高三语文复习备考计划 本文关键词：备考，复习，语文，计划，高三
高三语文复习备考计划 本文简介：高三语文复习备考计划一、高三语文教学的基本理念与原则：1、立足于学生的“学”来抓备考。把主要任务确定为控制与诱导学生的情绪，帮助学生构筑语文知识和能力体系，帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标，对学生语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。把职责的根本确定为指导学生进行自主的、有效的学习和复习
高三语文复习备考计划 本文内容：
高三语文复习备考计划
一、高三语文教学的基本理念与原则：
1、立足于学生的“学”来抓备考。把主要任务确定为控制与诱导学生的情绪，帮助学生构筑语文知识和能力体系，帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标，对学生语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。把职责的根本确定为指导学生进行自主的、有效的学习和复习，力求让学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。
2、立足于学生的终身发展抓备考。少一些功利色彩，多一些责任感和使命感。引导学生关注生活，关注自身的语文学习习惯，关注自身的生活态度。提倡“以汪洋恣肆之笔，写济世为民之文”。鼓励学生思考人生，洞察社会，指点江山，激扬文字，放眼宇内，面向未来。
3、立足于母语教学的特点抓备考。培养学生的“自觉意识”，在游泳中学会游泳。早晨自习，力求书声朗朗；课外阅读，讲求读思结合；推荐时文美文，提升学生的思想品质；评点新闻杂论，开阔学生的文化视野。通过持之以恒的积累，丰富学生的文化积淀，滋养学生的良好语感，提高学生的表达能力。
二、高三语文三轮复习的侧重点：
一轮复习——搞梳理，重积累。二轮复习——抓重点，补缺漏。三轮复习——用术语，讲规范。
三、高三语文教学的基本策略：做到“六化”
“序化”，即掌握了知识的主次、先后、纵横、上下等等关系，使原有的知识形成了一个很好的序列化结构组块，牢牢地储存在记忆的仓库中；“类化”，就是将复习地知识采用类聚法归类，达到“一道题，一组题，一类题”的效果；“细化”，就是将复习知识细分，做到全面不遗漏；“深化”，即合理适度地向知识的纵向拓展，把握知识的来龙去脉，知其所以然；“活化”，就是将知识应用到实践中，增强情境性，精选鲜活的例题进行讲解，加强知识的迁移运用能力；“精化”，一是指复习内容要精，二是指善于将知识梳理归纳，做到“纲举目张”，以便“厚积”能“薄发”。
四、高三语文教学的基本思路：
1．合理规划
（1）第一轮复习（2011年9月－2012年3月上旬）全面复习打基础——“地毯式复习”
将考纲知识点细化、全面化，语言基础知识天天做一点，一月轮一遍，反反复复几个来回。
对高一、高二学过的文言文，必须重读，凭借“温故”，达成“知新”。不是读一遍，而是根据各人的具体情况，读三至五遍，甚至多到六七遍；不是突击读一阵子，而是天天读，坚持不懈。养成“硬读”的习惯，不到万不得已的时候，不要借助于工具书和有关试题理解文本，因为撤除一切依赖，直接进入文言语境，容易形成文言语感，掌握文言模式，提高解读能力。
现代文阅读题必须精心选择，近几年高考试卷上的阅读题，应列为首选。练习过后，必须认真评讲，组织学生讨论，讨论的重点不是错在哪里，而是为什么会错，什么地方、什么情况下容易出错，可以采用什么方法弥补、纠正等。多读是基础，做阅读题还牵涉到答题的技能，一味试误不能真正提高应试能力，要以读为本，打好基础，正确训练，熟以生巧，才能从容应战。古诗鉴赏要善于建模，分四个层面推进。作文重在思维启迪和文体、语言的优化。
