2014省德育说课大赛通知 本文关键词：德育，说课，大赛，通知
2014省德育说课大赛通知 本文简介：紧急通知各中等职业学校：根据省厅通知，我市参赛指标15人。经市局领导和省厅领导协商，此次比赛参赛指标为每校1人。望各校按照通知要求，遴选参加省级比赛的教师。各校确定的参赛教师，应迅速按照省厅文件要求准备参赛资料。务于2014年9月25日前将参赛作品（纸质教学设计方案5份，教学课件演示文稿、教案、课堂
2014省德育说课大赛通知 本文内容：
紧急通知
各中等职业学校：
根据省厅通知，我市参赛指标15人。经市局领导和省厅领导协商，此次比赛参赛指标为每校1人。望各校按照通知要求，遴选参加省级比赛的教师。各校确定的参赛教师，应迅速按照省厅文件要求准备参赛资料。务于2014年9月25日前将参赛作品（纸质教学设计方案5份，教学课件演示文稿、教案、课堂教学实录刻录至一张光盘），上报市教育局802室。比赛时现场说课的时间不得超过15分钟。参赛费另行通知。未尽事宜另行通知。将附件5、河北省中等职业学校德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛参赛教师信息汇总表，附件6、河北省中等职业学校德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛参赛选手及作品登记表的电子稿务于2014年9月22日前发至[email protected]邮箱。参赛教师请时刻关注沧州职业教育群、沧州职教教学管理群发布的比赛信息。
联系电话：3170663
职成科
2014.9.15
河北省教育厅
关于举办全省中等职业学校德育课“创新杯”
教学设计和说课大赛的通知
冀教职成〔2014〕25
号
各设区市教育局，定州、辛集市教育局，各省属中等职业学校：
为了贯彻党的十八大以来的新精神，落实中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，提高德育课教学的吸引力、感染力和针对性、实效性，提升人才培养质量，配合中国职业技术教育学会德育工作委员会举办的2014年全国中等职业学校德育课程“创新杯”
教学设计和说课大赛，决定举办全省中等职业学校德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛，以选拔参加全国比赛的河北省中职德育课教师。现将有关事项通知如下：
一、参赛资格
2014年在册的河北省中等职业学校德育课教师。
二、比赛内容及要求
德育课（职业生涯规划、职业道德与法律、哲学与人生、心理健康等）的教学设计和说课比赛。
本次大赛必须紧扣修订版的中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材。
教学设计参赛作品，包括课件演示文稿、教案、课堂教学实录，并要求进行现场说课。课件制作要求参赛教师独立完成。比赛的评分标准及具体要求详见附件1。
三、比赛时间
现场说课比赛的时间定于9月下旬，具体时间、地点另行通知。
四、奖项设置
教学设计比赛和现场说课比赛均设个人奖及优秀组织奖。个人奖设一、二、三等奖及优秀奖。
凡获奖者均颁发荣誉证书。通过说课比赛评选出的优秀选手将代表河北省参加2014年全国中等职业学校德育课程“创新杯”教学设计和说课大赛。
五、有关要求
各市、校应在预选的基础上，按照分配的名额（见附件2）推荐参加省级说课选拔赛的教师，不接受个人报名。各市另报领队1人，并推荐评委1人，领队与评委可由一人兼任。
请各市、省部属中等职业学校于2014年9月15日前，将参加现场说课比赛的领队登记表（附件3）、评委推荐表（附件4）、参赛教师信息汇总表（附件5）、参赛选手作品登记表（附件6）以电子文档形式发送到指定邮箱。
各市、省部属中等职业学校务于2014年9月22日前，将参赛作品（纸质教学设计方案5份，教学课件演示文稿、教案、课堂教学实录刻录至一张光盘），上报省教育厅职业教育与成人教育处。
联
系
人：于印红
