期货公司管理办法习题 本文关键词：习题，期货，管理办法，公司
期货公司管理办法习题 本文简介：《期货公司管理办法》练习1、2009年4月27日1.申请设立期货公司，应当具备下列条件包括（ABC）A．注册资本最低限额为人民币3000万元B．具有期货从业人员资格的人员不少于15人C．具备任职资格的高级管理人员不少于3人D．具备任职资格的高级管理人员不少于5人2.设立期货公司，其注册资本的最低限额
期货公司管理办法习题 本文内容：
《期货公司管理办法》练习
1、
2009年4月27日1.申请设立期货公司，应当具备下列条件包括（
ABC
）
A．注册资本最低限额为人民币3000万元
B．具有期货从业人员资格的人员不少于15人
C．具备任职资格的高级管理人员不少于3人
D．具备任职资格的高级管理人员不少于5人
2.设立期货公司，其注册资本的最低限额为人民币（
B
）万元。
A．1
200
B．3
000
C．4
000
D．1
800
3.关于设立期货经纪公司的条件，下列说法错误的是(
C
)。
A．注册资本最低限额为人民币3000万元
B．具有期货从业人员资格的人员不少于15人
C．具备任职资格的高级管理人员不少于5人
D．具备任职资格的高级管理人员不少于3人。
4.期货公司设立、变更、解散、破产、被撤销期货业务许可或者其营业部设立、变更、终止的，期货公司应当在国务字期货监督机构指定的报刊或者媒体上公告。（F）
5.期货公司营业部的许可证由中国证监会当地派出机构进行印制。(
F
)
6.期货公司及其营业部的许可证正本或者副本遗失或者灭失的，期货公司应当在（
D
）日内在中国证监会指定的报刊或者媒体上声明作废，并持登载声明向中国证监会重新申领。
A
10
B
15
C
20
D
30
7.期货公司建议并完善公司治理的原则包括（
BCD
）
A
审慎
B
明晰职责
C强化制衡
D
加强风险管理
8.期货公司的控股股东、实际控制人不得超越期货公司股东会、董事会任免期货公司的董事、监事、高级管理人员。(T)
9.期货公司不得向股东做出最低收益承诺，但需要根据相关规定向股东做分红的保证。(F)
10.期货公司向股东、实际控制人及其关联人提供期货经纪服务的，可以依规定适当降低风险管理要求。(F)
11.期货公司的控股股东、实际控制人有权直接任免期货公司的高级管理人员。(F)
12.期货公司的股东会每年应当至少召开（
）次会议
A
1
B
2
C
3
D
5
答案：A
13.期货公司股东应当按照出资比例行使表决权。
答案：T
14.所有的期货公司都应当设独立董事。
答案：F
15.期货公司的总经理可以兼任独立董事。
答案：F
16.期货公司必须按照《公司法》的规定设立监事会。
答案：F
17.期货公司应当设立合规审查部门或者岗位，对期货公司经营管理行为的合法合规性进行审查、稽核。
期货公司应当设立的部门包括（
ABCD
）
A
董事会
B
风险管理部门或者岗位
C
合规审查部门或者岗位
D监事会或者岗位
18.期货公司应当按照其营业所在地的中国证监会派出机构的规定对营业部实行统一结算、统一风险管理、统一资金调拨、统一财务管理和会计核算，建立规范、完善的营业部岗位责任制度和业务操作规程。(
F
)
19.期货公司不得与他人合资、合作经营管理营业部。(
T
)
20.期货公司不得将营业部承包、租赁或者委托给他人经营管理，但可以与他人合资、合作经营管理营业部。(
F
)
21.期货公司应当遵循诚实信用原则，建立并有效执行风险管理、内部控制、期货保证金存管等业务制度和流程。(
F
)
22.期货公司应当避免与客户的利益冲突，当无法避免时，应当确保客户收益。(
F
)
23.期货公司应当避免与客户的利益冲突，当无法避免时，应当确保客户利益优先。(T)
24.下列属于不得以本人或者他人名义从事期货交易的人员的是（
）
A无民事行为能力人或者限制民事行为能力人
B期货公司的工作人员及其配偶
C
未能提供开户证明材料的单位和个人
D
会计事务所的工作人员及其配偶
答案：ABC
25.期货公司办理客户销户手续时，应当按照规定及时向中国证监会申请注销客户的交易编码。
答案：F
26.有关开户、变更、销户的客户资料档案应当自期货经纪合同终止之日起至少保存（
D
）年
A
5
B
10
C
