《网络组建与维护》教学计划 本文关键词：教学计划，组建，维护，网络
《网络组建与维护》教学计划 本文简介：沈阳药科大学理论课教学日历2009--2010学年上学期本学期上课共6周，共30学时，其中讲课18学时课程名称：网络组建与维护主讲教师：梁建坤适用于2008级（75期）全校各班级第二学年上学期月份周次讲课必读教材内容学时92第一章计算机网络通信基础1.1数据与信号1.2信号传输1.3编码技术1.4同
《网络组建与维护》教学计划 本文内容：
沈阳药科大学
理
论
课
教
学
日
历
2009
--2010
学年
上
学期
本学期上课共
6
周，共
30
学时，其中讲课
18
学时
课程名称：网络组建与维护
主讲教师：梁建坤
适用于
2008级（75期）
全校各班级
第
二
学年
上
学期
月份
周次
讲
课
必读教材
内
容
学时
9
2
第一章
计算机网络通信基础
1.1
数据与信号
1.2
信号传输
1.3
编码技术
1.4
同步
1.5
传输介质
第二章
计算机网络概述
2.1
计算机网络发展史
3
《医学网络实用技术教程》，刘建平主编，中国铁道出版社，2007年版
9
3
2.2网络的一些基本概念
2.3计算机网络的分类
第三章
七层模型和对应的设备
3.1计算机网络模型网络的体系结构
3
9
4
3.2
网络协议
第四章
IP地址
4.1
十进制IP地址
4.2
CIDR标识法
4.3
网络地址转换NAT
3
10
5
第五章
计算机局域网
5.1
计算机局域网的概念
5.2
计算机局域网的硬件组成
5.3
硬件的连接形式—物理拓扑结构
5.4
以太网
5.5
几种典型的LAN
3
10
7
第六章
组网实践
6.1
组网前的准备工作
6.2
利用Modem连接Internet
6.3
利用ADSL连接Internet
6.4
无线宽带路由器的连接
6.5
其它连接方法
3
10
8
第七章
网络应用和网络安全
7.1
网络共享
7.2
高级搜索
7.3
Outlook设置
7.4
网络安全
3
本表一式四份
领导本课程教师：
梁建坤
(签章)
2009
年
9
月
2
日制订
(签章)
2009*年*月*日批准
教学院长：
(签章)
2009*年*月*日批准
沈阳药科大学
实
验
课
教
学
日
历
2009
--2010
学年
上
学期
本学期上课共
3
周，共计
12
学时
实验课程名称：网络组建与维护
适用于
2008级（75期）
全校各班级
第
二
学年
上
学期
月份
周次
实
验
内
容
学时
指导教师
10
7
实验一
认识网络的结构和网络设备
3
梁建坤、李定远、郑小松
10
8
实验二
网络应用练习
3
10
9
实验三
小型局域网设计
6
实验教材
《医学网络实用技术教程》，刘建平主编，中国铁道出版社，2007年版
本表一式四份
教
研
室
主
任：
(签章)
2009*年*月*日制订
实
验
中
心
主
任：
(签章)
2009*年*月*日批准
教
学
院
长：
(签章)
2009*年*月*日批准
篇2：二年级心理健康教学计划20XX-20XX上
二年级心理健康教学计划2010-2011上 本文关键词：教学计划，二年级，心理健康
二年级心理健康教学计划2010-2011上 本文简介：二年级心理健康教学计划心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用，对于培养学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生，起着非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生，这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划：一、指导思想：心理健康教育是
二年级心理健康教学计划2010-2011上 本文内容：
二年级心理健康教学计划
心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用，对于培养学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生，起着非常关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生，这一作用更为明显的体现出来。下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划：
一、指导思想：
心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、工作目标：
1、面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分发展。
2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
3、提高学生对校园生活的适应能力，关心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。
三、存在的问题：
1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等。
2、情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题。
3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、胆怯等。
四、采取的措施：
1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识，争取家长的配合，共同关心学生的心理健康教育。
2、上好心理健康教育课。帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质，提高学生的人格水平。
3、开展心理咨询与辅导。要多和学生沟通，发现问题，及时疏导。
4、结合教学内容，在教学活动中，让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。
5、要平等待人，尊重有心理问题的学生的人格，要使自己成为这些学生的朋友，这样才能架起沟通心灵的桥梁。
6、努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学氛围。
7、发掘教材中的心理教育因素。加大研究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。
8、积极加强心理教育的班级管理的研究。利用周会课树立良好的班风、学风，开展健康有益的主题队会。
9、可根据不同的心理辅导内容和小学生的心理特征设计不同的活动形式，如：游戏、讲故事、猜谜语、讨论交流等。
10、与家长密切配合，帮助家长提高心理辅导水平，准确了解和掌握学生的心理行为表现，形成学校和家庭的心理辅导合力。
11针对个别学生突出的心理问题，设计专门的活动对其进行心理行为训练，通过训练达到提高某种心理品质的目的。
12、对有严重的心理问题(疾病)的学生，要多关心，多交流，多照顾。及时和家长取得联系。
五、对本学期的期望：
希望通过本学期的心理辅导，既能提高学生学习的兴趣，养成良好的学习和生活习惯，又能培养学生团结友爱关心同学，热心助人，知难而上的好品质。身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应。
篇3：二课堂演讲与口才教学计划
二课堂演讲与口才教学计划 本文关键词：教学计划，口才，演讲，课堂
二课堂演讲与口才教学计划 本文简介：南西庄小学第二课堂演讲与口才教学计划2014—5015学年在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是
二课堂演讲与口才教学计划 本文内容：
南西庄小学第二课堂演讲与口才教学计划
2014—5015学年
在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标
1增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养
二、培养对象
一到三年级学生，要求有一定的兴趣和良好的表达能力。
三、培养成果
中低年级各有代表性选手，能参加一定的活动比赛。
四、教学、训练方式
1、每周利用时间来安排背诵，朗诵等活动。
2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
6、即兴写作与演讲。
7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
五、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周一课时的特色教学。
六、评价方式：
平时成绩以学生的演讲表达为主，作业完成程度及考勤为参考。最终评定以大型活动展示，写讲演稿或其他形式的口语表达成效为依据，通过综合测试来检测为生的学习成果。