联系电话：15076166551
邮
箱：[email protected]
附件1、关于举办2014年全国中等职业学校德育课“创新杯”教学设计和说课大赛的预通知
附件2、河北省中等职业学校德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛名额分配表
附件5、河北省中等职业学校德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛参赛教师信息汇总表
附件6、河北省中等职业学校德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛参赛选手及作品登记表
河北省教育厅
2014年9月5日
附件1
关于举办2014年全国中等职业学校德育课
“创新杯”教学设计和说课大赛的预通知
各省（自治区、直辖市）、计划单列市、新疆生产建设兵团、各地市教研室、教科院、职教中心、职教学会德工委，中等职业学校：
为了贯彻党的十八大以来的新精神，落实中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍，提高德育课教学的吸引力、感染力和针对性、实效性，提升人才培养质量，应各地要求，决定举办2014年全国中等职业学校德育课“创新杯”教学设计和说课大赛。
一、组织单位
主办单位：中国职业技术教育学会德育工作委员会
承办单位：德育教学研究会、高等教育出版社
二、比赛内容及比赛要求
本次大赛必须紧扣修订版的中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材。
教学设计参赛作品，包括课件演示文稿、教案、课堂教学实录，并要求进行现场说课。课件制作可增加一名合作者，参赛教师与合作者在课件首页共同署名。
比赛的具体要求见附件1。
三、组织方式、报名时间
本次大赛按德育课设置科目组织，由预赛和决赛两个阶段组成。各省（区、市）和新疆生产建设兵团组织预赛并选拔不超过5名选手，组建省级代表队参加全国决赛。各省（区、市）和新疆生产建设兵团自行决定组织预赛的时间，于2014年9月15日前向大赛秘书处报送参加决赛的选手名单、作品。决赛时间、地点另行通知。
（一）预赛阶段
1．预赛由各省（区、市）和新疆生产建设兵团自行组织和选拔，大赛秘书处及各地院校代表为有需要的省市提供咨询、指导和相关服务。
2．通过预赛选拔不超过5名选手组队，以省级为单位统一报名参加决赛。
3．2014年6月30日前未接到省级单位统一组队通知的地区，可由地市教育局或中等职业学校向大赛秘书处报名，由大赛秘书处进行决赛参赛资格审定，各省级单位选手名额分配不变。经专家初评后，确定并通知组团单位和入围决赛者。
4．各单位于2014年9月15日前，将“领队登记表”（附件2）、“参赛选手及作品登记表”（附件3），以及参赛选手的作品，邮寄到大赛秘书处联系人处。
5．参赛作品提交注意事项：预赛后需要提交的参赛作品包括教学课件演示文稿、教案、课堂教学实录三个文件；每位选手的参赛作品刻录至一张光盘，一式两份，盘面上用油性笔注明课程名称、参赛项目、章节（课目）、参赛教师姓名及工作单位。请勿在盘面上贴纸签。
（二）决赛阶段
全国决赛按课程分组进行，参赛选手通过抽签决定比赛顺序，由大赛秘书处组织专家，组成评审委员会和各科评审组。
四、奖项设置
各省级单位组织预赛时可自行设立相应奖项。
全国决赛设一等奖、二等奖、三等奖，对组织预赛表现突出的有关单位颁发组织奖和优秀组织奖。证书由中国职业技术教育学会德育工作委员会盖章，获奖作品通过http://sve.hep.com.cn
（中等职业教育教学在线）或其他媒体发布，供广大教师交流学习。
五、其他
（一）本次大赛由中国职业技术教育学会德育工作委员会德育教学研究会和高等教育出版社具体组织，未尽事项由以上单位负责解释。
（二）本次大赛的全国决赛由高等教育出版社承办，并给予部分经费支持。