15
D
20
27.交易指令记录、交易结算记录、错单记录、客户投诉档案以及其他业务记录应当至少保存（
D
）年
A
5
B
10
C
15
D
20
28.期货公司不可以委托任何其他机构从事中间介绍业务。(
F
)
29.期货公司破产或者清算时，客户的保证金和充抵保证金的其他资产不属于破产财产或者清算财产。
答案：T
30.客户的保证金和充抵保证金的其他资产在任何情形下，不得查封、冻结、扣划或者强制执行。
答案：F
31.期货公司存管的期货保证金属于客户所有，只有期货公司才有权运用。
答案：F
32.客户的保证金应当与期货公司的自有资产相互独立、分别管理。
答案：T
33.期货公司开立、变更或者撤销期货保证金账户的，应在当日向中国证监会和期货保证金安全存管监控机构备案。(
F
)
34.期货公司可以自由选择期货保证金存管银行开立期货保证金账户。(
F
)
35.期货公司存管的客户保证金应当全额存放在期货保证金账户和期货交易所专用结算账户内。(
T
)
36.期货公司存管的客户保证金应当全额存放在期货保证金账户和期货交易所专用结算账户内。(
T
)
37.期货公司应当按照期货交易所规则，使用客户保证金缴存结算担保金、结算准备金。(
F
)
38.期货公司应当按照规定提取、管理和使用风险准备金，不得挪作他用。
39.客户在期货交易中违约造成保证金不足的，期货公司应当以风险准备金和自有资金垫付.
(
T
)
40.下列属于期货公司对年度报告签署确认意见的人员的是（
）
A
期货公司的董事
B高级管理人员
C法定代表人
D
财务负责人
答案：ABD
41.下列属于期货公司对月度报告签署确认意见的人员的是（
）
A
期货公司的董事
B高级管理人员
C法定代表人
D
财务负责人
答案：C
D
42.下列属于向中国证监会及派出机构报送与期货公司经营管理和财务状况等相关的资料的人员或机构的是（
）
A期货公司及其董事、监事
B
期货公司的高级管理人员
C期货公司的股东、实际控制人或者其他关联人
D为期货公司提供相关服务的会计师事务所、律师事务所、资产评估机构等中介服务机构
答案：ABCD
43.中国证监会及其派出机构对期货公司或者营业部的经营管理、业务活动、财务状况等进行检查时，有权采取的措施包括（
）
A
询问期货公司及其营业部的工作人员，要求其对被检查事项作出解释、说明
B
查阅、复制与被检查事项有关的文件、资料
C
查询期货公司及其营业部的期货保证金账户
D
检查期货公司及其营业部的交易、结算及财务等电脑系统
答案：ABCD
44.未经中国证监会批准，任何个人或者单位及其关联人擅自持有期货公司（
）％以上股权，中国证监会可以责令其限期转让股权。
A
2
B
3
C
5
D
10
答案：C
45.未经中国证监会批准，任何个人或者单位及其关联人擅自持有期货公司5％以上股权，或者通过提供虚假申请材料等方式成为期货公司股东，情节严重的，给予警告，单处或者并处（
）万元以下罚款。
A
2
B
3
C
5
D
10
答案：
B
46.期货公司及其营业部有下列（
）行为之一的，责令改正，给予警告，没收违法所得，并处违法所得1倍以上3倍以下的罚款；没有违法所得或者违法所得不满10万元的，并处10万元以上30万元以下的罚款；情节严重的，责令停业整顿或者吊销期货业务许可证
A
发布虚假广告或者进行虚假宣传，诱骗客户参与期货交易
B未按照规定将客户保证金与期货公司的自有资产相互独立、分别管理
C违反规定委托中间介绍业务，损害客户合法权益
D不按照规定变更或者撤销期货保证金账户，或者不按照规定的方式向客户披露期货保证金账户信息
答案：BC
47.香港、澳门服务提供者参股期货公司的，适用其相应地区期货监管部门的有关规定。
答案：F
篇2：演讲与口才复习题1
演讲与口才复习题1 本文关键词：复习题，口才，演讲
演讲与口才复习题1 本文简介：演讲与口才复习题2一、填空题1.口语交际是人与人之间（传递信息）、交流思想感情的（言语活动）。2.口才是（口语交际能力）的体现，是运用说话的方式达到交际目的的（个人综合才能）。3.作为言语活动，口语通过口耳相传，转瞬即逝，具有（即时性）特征。4.（春秋战国时期）是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十
