(粤教版高中语文必修3)第一单元《感悟自然》单元测试及答案 本文关键词：必修，单元，高中语文，感悟，单元测试
(粤教版高中语文必修3)第一单元《感悟自然》单元测试及答案 本文简介：单元检测卷一(时间：150分钟总分：150分)一、基础知识(每小题4分，共20分)1．下列各句中加点字的注音有误的一项是()A．氤氲(yīn)牝马(pìn)连篇累牍(dú)B．缥缈(miǎo)后裔(yì)喘息甫定(fǔ)C．虔诚(qián)苍劲(jìnɡ)煞费苦心(shà)D．驾驭(quán)恐吓(
(粤教版高中语文必修3)第一单元《感悟自然》单元测试及答案 本文内容：
单元检测卷一
(时间：150分钟
总分：150分)
一、基础知识(每小题
4分，共20分)
1．下列各句中加点字的注音有误的一项是(
)
A．氤氲(yīn)
牝马(pìn)
连篇累牍(dú)
B．缥缈(miǎo)
后裔(yì)
喘息甫定(fǔ)
C．虔诚(qián)
苍劲(jìnɡ)
煞费苦心(shà)
D．驾驭(quán)
恐吓(xià)
小心翼翼(yì)
解析
“驭”读yù，“吓”读hè。
答案
D
2．下列词语中没有错别字的一项是(
)
A．热烘烘
不假雕饰
要言不烦
一叶障目，不见泰山
B．闭门羹
一弘清泉
坚韧不拔
兼听则明，偏信则暗
C．挖墙脚
瞬息万变
无稽之谈
千里之堤，馈于蚁穴
D．黄澄澄
突如奇来
人情世故
盛名之下，其实难副
解析
B．弘—泓；C.馈—溃；D.奇—其。
答案
A
3．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(
)
在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆”。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。
A．阳春白雪
B．通常
C．迥异
D．高高在上
解析
高高在上：原指上天或人君处在极高的位置，后泛指身处高位，含有脱离群众、不了解下情之意。此处使用对象不对。
答案
D
4．下列各句中没有语病的一项是(
)
A．中国古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它有着益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小觑。
B．毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析、辩证看待，因此，王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。
C．我们不赞成应试教育，决不是主张取消考试，而是不赞成以应付升学考试为唯一目的、围绕应考开展教学活动的做法。
D．“嫦娥一号”卫星由中国空间技术研究院承担研制，以中国古代神话人物嫦娥命名，主要用于完成获取月球表面三维影像、分析月球表面有关物质元素的分布特点、探测地月空间环境等。
解析
A项，句式杂糅。B项，表意不明。D项，成分残缺，在“等”后加上“任务”。
答案
C
5．把下列语句排列成语意连贯的一段话，正确的一项是(
)
①光景却何等妩媚、遥远、璀璨
②光景何等臃肿、崎岖、僵冷
③而“海上生明月，天涯共此时”也是月出
④古诗说：“南山塞天地，日月石上生。”
⑤四周的大海与四周的乱山
⑥看古诗便可知道
⑦两者相较是何种滋味
A．④②③①⑥⑤⑦
B．④③⑦⑥①⑤②
C．⑤⑦⑥④②③①
D．⑥⑤⑦④①③②
答案
C
二、阅读理解(每小题10分，共70分)
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
闲说印规
姜维群
何为印规？即钤印盖章时定位的工具，也叫印矩，是官府和书画家们必备的东西。一说印规，先要说说印。
印是由官印而逐步发展到平民的。从战国时苏秦佩六国相印至今，已有两千多年了。唐人罗隐有诗云：“腰间印佩黄金重，卷里诗裁白雪高。”印是权力的象征，旧时县官升堂，其案上必将官印摆上。印一旦进入民间，只是名字的图章，按在纸上作为证明。然而，印若盖在很重要的地方，必须要不欹不斜，位置要不离不偏，这样的钤印盖章就要使用印规了。
印规始于何时已不可考，自清代民国以来已成盛行之物。据载，清代的皇宫中专有为皇帝盖宝玺的人。像皇帝的诰命、下传的圣谕、书写的墨迹都要钤印，若印章模糊不清，连歪带斜，盖印之人肯定要脑袋搬家。钤印之时，先找准位置，再将印规放上，印章紧贴印规内侧直角钤下，永不会歪斜。
印规初时很简单，目前在专门的金石字画店铺中有售，依然是楠木或红木制作的“T”字形印规，长不过10厘米，厚一般在5毫米左右。但印规一进入文人之手，就由工具系列上升为文玩。毛主席的秘书田家英是很有鉴赏力的收藏家，他生前藏有名篆刻家顿立夫为他刻的五枚印章，印章装在一“”字纹锦盒中，内中有一直角抹边的印规，硬木质地上面刻有铭文，从印盒、印料到印规是一套原装之物，设计工巧，很珍贵的。
文人用的文玩之物喜欢专擅，把自己喜欢的词句或个人的诗句刻在上面，自得其赏。曾有人收藏有大书法家赵之谦题字的一个印规，印规为一长方形楠木锯下一直角，像菜刀形状，上刻“勾股弦，求余边”。我们知道，直角三角形夹直角的两边，短边为勾，长边为股，古代立竿测太阳高度时，日影为勾，竹竿为股。赵之谦巧妙地将此用在印规上，情趣跃然纸上。
