攀登一年级教学计划 本文简介：一年级攀登英语一级A的教学计划（2012—2013学年度第一学期）本学期我担任一年级4个班的攀登英语教学工作，现我对本学期教学工作做如下计划：一、学生情况分析一年级的孩子的年龄多为6周岁，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，因此在本学
攀登一年级教学计划 本文内容：
一年级攀登英语一级A的教学计划
（2012—2013学年度第一学期）
本学期我担任一年级4个班的攀登英语教学工作，现我对本学期教学工作做如下计划：
一、学生情况分析
一年级的孩子的年龄多为6周岁，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们的学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，因此在本学期应注重培养学生良好的学习习惯，训练学生的听说能力，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教学目标
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯。
3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、教材分析
本书共由五部分构成：本册教材学习内容包括：日常英语（Everyday
English）、歌曲童谣（Songs
and
Chants）.动画英语（Cartoon
English）等
1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包括2-4句情景对话。
2、动画英语：以《迪士尼神奇英语》（上）VCD为基本学习材料。共6张VCD，12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。
3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。
4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放性交替。
5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的背景音乐形成的独特学习内容。
四、教学措施
1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。采用多种形式：如个人评价，小组评价，及时总结，交流和展示，引起学生的注意。家校互动，创设良好的学习环境。与学生家长就学生的学校英语学习情况与家长做具体交流。
五、遵循的原则
1、“No
Chinese”原则
教室和学生之间，学生与学生之间的沟通尽量用英语，使学生沉浸在英语环境当中。
2、无错原则
我会适度宽容学生在英语学习过程中出现的错误，不生硬的批评、指责或纠正。
3、互动性原则
攀登英语强调学生之间、师生之间的互动学习。
篇2：三年级上册手工制作教学计划
三年级上册手工制作教学计划 本文关键词：教学计划，上册，手工制作
三年级上册手工制作教学计划 本文简介：三年级上册手工制作教学计划手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：一、
三年级上册手工制作教学计划 本文内容：
三年级上册手工制作教学计划
手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：
一、学期目标
1、了解三年级小学生发展情况下,注重一二年级小学生的经验积累,开展多种活动方式、方法，加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。
2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容，开创孩子的思维，使之成为新的主题内容。
3、由课本学习变为人本学习，加强学生的自主性学习，多让学生观察、讨论，发挥他们的创造性和想象力，对学生的进步要以鼓励的正面态度对待，发现学生的长处，增强他们的自信心和表现欲。
4、让学生在做做玩玩中学会技能，在玩中观察、在情景中培养情感，活动中思维想象，达到主动的创造表现“故事情景想象作品”。
二、教学目标：
1、让学生了解手工制作及其意义；
2、激发学生学习手工制作的激情和兴趣；
3、充分发挥学生的想象力和创造力，在一些基本折法的基础上自主创新；
4、学习一些简笔画，能把自己制作的作品融入自己设计的简笔画中，培养学生一定的审美情趣。
5、培养学生的美感，激发学生对生活的热爱。
6、学习一些基本的折纸和剪纸的方法。
7、抓住儿童好奇心强，好动手的特点，在培养孩子们的动手能力的同时，培养孩子的独立创造能力和创新能力。让孩子边玩边学，既锻炼孩子们肌肉的灵活性，又发展他们的思维能力。
二、活动措施
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一、周二、周三、周五下午三节课后开始活动，小组成员必须准时到达活动室。
3、手工制作小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护室内的设施和用品。
三、教学安排
第一周
学习手工钢琴的折法；
第二周
学习飞凤雀的折法；
第三周
学习蜗牛的折法；
第四周
利用向心折法剪纸——圆与五角星；
第五周
折纸——蹲坐的青蛙；
第六周
折纸——跳动的青蛙，并设计一幅《荷塘蛙舞》图；
第七周
剪纸——蝴蝶，并画一幅《留连戏蝶时时舞》；
第八周
剪纸团花图案——美丽的雪花；
第九周
剪纸——自己设计团花图案；
第十周
折纸——蝶鱼戏水；
第十一周
折纸——小乌龟与热带鱼；
第十二周
拓印剪纸——老人与猫；
第十三周
拓印剪纸——大厨来啦；
第十四周
制作贺卡迎“六·一”；
第十五周
折纸——母鸡；
第十六周
折纸——小鸡，并设计一幅《群鸡觅食》图；
第十七周
折纸——美丽的楼房；
第十八周
学生作品展——评选优秀作品。
篇3：五年级语文下册教学计划
五年级语文下册教学计划 本文关键词：教学计划，下册，五年级，语文
五年级语文下册教学计划 本文简介：二0一二——二0一三学年度第二学期教学计划五年级学科语文第十册任课教师：宋巧芝教材简析目的要求班级情况分析关键本册教材共设计了八个专题组织单元，两次综合性学习，五次资料袋，两次阅读连接。八个专题组依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异
五年级语文下册教学计划 本文内容：
二0一二——二0一三学年度第二学期
教
学
计
划
五
年级
学科
语文
第
十
册