演讲与口才复习题1 本文内容：
演讲与口才复习题2
一、填空题
1.口语交际是人与人之间（传递信息）、交流思想感情的（言语活动）。
2.口才是（口语交际能力）的体现，是运用说话的方式达到交际目的的（个人综合才能）。
3.作为言语活动，口语通过口耳相传，转瞬即逝，具有（即时性）
特征。
4.（春秋战国时期）是我国口才艺术发展的黄金期，人们思想十分活跃，出现了（晏子）使楚、（烛之武）退秦师、（邹忌）讽齐王纳谏等后人传颂的口才故事。
5.封建社会，皇权至上，我国进入了（重写轻说）的时期，口才艺术基本停滞不前。
6.我国演讲理论的奠基之作是（《演讲学大纲》），作者是（杨炳乾）。
7.（五四时期）是我国演讲学的起步期。
8.演讲活动的构成要素是（演讲者）、（听众）、特定的时空环境以及（信息传达手段）。
9.交谈是由两个或两个以上的人围绕共同感兴趣的话题（交替发言），互相承接，双向反馈，交流看法，达到（沟通信息）或愉悦心情为目的的（口语表达）活动。
10.赞美是主动诚恳地肯定他人的（优点和长处），向对方表达（善意和友好）的言语活动。
13.方言是同一种语言在时间和空间的共同作用下所形成的（地域变体）。
15.汉语七大方言区是官话方言、吴方言、（湘方言）、（赣方言）、（粤方言）、（闽方言）和（客家方言）。
16.七大方言中使用人口最多的是（官话方言）。
17.吴方言区的代表方言是（上海话），赣方言区的代表方言是（南昌话）。
19.普通话是指以北京语音为（标准音），以北方话为（基础方言），以典范的现代白话文著作为（语法规范）的现代汉民族共同语。
20.我国第一部语言文字法是（《中华人民共和国国家通用语言文字法》），时间上从（2001年1月1日）起开始施行。
22.声音的个性特色叫
（音质），也叫（音色），声音的大小强弱叫（音强），声音的高低叫（音高）。
23.人体参与发音的器官可分呼吸器官、（发声器官）
、（共鸣器官）三部分。肺和气管属于其中的（呼吸器官），喉头声带属于（发声器官），口腔鼻腔属于（共鸣器官）。
1.演讲中引发共鸣的方法主要有（投其所好）、（以情动人）。
2.激发听众参与的方法有：（启发互动）、（引导关注）、（请观众参与）。
3.演讲时辅助工具的作用为（吸引听众的注意力）、（帮助传递信息）、（增添趣味）、（演讲提示）。
4.利用辅助工具时应注意：（契合主题）、（适时出示）。
5.忘词可采用的补救方法为（插话补救）、（重复补救）、（跳跃衔接）。
6.口误可采用的补救方法为
（将错就错）、（重复纠正）、（自圆其说）。
7.冷场可采用的补救方法为（及时刹车）、（变换话题）。
8.演讲者取得全面知识的主要途径为（博览群书）、（感受生活）。
9.朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为（有声语言）的创作活动。
10.通过朗诵不但可以陶冶性情、开阔胸怀、文明言行、增强理解，还可以有效地培养对（语言词汇）细致入微的体味能力，以及确立（口语）表述最佳形式的自我鉴别能力。
11.绝大多数的朗诵都是面对广大（受众）进行的。
12.朗诵能将语言文字创设的（意境美）展示出来，而造成人们身临其境感觉的就是借助合乎情理的联想和想象。
13.朗诵能最大限度的将作者的（意图）和文章的（主题）表现出来，从而使学生领悟到做人的道理。而这也正是朗诵的最高境界和最终目地。
14.朗诵的对象主要是（文学性）的作品，如诗歌、小说，散文、寓言以及话剧和影视剧中的大段台词等。
15.朗诵的基本要求，是能够清楚地表达（朗诵材料）的内容。
16.感受的作用在于把朗诵者的思维引向（情感），它只是（情感）的诱发因素。
17.语句的重音分作“（语法重音）”和“强调重音”两种。
18.语句停顿是指词语或句子之间的语音停歇现象，可以分为语法停顿和（强调停顿）两种。
19.戏剧是集文学、（音乐）
、美术、舞蹈等多种艺术为一身的综合体。
20.即兴演讲的特点有临场发挥性、（反应敏捷性）和短小简练性。
21.在人际交往和演讲活动中，（自我介绍）常常被使用。它是经过自己主动沟通，使双方相互认识、增进了解、建立联系的一种最基本、最常用的方式。
22.即兴演讲是由思维语言直接转化成为（口头语言），即思维和口头表达几乎同步进行，对演讲者思维和表达的敏捷性的要求是很高的。