（2）第二轮复习（2012年3月上旬－2012年4月下旬）
重点复习上台阶——“专题复习”（将知识点收拢，纲举目张，针对性完善，化知识为能力）
重锤敲打阅读和语用两题，化大为小，模糊的知识清晰化，清晰的东西条理化，条理的东西简约化。
作文开始段，深入分析段，文采段等亮点的设计，帮助学生找到自己的风格和特长。
（3）第三轮复习（2012年4月下旬－2012年6月初）综合训练攀高峰“补漏式复习”（针对性训练）
前期继续查缺补漏，着力培养和提高学生的解题技巧和应试技能，多方收集考试信息，精心编选试题，强化训练；后期适度训练，注意学生的心理调试。适当回归基础，大量补充时文。
2．研究高考。
课程标准和《教学大纲》、《考试说明》、高考真题、高考试题评价报告都是研究的重点。高考试题这条鱼再大，也游不出考试说明这口缸。要特别注重研究近五年特别是近三年的高考考题。高考考题是对考纲的最直接的阐释，任何“题典”“题霸”“题库”都无法与之相提并论，更何况其间所透出的不同风格和暗含的改革发展信息，也都值得我们倍加关注。在高考试题研究上“五找”：①对历年高考试题整体研究找共性；②对近三年高考试题重点研究找趋势；③对相同考点的试题对比研究找变化；④对不同模式的试题分类研究找差别；⑤对各地调考试题集中研究找信息。“操千琴而晓声，观百剑而识器”，从众多的典题中，品位领悟、把握高考真谛和命题趋势。研究高考发展趋势和变化，从历年高考试题和各种资料中精选一些典型的题目，整理出一套精要实用的复习资料。减轻了学生的负担，把学生的精力和时间集中在考点上，提高复习效率。
3．精选资料。
用好《创新设计》，用足用透最近3年的高考语文试题。近几年高考试题学生至少做三遍。第一遍，成套做，了解高考考点；第二遍，分类做，研究解题步骤；第三遍，重点做，掌握答题技巧。专题复习时，以高三老师自己所选试题为主，以增强训练的针对性和有效性。
4．精讲精练。
在精讲精练上下功夫。精讲，指讲重点，讲关键，启迪学生思维。“学会、教会是基础；会学、会教才是关键；总结、反思是提高；求异、创新才是目的。”精练，从老师层面讲是指所讲的内容要精选精编。无论内容、数量，还是难度、梯度都要反复推敲。从学生层面讲是要力求把每一次训练都当作高考来对待。
5．注重落实。
力求让学生“每一节语文课都有事做，每做一步都尝到甜头”。细化复习内容，化虚为实，化大为小，督检到位，反馈及时，确保落实。要求学生准备一个错题集、一个摘抄本。改变传统的做题方法，平时用铅笔答题，考后用红笔纠正错误。语言基础知识我们分解到每周的早自习，一周落实一点，一周进行一次检测，持续进行，形成序列。
6．以考促教。
认真对待每次考试的命题、制卷、阅卷和讲评，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考试命题要做到科学有效，思路清晰，意图明确，亮点纷呈；阅卷做到公平公正，标准统一；讲评做到举一反三，触类旁通。特别是注重细节的研究。如学生最大问题是什么？最常见的失误有哪些？学生错误答案从哪里来？为什么会这样答？并根据这些思考注重答题过程和方法的指导，特别要指导学生如何审题，仔细阅读题干和题肢，领会命题意图，使学生答题做到思路清晰，要点醒目，术语准确，书写规范，充分挖掘和发挥学生非智力因素，全面提升学生的应试技能。同时，注重考后错题更正情况的反馈，善于利用每次考试反省、调整和指导复习。
7．重视作文。
专人负责，心中有数，胸中有纲，指导有法，训练有序，讲评有得。其一，单周练随笔，双周练考场作文。定期编印“考场作文选编”。其二，坚持引导学生课外阅读。使学生把握时代脉搏，感受时代精神，拓宽写作视野，指导学生注重生活积累、认识积累、文化积累。坚持“作文素材”的积累摘抄，指导学生进行专题性的素材积累，在课外分类整理教材中的经典素材、报刊杂志中的新颖素材、影视中的鲜活素材以及学生自己作文中的名言警句类素材。其三，分步骤进行专项训练。以学生考场作文为例子，进行全年级作文讲座。如，如何审题，如何选材，如何表达，如何开头结尾，如何安排结构等等。其四，在注重讲评的同时坚持个别辅导，面批面改。有的放矢地指导求学生处理好表意深刻与内容充实、材料丰富与结构严谨、注重文采与表达流畅、注重创新与偏离题意的关系。
