弘扬职业道德演讲稿 本文关键词：职业道德，演讲稿，弘扬
弘扬职业道德演讲稿 本文简介：弘扬职业道德演讲稿我演讲的内容是弘扬职业道德。每一个职业都有每一个职业的道德。医生要有医德，教师要有师德。道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，而职业道德则是人们在职业实践中形成的行为规范。爱因斯坦说过，学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作为教学者应该把责任心、信任带给所有的教师和学生是
弘扬职业道德演讲稿 本文内容：
弘扬职业道德演讲稿
我演讲的内容是弘扬职业道德。每一个职业都有每一个职业的道德。医生要有医德，教师要有师德。道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，而职业道德则是人们在职业实践中形成的行为规范。爱因斯坦说过，学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作为教学者应该把责任心、信任带给所有的教师和学生是工作准则。学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我从事教学这一工作的职业道德行为和提高从事教学人员素质的前提条件。因此，我要以健康、积极向上的态度来学习职业道德规范，要从内心地自觉地树立教学职业道德观念和规范自身的职业道德行为。
我们既然选择了这个教学行业，我们就要对自己的职业负责任，对教学老师负责任，对在校的每一位学生负责任。古人云：“亲其师，而信其道”。教师是学生的榜样，也是能教导和塑造学生的心理导师；学生对老师的尊重、爱戴，也是教师传道授业潜移默化的指引。管理好教师和学生，是为了教学事业的伟大贡献。
教育事业是值得我们一生去追求和呵护的事业，伟大的成就在于桃李满天下，莘莘学子完成梦想的开始。热爱我们的岗位，做好自己应尽的本分，对待教师和学生态度要真诚、可信。在学生处的工作，更是重要的岗位，事情的决策往往从这里开始，只有坚持做到遵守职业道德，热爱教学事业，把工作的责任担当起来，不推卸，不虚假，做最好的工作者。我们要对教育事业充满热爱，并具有强烈的责任感和使命感，以天下为己任，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，脚踏实地，勤奋工作。爱岗敬业具体表现就是要忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真对待学校各项业务完成，解决学生和教师相应的问题。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容的就是中国的教育事业的奉献精神，选择这个学生工作处的职业，也是需要奉献精神，这不仅仅是职业问题，更是一种使命感和责任感，只有安排好教学工作任务的同时，亲身去感受教师和学生的心声，从他们的角度出发，更好的去完善教学质量。为人师表者，必须具有奉献精神，不计个人得失，要有博大的爱心、耐心和责任心，不能以任何理由推托对学生的教育责任，弘扬职业道德，遵守职业规范，创造更好的职业品质。
道德不是空洞的说教，而是一个潜移默化的过程。只要我们坚持做一名道德高尚、品质优良、学生、教师满意的高素质教学者来弘扬职业道德品质，让我们担负教育者的责任，指导自己进行修养实践，这样才是职业道德的全部体现。总之，现阶段要提高职业道德修养就必须从一点一滴、一言一行做起,对任何微小的有损教学工作的缺点错误都要认真改正,时刻用职业道德规范严格对照和要求自己。唯有如此,才能成为学生工作处负责任、有激情、有爱心的工作者。弘扬职业道德，从我做起，每个教学者都应该更好的遵守职业道德规范，让我们的教学质量有一个质的飞跃。
篇2：教育公平演讲稿
教育公平演讲稿 本文关键词：演讲稿，公平，教育
教育公平演讲稿 本文简介：演讲稿12电商1班第五小组Hello，大家好，我是第五小组的组长。在我们中国，就曾经有人对我们国家的小孩进行了一项调查，结果显示中国孩子计算能力在世界排第一，但创造能力却是排在世界的倒数第一。而青少年时期,创造力更多地体现为想象力。那么,究竟是什么束缚了孩子们的创造力、想象力，拖了“第一”的后腿呢?
教育公平演讲稿 本文内容：
演讲稿
12电商1班
第五小组
Hello，大家好，我是第五小组的组长。在我们中国，就曾经有人对我们国家的小孩进行了一项调查，结果显示中国孩子计算能力在世界排第一，但创造能力却是排在世界的倒数第一。而青少年时期,创造力更多地体现为想象力。那么,究竟是什么束缚了孩子们的创造力、想象力，拖了“第一”的后腿呢?
