初二年级安全教育教学计划 本文关键词：教学计划，安全教育，初二年级
初二年级安全教育教学计划 本文简介：初二年级安全教育教学计划常司思一、学情分析（一）学生学习特点：初二学生叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。另外，初中二年级是初中生
初二年级安全教育教学计划 本文内容：
初二年级安全教育教学计划
常司思
一、学情分析
（一）学生学习特点：
初二学生叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。种种状况表明，初二的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。另外，初中二年级是初中生活开始分化的时期，经过一年的时期，经过一年的学习生活，环境熟悉了，人也熟悉了，一些学生就不像初一那样规矩了。如果学校及家庭抓紧初二学生的教育工作，就会使更多的学生迎头赶上，与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的，但由于他们思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成“大人”，希望别人信任尊重他们。老师和家长应当针对这种思想，采取恰当的教育，引导学生不断进步。
1、
生理因素
初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，，致使同学们产生青春期烦恼。
2、
学习压力
初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多、难得多。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力上课听不懂、跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。这也是初二学生学习方面两极分化的重要原因。
虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家长、学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调，枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧、歌舞厅等娱乐场所。
3、心理因素
初二学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年又天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧、守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。初二学生的另一个心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离群体。
于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。
老师和家长应该针对初二学生身心发展的特点采取恰当的教育，引导疏通，使学生不断进步。
（二）学习方法：
1、在教学中发现很多同学不愿对所学过的知识进行归纳总结，这样随着所学知识的不断增加，头脑里积累了越来越多琐碎的知识点没有整理，就像同学的书包，有的同学书包很整齐，想用什么可以迅速准确的找到，有些同学的书包非常的乱，什么都往里塞，等到用到时候就找不到了。归纳总结可以帮助我们把所学的知识有条理有顺序的串联起来，可以让我们很清晰的知道我们学了哪些知识，这样在解题的时候我们可以迅速调用相关知识，既可以提高解题速度，也可以不让无关的知识干扰我们的思路，做到“稳准狠”，归纳总结可以先从一堂课做起，把这堂课老师讲的内容简明的做个总结，再扩大到一周，一月直至整个初中三年。
2、初二的学生更愿意跟着老师的解题思路走，不愿意去想出一些解决问题的其他方法。他们仅仅满足于把这道题目解出来，不去想可不可以用其他的方法。学生应该尝试着“一题多解”，“多题一解”，既能不能把所做过的题目分类，把解法相似的题目归纳在一起，分析解法之间有没有共同的规律，尝试着把规律提炼出来，也就是我们说的解题思路。我们知道题目是无限的，永远也做不完，但是解题思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以应对绝大部分的题目，而不需终日沉浸在题海当中无法自拔。
3、学生缺乏对知识的预习。很多同学的预习是临上课或者前一天晚上，把数学书拿出来翻到明天要讲的部分，看看概念定理，背背公式，看看例题就结束了，这样的预习起不到任何的效果甚至会影响第二天听课的质量，这样的预习莫不如不做。预习的本质是超前，在老师没有讲到知识点之前先了解这部分的内容，帮助我们在上课时做到心中有数。真正的预习是自己试着把明天要讲的概念定义出来，把定理试着自己证一遍，把公式试着做一遍，这样做的最大好处是既然定理公式概念是我们自己推出来的，轻易就不会忘记，哪怕考试忘了也不会紧张，我再推出来就好了，这样可以帮助我们节省大量的记忆时间，比被动的从老师或者书本上得到要扎实深刻的多。
4、学生缺乏自己做错了的题的收集。学生应该将做错的题进行统计，时常的拿出来看一看，可以很有效的避免下次犯同样的错误。
二、确立指导思想：
1、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。
2、《我国中长期教育改革实施纲要》
3、《中小学心理健康教育指导纲要》
4、德、智、体、美、劳等全面发展。
三、确定发展目标
帮助学生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，掌握必要的心理调试方法，形成积极、乐观的心态。营造全校心理健康教育的氛围，提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。
四、进行教学内容梳理分析
第一章所要讲的内容是日常生活安全，其中包括预防煤气中毒和防盗。这两课的主要内容是煤气中毒通常指的什么，一氧化碳的物理特性和化学特性。一氧化碳中毒的表现、中毒的来源以及针对每个来源的预防措施和一氧化碳中毒后的急救措施。分别向学生介绍在家中、外出、旅途中和宿舍里的防盗措施。