8．集体研讨。
发挥整体优势，集合大家的力量。板块分工：
冯世雄：高三复习备考整体规划，复习进程调控，专题训练设计或安排，现代文阅读的选题与教案设计。
王庆：高三作文训练设计与落实。
白延林：早读计划安排与落实，语言基础和语言运用板块的复习规划与落实。
郝艳峰：诗歌鉴赏板块的复习规划及试题精选，美术考生语文学科补习方案的制定与落实。
王媛：优秀时文的挑选与推荐，作文素材编撰规划与落实。
李改改：学生课外阅读安排与落实，《考试报》优秀栏目推荐，历次检测试题的试做与筛选，高考真题的筛选。
高彩娥：抓语言运用部分经典试题和新题型的筛选，
高秋燕：完成历次检测试题的试做与校对，高考真题的筛选与推荐。
刘文化：负责高三学生语文学法的指导与语文活动的组织。
做到三个统一：统一资料，统一进度，统一打法。好资料，大家分享；好做法，立即推广；好作文，统一打印；重难点，集体攻坚。
（工作月安排另附）
高三语文备课组
2011年8月
篇2：托福单词备考高分规律总结
托福单词备考高分规律总结 本文关键词：备考，托福，高分，单词，规律
托福单词备考高分规律总结 本文简介：智课网TOEFL备考资料托福单词备考高分规律总结出国英语考试有哪些雅思6.5是什么水平雅思阅读评分标准托福阅读评分标准雅思和托福的区别去年，一段关于单词学习的歌曲改编在网上疯传：“因为单词不会轻易背上，所以英语还是初中的模样;因为词汇量基本不生长，喝两瓶啤酒就能全部忘光;因为单词总是背完就忘，我曾怀
托福单词备考高分规律总结 本文内容：
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托福单词备考高分规律总结
出国英语考试有哪些
雅思6.5是什么水平
雅思阅读评分标准
托福阅读评分标准
雅思和托福的区别
去年，一段关于单词学习的歌曲改编在网上疯传：“因为单词不会轻易背上，所以英语还是初中的模样;因为词汇量基本不生长，喝两瓶啤酒就能全部忘光;因为单词总是背完就忘，我曾怀疑我脑袋里装的豆浆。”对于准备托福考试的同学来说，8000词汇是一个巨大的挑战。很多人望而却步，很多人溜进词海，拼命挣扎，苦不堪言!记单词的悲催，也有诗为证：“举头望明月，低头背单词;少壮不努力，老大背单词;洛阳亲友如相问，就说我在背单词。”我们耗时耗力，单词仍然记不住、忘得快，究竟原因何在?
爱因斯坦有言：“我坚信上帝是不掷骰子的”
(I
am
convinced
that
God
does
not
play
dice).
任何事物的形成，背后都有一套隐形的规律。英语词汇也不例外。如果对词汇的构成规律置若罔闻，那么单词就是一堆无意义的字母组合，记起来一定难于上青天。为了助力大家摆脱单词记忆的囧途，笔者提供以下规律总结。
一、词根词缀，事半功倍。
词根词缀法是英语单词的主要构造方法，70%的英语单词都是按照词根词缀法创造出来的。两百年前，英国著名作家和政治家切斯特菲尔德伯爵(
Lord
Chesterfield)
就指出：学习一门语言文字，最短最佳的途径是掌握它的词根，亦即那些其他单词借以形成的原生词。(The
shortest
and
best
way
of
learning
a
language
is
to
know
the
roots
of
it,that
is
the
original,primitive
words
of
which
other
words
are
formed.)
打开词汇宝库的第一把钥匙正是词根!