今天呢，我们就来探讨一下导致这个结果的最主要原因，也就是我们今天的主题——“中国教育体制现状分析”。
首先简单介绍一下教育体制的含义：“教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。”
教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切社会实践活动，而狭义的教育通常是指学校教育，我们这里所说的教育体制是指后者。
（一）现在详细介绍一下中国当前的教育体制：中华人民共和国教育法第二章规定：
（1）中国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。
学前教育是指3—5岁的儿童在幼儿园接受的教育过程
初等教育是指6—11岁的儿童在小学接受的教育过程。
中等教育是指在12—17岁期间在中等学校接受教育的过程。初中、普通高中、
职业高中和中专均属于中等学校。
高等教育是继中等教育之后进行的专科、本科和研究生教育。
（2）国家实行九年制义务教育制度，也就是说国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受小学、初中共九年的教育
（3）国家建立科学的学制系统，实行职业教育制度和成人教育制度、考试教育制度、学位证书制度、学位制度等。
（二）好了，基本地介绍了一下它的内容之后，我们来看看它到底有什么优点吧：
1.培养了学生认真踏实，精益求精、刻苦钻研的精神品质；在当前学习竞争力这么大的情况下，如果想要脱颖而出，就要吃的了苦，奋力拼搏。久而久之，就会养成踏踏实实做事，勤奋努力的品质。
2.从国情出发，是较为公平公正的人才选拔方式。因为相对于其他主观的所谓“素质”来说，它是最为客观的,可以较好地防止徇私舞弊，搞关系等不正之风的出现，大家被选拔的机会是比较均等的
（三）可是，在这种体制下，弊端不断出现。在正式讲弊端前，我想先将我们国家与其他国家作一些简单的对比。
（1）中国式教育：从幼儿园开始，教育带着全面发展孩子德智体美劳的目标，告诉所有人不要让孩子输在起跑线上。在学校进行压迫式学习，老师将书本知识灌输到学生的脑中，学生靠死记硬背以及题海战术求得高分。孩子们除了要做繁重的家庭作业，还要被迫参加各种各样的兴趣，在学校体育课本来就不多，这样的还有什么时间去锻炼，近年来小学生的体质不断下降，并且心理承受能力越来越差
。
在美国，学校有各种各样的运动队，因为考试、作业压力小，孩子们有时间去运动和玩耍，也可以根据自己兴趣选择自己喜欢的科目去学习，这样学习的主动性反而更高。
而日本更加注重还是孩子的实践能力。在教育中特别设置家庭课和很多实践课，教学生做便当、种花草、甚至让孩子自己安装笔记本电脑，让孩子们在实践中学习、感悟。
（2）到了中学，学生就为高考准备了,一切向“标准答案”看齐，不允许你有独立见解。每天起早摸黑，语数英政史地生化物，在高度重复的题海战当中为高考而努力，期盼金榜题名。这个被誉为中国最为公平的人才选拔考试，事实上有如此公平吗？
在美国，他们课程安排很注重实用,培养学生的独立思考能力。尽管美国的高中生也和我们一样为考大学而烦恼，但是考试成绩不是唯一指标，还要看他们的校外表现。
（3）在中国，随着大学的扩招，越来越多人可以进入到高等学府学习。可是这样我们就培养了更多的人才了吗？2005年温家宝总理在看望著名物理学家钱学森时，钱老感慨说，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。钱老又发问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”中国大学的班主任所带的班级一般都有40人以上甚至更多，师生交流的主要目的则是为了引导、教育和管理学生，思想与情感交流相对较少
而在英国高等学府里，每个导师一般带领8～10位学生，他们主要负责指导学生的学业和品德，帮助学生选修科目、课程，推荐学生阅读的书目等
在网上有个搞笑的比喻：
江南七怪＋马玉＋洪七公＋一灯大师＋周伯通（教一个弱智儿童）=郭靖大侠
天下第一王重阳（教七个天资不错的小孩）==全真七子
全真七子×3<郭靖大侠
这就是王重阳盲目扩招的严重后果!