（三）本次大赛的参赛作品，必须为参赛教师原创，一旦发现抄袭将取消参赛资格并追回获奖证书。参赛作品一律不退稿，请自行备份。参加全国决赛的作品处理权，归德育教学研究会和高等教育出版社。参赛作品不得侵犯他人肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等，因此类纠纷而产生的法律责任，由参赛者承担。
六、大赛秘书处联系方式
（一）大赛秘书处
联系部门：高等教育出版社中等职业教育出版事业部
通信地址：北京市朝阳区惠新东街4号
富盛大厦1座17层
邮
编：100029
（二）大赛秘书处联系人
邢燕波：010-58581492，[email protected]
刘鑫鑫：010-58586499，[email protected]
杨
鸣：010-58581012，[email protected]
附件1：2014年全国中等职业学校德育课“创新杯”教学设计和说课大赛比赛要求
附件2：2014年全国中等职业学校德育课“创新杯”教学设计和说课大赛领队登记表
附件3：2014年全国中等职业学校德育课“创新杯”教学设计和说课大赛参
赛选手及作品登记表
中国职业技术教育学会德育工作委员会
2014年3月10日
附件1：
2014年全国中等职业学校德育课
“创新杯”教学设计和说课大赛比赛要求
一、作品报送要求
报送作品包括教学课件演示文稿、教案、课堂教学实录三个文件，三个文件刻录至一张光盘中，一式两份，共两张光盘。
教学课件演示文稿格式后缀名为：ppt，建议采用常用版本，以保证课件在其他机器上能正常播放。图片分辨率要求在300像素以上，JPG格式；视频和动画分辨率为标清：720×576、高清：1024×576，要求能清晰、流畅播放，可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式；音频可采用MP3、WMA等格式。
教案体例，可参照高等教育出版社出版的《职业生涯规划教学设计选》《职业道德与法律教学设计选》《哲学与人生教学设计选》等教材配套用书。
课堂教学实录即教学视频片段，时间为10~15分钟，既可以是课堂教学一个完整的环节，也可以由两三个课堂实录片段组成。如果是一个完整环节，应在片头用简洁文字说明此实录要表现师生的什么活动。如果是几个片段，片头应有片段目录，以便评委查找。目录应与说课提及的教学内容或活动对应，如新课引入、学生活动、师生互动、总结等。
参赛作品命名统一格式：选手名/**课/课名，如：王伟/第一课/客观实际与人生选择。
请参赛代表队于9月15日之前将以上三个参赛作品文件报送大赛秘书处进行预评。预评分值为10分，计入比赛总分。
二、评选标准
一级指标
二级指标
内容与要求
分值
说教材
（20分）
脉络体系
1.使用的教材
2.本课教学内容在课程中的地位、作用，前后关联
5
教学目标
1.按照教学大纲要求设定教学目标
2.符合学生实际，目标具体，有可行性
10
重点难点
重点、难点符合大纲要求和学生实际
5
说学情
（10分）
所学专业
说清学生所学专业对就业者的要求
5
学生特点
说清所教班级学生特点
5
说教法
学法
（10分）
教学方法
教学理念
教学手段
1.说清教法及其教学理念
2.说清学法，如何调动学生积极性
3.说清运用的辅助教学手段及运用的德育教学资源
10
说教学
过程
（40分）
教学环节
1.说清教学内容的层次和内在联系，脉络清晰
2.说清教学环节怎样衔接，过渡自然，时间分配合理
10
突破
重、难点
1.说清突出重点的手段，方法合理
2.说清分解、突破难点的手段，方法有效
10
教学活动
设计
1.说清学生活动安排与本课目标实現的关系
2.说清引导学生主动参与、有效训练的方法
3.说清提升学生学习能力、学习兴趣的设计与实施
10
创新点
1.体现职业性、专业性，与专业培养方向对接
2.重在实践中运用所学知识观点
3.结合当前热点难点问题
4.运用信息化教学资源，体现信息化教学的改革
10
课件制作
（10分）
信息化
手段应用
1.结构清晰，逻辑顺畅
2.页面简洁，图文适度
10
加分项（10分）
