数学教师讲座培训心得体会 本文关键词：心得体会，讲座，数学教师，培训
数学教师讲座培训心得体会 本文简介：数学教师讲座培训心得都匀市大河中心校：王福刚在这次全市数学教师专业发展集中培训中，通过聆听罗小伟教授深入的讲座，我很有感触，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。反思以往的数学教学工作，我深知自己在教学上，尤其在方法上还存在许多不足，但通过这次学习，我坚信在以后的工作和学习中一定能取得更大的进
数学教师讲座培训心得体会 本文内容：
数学教师讲座培训心得
都匀市大河中心校：王福刚
在这次全市数学教师专业发展集中培训中，通过聆听罗小伟教授深入的讲座，我很有感触，也进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标。反思以往的数学教学工作，我深知自己在教学上，尤其在方法上还存在许多不足，但通过这次学习，我坚信在以后的工作和学习中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、数学理念的提升
我自己虽然从事教育教学工作已有二十余年，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中罗教授为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。我想：我们正是缺少了这样的一些理论基础，才使得在实际教学中缺乏高度和深度。罗老关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、教学行为的转变
对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次讲座中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那些后进生，教师已经忙得不可开交，如何去细心备课，又如何去认真钻研教材，尤其是像我们这样缺乏经验的教师，就日常课堂教学的有效性，从内心来说实在让人堪忧。罗教授的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。
三、让数学融入生活
在数学活动中获得生活经验。《标准》中强调在特定的数学活动中，获得一些初步的生活经验。因此，教师要想方设法改变教学方式，联系生活实际，让学生在数学活动中获得生活经验。寓数学知识于学生的活动之中，使抽象的数学知识以直观形象，丰富多彩的的客观事物为载体，让学生体验到数学的内在价值，感到数学知识就在身边，生活中充满丰富的数学问题。
总之，经过这次学习，我认识到只有我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，真正做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的钻研，才能有不断的提升。
2011年12月19日
篇2：物联网讲座感想
物联网讲座感想 本文关键词：联网，感想，讲座
物联网讲座感想 本文简介：合肥师范学院计算机科学与技术系学生讲座、培训记录单学号：班级：姓名：讲座类型：科普类□学术类□演讲人：讲座地点：讲座主题：讲座时间：讲座学习心得：物物相通—物联网讲座物联网是新兴的产业，具有很好的前景，能够给人们的生产生活带来本质的变革，学校请老师在这方面给了一个讲座，让我拓展知识面，开阔了视野，也
物联网讲座感想 本文内容：
合肥师范学院计算机科学与技术系
学生讲座、培训记录单
学号：
班级：
姓名：
讲座类型：
科普类□
学术类□
演讲人：
讲座地点：
讲座主题：
讲座时间：
讲座学习心得：
物物相通—物联网讲座
物联网是新兴的产业，具有很好的前景，能够给人们的生产生活带来本质的变革，学校请老师在这方面给了一个讲座，让我拓展知识面，开阔了视野，也对以后的方向做了初步的规划。