印规又称印矩，规是画圆的工具，而矩是画直角或正方长方形的尺子，按说叫印矩更为贴切，然一般多称之为印规，究其因由，或许因之有的印规是由圆而切割出一直角所制。前翻览《天衡印话》，上有一石质直角印规，末端处还刻有一方小印，颇雅致。另有两方铜质圆形印规，是将扁圆铜平分四份，割去其四分之一，留下一直角，并在铜面上刻字。想来此形称之为印规合宜。
笔者前曾请津门刻铜高手王少杰专制一铜印规，上镌“月明河晓，澄雪皎波”八字，横读竖读倒读跳读均可成诵。作印规用，铜质体重，钤印不易挪动，甚佳；用之作镇纸，亦是如此；将它立起，其缺口处又可作笔架，为此在内侧刻上“在此歇笔”，自得其乐也。
6．下列有关“印规”相关内容的说明，正确的一项是(
)
A．印规是一种能使钤印盖章合乎要求的定位工具，从战国时苏秦佩六国的相印开始，印规至今已有两千多年的历史了。
B．皇帝的诰命、圣旨、墨宝都要钤印，盖印人总是用印规找准位置，印章紧贴其内侧盖下，以保证不会歪斜。
C．印规最初很简单，只是一般盖章时用的工具，后来经文人使用，逐渐增添了文化内涵，具有鉴赏功能。
D．作者认为，之所以叫印规，可能是因为有的印规是由圆而切割出一直角所制。《天衡印话》上的三个印规可以作为佐证。
解析
A．与原文“印规始于何时已不可考”矛盾。B.与原文“钤印之时，先找准位置，再将印规放上，印章紧贴印规内侧直角钤下”不相符。D.《天衡印话》中的“石质直角印规”不足以作为佐证。
答案
C
7．下列表述不符合原文意思的一项是(
)
A．在古代，印是权力、权威的象征。大官随身佩印规，升堂办案要摆上印和印规，文书上要端端正正盖上印。
B．在过去，无论官府，还是民间，钤印盖章常用印规来规范，但有些文人使用的印规却更讲究、更雅致。
C．印规一般是木质“T”字形的，并没有什么装饰。后来在发展过程中，质地、形状都有变化，有的会刻上铭文。
D．作者铜印规上的字，也可读作“晓河明月，波皎雪澄”，还可读作“晓波月明，河皎澄雪”，饶有趣味。
解析
升堂办案要摆上印，未必摆印规。
答案
A
8．依据原文信息，下列推断不正确的一项是(
)
A．虽然今天的公章大多数是圆形的，但是古代官府的印章却一律是方方正正的，一点都随意不得。
B．印规经过文人的使用与制作，其用途更加广泛，有的不再单一用来辅助盖章，还可用来计算测量，作镇纸，作笔架。
C．印规虽是旧时代的产物，但在现实生活中，不但依然有其实用价值，而且作为艺术品和文物，仍有很高的研究价值。
D．李白应召入长安时给妻子的留别诗中写道：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”可见李白有追求权力的欲望。
解析
“用来计算测量”不对。
答案
B
(二)阅读下面的文字，完成9～12题。
晚照残红的歌声
吕娅南
①九月枣似的柔柔的绸缎，被老天爷轻轻一抖，罩住了远远近近的山峦。九曲弯弯的黄河静静地在崇山峻岭间蛇似的游走。俯仰之间，万世飘零。那山那水，伴随日月星辰，将至永远。
②高原牧人伴着高原的阳光和风雪在这片土地上代代奔走，蜿蜒曲折的山道和遥远清澈的长天练就一副钢铁般硬的腿骨和锐利真纯的目光，羊群撒着欢儿在洒满阳光的草地上品味芬芳，牛偶尔低吼着悠闲地漫游。
③当河水的涛声消失在远处，伴着高高的山岩，牧人的歌声就随着西下的斜阳响起：“阿拉古山上的烟瘴大，黄河里的水大……”
④音调在高潮中拉得如泣如诉，婉转低回，昂扬直入云霄又戛然而止，一线收束，把韵律插入灵魂又兀自静默，悲抑苍凉的回声在天幕下久久徘徊，远远望过去，牧人身穿半旧黑衣，腰扎绳索，脖颈围着经久耐用的滞腻毛巾，一手拿着牧鞭，拉腔扬颈，表情专注，沉浸在音乐的意境中，在霞光里如一幅孤独的树的剪影，隔着一片在微风里摇曳的草地，我望着天空偶尔划过的飞鸟，望着傍着白云盘旋的老鹰，望着吐着芬芳的鲜黄、粉白、姹紫的小野花，望着暮霭一点点浓重，在村庄袅袅飘过的炊烟里，在吐纳澄明空气的分分秒秒间，我聆听着他的歌声：
“天上的白云飘着啊，地上的牡丹开着啊……”
⑤夕阳掉在河对岸高高的山峦后面，草地在黄昏的暮色里如水墨画似的由淡变浓，天幕上的星星像小灯泡似的一颗颗亮了，河面上吹来的晚风带着丝丝凉意，牧人的歌声也渐行渐杳。断断续续的冗长的曲调在高远的天际苍凉地飘逸，就像夜晚山野间流动的一束萤火。
⑥大凡高原上生活过的人都知道“花儿”。在古城西宁每年农历四月的凤凰山，都有一台“踩青花儿会”，从花红柳绿的林间穿过，像置身于节日的盛典，光鲜斑斓的男女，舞之蹈之歌之，耳边听到的是：“三月的清明四月的会，一对大眼睛的尕妹妹”“歌台上金光闪闪，对歌的尕妹妹锦毯上站”，夹杂浓郁的表演色彩，思维的俗务与热闹汇聚，如潮水般浸润心田。在河湟两岸的田间地头，会听到“林子里飞的是比翼鸟，它落在树梢上了”及“阿哥”与“阿妹”间相互呼应，歌声中透着情感的探询，表达的是浓浓的爱情情绪。古朴的民风将人类隐秘的恋情羞涩地用歌声喷发而出。在那些寂寥广阔、人迹罕至的苍茫漠野，有些终身与白云、大山、草原、牛羊为伴的牧人，上天赋予他们歌唱的才华，天生一副音域宽广的歌喉，在高天厚土的地域柔肠百结地唱一首“花儿”，那悲情沉厚、激越感伤的曲调，总能勾起人荡气回肠的情结。远山近野的苍茫辽阔容纳了牧人一生的风雨，他孑然独立在天地间放逐自由的心灵，与“现代”远离，与繁华无缘。那绮丽诡异的晚照下，雕塑似的牧人，昂然挺颈，揪心扯肺的歌声，如海啸般由远而近滚滚而来，没有喝彩，没人献花，没有缤纷的布景设计，他的听众乃是浑然山川、莽莽旷野及蓝天白云下的牛羊，他的舞台是黄褐色的山道和洒着金色阳光的草场，唯西部的豪雄、野性的大风肆意地来来往往雕刻着他的岁月，为纯真悠远的歌声添加了灵魂中蕴积的厚重。当我背着囊括半生风雨的行囊在茫茫天际踽踽独行，忆起那天地之间的孤独的树，那野韵博天的高原上袅袅依依的仙境中如神女甩落的长长的绸子似的略带忧伤苍凉的歌声，那旋律苍劲悠缓绵长，舐舔着在坎坷中磨砺的伤口，像一次漫长的阅读，感受着血液的奔涌和灵魂的跳跃，抚慰着疲惫、无奈的辛酸，化为我心灵深处锥骨的感动和对滚滚红尘万千诱惑的深一层感悟。