第二章所要讲的内容是日常生活安全，其中包括“安全用电常识”和“用药应‘谨慎’”。本课主要讲如何做到安全用电，如何防触电。教给学生滥用药物的表现、滥用药物的后果和合理用药须注意的问题。
第三章所要讲的内容是网络安全，其中包括“不要沉溺网络游戏”，“网络安全知识”。本课主要向学生介绍一些由于沉溺于网络游戏造成的人间悲剧，分析网络游戏为什么吸引青少年的注意和网络游戏对青少年的不良影响。让学生掌握网络安全的一些知识，以便能够轻松的预防网络安全隐患。
第四章所要讲的内容是网络安全，其中包括“国家安全与网络”，这一课主要讲的内容是影响国家安全问题的网络犯罪手段和破坏网络安全运行、妨碍国家安全、社会稳定的网络犯罪。
五、明确教学重点和各项教学任务
单元
授课内容
教学重点
教学任务
第一单元
预防煤气中毒和防盗
预防煤气中毒的措施、煤气中毒的急救方法和防盗的方法
教会学生预防煤气中毒、掌握煤气中毒后的急救措施和防盗的方法
第二单元
安全用电常识和用药应“谨慎”
如何安全用电、防触电和防止滥用药
教会学生安全用电、防触电的常识和让学生认识滥用药物的不良后果
第三单元
不要沉溺网络游戏和网络安全知识
沉溺于网络游戏的不良后果和网络安全知识
教会学生远离网络游戏和掌握网络安全知识
第四单元
国家安全与网络
损害国家安全的网络犯罪
让学生了解破坏国家安全的网络犯罪
六、进行理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想
心理发展课不同于其他课，在课堂上多采用讲故事、摆事实、做游戏、分组讨论等的方式，不再完全讲授课本上的知识和内容，而是更加全面的搜集课外的知识，让学生理解自己的心理特点，从而更好的去应对一些问题。
七、制定目标实现、任务完成措施
课堂目标：让学生充分理解和掌握课堂上的知识，课后对所学的内容能够学以致用。
生活目标：学生若在生活当中遇到此类问题，能够用正确的方式进行解决。
为了让学生实现这些目标，需要教师在课堂上引经据典，多采用丰富易懂的例子，让学生轻松的理解到所要学习的内容。关注每一个学生的情况，针对每一个学生的情况对他们实施教育。
八、提出学期学生学习常规要求
1、课堂上要求专心听讲。
2、勤于思考课堂上教师提出的问题。
3、从课堂上的心理游戏、故事和名人名言中体会某种心理现象，获得做人、做事的道理。
4、把课堂上所学的知识要积极的在生活中实践，学以致用。
九、设计安排学科实践活动
周次
起始时间
结束时间
实践活动
第一周
2011-9-26
2011-9-30
第二周
国庆放假
国庆放假
第三周
2011-10-8
2011-10-15
第四周
2011-10-17
2011-10-22
第五周
2011-10-24
2011-10-29
情境表演
第六周
2011-10-31
2011-11-5
心理剧表演
第七周
2011-11-7
2011-11-12
第八周
2011-11-14
2011-11-19
心理剧表演
第九周
2011-11-21
2011-11-26
情境表演
第十周
2011-11-28
2011-12-3
听故事、说感悟
第十一周
2011-12-5
2011-12-10
心理团体辅导活动
第十二周
2011-12-12
2011-12-17
听故事、说感悟
第十三周
2011-12-19
2011-12-24
第十四周
2011-12-26
2011-12-31
心理剧表演
第十五周
2011-1-2
2011-1-7
心理团体辅导活动
第十六周
2011-1-9
2011-1-14
心理剧表演
第十七周
2011-1-16
2011-1-21
十、编拟课程进度表和学科实践活动安排表
课程进度表
周次
起始时间
结束时间
教学内容
第一周
2011-9-26
2011-9-30
适应初中生活和快乐生活（初一双班心理）
第二周
国庆放假
国庆放假
第三周
2011-10-8
2011-10-15
善于质疑（初二心理）
第四周
2011-10-17
2011-10-22
适应初中生活和快乐生活（初一单班心理）
第五周
2011-10-24
2011-10-29
日常生活安全（预防煤气中毒和防盗）（初二安全）
第六周
2011-10-31
2011-11-5
学会判断、学会生活（初一双班心理）
第七周
2011-11-7
2011-11-12
相信你能成功（初二心理）
第八周
2011-11-14
2011-11-19
学会判断、学会生活（初一单班心理）
第九周
2011-11-21
2011-11-26
日常生活安全（安全用电常识和用药应“谨慎”）
（初二安全）
第十周
2011-11-28
2011-12-3
学会放弃（初一双班心理）
第十一周
2011-12-5
2011-12-10
学会宣泄和自制（初二心理）
第十二周
2011-12-12
2011-12-17
学会放弃（初一单班心理）
第十三周
2011-12-19
2011-12-24
网络安全（不要沉溺网络游戏和网络安全知识）（初二安全）
第十四周
2011-12-26
2011-12-31
学会尊重（初一双班心理）
第十五周
2011-1-2
2011-1-7
走进青春期（初二心理）
第十六周
2011-1-9
2011-1-14
学会尊重（初一单班心理）
第十七周
2011-1-16
2011-1-21
网络安全（国家安全与网络）（初二安全）
上课时间、节次
37
2011-10-15
第3节
2011-11-12第3节
2011-12-10第3节
2012-1-7第3节
38
2011-10-12
第6节
2011-11-9第6节
2011-12-7第6节
2012-1-4第6节
39
2011-10-15
第4节
2011-11-12第4节
2011-12-10第4节
2012-1-7第4节
40
2011-10-8
第7节
2011-10-13
第7节
2011-11-10
第7节
2011-12-8
第7节
2012-1-5
第7节
41
2011-10-8
第5节
2011-10-13
第5节
2011-11-10第5节
2011-12-8第5节
2012-1-5第5节
42
2011-10-15
第5节
2011-11-12第5节
2011-12-10第5节
2012-1-7第5节
102
2011-10-9
第6节
2011-10-14
第6节
2011-11-11第6节
2011-12-9第6节
2012-1-6第6节
103
