公开课教案感悟——写作的生命(教师版) 本文关键词：感悟，写作，公开，生命，课教案
公开课教案感悟——写作的生命(教师版) 本文简介：感悟——写作的生命（教师版）——中考作文指导一、导入：上次我们作文课上学习了如何写景，如何做到情景交融，在上课之前我们先来快速阅读作文《阳光灿烂的日子》，点评并提出修改意见。阳光灿烂的日子清晨的露珠依附在野菊花的叶子上，在阳光的映照下，折射出七彩的光芒。平日里热辣辣的阳光烘烤大地，真是九月的秋老虎要
公开课教案感悟——写作的生命(教师版) 本文内容：
感悟——写作的生命（教师版）
——中考作文指导
一、导入：上次我们作文课上学习了如何写景，如何做到情景交融，在上课之前我们先来快速阅读作文《阳光灿烂的日子》
，点评并提出修改意见。
阳光灿烂的日子
清晨的露珠依附在野菊花的叶子上，在阳光的映照下，折射出七彩的光芒。
平日里热辣辣的阳光烘烤大地，真是九月的秋老虎要人命，可今天却是秋风送爽，阳光格外地温柔可人。趁着这难得的好天气，我随手拿起一本书，迎着朝阳走出家门。一阵阵花香扑鼻而来，清风中还夹杂着湿润的青草香。门前的菊花正开得灿烂，一旁的玫瑰也不甘示弱，挺直了腰杆奋力向外挤。满满的花儿，这儿一簇黄，那儿一簇红，看起来令人心情格外地舒畅。
我头顶灿烂的阳光继续向前行。早起骑车的上班族，出门买菜的大婶，穿着运动服晨跑的人随处可见。树叶随着清风左右轻摆，鸟儿也在忙着整理艳丽的羽毛。一幅乡村晨景图呈现在我眼前，是多么令人惬意。
远处传来孩子们银铃般的笑声和一阵阵清脆的歌声，我循声快步走去，七八个小孩正在公园里做游戏，还时不时哼起我曾经那么熟悉的儿歌，“春天在哪里呀，春天在哪里……”望着这群天真活泼的孩子，我不禁会心一笑。虽然已是秋天，但看到这绿油油的草地，聆听孩子们的歌声，享受这灿烂暖和的阳光，此情此景正如春天。
我在公园僻静的角落里找了一张长凳坐下，不去打扰孩子的嬉闹。我翻开《昆虫记》，欣赏着作者笔下栩栩如生的虫子。或许是被书中的描述所打动，我突发奇想，向长凳旁的花坛望去，果不出所料，那儿正有一排蚂蚁在朝大榕树方向前进。它们的队伍整齐有序，像一支训练有素的军队。我拿起一根小树枝，试图捣乱这支整齐的队伍，它们马上大乱方寸，不知所措地四处逃窜，像遭遇了从所未有的大敌。只一会儿工夫，它们便一个接一个地逃回洞穴，消失得无影无踪。
回到长凳上，我像个顽皮的孩子为自己的小小恶作剧感到十分满足。突然发现公园里已是一片寂静，看看手表，不知不觉中已经是十二点了，我马上起身回家。
中午的阳光更加灿烂耀眼，微风中，门前的野菊花也不禁点头微笑……
我的点评：
优点：
不足：
建议：
二、明确什么是“感悟”以及感悟的形式。
丰富多采的生活，为我们提供了丰富的写作素材，如果我们反映生活时，只是把那些素材机械地搬进文章，我想，即使描绘得再具体再形象，也是很难给人以心灵的颤动、思想的启迪的，但如果能从中悟出深刻的人生哲理，就能令人回味，得到教益。今天我们的作文任务就是：让写作建立在生活之上，学会感受和领悟，因为只有通过感悟，你才能发现世界的奇妙，生活的精彩！
1、感悟，就是对事物有所感触而领悟到的某种道理，某种哲理，某种诗化了的思想。作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。
2、感悟的形式：①寓意点破式
②抒情议论式
③升华哲理式
④直陈感受式
三、阅读以下文段，划出感悟的有关语句并简单分析其表达特点及作用。
1、有一只小虫子，误落水杯中，已经挣扎了两天，它总是一个劲地往下钻或左冲右突，希望找到或是撞开一个缺口逃出去。累了，就浮上水面透一口气，休息一会，再往下钻。它已经精疲力竭了。
其实，杯子口并未盖上，小虫很容易从杯口逃掉。
有时候，转个方向，往往海阔天空。（升华哲理式）