大家请看下面一组英文单词：
spectrum
inspect
suspect
aspect
prospect
retrospect
spectator
spectacles
spectacular
perspective
以上十个单词都含有spect这个成分，它的含义是“看”。在以上单词中spect就是词根，相当于汉语中的目字旁。原来英语里面也有偏旁、部首!词根词缀是最科学最有效的记忆方法。汉字里的偏旁部首数量有限，英文词根常用的也就几十个。目前市面上的托福单词书籍基本都涉及到词根词缀，大家一定要合理利用，加快记忆的步伐。
二、合理联想、不同凡响。
(1)拆词品鉴、其义自现。汉字中有会意字，如“解”字。刀、牛、角，把刀放在牛角后就是宰牛、解剖、分解，词义豁然。再比如：休、从、众、森、明，等等。
下面我们来看一组英语单词，体会一下其中“会意”的感觉:
devastate
de
+
vast
+
ate
摧毁
excavate
ex
+
cave
+
ate
挖掘
consolidate
con
+
solid
+
ate
合并、巩固
coordinate
co
+
ordin
+
ate
协调
subordinate
sub
+
ordin
+
ate
使服从
这组词均为托福高频词，姑且称为“ate”系列。ate经常充当动词后缀，表使动。de-表示“变坏”;vast广阔的;ate表使动→让广阔的地区变坏，不就是“摧毁”么!以此类推：ex-出来;cave洞;ate表使动→使某物从洞里出来，不是“挖掘”是什么!接着“会意”：con-
共、同;solid
坚固的;ate表使动→合并、巩固。co-共、同;ordin=order;
ate表使动→协调。sub-在下面;ordin=order;
ate表使动→使服从。
上面几个单词，词义等于各部分词义之和。但是，有些按拆词法记忆的词，是根据中文意思来联想的。比如，dismay“使沮丧”。dis-不;may可能;连一丝可能都没有，怎不沮丧!有时，一群单词汇总在一起，拆解的方式是一致的，比如：
stable
swell
smother
stale
scold
slight
slaughter
swing
scar
spark
以上十个单词，我称为“S系列”。它们均由S加上一个我们十分熟悉的单词构成。结合词义，稍加联想，这些词就会跃然纸上。S联想成“死”。stable:
死桌子蛮稳→“稳定的”;swell:
井里冒出个死人→“膨胀”;smother：老妈没了，让人→“窒息”;stale：死去的传说→“陈腐的”……当然，这种联想有点无厘头，但是鉴于托福词汇的数量和难度，背单词就该不择手段。
(2)近形对照、
一箭双雕。英文中有很多长相类似且含义有关联的单词。比如，fild
-
yild;
accelerate
–
decelerate;
attach
–
detach;
converge
–
diverge;
deep
–
seep.
这些词不放在一起记本身就是一种损失。类似的词大家要勤于收集，也要举一反三，敢于联想。
三、学科词汇、尽显智慧。
托福考试学术性很强，尤其在听力和阅读考试中大家会碰到很多学术场景。天文、地理、地质、生物、艺术史这些是最为高频的话题。要想听懂看懂相关的讲座和文章没有相关的词汇积累无异于痴人说梦。好在，很多托福词汇书都加入了主题词这一部分。比如，智课教育引入的《新托福词汇密码》就对托福考试经常出现的33个主题词汇做了收集。
不过，在记忆这些学科词的过程中大家要把握词汇的内在逻辑。比如，在地质学中，地质构造相关的crust地壳，mantle地幔，magma
岩浆，lava
熔岩等应该归为一类。地质活动相关的converge汇集，diverge分离，erosion侵蚀，terrain地形，landscape地貌等应归为一类。把握了主题词汇的内在逻辑才能将零散的词串成一条线，这对加深记忆是非常有益的。
当然，完全脱离语境记忆主题词也是不可取的。新学习的主题词一定要到具体的学科讲座和文章中去复习和强化。比如，智课教育引入的《新托福阅读金牌教程》中就有分主题训练。里面的文章均按生物、天文等话题分类收集。大家在学完一个科目的主题词后，可以找到两篇相关话题的文章，在具体语境中印证、检测和强化所学单词。这种方式就比单纯的重复要有成就感得多。
四、词汇练习、宝典秘籍。
学习词汇和学游泳、乒乓球一样，如果只记不练就不可能彻底掌握。很多同学都忽略了词汇练习这个环节导致背诵的效果大打折扣。所谓拳不离手曲不离口，TPO中的所有词汇题大家必须在考前通做一遍，并重点收集生词和易错词。此外，《新托福阅读金牌教程》中也有很多难得的词汇题目。《新托福听力真经2》当中更是设计了很多针对性极强的词汇练习，应该是作者呕心沥血之作，希望大家一定好好利用。
最后想强调一下，英语单词并没有真正意义上的速成。敢于挑战托福考试的同学们都应该摒弃速餐文化对我们心态的影响。“不积跬步，无以致千里;不积小流，无以成江海。”我们要在掌握规律的同时，坚持稳打稳扎的心态，最终攻克托福词汇!