现在的中国大学确实存在这样的问题，高等教育大众化使受教育者数量大量增加，但质量却下降了。
英国高等学校尤其注重创造性教育。学生如果在所学课程上没有创新，那么成绩评定最多及格。在中国，我们在教学过程中多是统一标准，作业统一要求，考试统一难度，尤其是主要课程的方法一般都是通过期末考试最后的分数来决定等级。
（四）在对比中，我们对中国当前教育体制下的弊端应该有了更深的认识，其主要为以下几个方面：
（1）办学方向的弊端：当前的教育过分强调精英教育，大量的资金投入到重点中小学、重点大学，而职业中学以及职业教育却形同虚设。近些年来考研热又持续升温，相形之下职业培训却不够发达。.中国教育向“全才”方向发展，却容易造成这样不会那样不会的局面，这种学非所用的现象一方面造成了极大的浪费，另一方面也使得学生求职时遇到很大困难，很多大学生是“高不成低不就”，或者是学的粗糙，不知道能从事哪些工作。
（2）过分注重学历：由于现行体制的限制，缺乏激励人自学成才和成功的必要机制，追求高学历成为唯一的途径，一个人要自学成才脱颖而出并获得社会承认几乎是不可能的。如今我们的教育却过分强调学术出身和学术规范，而不重视实际能力与经验，一切唯学历证书而忽视创新能力和禀赋。无论在求职或在人才市场上，或者是在职称评定的过程中，学历都是关键因素，没有必要的学历证书，甚至都得不到深造发展的机会。
（3）教育理念的弊端
当前的授课方式仍以老师讲授、学生听讲记笔记为主，也就是所谓的灌输式教育，一味把老师和书本的知识灌输给学生。没有给学生表达自己见解和主张的机会，无创造性可言，教育学生如同工厂流水线生产零部件，在固有的思维模式下，个性及自主创新能力严重缺失，孩子们只知道被动的接受。
（5）教育资源分配不公的问题：这里所指的是国家的财政支持、政策支持的不公。财政支持的不公，具体上是东西部的不公，城乡的不公，省县立高中的不公等。
政策的不公：当前的教育过分强调重点建设，将大量的资金投入到某些重点学校，而对大多数一般学校则很少照顾。这样做会使得到重点照顾的学校心安理得地接受投资，而大多数没有得到重点照顾的学校则自暴自弃，积极性和热情也不能被充分地调动出来。这种不公平的投入会使效率大大降低。
越是贫穷的地区，教育投入越少，越是经济发达的地区，投入越多。东部与西部，城市与乡村存在着巨大的差异。有些大城市的小学教育设施可称奢侈，而有些乡村小学连基本的课桌都没有。
（6）英语学习制度：中国现在是全民英语教育，初考、中考、高考、硕士研究生、博士研究生、职称评定等无论是什么专业都要考英语，而且在应试教育中属于主要科目，从而使得很多人都在英语学习和考试上花费了大量的时间和精力，可是很多人到头来还是用不上或忘得一干二尽。再者，在全民英语教育制度下，人们从来不去过问《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《论语》、《春秋》等中国传统文化教育典籍，更不去从这些文化经典中承接修身之道。国学的传承遇到瓶颈。
（7）应试教育：这应该是在座各位甚至是社会大众抱怨最多的一个点，它是一种以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，以升学率的高低来检验学校的教育质量、教师的工作成绩以及学生学业水平。过于强调记忆的扎实牢靠以及解题方法的精妙，不注重学生综合能力的培养，只知道死记硬背的学习。以考试代替评价，以应试方法取代教育过程，考什么，教什么，学什么，还有何创新可言，相信大家都有过这样的看法。
（五）面对一系列弊端，还有日益增强的民怨，为改革当前教育体制，为了解决问题，国家也做过了很多努力：
专项改革内容：
1.建立健全体制机制，加快学前教育发展。
2.推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题。
3.推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担。
4.改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系。
5.改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量。
6.改革高等教育管理方式，建设现代大学制度。