2011-10-13
第4节
2011-11-10第4节
2011-12-8第4节
2012-1-5第4节
104
2011-10-11
第5节
2011-11-8第5节
2011-12-6第5节
2012-1-3第5节
105
2011-10-11
第7节
2011-11-8
第7节
2011-12-6
第7节
2012-1-3
第7节
106
2011-10-8
第6节
2011-10-13
第6节
2011-11-10第6节
2011-12-8第6节
2012-1-5第6节
107
2011-10-12
第4节
2011-11-9第4节
2011-12-7第4节
2012-1-4第4节
108
2011-10-12
第3节
2011-11-9第3节
2011-12-7第3节
2012-1-4第3节
109
2011-10-12
第5节
2011-11-9第5节
2011-12-7第5节
2012-1-4第5节
学科实践活动安排表
周次
起始时间
结束时间
实践活动
第一周
2011-9-26
2011-9-30
第二周
国庆放假
国庆放假
第三周
2011-10-8
2011-10-15
第四周
2011-10-17
2011-10-22
第五周
2011-10-24
2011-10-29
情境表演
第六周
2011-10-31
2011-11-5
心理剧表演
第七周
2011-11-7
2011-11-12
第八周
2011-11-14
2011-11-19
心理剧表演
第九周
2011-11-21
2011-11-26
情境表演
第十周
2011-11-28
2011-12-3
听故事、说感悟
第十一周
2011-12-5
2011-12-10
心理团体辅导活动
第十二周
2011-12-12
2011-12-17
听故事、说感悟
第十三周
2011-12-19
2011-12-24
第十四周
2011-12-26
2011-12-31
心理剧表演
第十五周
2011-1-2
2011-1-7
心理团体辅导活动
第十六周
2011-1-9
2011-1-14
心理剧表演
第十七周
2011-1-16
2011-1-21
十一、制定学期教学内容设置计划
周次
起始时间
结束时间
教学内容
第一周
2011-9-26
2011-9-30
适应初中生活和快乐生活（初一双班心理）
第二周
国庆放假
国庆放假
第三周
2011-10-8
2011-10-15
善于质疑（初二心理）
第四周
2011-10-17
2011-10-22
适应初中生活和快乐生活（初一单班心理）
第五周
2011-10-24
2011-10-29
日常生活安全（预防煤气中毒和防盗）（初二安全）
第六周
2011-10-31
2011-11-5
学会判断、学会生活（初一双班心理）
第七周
2011-11-7
2011-11-12
相信你能成功（初二心理）
第八周
2011-11-14
2011-11-19
学会判断、学会生活（初一单班心理）
第九周
2011-11-21
2011-11-26
日常生活安全（安全用电常识和用药应“谨慎”）
（初二安全）
第十周
2011-11-28
2011-12-3
学会放弃（初一双班心理）
第十一周
2011-12-5
2011-12-10
学会宣泄和自制（初二心理）
第十二周
2011-12-12
2011-12-17
学会放弃（初一单班心理）
第十三周
2011-12-19
2011-12-24
网络安全（不要沉溺网络游戏和网络安全知识）（初二安全）
第十四周
2011-12-26
2011-12-31
学会尊重（初一双班心理）
第十五周
2011-1-2
2011-1-7
走进青春期（初二心理）
第十六周
2011-1-9
2011-1-14
学会尊重（初一单班心理）
第十七周
2011-1-16
2011-1-21
网络安全（国家安全与网络）（初二安全）
篇2：儿童国画学期教学计划
儿童国画学期教学计划 本文关键词：教学计划，国画，学期，儿童
儿童国画学期教学计划 本文简介：儿童国画学期教学计划本人刚开始教授小学4年级——6年级的国画课每次课一个半小时孩子们有一定的基础了规划了一个学期的教学计划但自己感觉不是很满意想请大家给规划下从现在到6月份的国画教学计划包括每次课的范画内容和主题越详细越好谢谢了。非诚勿扰。“水墨飘香”国画社团活动计划“水墨飘香”国画社团在于培养学生
儿童国画学期教学计划 本文内容：
儿童国画学期教学计划
本人刚开始教授小学4年级——6年级的国画课
每次课一个半小时
孩子们有一定的基础了
规划了一个学期的教学计划但自己感觉不是很满意
想请大家给规划下从现在到6月份的国画教学计划
包括每次课的范画内容和主题
越详细越好
谢谢了。非诚勿扰。
“水墨飘香”国画社团活动计划
“水墨飘香”国画社团在于培养学生对国画的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好国画的同学一个良好的学习环境，特成立美术社团.现将社团的活动安排制定如下计划：
一、活动目的：
通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解国画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
三、活动安排：
本学期活动总目标：
本社团这学期安排了蔬菜、水果、动物和植物的写意花鸟国画练习，通过简练的笔墨技法，由浅入深，分步练习，非常适合初学国画的学生。让学生在学习中不断积累绘画经验，提高对中国画笔墨自由掌握控，爱上祖国传统文化。课后作业：书法练习。
周
次内
容
1介绍中国画及其主要绘画方法、进行笔墨练习
2蝌蚪练习
3樱桃练习
4小鱼练习
5睡莲练习
6金鱼练习
7荷花练习
8熊猫练习
9南瓜练习
10松鼠练习
11、12、13、14完整作品临摹练习猴子练习
15、16、17、18完整作品临摹、创作练习
成果：展示艺术节展示
四、活动步骤：
美术社团是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术社团，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术社团办的有声有色。所以应该从以下几方面去着手。
（一）、组织健全美术社团