⑦迷蒙的细雨濡润着漂泊的灵魂，我在意念中找寻牧人的歌声。人生多愁怨，让情感附着悠远的韵律和粗犷的长调在高天浓云、飘飘洒洒中回避苦难的桃花源。悲抑苍凉的歌声回荡在青春的梦里，已恍若前朝旧事，我耳畔响起的是由窗而入的邻人那时而悠扬、时而欢快、时而沉郁的笛声。在冬雨弥漫的黄昏奔腾、跳跃、飘零，或抒情或低诉的曲调，一会儿如潺潺流淌的小溪，一会儿似哗哗如雨迅疾的马蹄。音乐是心灵的语言，吹笛人与听笛人共在音乐的通道里缠绵，在城市的嚣声里找寻宁静的一隅，享受片刻高贵的孤寂。
⑧当心灵的尘埃落定，心灵的本色和纯真逐渐清晰明朗，生命的原体追求在如烟似雾的梦里，愈显珍贵，亲切、柔和、沙哑、激越的喉音在远逝的青春岁月里如夏夜的闪电，一晃即逝，杳然无踪，让我留下半生的惆怅，在思念的长夜品享那飘忽的美感和心里的寂寞。
⑨高原的花儿，高原的牧歌，因为有高原滔滔奔涌的江河和高原纯净博大的天地作陪衬，才有了悠远、悲抑、苍凉、雄浑。在一个歌如海潮的时代，唯一引起我灵魂悸动的歌声，仍是那忘情于山水之间飘荡在那片土地上空的“花儿”旋律，那屹立在苍茫天地之间的粗豪、伟岸的牧人是我心中永远的歌唱巨星。
9．文章①、②两段在写法上有什么特点？在全文中有什么作用？
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案
在写法上主要采用了拟人(或“比拟”)、比喻、想象等手法，烘托了暮色下高原幽美、宁静而又悠闲的气氛，表达了作者对高原的热爱与赞美之情。为下文写高原牧歌作铺垫。
10．在歌如海潮的时代，高原的“花儿”有什么特点？请分条概括。
答：_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案
(1)它的舞台背景和听众都是山川、草场、牛羊、天地等高原风物。(2)它的演唱者是天赋才华、孑然独立、自由奔放的牧人。(3)它的内容总由眼前的风物起兴，纯朴而厚重。
(4)它的曲调激越，旋律悠缓绵长，总能抚慰疲惫的灵魂。
11．结合上下文，说说下列两句话的含意。
(1)断断续续的冗长的曲调在高远的天际苍凉地飘逸，就像夜晚山野间流动的一束萤火。
答：_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
(2)迷蒙的细雨濡润着漂泊的灵魂，我在意念中找寻牧人的歌声。
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案
(1)突出了高原牧歌悠缓、绵长、苍凉的特点，牧歌像萤火一样给人的心灵带来抚慰。(2)作者的灵魂是孤寂、无依的，对高原牧歌怀有渴望与依恋。
12．从全文看，第⑦段写邻人笛声的用意是什么？请简要分析。
答：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案
(1)借写邻人的笛声表达对高原牧歌的思念与眷恋。
(2)突出作者渴望高原牧歌为他消除人生的愁怨，回归心灵的本色与纯真。(3)反衬出城市的喧嚣与浮躁，表达作者对宁静、自由的向往。
三、写作(60分)
13．阅读下面的文字，根据要求作文。
一只狮子被猎人捉来后扔进笼子里。
一只蚊子飞过这里，看到了在笼子里面不停地走来走去的狮子，问：“你这样走来走去有什么意义？”
狮子回答说：“我在找能够逃出去的路。”可狮子怎么也逃不出去，于是它躺下来休息，不再去想逃走的办法。
蚊子又问：“那么你现在又在做什么？”
狮子无精打采地说：“我现在在休息。因为我找不到逃出去的办法，所以还是耐心地等待机会吧。”当蚊子还想问时，狮子终于发火了：“你总是这样问来问去的有什么意义？我始终都清楚自己在想什么，干什么，因为我一直保持着清醒。”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度来作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
篇2：苏教版小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习3
苏教版小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习3 本文关键词：上册，五年级，小学语文，要点，苏教版
苏教版小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习3 本文简介：苏教版小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习第一单元知识点1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于