原创案例
1.案例符合大纲、教材要求，说清支撑的德育点在教材中所对应的具体位置及页码
2.案例能体现本专业特点，贴近中职生实际，引发中职生感悟
3.案例表述生动，有吸引力
5
原创动画
体现原创性、生动性，紧密结合教学德育点，有完整文字说明
5
预评
（10分）
教学课件
教案
课堂实录
1.作品齐全，内容完整，符合比赛要求
2.教学课件能发挥调动学生、突出重点、化解难点的作用，有一定技术含量
3.教案能体现说课的理念，实操性强，体例、表述清楚
4.课堂实录能显示教案、说课稿、教学课件的实效
10
现场说课分值为90分，预评分值为10分，总分为100分
110
评选标准与历届有所不同，各项指标分值进行了调整，并新增了加分项目和优先考虑项目，供参赛教师和各地预赛参考。为鼓励教师创新，特设以下两项加分项目。
加分项目一：原创案例。
即参赛教师根据先进人物、中职毕业生事迹或社会事件等资料重新编写的案例。案例全文作为教案末页，可运用写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法。案例字数以500~1500字为宜。
加分项目二：原创动画。
原创动画应包含案例主要情节。形式上，要求角色形象符合主题，动作能表意，声音清晰，配乐能衬托、强化画面寓意；技术上，要求使用Flash制作，swf格式输出。光盘中除放映用文件外，要有存于单独文件夹的源文件。每个作品大小原则上不超过10M（源文件大小不限），时间上不超过3分钟。动画片头注明案例题目，参赛教师及合作人姓名，所在地区和学校名。
优先考虑项目：
历届教学设计比赛中存在选题过于集中现象，为了加深教师对课程教学内容的全面分析，达到促进课程教研的目的，对以下两类教学设计内容在比赛中优先考虑。
1.
教学设计对应内容是修订版新增或改动内容较多的课或目。
2.
教学设计内容是历年比赛较少涉及的内容（具体见下表）。
课程名称
历届比赛较少涉及内容
职业生涯规划
修订版新增内容较多，见修订版教参。
职业道德与法律
第3课、第5课、第6课、第7课、第8课、第11课、第12课
哲学与人生
第1课、第2课、第6课、第7课、第9-15课
心理健康
第1课、第3课、第8课、第16课、第20课、第21课、第24-27课、第30-36课
注：只有个别段落、句、词改变，即以原教材为主的教学内容，不属加分范围；有关问题发生疑义时，由评委中的修订版教材编委裁决。
三、参赛教材版本及数字化资源提供
德育课课程改革国家规划新教材
书
号
书
名
主编
978-7-04-038050-7
职业生涯规划（修订版）（附学习卡/防伪标）
蒋乃平
978-7-04-038049-1
职业道德与法律（修订版）（附学习卡/防伪标）
张
伟
978-7-04-038068-2
哲学与人生（修订版）（附学习卡/防伪标）
王
霁
978-7-04-038044-6
心理健康（修订版）（附学习卡/防伪标）
俞国良
网络教学资源
序号
课程名
获取方式
1
职业生涯规划
http://sve.hep.com.cn
2
职业道德与法律
http://sve.hep.com.cn
3
哲学与人生
http://sve.hep.com.cn
4
心理健康
http://sve.hep.com.cn
多媒体课件
序号
课件名
配书书名
配书物料号
1
职业生涯规划助学多媒体课件
职业生涯规划学习指导（修订版）
38319-01
2
职业生涯规划助教多媒体课件
职业生涯规划教学参考书（修订版）
38624-00
3
职业生涯规划教学设计课件
职业生涯规划教学设计选
35436-00
4
职业道德与法律助学多媒体课件
职业道德与法律学习指导（修订版）
38367-01
5
职业道德与法律助教多媒体课件
职业道德与法律教学参考书（修订版）
39274-00
6
哲学与人生助学多媒体课件
哲学与人生学习指导（修订版）
38401-01
7
哲学与人生助教多媒体课件
哲学与人生教学参考书（修订版）
39272-00
8
心理健康助教多媒体课件