23.自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是（外观）。
24.论辩，也叫辩论，是人们针对某一个（有争议）的话题，以（公开对立）的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立和强化本方观点的一种（对白体）说话形式。
25.论辩可以分为五大类，即（学术论辩）、法庭辩论、专题辩论、（赛场论辩）和（日常论辩）。
26.20世纪初，我国著名教育家（黄炎培）先生将辩论赛介绍到国内，我国大学里开始有了现代意义上的辩论赛。
27.在论辩中，对方如果举出一些公众皆知的常理作为理论依据，可运用（先承后转）法，首先承认常理的正确性，然后指出常理与所论辩的实际事例之间的差异，即肯定对方论点，否定对方（论据）。
28.在论辩过程中，如果能迅速抓住对方观点中并不明显的漏洞，并运用（归谬法）扩大对方的防守阵地缺口，将对方的荒谬论点赤裸裸的暴露出来，往往能收到很好的现场效果。
29.论辩中的防守可分为（消极）和积极防守两类。当一方在进攻中出现逻辑矛盾、论据虚假、言行不一等错误时，另一方可采取积极防守即“以攻为守”法，迅速抓住进攻方的致命弱点，乘虚而入，打乱对方的阵脚，瓦解对方攻势。
1、
演讲是一种具有现实性和艺术性的社会实践活动。
2、
演讲的全过程包括信息源、传播者、媒介、受播者、效果五个环节。
3、
公元前5
4、
我国历史上一次有记载的演讲是《尚书》中的《甘誓》。
5、
根据演讲者在演讲时采有的表现手法，可以将演讲分为以叙事为主的叙述性演讲，以逻辑论证为主的论辩性演讲，以解说注释为主的说明性演讲，以感情传达为主的传情演讲几类。
6、
演讲的信息主要是指演讲的内容
和
材料。演讲活动的实质就是传递
和
接爱信息过程。
一、填空题（每空1分，共20分）
1.朗诵的基本要求，是能够清楚地表达朗诵材料的内容。
2.语句的重音分作“语法重音”和“强调重音”两种。
3.即兴演讲的特点有临场发挥性、反应敏捷性和短小简练性。
4.自我介绍场合上，最先给人印象的，不是言辞，而是外观。
5.论辩，也叫辩论，是人们针对某一个有争议的话题，以公开对立的立场对对方的观点进行驳斥和否定，同时确立和强化本方观点的一种对白体说话形式。
6.论辩可以分为五大类，即学术论辩、法庭辩论、专题辩论、赛场辩论和日常辩论
。
7.面试中虚实都要运用得当，实要实得主旨鲜明突出，虚要虚的合理得体，否则便会弄巧成拙。
8.社交是人们在社会生活中为了满足某种需要而进行的信息交流活动。
9.社交语言，就是指人与人之间在社会交往活动中所表现出来的语言艺术或才能。
10.语言、文字、图表是现代社会信息交流的基本方式。而口头语言是最常用、最方便的传递方式。
11.能够娴熟地运用社交语言艺术，是社交取得成功的重要因素。
12.语言生动形象就能将抽象的化为具体、深奥的讲得浅显、枯燥的变成风趣。
13.朗诵就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感
情的一种语言艺术，亦即把文学作品转化为有声语言的创作活动。
14.绝大多数的朗诵都是面对广大受众进行的。
15.朗诵能将语言文字创设的意境美展示出来，而造成人们身临其境感觉的就是借助合乎情理的联想和想象。
二、选择题（每题1分，共10分）
1.朗诵的（A）比朗读的要多。
A.表达手段
B.文体范围
C.表现形式
D.表达场合
2.向导惊讶的问：“原来你懂马来语？”——这句话用的语调是（A）
A.曲折调
B.平直调
C.高升调
D.降抑调
3.自己的事都管不好，他还想管别人——这句话用的语调是（B）
A.曲折调
B.平直调
C.高升调
D.降抑调
4.朗诵作品中的发人深省的警句和庄严号召的语言描写时，采用的语速是（D）
A.匀速
B.快速
C.中速
D.慢速
5.（B）把握每一个语句的走向、态势、色彩、分量，是朗读技巧的核心。
A.快慢
B.语调
C.停顿
D.重音
6.（A）是最适合朗诵的体裁。
A.诗歌
B.散文
C.小说
D.故事
7.论辩中最常见的一种形式是（A）
A.学术论辩
B.法庭辩论
C.专题辩论
D.赛场辩论