苏教版小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习3 本文内容：
苏教版小学语文五年级上册单元知识要点总结及练习
第一单元知识点
1.《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。
3.关于感谢师恩的名句：
老师，人类灵魂的工程师。
一日为师，终身为父。
假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
4.八字成语列举：
十年树木，百年树人。
前人栽树，后人乘凉。
八仙过海，各显神通。宁为玉碎，不为瓦全。
一夫当关，万夫莫开。
千里之行，始于足下。
5.《陶校长的演讲》是著名教育家陶行知的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿情真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
6.本课每一问结构类似，都是以“问的什么⺷⺷⺷为什么要问⺷⺷⺷希望怎么办”的形式呈现的。
7.“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
8.陶行知的名言：
捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。
9.《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人贾岛。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕。诗人在问答中的情绪变化是满怀希望——失望——一线希望——彻底失望。
《所见》是清代诗人袁枚的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了自己对乡村田园风光的喜爱之情。
10.《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
五年级语文第二单元知识点
一.《去打开大自然绿色的课本》
1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
二.《装满昆虫的衣袋》
1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。
2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
三.《变色龙》
1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。
2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：
纸老虎（外强中干的人）
井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）
千里马（德才兼备大有作为的人）
哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）
四.《金蝉脱壳》
1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3.歇后语列举：
韩信点兵——多多益善
扁担挑水——心挂两头
西施脸上出天花——美中不足
孙悟空闹天宫——打上前去
猪八戒照镜子——里外不是人
八股文的格式——千篇一律
张飞穿针——大眼瞪小眼
玻璃杯沏茶——看到底
五年级语文第三单元知识点
一、《成语故事》
《成语故事》中的三则寓言故事流传久远，并浓缩成三个成语。成语是指人们长期以来学习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由4个字组成，一般都有出处。
自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
张口结舌：因离去而张着嘴说不出话来。
二、《推敲》
1、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。他与孟郊、李贺等都被称为“苦吟诗人”。
2、韩愈主张用“敲”字有三条理由：①表明作者是一个有礼貌的人；②用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；③读起来也响亮些。
题李凝幽居
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。
三、《嫦娥奔月》
《嫦娥奔月》是一篇神话故事，主要是讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞下仙药升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：力大神勇、为民造福；嫦娥：美丽善良、机智勇敢，一心为民；逢蒙：奸诈贪婪。
四、《读书莫放“拦路虎”》