带着对物联网的期待与好奇，我听过讲座后自己又查了一些关于物联网的资料，发现中国处于物联网先进国家的行列，这个领域中国涉入的比较早，拥有一定的话语权，这使中国处于主动地位，不像计算机在中国起步晚，发展也不能和国外先进水平相比。去年温总理到我们江南大学所在地无锡，特别关注了关于物联网的科研和建设，指出要把无锡建设成“感知中国”的核心，并在此基础上进行全国性的推广。对于这个连协议和规则都没有形成的物联网来说，我们中国，我们无锡市，我们江南大学无疑是走在了最前面，我想这是个巨大的机遇。正如上次进入互联网时代一样，我个人认为这次的变革将更具实质性，联系到身边的每一个事物，通过传感和互联通信，建设一个几乎包括所有东西的大的实物网络，带来的发展空间和服务将是巨大的，人类的生产生活将被新的形式取代。据我所知，现在关于物联网的大学研究在中国也只有南邮和北邮，现在江南大学也将拥有自己的物联网工程学院，真是走在了时代的最前沿，我想很多大学生和我一样，不想错过利用这一变革的时机，引领新的潮流与尖端技术。
2009年9月，在北京举办的物联网与企业环境中欧研讨会上，欧盟委员会信息和社会媒体司RFID部门负责人Lorent
Ferderix博士给出了欧盟对物联网的定义：物联网是一个动态的全球网络基础设施，它具有基于标准和互操作通信协议的自组织能力，其中物理的和虚拟的“物”具有身份标识、物理属性、虚拟的特性和智能的接口，并与信息网络无缝整合。物联网将与媒体互联网、服务互联网和企业互联网一道，构成未来互联网。由此可见物联网的宽度与广度都是以前任何通信技术不可比拟的，但是物联网中的物有明确的规定，这里的“物”要满足以下条件才能够被纳入“物联网”的范围：1、要有相应信息的接收器；2、要有数据传输通路；3、要有一定的存储功能；4、要有CPU；5、要有操作系统；6、要有专门的应用程序；7、要有数据发送器；8、遵循物联网的通信协议；9、在世界网络中有可被识别的唯一编号。可见物联网将是一个多学科交叉的综合技术，涵盖传感，控制，通信，安全等，而实物的生产又与机械密不可分，物联网着实是一个新时代最综合最有实际意义的领域。
2009年10月24日，在中国第四届中国民营科技企业博览会上，西安优势微电子公司宣布：中国的第一颗物联网的中国芯——“唐芯一号”芯片研制成功，中国已经攻克了物联网的核心技术。唐芯一号芯片是一颗2.4G超低功耗射频可编程片上系统PSoC，可以满足各种条件下无线传感网、无线个域网、有源RFID等物联网应用的特殊需要，为我国的物联网产业的发展奠定了基础。“与计算机、互联网产业不同，中国在‘物联网’领域享有国际话语权！”中科院上海微系统与信息技术研究所副所长、中科院无锡高新微纳传感网工程中心主任刘海涛自豪的说。目前，我国的无线通信网络已经覆盖了城乡，从繁华的城市到偏僻的农村，从海岛到珠穆朗玛峰，到处都有无线网络的覆盖。无线网络是实现“物联网”必不可少的基础设施，安置在动物、植物、机器和物品上的电子介质产生的数字信号可随时随地通过无处不在的无线网络传送出去。“云计算”技术的运用，使数以亿计的各类物品的实时动态管理变得可能。
而在“物联网”这个全新产业中，我国的技术研发水平处于世界前列，具有重大的影响力。中科院早在１９９９年就启动了传感网研究，与其它国家相比具有同发优势。该院组成了２０００多人的团队，先后投入数亿元，在无线智能传感器网络通信技术、微型传感器、传感器终端机、移动基站等方面取得重大进展，目前已拥有从材料、技术、器件、系统到网络的完整产业链。在世界传感网领域，中国与德国、美国、韩国一起，成为国际标准制定的主导国之一。业内专家表示，掌握“物联网”的世界话语权，不仅仅体现在技术领先，更在于我国是世界上少数能实现产业化的国家之一。这使我国在信息技术领域迎头赶上甚至占领产业价值链的高端成为可能。
多种传感手段组成一个协同系统后，可以防止人员的翻越、偷渡、恐怖袭击等攻击性入侵。由于效率高于美国和以色列的防入侵产品，国家民航总局正式发文要求，全国民用机场都要采用国产传感网防入侵系统。至2009年8月，仅浦东机场直接采购传感网产品金额为４０００多万元，加上配件共５０００万元。刘海涛称，若全国近２００家民用机场如果都加装防入侵系统，将产生了上百亿的市场规模。
正如演讲老师所说，现在还没有一个人是这方面的专家，我想对于这个未知的新领域，还有很多东西需要我们开发与拓展。作为感知中国中心的无锡，无疑是一块很好的实验基地，这对于我们物联网工程学院的学生来说也是一个不可多得得机遇。