7.适应经济社会发展需求，改革高等学校办学模式。
8.改善民办教育发展环境，深化办学体制改革。
9.健全教师管理制度，加强教师队伍建设。
10.完善教育投入机制，提高教育保障水平。
例如：2014年高考改革动向：高考英语科目分值将下调50分
向“一年两考”过渡；语听力不再纳入高考；高考改革方案2014年底出炉，英语有望实现一年多考。且据安徽省教育厅负责人透露，改革内容将涉及“本专分类”“招考分离”“学生多选”“高校自主”“不分文理”“一科多考”等多个关键词。
2014两会改革热话题：关注教育体制改革：
3月6日，全国人大代表张玉坤指出，大学教育不是普及教育，应该控制高校招生规模，严格审批专业设置。
3月6日，全国人大代表金占忠在发言中指出，现在国家教育部门必须提高教师素质，现在教师收受孩子家长礼物的现象严重。
3月6日，全国人大代表张振勇说，现在三本院校学生就业十分困难，建议取消三本院校，发展职业教育。
3月9日，全国人大代表李光宇说，建议继续加大重点高校对中西部地区的招生力度，加强农村学校的建设，改善农村学校的教育条件，使农村与城市青少年都能享受到相对平等的教育，有效地推进教育公平，减少地区发展不均衡造成的城乡教育差别。
（六）其实国家对教育体制改革予以高度重视，但改革面临着很多阻力：
（1）教育经费投资总量不足，支出结构失衡，使用效率偏低。中国目前在初、中等教育尚未普及的情况下，将本来有限的教育经费大量投资在高等教育领域，使得中国高教投资比重偏高，造成教育经费错置、基础教育薄弱，从而一定程度上影响了国民素质的全面提升。
（2）教育法制环境不健全：
（3）社会观念：社会的急功近利氛围是很难被改变的。对于大多望子成龙、望女成凤的家长，仍坚持“早起的鸟儿有虫吃”“笨鸟先飞”的观念。本来小学、初中，教育部规定是就近，可是现在呢？好多家长非要把孩子，从幼儿园就开始，要上好的幼儿园，然后上好的小学，再上好的初中，这样就引起了一系列不必要的竞争，学校没办法只能通过考试，谁成绩好就要谁。
（4）从中国的国情出发，中国是一个人口大国，就现有人才选拔模式来说，应试教育是一个比较公平公正的方式。中国每年的初中生和高中生上千万，试问如果不通过考试来选拔人才，那通过什么？素质吗？那都说自己素质高，难道你相信吗？很显然，只有通过考试才能筛选人才。你说的教师和家长强迫学生大负荷学习固然不好，但是现在为止没有别的办法。我们也看到了中国这些年来在教育方面多次改革，采用学分制就是一个很好的进步，这也是向西方国家的先进教育方式学习过来的。
（七）
那么，对于我们国家的教育体制社会大众又有什么期望呢？我们来听听他们的心声：
1.十八届三中全会
（1）关于教育公平。此次全会指出：“大力促进教育公平，健全家庭经济困难学生资助体系，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距。统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗，不设重点学校重点班，破解择校难题，标本兼治减轻学生课业负担。”全会把促进教育公平、减轻学生课业负担做为改革重点。
（2）关于招生制度改革。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。
2.学生：我们有着来自家长、就业等各方面的压力，从小学到初中是一个自然的过渡，但是要考上好的高中就要先面临中考，中考还没什么，更恐怖的是高考，看着每天拼命啃书的同学真的觉得好无奈。只希望国家快点改革教育体制，让我们能够学一些我们自己感兴趣的东西，更多可以动手实践的教学内容，而不是每天只是书书书！（自己写的，网上难找）
3.政治人物：
第一：更新人才培养观念
第二：消除体制性障碍
第三：重视高校专业调整问题
第四：重视高校行政化问题
第五：学前教育改革
4.家长：
第一：期待孩子心灵更美体质更健
第二：期待实现“起点上的公平“第三：期待终身学习渠道更加畅通
第四：期待家长不再为“择校“所累
第五：期待高考告别“不可承受自重“第六：期待职业院校更具吸引力
第七：期待教育督导真正督出实效
第八：期待减负不再是教育“乌托邦“第九：期待现代大学制度建设步履铿锵
5.教师：
