理解宽容和谐相处班会 本文关键词：班会，宽容，相处，理解，和谐
理解宽容和谐相处班会 本文简介：《真诚交往和谐相处》教学设计【能力目标】通过对中外名人故事，名言警句的忆读，引导学生向先贤学习。【德育目标】学会理解别人，做宽容善良的人，构建和谐校园。【教学重点】审读宽容，懂得宽容的前提是理解，宽容的结果是和谐。从而正确地理解和谐校园的内涵。【教学难点】1．对中外名人故事，名言警句的忆读，引导学生
理解宽容和谐相处班会 本文内容：
《真诚交往
和谐相处》教学设计
【能力目标】通过对中外名人故事，名言警句的忆读，引导学生向先贤学习。
【德育目标】学会理解别人，做宽容善良的人，构建和谐校园。
【教学重点】审读宽容，懂得宽容的前提是理解，宽容的结果是和谐。从而正确地理解和谐校园的内涵。
【教学难点】
1．对中外名人故事，名言警句的忆读，引导学生向先贤学习。
2．审读宽容，懂得宽容的前提是理解，宽容的结果是和谐。
【课时安排】一课时
【教学方法】主要采用激趣——探究——归纳的模式；运用启发式提问法、讨论法
【教学用具】
运用多媒体教学。、
【突破口】从题目切入,紧扣课题，探讨思想,领悟内涵。
教学过程：
（一）小实验导入，激趣,引起学生对人生,对困难,挫折等的思索。引出课题。
（二）阐释宽容。
1.
先用房龙和中国现代汉语词典的解释入手。
2.引导学生从历史说开去，先想想三个传说：“绝缨之会”“将相和传奇”“六尺巷传奇”（吸引学生好奇心）。
3.
引导学生从中外名人故事，名言警句说开来，让学生回忆自己了解名人故事，名言警句，教师引用孟子、莎士比亚等的话，李斯特和朱德庸老师的故事开展教育活动。（目的在于引导学生回忆旧有文化知识，加深对宽容的理解）
4.引导学生总结：在生活中宽容的表现和内容，多媒体显示：宽容就宽容就是忘却。宽容就是不计较。宽容就是忍耐。宽容就是坚强。宽容就是在别人和自己意见不一致时也不勉强。宽容也需要技巧，原则。
一语宽容，雨露缤纷，一生宽容，心系乾坤。
心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。
（三）解读宽容与理解之关系
1.让学生猜一猜：茫茫荒原两只相依为命的刺猬怎么过冬吗?（激趣，引出下一步对自我境遇的思考）
2.学生思考，讨论：当你遭遇：父母有时候把你当小孩，把你不喜欢的思想强加于你时……；当老师有时候对你产生误解时……；当同学有时候和你发生矛盾时……当社会规则有时候与你发生冲突时……；当人生有时候给你挫折、困难时……你怎么办？（目的在于引导学生思考宽容前提是的理解，我们既然要宽容，就必须要换位思考问题）
3.由学校的孔子雕像，引出世界大同的概念，从而引导学生思考，讨论：如何构建和谐社会，重点在于如何构建和谐校园？
（四）分析
如何构建和谐社会，重点在于如何构建和谐校园？
1.教师引导学生理解建立和谐校园，须具备四种人文素质：（多媒体显示）
（1）要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要汇集每一个社会成员。
（2）要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决；另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。
（3）要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的“。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。
（4）要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园；社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品；人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系“，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。（目的在于提升认识高度，树立正确理念）
2.引导学生总结和谐校园的特点：
和同学愉快相处，互学互帮；和老师认真配合，教学相长；和家长倾心交流，亲情无限。
3.回顾前面的学习，总结宽容、理解和谐的关系：宽容的前提是理解，就犹如源头的活水，惟有理解，宽容才有根基，没有理解，谈不上宽容；宽容的结果是和谐，是宽容结出的累累硕果。只有理解宽容，才能和谐相处。（目的在于弄清关系，生活中真正做到人与人之间的真诚、平等。）