《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走，要养成勤查字典的好习惯。读书时遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到两点：一是要有耐心，二是要有恒心。
五、《伊索寓言》
寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或者教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
六、练习三
1、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷。“浑身是胆雄赳赳”。“千杯万盏会应酬”，意思是不管敌人如何凶残狡猾，诡计多端，他都会冷静对付。“时令不好风雪来的骤”，比喻形势险恶，敌人越来越疯狂；“把冷暖时刻记心头”，提醒母亲要时刻提高警惕，不可大意；“出门卖货看气候”、“来往帐目要记熟”，提示铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心，切记对准暗号，不可稍有疏忽；平时还要“防野狗”，即警惕敌人特务爪牙耍花招；面对白色恐怖，要学会斗争，还要充满胜利信心，相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。最后特别叮嘱小铁梅，“家中的事儿你奔走，要与奶奶分忧愁”。
2、戏曲的剧种除了京剧还有淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏等等。
七、综合
1、
出自寓言故事的成语有：掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢等。
2、
出自神话故事的成语有：火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。
3、
出自历史故事的成语有：一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹等。2
4、
含有“月”
的成语有：月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异等。
5、
描写“月亮”
的诗句有：①举杯邀明月，对影成三人。唐
李白
《月下独酌》
②月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。宋
杨万里《竹枝词》
③江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。唐
张若虚《春江花月夜》
第四单元知识点
13《在大海中永生》
1、《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。
2、全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。
3、万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”
、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、
“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
14《高尔基和他的儿子》
1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西------鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。
3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西。
4、“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”一句是全文的点睛之笔。“给”，给予；“拿”，索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情之上的崇高的爱。
5、高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。
15《艾滋病小斗士》
1、《艾滋病小斗士》一课写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面对生活、面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人故事。
2、称恩科西为“艾滋病小斗士”是因为他不但能坦然面对艾滋病，不悲观，不消沉，还能关心和他一样患病的儿童。
轩然大波
庞然大物
恍然大悟
勃然大怒浑然一体
荡然无存井然有序泰然处之
练习四
1、读读下面的名言
①给予是快乐的。
②人生的快乐在于付出，不在于索取。
③送人玫瑰，手留余香。
五年级语文第五单元知识点
1、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉
