到自己的位置，不断走出自我、发展自我、超越自我，成长着、快乐着。
（4）学校每学期都要组织一次“无人监考”的考试活动，以此来历练诚信品质。现在，考场的作弊率为零。