2、小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我钓饵上的东西是最美味的，可就是有一点危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？““我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”
“可它们说那是最便宜的，因为它不需任何代价。”小鱼说。
“可这完全错了，最便宜的很有可能恰好是最昂贵的，因为它希图别人的代价是整个生命。你知道吗？它的里面裹着一只钓钩？”
“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？？小鱼又问。
“那原则其实你都说了，”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代价，钓钩很有可能藏在里面。”（寓意点破式）
3、这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（直陈感受式）
4、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
（议论抒情式）
归纳总结感悟类作文的表达特点：或叙说一个事件，或讲述一个故事，或叙写一种现象，或描述一种景物，或引用一种传说，或吟咏一类物品，然后亮出一个精美的闪光的道理，抒发一种带有独特感受的情感。
感悟的作用：画龙点睛，揭示主题，使文章更有深度。
四、如何写出感悟？
1、感悟三步骤：①描写入微的感知
②突出个性的感受
③写出深入的感悟
2、写出感悟的方法：
怎样才能从具体的事物中感悟出深层的道理呢？方法是：要运用好“联想”这一武器。由具体到抽象的联想方法主要有以下三种：
①扩展联想。揭示所写事物的性质，在此基础上进一步扩展它的外延。如《散步》里，由初春的景色是万物复苏的季节，是生命萌发的季节，所以想到了生命是无止境的，又由生命想到了中青年的责任，是将生命一代代地传承下去，使之更具有广泛意义。
②相关联想。这里的“此”与“彼”必须是相关的事物。如《行道树》里，由伫立在道路两旁的行道树联想到默默奉献的环卫工人。
③相似联想。有个同学以《网》为题，写自己观察到一只小蜘蛛在墙角织网，不一会儿，一张天衣无缝的网展现在眼前。“我”带着一种好奇的心理试着将网捅破，没想到这一捅，小精灵又忙着补起来，不一会儿，蛛网又完整无缺了。“我”一连捅了好几次，都是如此。作者由此感悟到：我们的生活不正如在织一张网吗？这张网，我们开始时并不知道有多大，也并不知道将收获到什么，但我们只有一个信念：把这张网织得完整、结实、精美。尽管我们会遭受到各种失败、打击,但我们仍有不灭的信念,永不停息地编织着自己的生活。由“蛛网”想到“生活中的网”就是一种相似联想。
3、建议：（1）多观察生活现象，透过现象挖掘本质；
（2）多积累、引用富有哲理的名言名语。
五、小试牛刀：
1、
由“牛”产生联想，尽量多地写出与牛有关的道理。
示例：
1、深圳拓荒牛，昂首奋蹄；2、牛吃的草，挤出来的是奶；3、牛的“反刍”；
4、
蛮牛的犟劲；5、俯首甘为孺子牛；6、初生牛犊不怕虎……
2、阅读下面文段，补充感悟。
雄赳赳的父子
这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。
上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你!”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的!”
也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。先是儿子摔倒了，父亲伸手要扶他，满头大汗的儿子摆摆手，拒绝了。可毕竟摔得挺重，摇摇晃晃的难站稳，父亲又想伸手扶他，但却毅然把那只手收了回来。
我怦然心动，我看到了一道风景，一道用父亲的理智与儿子的坚毅画就的最美的风景!