8.（D）是基于比较和联想而形成的一种辩驳方法。
A.例证法
B.类比法
C.智辩法
D.归谬法
9.社交语言只有以（B）的姿态出现，才能形成人与人之间的心理相容，出现和谐的人际关系。
A.民主
B.平等
C.诚实
D.礼貌
10.运用跟本意相反的语词来表达本意，从而使语言具有幽默情趣，这种表达手法叫（B）
A.寓庄于谐
B.反语
C.曲解
D.夸张
三、简答题（每题10分，共20分）
1.论辩语言的特征有哪些？（1）论辩语言的征服性（2）论辩语言的逻辑性（3）论辩语言的目的性
（4）论辩语言的健康性
2.课堂教学导入语设计的指导思想是什么？（1）目标意识。设计的这段话要达到什么目标，采取的是什么讲话策略。（2）吸引意识。怎样讲才能吸引学生？运用什么样的语调、语气、表情、手势，才能引发学生的注意力与兴趣。（3）效率意识。讲得要简明、精要、恰到好处。克服开讲语的盲目性与随意性，不能讲得冗长、啰嗦、不得要领
3、求职面试中应当掌握的应答方法与技巧是什么？1.把紧自己的嘴巴，三思而后答
2.留足进退的余地，随机应变
3.稳定自己的情绪，沉着理智
4.不置可否地应答，模棱两可
5.圆好自己的说词，滴水不漏
6.不拘一格地思维，“歪打”“正着”7.摆平自己的心气，委婉机敏
8.放飞想像的翅膀，言之有物
9.守好自己的人格，含蓄大度
10.面对“刁难”巧“较量”，针锋相对。
四、论述题（每题15分，共30分）
1.面试时，如何进行自我介绍？1、介绍内容要与个人简历相一致。2、表述方式上尽量口语化。3、要切中要害，不谈无关、无用的内容。4、条理要清晰，层次要分明。面试时，在基本的寒暄之后，求职者被提问的第一个问题往往是“谈谈您自己吧！许多求职者会对这个问题产生疑惑：“我不是都已经写在简历中了吗？为什么还要再问？”因而面露不耐之色，有的甚至会以“这些我在简历中都已经写得很清楚了”作为答复。
其实这是非常要不得的。请切记，绝对要尊重面试官提出的每一个问题，并诚恳地回答。而这个问题，正是您进行“自我推销”的大好时机。如果这道题目回答得很得体，令对方印象深刻，可能在接下来的几十分钟内便如顺水推舟般无往不利。
这里说的自我推销可不是强迫中奖式的推销，而是引人入胜的推销。如果您在面试前认真做过功课，那么您必然已彻底地认识自己：我最大的长处、特色在哪里？哪些是我过去做得最好的事情？我具备什么样的专业技术、知识？
刚踏出校门的社会新鲜人，面对这个问题时可能觉得无从谈起。其实，对于尚无实际工作经验的求职者，面试者无从询问“工作”本身的专业性问题，但是他可以藉由您在课业上的表现、所选修的课程以及所参加的社团活动等方面，来判断您是否具备做好这份工作的潜力与能力。
当然，无须拉拉杂杂的再度像编年史般重复简历表上的细节。相反，您要在推销自己的时候，很巧妙地在自己的特色与所应征的工作之间找到着力点、相关性，并将其突出。
2.作为主人，应如何做到谈话“因人而异”？
了解来访者的意图，然后“看人说话”，既可以迅速确定话题，又可以顺应对方的心愿，给人以愉快的感受。相反，不了解来访者的意图，谈话就可能出现“话不投机半句多”的情境。主人要在语速、音量、遣词用句等方面因人而异。（1）语速、音量因来访者年龄而异。来访者可能是年逾古稀的前辈，也可能是几岁的孩童。不同年龄的人有不同的生理、心理特征，主人与其交谈，就应采用不同的语速和音量。对老年人，用较慢的语速、较大的音量与他交谈，能使对方产生被人尊敬的愉悦感；而与小客人交谈则宜轻言慢语、语调柔和，这样能使小朋友产生安全感、亲切感、信任感。（2）遣词用句依来访者文化水平而别。
（3）说话语气依来访者的不同目的而变化。前来拜访的客人，往往带着各自不同的目的，主人要善于采用不同的语气与他们交谈。对于前来求助的客人，主人应以体谅对方的心情，站在客人立场说话，语气要平和，给对方一种亲切感、信任感。即使你无能为力，也要给客人留一线希望，可以对他说：“这个问题我可以去了解一下，只要有可能，我会尽力帮忙的。”“你先别着急，一旦有了门路我就打电话告诉你。”对于前来提供信息的客人，主人应采用感叹语气，表达自己的感激之情。如“非常感谢！”“真辛苦你了！”与前来研究问题、商量工作的客人交谈，则宜采用征询、商量的语气。如：“你看这样行不行？”“是不是还有不妥的地方呢？”“对这个问题你的看法是?”