未来的工作方向可能与物联网密切相关，也许用不了多久物联网人才就会成为最紧缺的专门人才，能作为物联网工程学院的毕业生，这正是一件很荣幸的事情，为了以后的发展，这将是不断学习有关知识的动力与源泉，我个人也会因此不断努力，达到一定的高度，朝着新的机遇和变革勇往直前。
计算机科学与技术系团总支印
篇3：《如何上好心理健康教育活动课》专题讲座
《如何上好心理健康教育活动课》专题讲座 本文关键词：上好，心理健康，专题讲座，活动课，教育
《如何上好心理健康教育活动课》专题讲座 本文简介：调动《如何上好心理健康教育活动课》专题讲座一、心理健康活动课的内容一般学科注重人类积累的学科知识的传授，注重知识的内在逻辑性及响应的技能培养。健康活动课不是单纯的心理学知识的传授，也不是单纯心理品质的训练课。它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识压力的前提下，为学生提供一个轻松的缓冲地带，
《如何上好心理健康教育活动课》专题讲座 本文内容：
调动《如何上好心理健康教育活动课》专题讲座
一、
心理健康活动课的内容
一般学科注重人类积累的学科知识的传授，注重知识的内在逻辑性及响应的技能培养。
健康活动课不是单纯的心理学知识的传授，也不是单纯心理品质的训练课。它以学生个人的直接经验为中心，在学生没有学习知识压力的前提下，为学生提供一个轻松的缓冲地带，使学生能够重新审视自我，认识自我，阅读自我，我更好的发展自我奠定基础。
小学心理健康教育活动课的主要内容有：
1、学习方面：学习动机、学习态度、学习习惯、学习策略、学习方法、学习兴趣、考试能力等内容。
2、思维方面：让小学生了解一定的记忆规律，着重培养他们的观察能力、想象力和创造力，尤其对孩子的好奇心、探索欲、个性差异的思维要给予高度的关注和正确的饿对待。
3、人际关系方面：帮助学生树立乐于交往、善于交往的饿意识，消除交往的心理障碍，培养乐于助人、善于合作与竞争的行为习惯，使小学生和教师、父母、同学建立和谐融洽的人际关系、提高人际交往的质量。
4、自我方面：
自我认识：自己对自己的观察、思考、想象、判断、分析、评价等。
自我体验：自己队自己的接纳、肯定、喜爱、自尊等。
自我控制：自我监督、自我塑造、自我克制等。
5、生活适应方面：
培养小学生应具有参与一定活动和适应的能力，提高小学生面对挫折和解决困难的心理承受力，正确处理社会生活、学习中所出现的各种困难和挑战。
6、情绪方面：培养小学生具有良好的心境使逾越、乐观、开朗、满意等积极情绪占主导地位，还应让小学生调节和控制愤怒、抑郁、消沉、恐惧等不良情绪和消极情绪的方法。
二、
心理健康活动课的形式
心理健康活动课以活动为主要形式，一般以小组做为单位开展各种活动。主要有游戏、情景创设、角色扮演、讨论等形式。心理健康教育活动课中的游戏或活动是根据学生的年龄特点和心理特点，要有主题、有活动形式和方法、有设计方案，教师控制活动的过程、评价活动的结果。
三、
心理健康活动课的师生关系
心理健康活动课的师生关系是一种新型的师生关系、平等、相互尊重、真诚、亲密、像大朋友和小朋友的关系还似向导和游客的关系，
四、心理健康活动课的评价方法
心理健康活动课效果的评价、以心理测验、问卷调查等方式对对学生进行评价。
五、
心理健康活动课的主要特征
心理健康活动课属于活动课范畴，它是以心理发展特点为立足点，一学生的饿心理需要为基础，关注学生当前的心理状态，关注学生在活动中的体验和感受，重视学生在活动中的心理体验和行为变化。
六、
心理健康活动课的主要方法
1、认知法：这种方法重在调动学生的感知、记忆想象、思维等人之因素。
2、游戏活动法：根据一定的目的，涉及相应的游戏的活动，让学生在游戏中增进心理机能，领悟心理知识。
3、角色扮演：是重现一定的生活场景，让学生扮演或模仿一些角色。
4、讨论法：在教师的引导和组织下，大家围绕谋个问题进行讨论，个抒己见，平等发表意见交流思想。
5、测验法：让学生做有关智力、性格、态度和兴趣等各种心理测验，帮助学生自我反省和自我分析，了解自己的特点、长处和不足，以促进学生自我的发展
6、行为改变法：主要是通过奖惩手段来不断帮助学生建立良好的行为或消除不良行为的一种方法。
七、健康活动课的基本模式
引入课题→创设情景→展开讨论→树立样板→联系自我→反馈校正→总界深化。