四年级下册语文期末复习计划陈银珍 本文关键词：下册，四年级，复习计划，语文期末，陈银珍
四年级下册语文期末复习计划陈银珍 本文简介：陆兴小学四年级下册语文复习计划陈银珍一、学生情况分析四（3）、（4）班学生现各有43人，总体来说，班级集体荣誉感比较强，比较遵守纪律，严重违反纪律的现象很少。学习比较差，比较多学生不能及时完成作业，基础比较差，所以这次的复习主要基于基础知识和语文学习方法的指导。二、复习目标1．通过复习,有效地培养学
四年级下册语文期末复习计划陈银珍 本文内容：
陆兴小学四年级下册语文复习计划
陈银珍
一、学生情况分析
四（3）、（4）班学生现各有43人，总体来说，班级集体荣誉感比较强，比较遵守纪律，严重违反纪律的现象很少。学习比较差，比较多学生不能及时完成作业，基础比较差，所以这次的复习主要基于基础知识和语文学习方法的指导。
二、复习目标
1．通过复习,有效地培养学生听、说、读、写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2．引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，传授给他们方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。
3．对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4．讲练结合、精讲精练，减轻负担、提高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5．面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
6．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、加标点、改病句、排列顺序，词语归类、缩句,学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
三、复习内容:
1.拼音
能正确地拼读音节。要着重复习拼读拼音，写词语和句子。
2.生字
认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。
3.词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思。要能联系上下文理解词语的意思的。能按要求把词语归类，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。例如：①形近字组词。
②多音字组词。
③填字组词。
④一字组多词。
⑤换偏旁组词、添偏旁组词。
⑥照样子写词语。选择近义词填空。
⑦写出带有数字的词语。
⑧写出有相反意思的词语等。
4.
句子
（1）
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握五种基本的句式：陈述句、疑问句、反问句、扩句、缩句。
会区分含比喻、拟人、排比等修辞手法的句式，会扩句和缩句，并能按文章结构要求排列句子的顺序。
（2）判断并能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
（3）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5.标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6.阅读
（1）
背诵。主要是第八册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
（2）默写，只指课本中规定的内容。
（3）阅读短文回答问题
根据学生的实际，我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。所以我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。
7.写作
（1）在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
（2）
注重习作修改。
1．每天修改一个方面：可以是作文中的重点段、可以是人物的一段对话、可以修改开头和结尾的方法。
2．坚持写好日记。
（1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）
（2）一景一描（练习写景的，抓住景物特点）
（3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）
（4）一感一想（练习想象的，想象事实结合）
四、注意事项:本次复习的主要内容及练习主要利用多媒体及实物展台显示。
五、复习策略
1.夯实基础：基础知识的掌握是学习之根本，这是每个学生都要达到的下限。在复习阶段要查漏补缺，踏踏实实地检查学生基础知识掌握情况，力求每一个学生都能够提高识字写字方面的成绩。尤其要关注后进生。（让学生准备纠错本，便于不断巩固）
2.有的放矢：优等生，中等生，后进生不同的学习能力，不同的学习态度导致他们的学习成绩各异，学习效率各异。在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。
3.积累拓展：在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”
4.心理关注：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。
5.精选复习材料：复习资料内容繁多，我们不能良莠通用，这样只会给学生更大的学习负担。将复习资料进行精选重组，力求做到精讲精练，减轻学生的课业负担。
六、复习时间：共14课时，从6月18日到7月4日。
七、具体复习时间安排：
6月18日
第一二单元（听写、课内阅读短文）
第三四单元（听写、课内阅读短文）
第五六单元（听写、课内阅读短文）
、缩句句式练习
6月23日
第七八单元（听写、课内阅读短文）、
扩句句式练习
6月24日
专项训练一
拼音、多音字、近反义词
6月25日
专项训练二
句型（仿写句子、病句改错）
6月26日
专项训练三
句式训练（比喻句、拟人句、反问句、夸张句、排比句）
6月27日
课内外阅读（重点在于句子的理解）
6月30日
专项训练四
作文
7月1日
专项训练五
古诗默写(第1和23课前两首古诗)、注释背诵
7月2日
专项训练五
标点符号
7月3日
总复习
篇2：六年级下册语文期末复习计划
六年级下册语文期末复习计划 本文关键词：下册，复习计划，语文期末
六年级下册语文期末复习计划 本文简介：六年级第二学期语文复习计划一、复习目的1、指导学生全面、系统地复习，面向全体学生，有条理的归纳、梳理本册书中的重、难点。2、因材施教、因人施教，温故查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。二、复习重点1、理解、掌握学过的所有词语，并具有一定的辨析词语的能力。2、句子训练时能根据表达的需要
六年级下册语文期末复习计划 本文内容：
六年级第二学期语文复习计划
一、复习目的
1、指导学生全面、系统地复习，面向全体学生，有条理的归纳、梳理本册书中的重、难点。
2、因材施教、因人施教，温故查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获。