3、为什么提问时要多用开放式问题，少用封闭式问题？
1、封闭式问题只需要一两个词就可以回答，能提供的信息也很简单，如果一味用封闭式问题提问，会导致谈话枯燥，甚至出现令人尴尬的沉默。有人说过，如果不停地回答封闭式问题，就会觉得自己在接受警察讯问。所以要想让谈话继续下去，并且有一定的深度和趣味，就要提些开放式问题。开放式问题就像问答题一样，不是一两个词就可以回答的，需要解释和说明，同时向对方表示你对他们说的话很感兴趣，还想了解更多的内容。（例略）
五、案例分析（20分）
苏东坡在杭州时，佛印看他，并把自己的新诗拿出来，津津乐道地大声朗诵一遍。
佛印对苏东坡说：“你看我的这首诗能打几分？”
“十分。”
苏东坡回答。
“凭什么打十分？”佛印高兴地追问。
苏东坡缓缓回答：“七分是读，三分是诗”，加起来不就是十分吗？
试分析这一言语交际过程。就本质而言，批评是令对方不快，感到心理压力的事情。没有人喜欢受到批评，涵养再高的人在内心里也是讨厌被批评的。正因为如此，如果批评方式不当，就很容易给双方关系和工作带来消极影响。真正做到恰到好处地批评无疑是一门学问。
在这里，苏东坡不是简单地说好说坏，他深知朋友的心理——希望得到赞赏，于是迅速做出判断——“十分”。按照常规思维，朋友自然欢天喜地。如果仅到此为止，也就不见其高明。可苏东坡接过朋友的话题，打破常规，巧妙解说，“十分”原来是这样的呀，批评的目的也达到了。
篇3：《幼儿园语言教育活动及设计》(高起专)练习题参考答案
《幼儿园语言教育活动及设计》(高起专)练习题参考答案 本文关键词：教育活动，练习题，参考答案，幼儿园，语言
《幼儿园语言教育活动及设计》(高起专)练习题参考答案 本文简介：《幼儿园语言教育活动及设计》（高起专）练习题一参考答案一、名词解释1．幼儿园语言教育活动及设计：是研究学前儿童语言发生发展的现象、规律及其在幼儿园中对学前儿童语言进行训练和教育的一门应用性学科。2．讲述活动：讲述活动是以培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的
《幼儿园语言教育活动及设计》(高起专)练习题参考答案 本文内容：
《幼儿园语言教育活动及设计》（高起专）练习题一参考答案
一、名词解释
1．幼儿园语言教育活动及设计：是研究学前儿童语言发生发展的现象、规律及其在幼儿园中对学前儿童语言进行训练和教育的一门应用性学科。
2．讲述活动：讲述活动是以培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的，给儿童提供积极参与命题性质的实践机会的一种活动，讲述活动是幼儿园语言教育的一种重要的组织形式。
3．儿童诗歌：是儿童文学作品中韵体作品的统称，包括：儿歌、儿童诗等，其特点为：语言精练、想象丰富、有优美的韵律和节奏、极富童真、童趣。
4．独白言语：是人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程。
5．语言学习：是掌握语言符号并使语言符号与它所代表的事物建立联系的过程。
6．普通话：是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范的白话文著作为语法规范。
7．表演法：是指在教师的指导下，儿童学习文学作品，以提高口语表现力的一种方法。
8．谜语：古称隐语，又名庚辞。其方法是以某一事物或某一诗句、成语、俗语、文字、人名等为谜底，用隐喻、形似、暗示或描写其特征等手法作出谜面，供人猜测。谜语由“谜面”和“谜底”两部分构成，前者是题，后者是答案。
9．幼儿园文学作品学习活动：是以低幼儿童文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动，是从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会。
10．示范模仿法：是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习的一种方法，有时也可以由发展较好的儿童来示范。
二、简答题（每小题8分，共48分）
1．答：
1．从对话语言发展到独白语言；
2．从情景性语言过渡到连贯性语言；
3．产生了内部言语。
2．答：
1．依据一定社会的培养目标。