篇3：20XX年考研《英语》冲刺高效备考三建议
2012年考研《英语》冲刺高效备考三建议 本文关键词：高效，英语，备考，冲刺，考研
2012年考研《英语》冲刺高效备考三建议 本文简介：2012年考研《英语》冲刺高效备考三建议考研考试英语高效复习三建议距离1月份的2012考研还有60多天的时间，经历了漫长的几轮基础和强化复习，考生们都进入了考前冲刺阶段。此时，同学们应该抖擞精神，消除不良情绪，做好11、12月考前最后的冲刺。考研辅导团队提醒大家，在冲刺阶段，英语复习的重点在阅读的完
2012年考研《英语》冲刺高效备考三建议 本文内容：
2012年考研《英语》冲刺高效备考三建议
考研考试英语高效复习三建议
距离1月份的2012考研还有60多天的时间，经历了漫长的几轮基础和强化复习，考生们都进入了考前冲刺阶段。此时，同学们应该抖擞精神，消除不良情绪，做好11、12月考前最后的冲刺。
考研辅导团队提醒大家，在冲刺阶段，英语复习的重点在阅读的完善和写作的提高上，抓住拿分的重点，并根据自己情况展开对翻译和完型的专项练习。
一、总体时间安排建议：
11月，还继续单项练习，打好各部分基本功。
12月初至12月中旬，开始做模拟练习，在规定时间内测试一下自己的水平，考后做细致批改点评，总结分析。
12月中旬至12月底，回归真题，把真题的阅读再拿出来细致的看，特别关注其中的好词、好句、谚语，说不定就可以用在自己的文章中。
二、分项击破：
NO.1阅读：一般来说，经过强化阶段的复习，大家应该掌握了阅读的答题技巧和应该注意的地方，并且单词也应该到了大致能看懂文章和文章后面备选项的程度。（如果没有，请你将学习时间延长，补一下相应的课程或者说是单词）。自学考试那么这个阶段你主要的任务是什么呢？是提高命中率，整理阅读的答题思路，并在后期做一些模拟题。建议大家回头看一下那些你以前做不对的题目，重点对以前没有答对的题目进行分析。
同时，考研考试找出最近几年阅读理解的真题，进行模拟训练。这个时候的模拟你可以参考正规考试来进行，所以一般在后期进行，这时候做阅读还是要慢点，要整理自己以前不容易想通的题目。
NO.2写作：一定要练习在规定的时间内完成一篇完整的作文。强化阶段的主要内容在于熟悉写作的各种思路，掌握一般的写作语句和方法：比如正反对比的写作应该怎么写、举例论证的写作应该怎么写、首段一般如何开局等等。
冲刺阶段的复习在于要通过一定的写作练习，让你的手热起来，将这些思路和方法应用起来。你尤其要注意的是，这时候的写作一定要修改，并且要在平时通过熟读范本，有意识的应用那些你觉得好的语句，尽量减少模板痕迹。通过冲刺阶段的复习，你要达到什么效果呢？你要能在规定的时间内将文章写出啦，没有大的语法错误，不能别别扭扭的。
NO.3翻译、完形：这个时侯需要开始针对翻译和完形做一些专项练习了，考研考试由于这部分的练习相对来说比较简单，所以你也看到了从整个复习的准备来看也没有投入太多心力。这两个内容中，完形考察的是语法、词汇、理解等综合知识，所以一般得分率都较低，你可以掌握老师说的一般方法，比较省力。阅读一般都来自真题，所以我们在基础和强化阶段的精读现在派上用场了。
三、找准薄弱环节，重点提升
考前最后两个月，一定要从日常的真题模拟中找出自己的薄弱环节，加大力度重点提升。