心理健康教学参考书（修订版）
39330-00
9
中职生心理健康自助学习系统
心理健康（修订版）
38044-01
10
心理健康（职教版）网络学习及测评系统
（单独销售）
附件2：河北省中职德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛
名额分配表
市（校）
名额
石家庄市
25
保定市
25
邯郸市
25
唐山市
18
邢台市
20
廊坊市
16
张家口市
15
承德市
15
衡水市
15
秦皇岛市
10
沧州市
15
省属中专
15
定州市
2
辛集市
2
合计
218
附件5
河北省中等职业学校德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛参赛教师信息汇总表
市、校：
（公章）
序号
姓名
性别
所在学校
专业技术职务
/职业资格证书
工作
年限
课程名称
附件6：
河北省中等职业学校德育课教师“创新杯”教学设计和说课大赛
参赛选手及作品登记表
所属市
课程名称
课程名称
章、节
设计人
姓名
职称
单位
电话
电子信箱
通信地址
邮编
主要内容和特点
（可另附页）
说明
1．本人保证所报送的作品是自己设计制作的，无版权问题。
选手签名
2．本人同意将参赛作品免费公开以供交流。
选手签名
15
篇2：2020年优秀教师德育德风计划
20XX年优秀教师德育德风计划 本文关键词：德育，优秀教师，计划，XX
20XX年优秀教师德育德风计划 本文简介：20XX年优秀教师德育德风计划新的学期开始了，在这个学期里，我担任小学三年级数学课和三年级三个班的体育课教学。我会配合班主任做好学生的思想好工作，从培养孩子道德素养出发，制定的本学期的工作计划:一、指导思想：认真学习国家领导重要讲话，认真学习《教师法》、《教育法》及《未成年人保护法》等法律法规以及新
20XX年优秀教师德育德风计划 本文内容：
20XX年优秀教师德育德风计划
新的学期开始了，在这个学期里，我担任小学三年级数学课和三年级三个班的体育课教学。我会配合班主任做好学生的思想好工作，从培养孩子道德素养出发，制定的本学期的工作计划:
一、指导思想：
认真学习国家领导重要讲话，认真学习《教师法》、《教育法》及《未成年人保护法》等法律法规以及新出台的教育规划刚要，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，全心全意地搞好教学工作，做一名合格的人民教师。对邓小平理论和“三个代表”重要思想进行认真细致的学习，切实履行科学发展观，吃透精神实质，使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高，做到从言语到行动与党中央保持一致，爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。做一个人民满意的教师。同时，要关心学生的学习、生活，做学生的良师益友，不误人子弟，争做学生喜欢的老师。另外，要加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。
二、具体措施
1、读书学习——注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.来武装自己的思想。
2、师德——教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
3、教育教研——教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.
尝试课堂创新，改革传统的教学方式---教师教，学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将和其他教师共同探讨并推广我校新的教学模式,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录.