2．依据学前教育机构保育和教育的主要目标。
3．依据学前儿童语言发展的规律。
4．依据语言的结构和功能。
3．答：
1．在日常交往中指导儿童学习语言。
2．通过常规主题活动发展儿童的语言。
3．通过区域活动发展儿童的交往语言。
4．通过听说游戏对儿童进行语言教育。
5．通过语言教育活动促进儿童语言发展。
6．通过其他教育活动发展儿童的语言。
4．答：
1．题材广阔、主题明确而有意义。
2．结构完整、情节具体、清新。
3．时代气息和传统内容相结合。
4．反映各年龄班儿童的特点。
5．答：
1．理解的技能。
2．概括的技能。
3．预期的技能。
6．答：
1．语音练习的游戏。
2．词汇练习的游戏。
3．句子和语法练习的游戏。
4．描述性讲述练习的游戏。
5．猜谜、编迷和绕口令。
7．答：
1．有成人的言语范例。
2．其次，要有丰富的生活内容。
3．多为儿童提供自由交谈的机会。
8．答：
1．培养儿童正确说普通话。
2．儿童词汇教育。
3．口语交际训练。
4．儿童文学教育。
5．儿童读写教育。
9．答：
1．句法结构的发展：句型从简单到复杂；句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化；句子结构从松散到逐步严谨；句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。
2．句子理解的发展：从听懂语句意义向应用语句进行交际发展；儿童理解语句往往受直接经验影响；儿童理解新语句易受事件可能性影响；儿童理解新语句时常受词序影响。
10．答：
1．讲述活动拥有一定的凭借物。
2．讲述活动的语言是独白言语。
3．讲述时的语言情境较为正式。
4．讲述中需要调动儿童的多种能力。
11．答：
1．作品要符合儿童已有的经验水平。
2．作品题材广泛。
3．作品构思巧妙、想象合乎逻辑。
12．答：
1．语言教育目标内隐于游戏之中。
2．游戏规则即为语言学习的重点内容。
3．活动过程中逐步扩大游戏的成份。
13．答：
1．理解作品的主要内容，包括人物、情节、作品的情感，在此基础上理解作品的主题和表现形式。
2．运用恰当的言语、绘画、动作等形式表现自己对作品的理解。
3．在原有作品的基础上充分利用想象力仿编、改编、创编诗歌、散文或续编故事结尾。
14．答：
1．内容选择的多向性。
2．内容的选择要符合讲述活动的特点。
3．内容的选择要符合儿童的身心发展特点。
15．答：
第一，阅读区活动应建立必要的规则。
第二，要引导儿童积极主动地利用图书。
第三，培养儿童良好的阅读习惯。
三、论述题
1.
答：
1．幼儿园语言教育能促进学前儿童的语言发展。
2．促进儿童的认知发展。
3．促进儿童的社会性发展
（举例说明
）
答：（缺一点扣2分）
1．在日常交往中指导儿童学习语言。
2．通过常规主题活动发展儿童的语言。
3．通过区域活动发展儿童的交往语言。
4．通过听说游戏对儿童进行语言教育。
5．通过语言教育活动促进儿童语言发展。
6．通过其他教育活动发展儿童的语言。
举例说明（6分）
四、设计题
答案略
活动目标：
（要求目标具体、可操作，符合幼儿年龄特点，认知、情感、态度目标结合）
活动准备：
（准备充分、具体）
活动过程：
（过程步骤清晰，能完成目标）
《幼儿园语言教育活动及设计》（高起专）练习题二参考答案
一、名词解释
1．语言教育活动：是指幼儿园内，教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。
2．外部言语：是交际性言语，即人们在交际过程中的言语活动，有口头言语和书面言语两种。一般都要求清楚、完整、符合逻辑。
3．谈话：也可以称作谈论，主要指教师根据既定的题目，引导儿童围绕一定主题进行交谈。
4．绕口令：也叫“急口令”“拗口令”。它是我国民间广为流传的一种语言游戏。绕口令把声，韵、调容易混同的字，组成反复、重叠、绕口的句子，要求一口气急速而准确地念出来。
5．呀呀语：就是类似于成人语言中所使用的那些音节的重复。
6．早期阅读行为：是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。
7．命名图书法：要求儿童用简练的词或短句给图书起个名字，实际上是让儿童学习归纳图书内容的主题。适于中班后期以后的儿童使用。