美术社团面向全体同学，活动固定，每周一次，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度。
（二）、具体小组活动内容计划
国画是一个很广的课程，山水、花鸟等都是学习的内容。这次的社团学习的内容主要分为：
（1）重点辅导学生了解中国画的用笔用墨。
（2）欣赏教师作品，提高学生对笔墨的感受能力。
（3）重视基础方面的学习，从简单的蔬菜、水果、动物、植物等方面入手，熟练笔墨运用。
（三）结合学校工作举办学生作品展览
举办展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。开展社团活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将社团开展得丰富多彩、富有特色。
篇3：上学期英语教学计划闽教版
上学期英语教学计划闽教版 本文关键词：教学计划，英语，上学期，教版
上学期英语教学计划闽教版 本文简介：英语学科教学计划三年级英语教学计划一、学生情况分析：在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学
上学期英语教学计划闽教版 本文内容：
英语学科教学计划
三年级英语教学计划
一、学生情况分析：
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
三、小学英语课程的教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
四、课程标准对本学段的要求
（一）、总体目标
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
（二）语言技能一级目标
听做：
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应
说唱：
1、能相互致以简单的问候;
2、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;
3、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;
4、能够根据表演猜测意思、说词语，
5、能根据图、文说出单词或短句。
读写：
1、能看图识字；
2、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
4、能正确书写字母和单词
五、全册教学总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单
词，并能简单的运用；
3）能听、做、演游戏
4）能了解6项简单的中西方文化知识。
Talking
课文朗读
对话表演。积极参与小组活动、课堂表演。
课外活动。与同学、家长讲练、运用。
Words
课文单词的认读。
单词游戏。
Listening
六、教学方法：
1
会话教学
融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2
词汇教学]
巧用实物和卡片，
融词汇于会话教学中。
3
趣味故事教学
七、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
（一）、
建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、
以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
（三）、
通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
（五）、注重字母教学
26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。、
四年级英语教学计划
一、班级情况分析
四年级英语学习兴趣高但是基础不够扎实特别是认读能力欠缺。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。
二、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教材分析
国家颁布的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》供小学三年级至六年级使用。这本书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读单词和词组并能听、说、读、写单词和24个句子（包括学校、价钱、衣服、购物、时间、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱3-4首歌曲。
6、能听、说、唱歌谣。
五年级英语教学计划
一、教材分析
本册教材共8个单元。主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持且两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
六年级英语教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1、
适应儿童特点，采用行动学习法。
2、
引入项目制作，实现任务型教学。
3、
提倡合作学习，培养合作精神。
4、
强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、
重视双向交流，增强文化意识。
6、
注重形成性评价，促进学生发展。
7、
实现整体设计，确保中小学衔接。
三、学期教学目标要求
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为六年级（1）、（2）班的学生。由于每个班人数比较多，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基础差，从各初小转过来的学生几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
五、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
后进生转化措施：
在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。