2、造句。屹立：中国像一条巨龙屹立在世界的东方。郁郁苍苍：雪松长得郁郁苍苍，充满生机。饱经风霜：老红军那饱经风霜的脸上写满了岁月的沧桑。
3、描写山的成语：崇山峻岭
山明水秀
悬崖峭壁
锦绣山河
江山如画
4、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（徐霞客）
5、《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布雄伟的景观，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。黄果树瀑布的形态宽，声音响。它位于我国贵州省，是亚洲最大的瀑布。
6、形容气势大的成语：浩浩荡荡
排山倒海
气贯长虹
一泻千里
千军万马
气吞山河
7、形容瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。②溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
8、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！
9、《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。
10、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷……”
11、有关丰富繁多的成语：包罗万象
琳琅满目
五花八门
应有尽有
无所不有
12、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。②司机一杯酒，亲人两行泪。
五年级语文第六单元知识点
1、富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象,揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和政治家。
2、谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。课文中多处运用了数据，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的顽强毅力。
3、诺贝尔一生在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。诺贝尔热爱人类、热爱科学，无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道、丁肇中、朱棣文等华裔科学家获物理奖，李远哲获化学奖。高锟获2009年诺贝尔物理学奖。
4、《滴水穿石的启示》1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石
三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一，持之以恒，就一定能够实现美好的理想！
5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。
6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机
7、关于励志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起来。——张海迪②最困难之时，就是离成功不远之日。
——拿破仑
8、与“滴水穿石”意思相近的词语：日雕月琢
持之以恒
坚持不懈
孜孜不倦
锲而不舍
五年级语文第七单元知识点
1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦虚稳重的人，洪教头是个骄傲自大、鲁莽冲动、有勇无谋的人。
2、《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说，成功塑造了宋江、林冲、李逵、武松、鲁智深等108位英雄好汉的形象。其中的武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等都是脍炙人口的故事。
3、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：
《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》《林教头风雪山神庙》等。
4、与《水浒传》有关的成语：逼上梁山
扶危济困
不打不相识
官逼民反
劫富济贫
5、出自《水浒传》的歇后语：孙二娘开店——
谋财害命武大郎上墙头——上不来下不去
石迁偷鸡——
不打自招
6、《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
7、《水浒传》中的人物绰号：林冲-豹子头柴进--小旋风
吴用--智多星
李逵--黑旋风
鲁智深--花和尚
8、《少年王冕》选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手“，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