充分发挥小组合作、交流、互动、勤于动脑的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
篇3：中学学科渗透德育实施方案
中学学科渗透德育实施方案 本文关键词：实施方案，德育，渗透，学科，中学
中学学科渗透德育实施方案 本文简介：中学“学科教学渗透德育”实施方案德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。各科教学是向学生进行德育的最经常、最基本的途径，它对培养学生思想政治、道德品质、个性心理素质和能力具有重要的作用。因此，各科教师均要做到教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教
中学学科渗透德育实施方案 本文内容：
中学“学科教学渗透德育”实施方案
德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。
各科教学是向学生进行德育的最经常、最基本的途径，它对培养学生思想政治、道德品质、个性心理素质和能力具有重要的作用。因此，各科教师均要做到教书育人，寓德育于各科教学的教学内容和教学过程之中，把在教学中渗透德育看作是自己的一项重要任务。为了使我校的学科德育渗透正常进行，特制定以下方案：
一、提高教师在学科教学中的德育渗透意识。
学科德育渗透，关键是各级行政领导，基础是教师。要求全体教师能按《全国中小学教育改革和发展纲要》、《中学德育纲要》的精神和各学科教学大纲的要求，有目的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，提高学科教学的德育渗透意识。要认真学习《中学德育纲要》、《新课程标准》等有关文件精神。通过学习和讨论，使全体教师认识学科德育渗透的重要意义，统一认识，自觉地有计划有目标地在教学中加强德育渗透，更好地教书育人。
二、加强组织管理，保证学科德育渗透的正常进行。
《中学德育纲要》指出：学科德育渗透，也是学校德育工作的重要环节。为了使学科德育渗透规范化，学校将按阶段、分年级，根据不同学科特点，对有关学科德育渗透提出具体要求，并采取相应措施加强管理。①把学科德育渗透的教学纳入教师考核，作为考核教师履行岗位职责的一项重要内容，要求凡是教师，都是德育工作者。②组织教师围绕“在学科教学中如何进行德育渗透”进行研讨，根据各学科的特点，找出结合点，使德育渗透具有一定的规范性和保持经常性。③组织“学科教学的德育渗透公开课、研讨课”，通过听课、评课活动，研究渗透的方法，提高德育效果。
三、注意教学内容的挖掘，培养学生良好的思想品质。
1．各科教师在教学活动中要自觉地、不断地增强“双纲”（学科教学大纲和《中学德育大纲》）观念。在制订教学计划及备课和组织课外活动、社会实践活动时，均应以《中学德育大纲》的具体要求为依据，结合本学科特点，认真落实在教学中渗透德育的要求、内容及实施措施。
2．各学科从学科特点出发，认真挖掘教学内容中内在的德育因素。
在课堂讲授中将知识性和思想性有机地结合起来。教师要善于在教材中寻找结合点，指导学生开展生动有趣的学习活动，为学生提供更广阔的学习内容和条件，把各科教学的知识与教育活动有机地结合起来，使课内教育得到延伸和升华。
各科教师要结合学科教学经常对学生进行以下七方面的教育：①爱国主义和社会主义教育，培养学生热爱祖国的浓厚感情，形成祖国利益高于一切的观念，激发学生为祖国富强和民族繁荣而发奋学习的热情；②马克思主义常识教育，培养学生实事求是、勇于探索的科学精神，帮助学生树立辩证唯物主义的一些基本观点，不断提高学生辨别是非和抵制不良倾向的能力；③集体主义和关心他人的教育，培养学生为集体为人民服务的精神；④勤奋劳动和艰苦奋斗的教育，培养学生正确的劳动观点和发扬艰苦奋斗的优良传统；⑤日常行为规范养成教育，帮助学生正确理解“规范”内容，认真执行“规范”的各项要求；⑥社会主义民主和遵纪守法教育，帮助学生正确理解民主和法制、自由和纪律的关系，自觉遵守学校各项规章制度和国家有关法规；⑦爱美、审美教育，培养学生正确的审美观点。
3．各学科教研组均要把“学科教学渗透德育”作为学科教学研究的课题之一，制定切实可行的教研计划，认真进行教学实践，及时总结交流经验，为努力提高德育实效。
四、学科德育渗透要注意加强学生心理素质的训练。
学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心、甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响。在一定的学习方法指导下培养、形成的，而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较高的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习，学会生活，学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好的心理素质的训练，并持之以恒。
五、全校教师均要为人师表，在日常教学活动中要坚持四项基本原则，认真贯彻执行《中小学教师日常行为规范》，以自己职业道德和文明行为影响学生、教育学生，做到言传身教。