一步一个脚印，就这么勇敢坚定地向前走。终于，他们登上了天都峰。
山很高，白云就在身边飘，仿佛撕一片就是擦汗的手绢儿。在呼啸的山风中，我为那深刻的父爱肃然起敬。我当然更不会怀疑那个奶声奶气的孩子，他肯定会长成一只真正的鹰。
此时此刻，我也明白一个道理：只有把孩子交给磨难的爸爸，才是真正理智的爸爸
六、小结：
由此可见，感悟，可以使笔下具体的人、事、景、物焕发出哲理的光彩，从而拨动读者的心弦，并给人以思想的启迪。
七、写作训练：
题目：
真好
要求：（1）把题目补充完整，可补充人、事、景、物等；
（2）写一篇不少于800字的记叙文，要求写出感悟。
板书设计：
感悟——作文的生命
感：感受
扩展联想：
如《散步》
初春——生命——责任
人、事、景、物——方法
相关联想：
如《行道树》行道树——默默奉献的人
悟：领悟
相似联想：
如《网》
蜘蛛网——生活中的网
3
篇2：开县实验中学校本课程开课申报表
开县实验中学校本课程开课申报表 本文关键词：开县，开课，实验中学，申报表，校本课程
开县实验中学校本课程开课申报表 本文简介：开县实验中学校校本课程开课申报表关联学科：物理填表时间：2012年2月15日课程名称物理基础提升课堂课程材料自编教材负责人邓甫勇授课教师谭竹清侯仁凤邓甫勇黄海授课年级高2014级班级规模60左右课时总数30授课场地多媒体教室课程目标本课程是在结合学校实际情况下而开设的一门针对物理学科基础较差，学习上
开县实验中学校本课程开课申报表 本文内容：
开县实验中学校校本课程开课申报表
关联学科：物理
填表时间：
2012年
2月15
日
课程名称
物理基础提升课堂
课程材料
自编教材
负责人
邓甫勇
授课教师
谭竹清
侯仁凤
邓甫勇
黄海
授课年级
高2014级
班级规模
60左右
课时总数
30
授课场地
多媒体教室
课程目标
本课程是在结合学校实际情况下而开设的一门针对物理学科基础较差，学习上相对吃力的学生的选修课程，旨在帮助这一部分学生提高对物理的兴趣，理解能力。
课程内容
1
结合学生所学物理知识有针对性的讲解学生不懂的
难懂的。
2
同时介绍一些物理相关的科学知识，培养学生的兴趣。
课程实施
1．
教学的主要方法：讲授
学生讨论
问题式教学。
2．
组织形式：班级授课
3．
场地与设施要求：多媒体教室。
课程评价
1
学生出勤及上课认真情况
2
知识能力效果情况测验
学校意见
开县实验中学校校本课程开课申报表（填写范例）
关联学科：
填表时间：*年*月*日
课程名称
中外文明礼仪
课程材料
自编教材
负责人
授课教师
授课年级
高二年级
班级规模
60人
课时总数
30课时
授课场地
教室（实验室、田径场等）
课程目标
1．让学生了解中国的礼仪文化，包括少数民族礼仪文化，以及部分国际礼仪文化，懂得文明有礼的好处。
2．培养学生尊重他人，悦纳他人，关爱他人的健康情感，不断提升学生的文明素养。
3．通过多种实践性、体验性活动，培养学生良好的交往习惯，提高交往能力，养成文明有礼的好习惯。
课程内容
1．礼仪概论：包括“什么是礼仪？礼仪的基本原则有哪些？社交礼仪的原则有哪些？礼仪有哪些功能？学习礼仪有什么现实意义？”等内容。通过对这些概念的学习，使学生了解礼仪学习的重要性，理解礼仪教育对自身成长、对社会发展的重要意义。
2．校园礼仪：主要从课堂礼仪、学生服饰要求、尊师重道、学生之间相处、教师行为举止、校园集会礼仪等方面阐述学生在校园内应遵守的礼仪规范。
3．生活礼仪：主要强调在个人的仪容、着装、行为等方面的基本要求。
4．社交礼仪：涵盖了人和人交往的方方面面，它包括如何握手、介绍，致谢、道歉，参加各类社交活动时应该具备的礼仪规范等。
5．涉外礼仪：是指在涉及到国际交流时应该注意的一些基本礼仪常识，如称呼、女士优先原则、就餐、等场合的一些基本礼仪。