9、描写人物心情的成语：
六神无主
心花怒放
提心吊胆
心急如焚
忐忑不安
10、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁
舍己为人
大公无私
不屈不挠
拾金不昧
11、表现优美风景的：山清水秀
青山绿水
桃红柳绿
风光旖旎
美不胜收
12、表现热爱祖国的：精忠报国
国家兴亡，匹夫有责
爱国爱民
忧国忧民
13、描写场面的
：车水马龙、人山人海、万人空巷
热火朝天
14、背诵王冕的《墨梅》：吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
15、背诵唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
16、背诵唐代诗人孟浩然的描写农村生活的诗《过故人庄》：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
17、背诵清代诗人高鼎的《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
18、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
19、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、卜算子等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月
夜行黄沙道中》等。
20、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。
21、写出下列人物分别属于哪个朝代。
吴王夫差（
）
林则徐（
）
王勃（
）
苏轼（
）
越王勾践（
）
诸葛亮（
）
李白（
）
刘备（
）
22、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？
任达华（
）
华国锋（
）
冼星海（
）解东（
）
单田芳（
）
朴诗礼（
）
燕子平（
）应强（
）
23、熟记跟新年有关的成语。
六畜兴旺
五谷丰登
物华天宝
人杰地灵
焕然一新
百废俱兴
千帆竞发
万马奔腾
蒸蒸日上
欣欣向荣
国泰民安
人寿年丰
24、背一背几条春联。
山河增秀色，大地沐春晖。
神州有天皆丽日，祖国无处不春风。
春雨洗尘埃
一片清新好风景，
东风送和煦
千株红梅最风光。
看拼音写词语练习：
第一单元
zhāo
pái
dān
yōu
jí
qiè
jù
pà
huán
jìng
zhī
qù
guāng
gù
kǒng
pà
chōng
zú
lǐ
yóu
wū
yán
qí
shí
zhī
chēng
gǔ
lì
huán
rào
yú
lè
gǎn
tàn
zhōu
yóu
sī
kǎo
pǐn
wèi
piàn
duàn
hūlüè
yì
yì
fāng
shì
tān
lán
tōng
shùn
kě
kào
péi
yǎng
qǐ
mǎ
bǐ
yù
xīn
fēi
nà
hǎn
bǎo
lǎn
guò
yǐn
bǎo
cháng
bō
zá
kuìzèng
cí
shí
duàn
liàn
jiè
jiàn
qīn
pén
dà
yǔ
hǎo
bù
yóu
yù
jī
cháng
lù
lù
gǔn
guā
làn
shú
liú
guāng
yì
cǎi
jīn
jīn
yǒu
wèi
tiān
chángrì
jiǔ
rú
zuì
rú
chī
fú
xiǎng
lián
piān
hūlún
tūn
zǎo
bù
qiú
shèn
jiě
bēi
huān
lí
hé
qiān
cháng
guà
dù
rú
jī
sì
kě
bù
yán
ér
yù
qiān
piān
yí
lǜ
bié
chū
xīn
cái
dà
xiǎn
shēn
shǒu
xīn
ān
lǐ
dé
niàn
niàn
bú
wàng
ǒu
xīn
lì
xuè
第二单元
yōu
fāng
piāo
bó
wéi
dú
dùn
shí
cí
xiáng
xī
hān
líbié
dà
dǐ
jīng
shén
pǐn
gé
líng
hún
gǔ
qì
mín
zú
qì
jié
mó
nàn
qī
líng
jìng
yù
bì
jìng
suǒ
wèi
shū
lǐ
shuāi
lǎo
zhēn
cáng
shǒu
juàn
huá
qiáo
zhān
wū
bǐng
xìng
juàn
liàn
zī
tài
mí
rén
zhì
shǎo
lín
jū
chéng
shú
wán
zhěng
yóu
qí
tí
qián
chán
chán
ē
nuó
wǔ
zī
lín
lín
bō
wén
gān
hé
diǎn
zhuì
páng
xiè
fú
xiàn
cháo
shī
liú
tōng
shū
fu
yìn
xiàng
liáng
sōu
sōu
pǒ
fù
shèng
míng
xiāng
piāo
shí
lǐ
shǒu
wàng
xiāng
zhù
néng
shū
shàn
huà
fēng
qī
xuě
yā
dǐng
tiān
lì
dì
dī
tóu
zhé
jié
第三单元
mù