二、复习重点
1、
理解、掌握学过的所有词语，并具有一定的辨析词语的能力。
2、
句子训练时能根据表达的需要，会变换句型；会熟练运用各种修辞方法；会仿写句子。
3、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的“读读背背”“词语花篮”以及百花园中的“积少成多”。
4、
加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、
指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。
三、复习方法
1、单元复习和分类（写字、习作、阅读）相结合，两线交叉进行。
2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣，定期评选“复习之星”。
3、每天对复习内容检测、评价及时总结。
四、复习具体安排：
复习时间
复习内容
复习要求
6月10日
一二单元
1．单元所有的生字词语会读会认会写。
2．理解课文的主要内容，一些人物的性格特点，了解一些课文的写作特点。
3.了解学习链接、指南针中的内容。
4.每一课要求会背诵的部分能熟练掌握，本册书中的古诗会默写。
5.每一单元的园地中的内容能掌握，特别是单元练习中的口语交际、拓展部分。
6月11日
三四单元
6月12日
五六单元
6月13日
字
在识字、阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。具体要求有：
1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；
2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语文参考书》后面的附录P310~316；
3、能比较熟练第用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；
4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；
5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；
6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等；（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）
6月16日——6月17日
词
词语的复习要做到：
1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；
2、近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；
3、补充成语、成语归类；
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；
5、能区分词语的感情色彩；
6、能根据意思写出相应的词语；
7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的预感，掌握规范的语言；
8、词语按一定顺序排列可作一指导。
6月18日——6月19日
句、文段
一句一句的话才连成了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意：
1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单复句，会使用关联词语；
2、能修改常见类型的病句、病段；
3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻句、拟人句、夸张句等；
4、认识比喻、拟人、夸张等修辞方法，并能模仿运用；
5、懂得句子是表达一个完整的意思的，表达力求完整；仿写句子。
6月20日
习作
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”。我们在复习时，要进一步提高学生的作文水平，应注意：
1、以简单的纪实作文和想象作文作为复习的重点；
2、读书笔记和常见应用文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行教学；
3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、布局谋篇的能力的培养。
6月20——
6月23日
综合练习
模拟考试
完成综合试卷并评讲；对学生进行考前教育和答题时的策略和要求。
五、复习注意的问题：
1、
采用多种形式，避免题海战术；
2、
注重基础知识，提升学困生的的学习积极性；
3、
利用课余时间辅导学困生，课堂上采取“1+1”的方式（成绩优秀的学生帮助学困生）提高课堂学习的效率；
4、
争取家长的配合，针对学生薄弱环节加强复习；
5、
劳逸结合，注意学生复习期间心理疏导，让学生对自己的学习充满兴趣。
六年级语文组
2014年6月
篇3：三年级音乐下册教学计划Word文档
三年级音乐下册教学计划Word文档 本文关键词：教学计划，下册，文档，音乐，Word
三年级音乐下册教学计划Word文档 本文简介：三年级下册音乐教学计划大辛完小颜炳菊一、学生基本情况分析：三年级共有46个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之
三年级音乐下册教学计划Word文档 本文内容：
三年级下册音乐教学计划
大辛完小
颜炳菊
一、学生基本情况分析：
三年级共有46个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
二、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
二、教学目标：
1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现
歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常
见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学
习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
四、教学措施：
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、
共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育
教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学
法的研究。
4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。
五、教学进度：
周次
单元
课题
课时
1、2
第一单元
童趣
5
3、4
第二单元
可爱的家
4
5、6
第三单元
农家孩子的歌
4
7、8
第四单元
绿色的梦
4
9、10
第五单元
小乐队
4
11、12
第六单元
歌声中的回忆
5
13、14
第七单元
五十六朵花
4
15、16
第八单元
七彩的生活
4