6．中外礼俗：主要指中国传统礼仪、传统民俗节日介绍，外国节日礼俗，部分国家礼俗与禁忌等内容。这一节的内容的学习，有助于学生了解国内外基本的礼俗知识。
课程实施
1．教学的主要方法：讲授、观看视频讲座，多媒体展示与设置情境、实践操作相结合
2．组织形式：班级授课制
3．课时具体安排：基础知识20课时，实践操作8课时，课堂反馈2课时。
4．场地与设施要求：教室、电脑、投影仪
课程评价
1．学生出勤与上课纪律。2．学生课堂反馈。3．学生文明礼仪知识竞赛成绩。
学校意见
篇3：公开课百善孝为先总结
公开课百善孝为先总结 本文关键词：为先，公开课，百善孝
公开课百善孝为先总结 本文简介：备注：%表示需要互动地方1自我介绍(鞠躬90度，微笑)2福拿出一张福，然后黑板上写福(引导一件衣服，一口田，我们就幸福了)。福为何倒着贴，五福临门请小朋友画手指%1五福中重点讲修德。修德的含义（做好事，善事，让大家开心的事情）从行孝最乐，行善为乐，助人为乐三方面列举修得，同时让小朋友们说说哪些事情是
公开课百善孝为先总结 本文内容：
备注：%表示需要互动地方
1
自我介绍
(鞠躬90度，微笑)
2
福
拿出一张福，然后黑板上写福(引导一件衣服，一口田，我们就幸福了)。福为何倒着贴，
五福临门
请小朋友画手指
%1
五福中重点讲修德。
修德的含义（做好事，善事，让大家开心的事情）
从行孝最乐，行善为乐，助人为乐三方面列举修得，同时让小朋友们说说哪些事情是开心的
。我的列子1
做家务让长辈开心，2
捐衣服
3
盲人点灯
以上三点都是外修，还有内修，就是克服自己不好的脾气，提升自己的道德。小朋友发挥外修，内修%2（上课当时忘了说自己不好就是晚上睡觉晚，然后还会说人家坏话等等）
同时画了一只手指，方便记忆。最重要的是把修德放正中间。修德做好了，自然人缘好，那你的富也就来了。康宁也是因为助人为乐而自己心情舒畅，心情舒畅，那寿是肯定的，当然善终也是结果。所以在我眼里，修德是因，是种子，富、康宁、寿、善终都是果！
总结，其实你们的爸爸妈妈今天跟你们一起来就是为了使你们能够幸福。请问你们希望幸福吗，那弟子规这本书，就告诉了我们怎么获得幸福，只要做好弟子规，幸福是肯定的。
所谓弟子规，弟子不是指小孩而已，而是我们每一位愿意学习圣贤教诲的学生，都称为弟子，那规，就是规范的意思。
进入今天主题之前，让我们一起分享一个故事，有请我们的督导胡老师。
（前一晚，我跟我的好朋友胡媛青重温提纲时，她给我的意见是讲故事要抑扬顿挫，然后发现胡老师的声音很好听，故特意让胡老师帮忙，感想我的好朋友胡老师）
3
讲故事
（小孩4和苹果树）
故事内容亮点就是一边讲故事，一边形象的把故事给画出来，特别是看着一个大大的苹果树，一点点擦掉苹果，然后树枝，然后树干，最后只剩下树墩。看着会有那么点残忍
提问孩子，从这故事中可以想象树是谁，小孩子是谁，然后问我们将来会不会做这样的孩子
然后再进一步提问，怎么对苹果树好
%3
如果把苹果树看成是一家人的话，那怎么施肥。施肥在哪里？
爷爷奶奶如果不一起住，那能否周末一起陪他们吃吃饭，或者更远不能一起吃饭，那是否能打个电话？
最后
问家长什么是教育？
是为了考100分，还是德行？家长会说世道就是这样。表示理解，分析德行跟100相比的问题在于100见效快，体会不到做人跟做事对孩子一生有多大影响。家长当然会说孩子做人最重要。但很善意的问，孩子每天放学回家，是不是问孩子学到什么，更大的孩子就问作业做完了没？那是否我们还是看中孩子的分数。引导家长下次能否问孩子今天在学校帮助了大家什么，或者做了什么让大家开心的事情？
教育的含义
教者，上所施下所效也
育者，养子使作善也
善者，吉也！一个愿意真心帮助别人的人，他的人缘会特别好，他在社会上做起事来一定会更加如鱼得水，左右逢源