任课教师：宋巧芝
教
材
简
析
目
的
要
求
班
级
情
况
分
析
关
键
本册教材共设计了八个专题组织单元，两次综合性学习，五次资料袋，两次阅读连接。八个专题组依次是：走进西部，永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世界，作家笔下的人，异域风情。其中第三单元“语言的艺术”和第六单元“走进信息世界”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
除第六组综合性学习外，另外六个单元分别为导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。习作安排了8次，包括记实作文3次，应用文3次，材料作文2次。另外，本册还有8篇自读课文。
新教材较之旧教材，加强了整合，便于培养学生的语文素养。本册教科书新选编的课文占全部课文的一半以上，课文内容丰富，密切联系儿童的经验世界和想象世界，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言。课后练习重视语言的积累和感悟，重视课内外结合，将语文学习和实际生活紧密结合起来。
1、认字200个，会写150个，巩固率达到100%，书写行款整齐，有一定的速度。
2、加强朗读训练，抓住关键词句理解课文内容；通过段与篇的联系，把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章表达方法；在阅读感悟中与作者产生情感共鸣，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯，做到听人说话能抓住要点，表达能有中心有条理，讨论中敢于发表自己的意见，口头语言得到规范。
4、明确习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文，完成好本册8篇习作。
5、通过搜集资料、分析整理资料、调查访问、阅读材料、亲身操作体验等形式，了解信息传递方式的变化与不同，以及他们对生活的影响；利用信息学会写简单的研究报告，还能对如何提高利用信息解决问题的能力，提出可行的意见。
6、在语文课学习中，做到学习语言、发现语言、积累语言、发展语言，准确体现语文工具性和人文性的和谐统一。
五年级一班有学生44
人，学生常规遵守的比较好，大部分学生能做到上课认真听讲，积极质疑、思考、回答问题时，书写时比较认真。少数学生上课时注意力易分散，回答问题的积极性不高。这要求教师要认真设计教案，激发学生的学习兴趣。另外要注意学生的书写姿势，保持良好的书写习惯，不断提高书写水平。有个别学生上课既不专心听讲，又不按时完成作业，学习态度极不端正，缺乏良好的学习习惯，需不断加强辅导。
本学期将引导全班学生多读课外书，增长知识，开拓视野，提高阅读能力和写作能力，养成自觉积累语言、发展语言的好习惯。
本学期仍要加强对优等生的指导和对学困生的辅导工作。
围绕学习重点开展讨论和交流，学会独立思考，学会读书。
鼓励、引导学生多读课外书籍，拓宽阅读面。
充分利用图文互补，引导学生观察想象，发展语言。
开展丰富多彩的语文综合实践活动，培养创新能力。
重、
难
点
加强朗读训练，把握主要内容，体会表达方法。
培养阅读理解能力、观察能力分析能力、想象能力，
调动学生观察、思考和练笔的积极性，打开写作思路，善于习作。
单元
节次
周次
教
学
目
的
与
要
求
基
础
知
识
重
难
点
主
要
措
施
教具
第
一
单
元
11课时
第一周至第二周
1、认识33个生字，
会写20个生字，会写文中的词语，并能通过查阅工具书、联系上下文、生活经验等方法理解重点词语的意思，把握文章的主要内容。
2、有感情地朗读课文，能背诵文中指定的段落和自已喜欢的段落。
3、搜集有关于西部的资料，走进西部；学习课文，更多的了解西部的昨天和今天。
4、理解文中含义深刻的句子，感悟文章的中心。
5、体会文章的表达方法，能通过文章的有关内容体会其具体的表达方法。
1、33个生字的认读、20个生字的书写，巩固本组新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文，背诵指定段落和自己所喜欢的段落。
1、学会理解含义深刻的句子，把握文章的主要内容，体会作者所表达的思想感情。
2、体会文章的表达方法：如情景交融、托物言志、借物喻人。
引导学生搜集有关西部的资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部，认识西部大开发的重要意义；引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，深入体会文章的思想感情。
小黑板、录音机、课文录音磁带、有关资料、多媒体课件等。
第
二
单
元
12课时
第三周至第四周
1、认识23个生字，会写30个生字，能正确读写新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感知诗词大意，背诵并默写三首古诗词。
3、强化朗读训练，通过读书体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年生活的美珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。
4、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方法。
5、丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。
1、23个生字的认读及30个生字的书写，巩固本组新词。
2、朗读课文，理解课文内容。
3、背诵、默写三首古诗词。
1、充分理解文本内容，体会童年生活的无邪与美好。
2、领悟作者用来表现童年生活的表达方法。
1、
引导学生潜心读书，充分感知文本内容，体会文本内涵，感受童年生活的快乐。
2、积累书中美好的语言，交流和描绘自己美好的童年生活。
小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。
单元
节次
周次
教
学
目
的
与
要
求
基
础
知
识
重
难
点
主
要
措
施
教具
第
三
单
元
11课时
第五周至第六周
1、认识11个生字，会写20个生字，能正确读写新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受人物语言的精妙，感受语言表达的艺术，做到在语文学习中积累语言。
3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式。