8．语言游戏：是一种特殊形式的语言教育活动，它是用游戏的方式组织儿童进行的语言教育活动，含有较多的规则游戏的成分，能够较好地吸引儿童参与到语言学习的活动中来，并在积极愉快的活动中完成语言学习的任务。
9．单词句：指儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思。单词句有以下特点：一是和动作紧密结合。二是意义不明确，语音不清晰。三是词性不确定。
10．积极词汇：是指那些既能理解又会用的词汇。
二、简答题
1．答
第一，如何将高层次目标准确地转化为低层次目标；
第二，在教育实践过程中，教师如何把握各个层次教育目标的内涵以及相互关系；
第三，教师如何根据目标来选择相应的教育内容、方法，从而确保目标的实现。
2．答：
1．单词句阶段（1——1岁半）。
2．简单句阶段（1岁半——两岁）
3．复合句阶段（2——3岁）
3．答：
1．面向全体儿童。
2．发挥儿童学习语言的主体性。
3．加强语言教育与其他领域教育的联系。
4．以发展的眼光对待儿童。
4．答：
1．阅读前准备性活动。
2．儿童自由阅读。
3．师生共同阅读。
4．儿童讲述阅读的主要内容。
5．答：
1．看图讲述。
2．生活经验讲述。
3．情境表演讲述。
4．实物讲述。
5．拼图讲述。
6．剪影讲述。
7．绘图讲述。
6．答：
1．积累必要的知识经验。
2．创设情境为引出诗歌、散文作铺垫。
3．初步理解诗歌、散文的含义。
4．深入理解诗歌、散文的内涵。
5．迁移诗歌、散文的内容。
7．答：
1．幼儿园语言教育能促进学前儿童的语言发展。
2．促进儿童的认知发展。
3．促进儿童的社会性发展
8．答：
1．在语音能力方面：连续的音节增多；近似词的音节也增多；无意义的音节逐渐减少；不完整地模仿词音。
2．在词汇能力方面：以音代物是1岁以前儿童说出词汇的一个明显特点，即常常以物体发出的形象地声音来代替物体的名称，能说出的大部分是名词，其次是动词，以及个别的形容词。这个阶段说出的词有几个特点：以词代句；一词多义；和动作紧密结合；词性不确定。
9．答：
1．谈话活动拥有一个具体、有趣的中心话题。
2．谈话活动拥有较丰富的谈话素材。
3．谈话活动是多方参与的言语交往活动。
4．谈话的语境随意、宽松、自由。
5．教师在谈话活动中起间接引导的作用。
10．答：
1．创设情境为引出文学作品作铺垫。
2．理解、体验文学作品。
3．运用想象进行创造性的仿编或创编。
11．答：
1．感知理解讲述对象。
2．运用已有经验自由讲述。
3．学习新的讲述经验。
4．集中倾听。
5．巩固与再实践。
12．答：
1．幼儿园语言教育总目标。
2．幼儿园语言教育的年龄阶段目标。
3．幼儿园语言教育活动目标。
13．答：
儿童语言发生的准备主要包括语言产生和语言理解两个方面的准备：
1．语言产生的准备。包括反射性发声阶段和呀呀语阶段。
2．语言理解的准备。包括语音知觉和词语理解。
14．答：
1．示范模仿法。
2．视、听、讲、做结合法。
3．游戏法。
4．表演法。
5．练习法。
15．答：
1．选择和安排内容要有目的性和计划性。
2．取材的内容和范围应广泛，有教育意义。
3．谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合。
三、论述题
1.
答：缺一点扣3分
1．创设适当的谈话情境。
2．围绕话题自由交谈。
3．围绕话题深入交谈。
4．迁移谈话的经验。
（举例说明6分）
2.
答：（缺一点扣2分）
1．在日常交往中指导儿童学习语言。
2．通过常规主题活动发展儿童的语言。
3．通过区域活动发展儿童的交往语言。
4．通过听说游戏对儿童进行语言教育。
5．通过语言教育活动促进儿童语言发展。
6．通过其他教育活动发展儿童的语言。
举例说明（6分）
3.
答：每点3分
第一，如何将高层次目标准确地转化为低层次目标；
第二，在教育实践过程中，教师如何把握各个层次教育目标的内涵以及相互关系；
第三，教师如何根据目标来选择相应的教育内容、方法，从而确保目标的实现。
（举例说明6分）
四、设计题（答案略）
活动目标：8分（要求目标具体、可操作，符合幼儿年龄特点，认知、情感、态度目标结合）
活动准备：4分（准备充分、具体）
活动过程：13分（过程步骤清晰，能完成目标）