（五）学生宣誓：
誓词
我，新一代中学生。愿化作一阵宽容的春风，消散凝结在人们心头的坚冰；愿化为一场感恩的春雨，洗涤蒙盖在人们心头的尘埃。心中有大爱，胸中有他人，用理解宽容的心，发现美好;用心情的音符，谱写校园和谐之歌。在此宣誓，在平安校园，在漫漫人生，一定善待他人，活出精彩。（目的在于坚定学生信念）
篇2：以节约为主题的班会策划和总结
以节约为主题的班会策划和总结 本文关键词：班会，为主题，节约，策划
以节约为主题的班会策划和总结 本文简介：以节约为主题的班会策划和总结宣布活动开始主持人：老师、同学们，你们好！欢迎大家光临“节能、环保，爱我校园”主题班会，祝愿我们共同度过一段美好的时光！活动过程（板块一）：最后一滴水旁白：故事发生在未来某年某月的某一天，那时由于人类的过度开发，地球上能源紧缺，人们过着白天无水、晚上无光的日子。这天，由于
以节约为主题的班会策划和总结 本文内容：
以节约为主题的班会策划和总结
宣布活动开始
主持人：老师、同学们，你们好！欢迎大家光临“节能、环保，爱我校园”主题班会，祝愿我们共同度过一段美好的时光！
活动过程
（板块一）：最后一滴水
旁白：故事发生在未来某年某月的某一天，那时由于人类的过度开发，地球上能源紧缺，人们过着白天无水、晚上无光的日子。这天，由于缺水，地球母亲也已经奄奄一息、生命危在旦夕。她的大儿子“节水”出去找水了，只有二儿子“节电”和三儿子“环保”留在家里照顾着地球妈妈。
小品：最后一滴水
（板块二）：反思校园里不节约、不环保的现象或行为
是的，如果我们再不重视节约、环保，地球妈妈将向我们提出抗议了——4月22日是世界地球日，然而前一段时期，我国北方出现了大范围的强沙尘暴天气。那呜咽哀号的漫天黄沙，正是来自大自然的警示，是大自然对人类无情掠夺的抗议！那么今天，就让我们利用这次班会课的时间一起反思一下，在我们的校园中有哪些不节约、不环保的现象或行为呢？
（采访同学、老师）
看来在我们的校园中，还真的有很多不节约、不环保的现象。比如说……
比如说……
（板块三）：校园寻宝
从上面的采访中，大家也了解到在我们的校园中还有很多浪费资源，污染环境的现象。那么接下来让我们做个游戏——校园寻“宝”，加深同学们对保护校园环境的认识，让我们用实际行动爱我校园！
大家也已经看到了，在我们的操场上有很多垃圾。这些不和谐的音符影响了我们校园的形象。那么，就让我们用自己的行动，将这些不和谐的音符消灭掉。当你们把这些垃圾放进塑料袋中的时候，我们也有惊喜等着你！寻宝时间5分钟，那么就让我们出发吧！
（5分钟后）同学们，时间到了！请大家迅速归位。现在大家找找看，在你们所捡的垃圾中，有没有藏着写着我们今天主题班会口号的小纸条？如果有，请这些同学将纸条交给我。
老师为我们的获奖者颁奖。
（板块四）发出倡议：集体签名活动
今天的“节能、环保，爱我校园”主题班会开展得十分顺利，多亏了大家的大力合作。只要我们弯一弯腰，伸一伸手，随手捡起一片垃圾，随手拧紧水龙头，随手关上电灯，我们就在为环保献力，为我们的校园创造美丽。希望大家都能从身边的小事做起，献出自己的一份力量，为我们的校园，为我们的家园，重建一片绿色的天地
最后，我们还有一个想法。“节能、环保、爱我校园”应该内化成我们每个人的实际行动。所以，再次我们向全校师生发出倡议，让我们一起“节能、环保、爱我校园”。请支持并响应我们这个倡议的同学和老师在这块特别准备的黑板上签上你们的姓名。
四、宣布活动结束
主持人：“节能、环保、爱我校园”主题班会到此结束！
五、退旗
篇3：班会主持人演讲稿
班会主持人演讲稿 本文关键词：班会，演讲稿，主持人
班会主持人演讲稿 本文简介：班会主题我与责任共成长开场白以故事或情境剧形式引出（责任含义）丰：故事听完了，大家知道什么是责任了吗？（同学们：知道。。。）丰：上帝已经告诉了我们，请同学们看屏幕（含义）爽：也许我们每个人对责任的理解不尽相同，然而我们对责任的心态一定是一致的，下面是一位名人对责任的理解，大家高声朗读，细细品味他们对
班会主持人演讲稿 本文内容：
班会主题
我与责任共成长
开场白以故事或情境剧形式引出（责任含义）
丰：故事听完了，大家知道什么是责任了吗？（同学们：知道。。。）
丰：上帝已经告诉了我们，请同学们看屏幕（含义）
爽：也许我们每个人对责任的理解不尽相同，然而我们对责任的心态一定是一致的，下面是一位名人对责任的理解，大家高声朗读，细细品味他们对责任所怀有的心态。（同学们读）
爽：我想大家已经感受到了，这些名言虽然很短，但充分体现出人们对责任的态度，那就是——认真负责
1.