4、引导学生品评、积累优美的语言。
1、11个生字的认读及20个生字的书写，巩固本组新词。
2、朗读课文，感受精妙语言的魅力。
3、积累优美的语言。
1、把课文读通顺，读流利，读懂文中句子，体会人物语言的风趣和机智以及人物的特点。
2、理解主要内容，体会相声语言的精妙与幽默。
1、强化朗读，在充分地有感情地朗读中感受人物语言的精妙，从学生的生活中、从文本中搜集、积累精妙语言。
2、在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与本次综合性学习有机整合起来，使教学内容自然融合，教学活动协调进行。
小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。
第
四
单
元
11课时
第七周至第八周
1、认识32个生字，会写26个生字，能正确读写新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会思想感情，感受到人物心灵的美好和品质的高尚，
3、领悟课文在表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
4、引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的做一些准备。
1、32个生字的认读及26个生字的书写，巩固本组新词。
2、朗读课文，概括课文内容，体会思想感情，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。
1、指导学生朗读，并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。
2、领悟重点句子的含义，体会文章蕴含的思想感情。
1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。
2、通过阅读文本，继续培养学生的速读能力。
小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。
单元
节次
周次
教
学
目
的
与
要
求
基
础
知
识
重
难
点
主
要
措
施
教具
第
五
单
元
12课时
第十周至第十一周
1、认识36个生字，会写23个生字，能正确读写新词。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受故事的曲折生动和人物形象的栩栩如生。
3、通过深入读文，体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著的兴趣。
4、打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，拓展阅读。
1、36个生字的认读及23个生字的书写，巩固本组新词。
2、阅读文本，走进中国古典名著，激发阅读兴趣。
1、让学生感受中国古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
2、阅读文本，感受鲜明的人物形象。
1、读熟文本，感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。
2、适度拓展，举一反三。
3、将本组课文生发开去，激发学生的学习兴趣，走进中国古典名著，感受其间的魅力。
3、为学生搭建一个交流学习古典名著的平台。
小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。
第
六
单
元
12课时
第十
二至第十三
周
1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5、认识19个生字。
1、认识19个生字，正确读出生字。
2、阅读本组教材，并搜集有关资料，了解信息传递的方式及其变化。
1、学会利用多种途径搜集和处理信息。
2、初步学会利用信息，写简单的研究报告。
1、整合全组教学资源，把阅读、语文实践活动有机结合起来。
2、指导活动小组制定好活动计划，并发扬合作和主动探究的精神，认真活动。
3、活动后要展示和交流成果。
生字卡片、小黑板、
有关资料、多媒体课件等。
单元
节次
周次
教
学
目
的
与
要
求
基
础
知
识
重
难
点
主
要
措
施
教具
第
七
单
元
10课时
第十
三周至第十四周
1、认识22个生字，会写14个生字，能正确读写新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解人物之间的对话，理解课文内容，抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，感受鲜活的人物形象。
3、学习作者描写人物的一些基本方法，并在习作中学会运用。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
1、22个生字的认读及14个生字的书写，巩固本组新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。感受人物形象。
1、领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
2、激发学生阅读外国名著的兴趣。
1、充分利用学生的已有读写知识和经验，学习本组内容。
2、注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。
3、把对人物的读、说、写紧密地结合起来。
小黑板、
课文录音磁带、录音机、教学挂图、多媒体课件等。
第
八
单
元
12课时
第十五至第十六周
1、认识31个生字，会写17个生字，能正确读写新词。
2、要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。
3、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。注意积累课文中的优美语言。
5、从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
1、31个生字的认读及17个生字的书写，巩固本组新词。
2、朗读课文，掌握课文内容，了解不同地域的民族风情。
1、把握课文内容，学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。2、领悟文章的表达特点，提高表达能力。
1、帮助学生运用已获得的知识和方法自读课文、自学课文。
3、充分利用学生过去学习写景状物类课文的阅读经验，学习本组课文，进一步提高学生的自学能力。
小黑板、课文录音磁带、录音机、有关资料、多媒体课件等。