qián
shàng
è
bǔ
rǔ
tuì
huà
chuí
zhí
jīng
yàn
pàn
duàn
tāi
shēng
tè
zhēng
shòu
mìng
zhēn
guì
jí
cù
bào
jǐng
dào
qiè
fàn
zuì
xián
yí
jīn
shǔ
yín
háng
tú
zhǐ
jí
shǐ
guī
dìng
chuāng
lián
bǎo
chí
zào
yīn
fèi
shuǐ
jí
zhōng
chǔ
lǐ
duì
fù
yán
zhì
qí
jì
guāi
qiǎo
xùn
liáng
qīng
xiù
jiǎo
jiàn
jī
jǐng
duǒ
cáng
zhuī
zhú
qiáng
liè
xī
liú
jǐng
jué
chù
dòng
ruì
lì
cuò
zá
tái
xiǎn
xiá
zhǎi
miǎn
qiǎng
zhē
bì
rán
ér
miàn
lín
kē
lì
lái
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fēn
liè
piāo
fú
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ruò
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hé
xìng
néng
yī
fù
wěn
dìng
zhāo
huī
dān
diào
bó
wù
guǎn
ān
rán
wú
yàng
ǒu
duàn
sī
lián
gǔ
wǎng
jīn
lái
páng
rán
dà
wù
qì
xiàng
wàn
qiān
篇3：人教版九年级上册语文第二单元综合性学习——演讲2教案
人教版九年级上册语文第二单元综合性学习——演讲2教案 本文关键词：上册，人教版，教案，综合性，九年级
人教版九年级上册语文第二单元综合性学习——演讲2教案 本文简介：综合性学习演讲：微笑着面对生活活动目的：⑴通过活动培养演讲能力。⑵培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。⑶学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。⑷培养写作演讲稿的能力。演讲方法：要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？首先，我们要知道演讲稿具有一般文
人教版九年级上册语文第二单元综合性学习——演讲2教案 本文内容：
综合性学习
演讲：微笑着面对生活
活动目的：⑴
通过活动培养演讲能力。
⑵
培养独立思考、敢于发言自己见解的心理素质。
⑶
学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
⑷
培养写作演讲稿的能力。
演讲方法：
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？
首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。
其次，我们必须掌握它的自身特点。
一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。
二、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注重结构清楚，层次简明。
三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
⑴要口语化。这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。
⑵要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
⑶要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴巴。
课堂活动：
⑴微笑着面对失败：
在人们成功的时候有着浓浓的喜悦，对着喷薄而出的太阳，思索下一次的冲刺。失败的时候，对着风雨中摇动的翠竹，许下决不罢休的誓言。笑待人生，用微笑迎去接失败，用不满去对待成功，用信念去挑战未来。无须遮掩，无须躲藏。
以“笑对失败”为话题发表演讲
⑵学会善待他人：
有句话说得好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福快乐成功的人吗？那么就从善待他人开始吧，其实善待他人就是善待自己。孟子也曾经说过：“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人，往往容易获得成功；那些自私吝啬、斤斤计较的人，不仅找不到合作伙伴，甚至有可能成为孤家寡人。
以“善待他人”为话题发表演讲。
⑶做一个善于合作的人：
哲学家威廉·詹姆士曾经说过，“如果你能够使别人乐意和你合作，不论做任何事情，你都可以无往不胜。”这句话的确说的很对，只有将优秀人才结合在一起，才会相映成辉，相得益彰。因此合作既是一种能力，更是一种艺术。唯有善于与人合作，才能获得更大的力量，争取更大的成功。
以“竞争与合作”为话题发表演讲。