人应尽自己的责任
丰：谈到负责，我们想到更多的是父母对我们负责，老师对我们负责，都是他人在对我们负责，可政治课上的学习，我们明白了一点，在他人对我们负责的前提下，我们要自己对自己负责。提到对自己负责，我觉得我得反省一下，（亲身故事）我没有对自己的理想负责，但下面这位却与我截然不同，他坚持的却是那么艰难，对理想的执着，对自己的负责，我自愧不如。（放视频）
爽：如今，刘伟已经成了名副其实的钢琴手，作为一个钢琴手，他认真地对自己负责，做好自己的角色，占得社会一席之地，赢得了大家的尊重。
丰：而我们每个人都有着多重角色，也有着不同的责任，在家中，我们的角色是什么呢？（回答）众所周知，作为子女就要孝敬父母，这是我们应尽的责任。
爽：毕竟我们是未成年人，相比大人们来说，我们的责任少之又少。可是与我们年纪相仿的青年们，孝敬父母的事例还真不少。下面大家看一段视频《背着父亲上学》
爽：我们不用背着父母上学，但换一种方式去关心父母，帮他们捶捶背，揉揉肩，做一些力所能及的，只要你努力了，就尽到了你的责任。在家孝敬父母，但作为学生我们有两个家，大家都应该知道另一个家是哪吧？（回答）对啦，到了这个家，我们的角色也随之变化，有子女变成了学生，作为学生，我们又有什么样的责任呢？
丰:
现在，发言权就交给大家了，我们在学校生活的时间比家里还长，对学校应负的责任应该更清楚不过了。下面的时间大家自由讨论，想一想在学校究竟要负什么责任呢？
爽：讨论好了吧？我们每个人也都知道自己的责任是什么了吧？哪位同学愿意说说呢？
丰：通过提问，我发现大多数同学都知道自己的责任，也许有一小部分同学没有做到，但知道自己的责任就是一个良好的开端。
爽:
现在在学校，我们应尽学生的责任，当有一天走向社会，角色又发生了改变，与此同时责任也更加重大了。从古至今，为社会做贡献的人不计其数，他们都为了责任二字，也许会付出的比回报的要多。大家知道那些例子呢？
丰：这些都是有作为的大人物，但我现在想给大家讲一个故事，很普通，但很真实，（故事）这就是一位平凡的司机，却有着不平凡的精神。
爽：感人的故事时有发生，他们似一颗颗流星，虽短暂却很明亮，让人们铭记在心。这就是责任，正因为有他们在履行责任，我们的生活才会更安全，更加精彩，更加温暖，更加充满希望。
丰：他们一代又一代人，都以天下为己任，在时代中展现人生的价值，我们作为中学生，要把握今天，努力学习，为日后履行职责时作一个准备。做一个有助于他人，有助于社会的人，这是我们的角色，更是我们的责任！
爽:
想知道自己是不是个有责任感的人？那么，跟我一起来做个测试吧！
丰：班里大多数同学都是一个有责任心的人，这样对我们的未来，有更大的帮助。
爽：责任，是人类历史的闪光点，是人生华章的一页，是一种平和的生活态度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人忧天。不难看出，面对纷繁的未知世界，我们应当始终具备高度的责任感。
丰：其实，责任离我们并不遥远，打扫干净教室，完成了值日的责任；认真搞好学习，就是尽了一个学生的责任。一个成功的人必定是一个有魄力的人，而一个有魄力的人则更是一个有责任心的人。
爽：星光依旧灿烂，激情依旧燃烧。因为有责任，所以我存在，青春不仅需要温情的滋润，而且需要责任来诠释。以责任待人，给人一片绿荫；用责任出世，撑开一道晴空。
丰：正如《周易》所说：“地势坤，君子以厚德，栽物”。而这“德”的核心就是责任。
责任，是从幼稚步入成熟的标志，责任是，是化平庸为神奇的伟大力量。
合：因为责任，所以幸福；基于责任，因此豁达。让生命因责任而高贵，让初三因我们而精彩！
结尾：在《蜗牛》的歌声中，带大家找到属于自己的一片天。。。。。。