所以，今天我们所关注的教育，不是简单地把孩子的数学成绩或是英语成绩拉到99,100分，而是父母们以身作则，言行一致，教孩子一辈子做人做事的正确态度。小朋友们如果懂了要感恩父母、感恩长辈，不让父母操心的道理之后，他们会对自己负责，会很自觉的去学习
（对家长提问这段，当时忘了问，然后是下节课开始就问家长什么是教育。补上面一段话。）
（提问
最大的善是什么）%４
下节见分晓
小插曲，课间发现魏佳凝小朋友当即就给奶奶打电话
第二节
游戏
１
猜猜我有多少重
提油
吃饭不挑食
生病不能吃药
睡觉只能保持一个姿势
不能乱跳，请妈妈发言难忘的事情
％５
因为家长少，就请每位妈妈分享，当时有个孩子只有爸爸过来，然后就引导爸爸在妈妈怀孕的时候会有
多辛苦。（引导不到位的是，当有家长在分享时，其他孩子或者其他家长没有很好的听）
百善孝为先
（每个同学读一遍）然后集体跟妈妈鞠
％６
并当场交孩子怎么鞠躬
其中我有个拼音弱点就是AI
和
AN发音混淆，刚好百和善就在这两个音中，结果当时被小孩子笑话了，当然很虚心的接受孩子的指点，谢谢！
２
故事：免费的帐单
黑板上画出孩子需要爸妈付的各项费用，后来给每位孩子一张（包票复写便条）竟然在启路文具店找到我想要的东西，这叫人有善愿，天必佑之。
(父母是不欠你的，你所有的一切是父母给每位你的)
很重要的一句话，竟然给漏了！可惜~
3
总结今天的课程
主要讲了五福，然后什么是教育，最重要的一句话是百善孝为先。
4
说说自己学了弟子规的感触
1）
自己是理科生，曾经很讨厌背诵，讨厌历史，然后因为接触弟子规，竟发现背诵不是那么麻烦。然后也喜欢看书
2）
结合家里发生的事情，因为弟子规让我的心平静下来，对待工作也是如此，不再抱怨
3）
有段时间腰痛，发觉那段时间没学弟子规，很神奇的事情是当时读了弟子规，竟然能弯下腰了！
然后说说自己做弟子规老师的想法，只是为了让更多人一起监督我学习，我也是个学生，跟大家一起进步成长中。
5
报名表格
听听家长的想法
另外请下节课小朋友说说为什么读书，给孩子做档案用。
课后想法：很感谢我的好朋友，胡老师，教室的布置也是您的想法，这样的氛围特好。然后有你在，我心也安定了很多，还有我们的方老师，也是有您在，我腰会挺的更直，更有冲劲！感恩~
八点半左右开始下大雨，当时发了九个家长短信，以为家长肯定都会来，结果到8*50才见到杨瑞的妈妈，然后给每一位家长电话，有的说因为下雨就不来了，有的因为孩子生病，还有因为周末想给孩子放松等等，当时有那么点难受，九点来了杜昕一和爸爸，还是方老师介绍，之前没联系过的，当时确实跟好朋友说，哪怕就一个学生，我们也要认真讲课，后来讲课过五分钟，来了竺一婧，半个小时后，魏佳凝因为学画，每次说会晚来半小时，特感恩有你们家长跟孩子的存在，谢谢！后来想想也许我每次去听课也是，不打招呼就过去听课，要不不去听课也是不打招呼，看来这就是因果。所以反求诸己！
上课没那么害怕，感觉还是蛮自然，当然少了那么点自信。也许因为小班，氛围还不错。另外朋友的建议，以后多增加一些亲子互动环节，然后问小朋友的同时，也多说说自己的不对地方。自己的发音也要多加强哦，还有说话需要更有感染力，有属于自己的风格，这是最后的目标。现在课后需要多收集素材，多看书，多看视频，多学习前辈知识！
最后给自己小小鼓掌，终于走出第一步，我想会走的更好，更远，谢谢大家给我这机会，我们会越来越好！我的目标是希望这世界更和谐，让更多的家长跟孩子接触到弟子规，学习弟子规！
PS
1
以后孩子上课回答问题前先让他们举手，发言要鞠躬
2
亮点，苹果树与小孩的故事，一边是督导老师优美的声音，一边是黑板形象的画画。
3
觉得五福中的修德应该要讲的透彻，然后各个相互关系，主要是给家长听。一个手掌画方便记忆，修德用最高最中间的中指代替会好点。
2012年3月3日
小谢姐姐