对于那些未报辅导班的同学，一定要根据自己的短板有目的选择一些知名机构的冲刺班型，自学考试像开设的考研英语短期通关班、写作批改讲评班、考前高分必读班，这些班型这对于在最后阶段提高成绩有着事半功倍的作用，尤其是网络课堂的学习形式更适合考生将自己的薄弱环节反复、多次梳理、巩固，不管你是在哪个地方的考研，只要有网络，课堂上老师传授的一些做题技巧也能让大家在紧张的备考中眼前一亮。
考研英语中，阅读和作文的重要作用，相信大家都懂得，所以在考研冲刺阶段，也应该展开进一步的攻略。海天考研官方网站温馨提示、阅读和翻译其实都是考查考生对英语的理解能力，因此，阅读和翻译的训练可以同时进行。
在复习的过程中，考生不用参加考研培训也可以明确复习重点、在这里海天培训会定期告知复习过程中需要做到四点：
1.查找自己语言方面的薄弱环节，即哪些句子结构还没看明白，那些单词在文章中的用法还没有搞清楚。查找自己的薄弱环节，有一个简单的方法，即在没有任何参考提示的情况下，看着阅读理解和翻译的文章，看能不能像老师一样的讲解下来，讲解不出来的部分，一般就是似懂非懂的部分，一定要通过参考资料或者老师，彻底搞清楚。
2.冲刺阶段，阅读和翻译的训练需要总结和分析近年来考过的阅读文章。
从历年真题阅读的内容看，出题以社会科学为主，特别强调时效性，所涉及的领域包括经济学、心理学、教育学、传播学等;从题材上，大纲要求四类文章即议论文、说明文、记叙文、应用文，但出题以议论文和说明文为主，近年来议论文逐渐增多。说明文的特点是叙述方式平淡，仅限于介绍和说明，主要要求考生把握篇章的主旨;而议论文则往往强调几种观点之间的对立或者对某一现象或事物的评价，考查的角度往往更加丰富。分析了近年来阅读考查的内容和题材以后，在每种类别中挑选三道5篇左右的文章进行精读，要在读懂全文以及每一个句子的基础上，要把握文章层次、框架结构、逻辑思路等。3.在掌握基本的翻译技巧的基础上，对文章进行全文翻译。
这样，不但能提高阅读理解能力，还能提升翻译水平。4.对于已经精读过的文章，可以看着汉语译文，默写或者背诵，海天考研官方网站认为这样不仅可以提高对常考的词汇、句式的熟练程度，进而提高阅读速度和理解深度，而且可以为写作积累精彩词汇和地道的表达方式。
在冲刺阶段，一般的考研辅导只会告知写作复习的应该怎样，这里海天培训简约强调学生应该做到三点：
1.重点掌握一些常用的表达方式，如何引出话题，如何进行立论和驳论，如何分析原因，如何进行对比分析，如何举例，如何写结论等。把平时自己常用的并且很有把握写对的句子用汉语写出来、固定下来，然后套用英语句式。考生在考场写作文时，很难临场即兴写出那些正确而优美的句子，只能靠平时积累。
2.注意考研作文命题“小视点、大话题”的特点，即虽然所提出的是某一常见的现象，但分析在这一现象后隐藏的大话题是什么、提炼提炼出观点并对发展趋势进行预测有一定的难度，要有意识的训练自己的逻辑思维能力，否则，往往会出现无话可说的情形。3.选择几篇难度适中、句式变化比较多的范本背诵。最后，模仿范本材料，在考试规定的时间即35分钟内，写出一篇文章，如果有条件，可以请英文水平比较高的人帮助批改。
最好能写10篇以上的作文。经过反复的训练，在规定时间内完成大作文的写作的要求是没有问题的。
考研英语成绩的提高靠的是日积月累，但在冲刺阶段方法的运用也会起到至关重要的作用，所以作为2012的考研同学，一定要把握冲刺阶段的复习。