教育界非常缺少真正的实干家，教育局的公务员们，都是专门从各级教育阵线挑出来的佼佼者，他们应该会比普通的教师更善于学习，更能适应新教育模式。因此鼓励大批的教育公务员们到第一线去做优质教育，正好解决国家和社会的需要，不是一件大好事吗？
篇3：演讲稿创建和谐社会文明我先行
演讲稿创建和谐社会文明我先行 本文关键词：和谐社会，先行，演讲稿，创建，文明
演讲稿创建和谐社会文明我先行 本文简介：创建和谐社会，文明我先行《周易》的《文言》传中曾说:“见龙在田，天下文明。”在西方语言体系中，“文明”一词来源于古希腊“城邦”的代称。我们对文明也并不陌生，邓小平提出物质文明、精神文明的“两个文明”建设，十六大中又把发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，确定为全面建设小康社会的一个重要目标，将
演讲稿创建和谐社会文明我先行 本文内容：
创建和谐社会，文明我先行
《周易》的《文言》传中曾说:“见龙在田，天下文明。”在西方语言体系中，“文明”一词来源于古希腊“城邦”的代称。我们对文明也并不陌生，邓小平提出物质文明、精神文明的“两个文明”建设，十六大中又把发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，确定为全面建设小康社会的一个重要目标，将建设社会主义政治文明与建设社会主义物质文明和建设社会主义精神文明一起，确定为社会主义现代化建设的三大基本目标。党的十八大又提出了包含建设生态文明在内的五位一体的总布局。
随着中国社会的不断发展，中国国际地位的不断提升，文明又成为网络及社会舆论的焦点。今年的5月24日晚，网友“空游无依”发表了一篇新浪微博，他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此游”，“空游无依”表示看到这一行为是“在埃及最难过的一刻，无地自容”。“到此一游”是文化之殇，丁锦昊事件的真正意义在于启示国人，在古迹文物上题字真的并非什么光彩的事情，我们不能在国外丢中国人的脸，国内同样不能丢。
同样让我们深思的一些事件还有很多:中国游客在卢浮宫水池泡脚，新加坡航班30名中国游客欲组团顺走机上刀叉。
中国有着五千年的历史文化，中华民族从来都是尚礼之邦，讲究礼义廉耻。随着时代的演变，人们对“礼”的认知也在发生着改变。作为一名现代社会的公民，理应遵守公民道德规范。
在反思这些不文明行为的同时，我们也感受到了新时代下的文明正能量，呈现出“文明”由“盆景”变成“风景”的生动局面。
“光盘行动”、低碳环保等全国性活动上行下效，形成了全国人民共同参与的良好局面，达到了空前的文明。
人民群众对国家政策和社会现象的参与度在逐渐提升，是一种公民意识的文明，人民群众更加注重自身的诉求，敢于对一些社会实事发表意见，提出建议，这是社会文明的良好征兆。
党内开展反腐败斗争，坚决纠正“官僚主义、形式主义、享乐主义，奢靡之风”，这可以说是我国政治文明取得的新成效。
“文明现象”已成为展现新时期中国道德风貌的生动写照，崇德向善已成为全国广大干部群众的文化自觉。在此基础上，不断形成崇文尚德、文明有礼、友爱互助、爱护环境的良好风尚，为推动新型城市化发展、建设新中国提供有力道德支撑和强大精神动力。
为了更好地推进社会文明，增强公民的文明意识，加强文明行为的规范性，我们可以从以下几方面深化文明建设：
首先，文明工作不能只流于形式，应丰富活动内涵，提高群众参与度；应以创建全国文明城市为契机，确实提高群众文明素质，提升城市文明形象。
其次，整合网络资源，建立文明档案。为每一个人建立“文明档案”，发现不文明行为、不文明现象先制止、再纠正、后登记、然后纳入“文明档案”公诸于众。形成有效地制约机制，让文明成为公民的一种习惯。
最后，加强社会监管，健全法律约束。少一些文明公约，多一些具体指导，让文明行为具体化，增强可操作性，让每一位公民都能明确自己的行为是不是文明行为，也能有相关的法律和社会监管体系引导公民的文明行为。
巩固文明成果，健康稳步推进。罗马不是一天建成的，同样，文明城市也不是一天就能创建的。因此，我们要不断巩固文明成果。文明成果的巩固关键在于市民文明素质的稳步提升。要以思想道德建设为主线，以丰富群众文化生活为主法律建设为辅，让文明真正成为公众的一种习惯，巩固全国文明城市创建成果。