三大文体知识介绍 本文关键词：三大，文体，知识，介绍
三大文体知识介绍 本文简介：三大文体知识介绍记叙文的文体知识1、人称——我、你（您）、他。2、记叙的要素——时间、地点、人物、事件、原因、结果3、记叙的顺序：A、顺序——即按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法使事件的来胧去脉清清楚楚。B、倒叙——把事情的结局或某个突出的片断先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙一般
三大文体知识介绍 本文内容：
三大文体知识介绍
记叙文的文体知识
1、人称——我、你（您）、他。
2、记叙的要素——时间、地点、人物、事件、原因、结果
3、记叙的顺序：
A、顺序——即按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。这种写法使事件的来胧去脉清清楚楚。
B、倒叙——把事情的结局或某个突出的片断先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙一般为了突出中心或使事情显得有波澜，或是造成悬念。
C、插叙——一是暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了仍按原线索继续叙述。
4、记叙的线索：记叙的线索始终是贯穿全文的一条脉络，体现材料之间的内在联系，线索是文章的纲，抓住这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理清文章的中心思想。可作记叙线索的有以下几个方面：
A、物线，即以某一件有意义的实物为线索。如《小橘灯》以“小橘灯”为线索。
B、事线：即以中心事件为线索。例如《故乡》以“我“回故乡的活动统领全文。
C、人线：即以人物为线索（或以人物的某一特征），如《背影》
D、情线：以作者的思想感情变化为线索。如《荔枝蜜》《挖荠菜》等。
E、时线：即以时间为线索。
F、地线：即以地点的转移为线索，如《桃花源记》以“武陵人的行踪”为线索。
（关于如何找文章的线索：①首先要了解文章的体裁和内容——是写人叙事写景状物的记叙文，还是抒情散文；表现手法是否以物喻人，借物抒情的；②注意文章的标题，有的文章的标题直接提示文章的线索，特别是标题是事物名称的。③有时文章中的某个词语或某个事物从头至尾反复出现。④有时候用议论和抒情来显示线索。如《我的老师》多次用议论抒情的句子来表达对蔡老师的回忆、依恋、思念之情。⑤有的文章还同进具备两条线索，如《藤野先生》《鲁提辖拳打镇关西》有明线和暗线）
5、记叙的详略——凡是对文章的主题思想起重要作用、内涵深刻，情节生动的具体材料，就展开详写，而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。阅读记叙文，应注意材料的详略是如何为主题服务的。
6、记叙的表达方式
A、记叙——是记叙类文章最主要的表达方式，它主要交待事实，把人物和事件叙述介绍给读者和写出人物运动、发展、变化过程。
B、描写——是指在叙述的过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明生动的印象。记叙文无论是写人、记事、写景、状物都离不开描写，描写一般分两类：一是人物描写（包括人物的肖像、语言、行动、心理、神态等）；二是环境描写（包括自然环境和社会环境两种）叙述中的描写要服从中心思想的需要。无论什么描写都必须抓住特征。
阅读记叙中的描写应注意以下几点：①作者是抓住事物的什么特征进行描写的；②采用什么方法进行描写的；③这些描写在文中起什么作用。
C、说明——记叙中的说明是对记叙的一种补充，它要交待解释记叙文中需要加以说明的部分。一般要求文字简明、扼要
D、议论——是在记叙描写的基础上，直接发表作者的见解，用以点明事情的意义，提示事物的本质，或起画龙点睛的作用。记叙文中，记叙永远是基础，议论是记叙的归纳和深化。记叙文中的议论的特点是：一是关键处议论，二是议论画龙点睛，简明扼要，不可写长篇大论；三是记叙与议论高度融合，不能生加硬贴；四是可以在记叙中穿插议论，也可以集中议论。
E、抒情——是在记叙描写的基础上，采用直抒胸臆的手法，抒发作者的思想感情。记叙文中的抒情一是要有真情实感；二是要注意分寸。抒情的方法多种多样，可把抒情渗透到叙事当中（间接抒情）如《背影》；也可以集中抒情，或情景交融。
7、新闻、通讯知识
新闻的特点——真实、及时、简明等；新闻的组合部分——五个部分。
新闻的表达方式——以记叙为主，偶尔可议论（一般不需要）
通讯的特点——注意文学性（可综合运用多种表达方式）
8、散文的特点——形散而神不散；分类——叙事散文和抒情散文。散文的线索
9、戏剧常识
A、戏剧是综合舞台艺术，借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象，提示社会矛盾，反映现实生活。
B、戏剧的分类——①根据艺术形式和表现手法的不同，可分为话剧、歌剧、舞剧等。话剧以对话为主《陈毅市长》歌剧以歌唱为主，如《白毛女》；舞剧以舞蹈为主；另外还有戏曲，它是我国富有民族特点的歌剧，如京剧，黄梅戏，淮剧等都是戏曲。②根据剧情的繁简和结构的不同又分为多幕剧和独幕剧；③根据题材和所反映的时代的不同又分为历史剧和现代剧；④根据矛盾冲突的性质和表现手法的不同，还可分为悲剧、喜剧和正剧。
C、戏剧文学就是指剧本，它是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。
D、剧本的特点：①必须适全舞台演出。②必须有集中尖锐的矛盾冲突。③人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特征。
E、剧本里还有一些说明性的文字，叫做舞台说明（或舞台提示），写在每一场的开端、结尾和对话中间，对展开故事情节和刻画人物性格有一定的作用。
F、为拍摄电影、电视片提供的蓝本叫影视文学剧本。是介于戏剧和小说之间的一种文学体裁。
9、小说的知识
A、小说的三要素：环境、人物、情节。其中塑造人物形象是小说反映生活的主要手段。
B、小说中的人物描写方法，（或者叫刻画人物的方法）前面在记叙文的知识点中已提到。（另外，细节描写，概括写和具体写；正面写和侧面写等也是小说刻画人物的方法。）
C、关于小说中的环境描写：小说中的环境，重点是社会环境。要交待作品的时代背景。自然环境主要包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等。
其作用是——通过自然环境提示社会环境；烘托气氛；表现人物的心情；直接表现中心思想；
D、小说的情节（开端、发展、高潮，结局）
E、人物形象的社会意义（主题）（小说的主题主要是通过人物形象来展现）
F、分类——短篇、长篇、中篇，另外还有微型小说（小小说）
说明文体知识复习
一
、分类——事物说明文和事理说明文
1、事物说明文侧重于说明事物的形状、性质、构造，使人们对被说明的事物有一个清楚完整的印象。如《中国石拱桥》《苏州园林》《核舟记》等。
2、事理说明文侧重于说明事物的成因、功用关系等，它所说明的对象比较抽象。如《死海不死》《向沙漠进军》《食物从何处来》等。事理说明文有严密的科学性和丰富的知识性。
二、说明对象及特点：说明文无论说明哪一方面的内容，都必须抓住事物或事理的（特征）,所谓“特征”就是（这一事物区别于其它事物的标志）。
三、说明顺序：为了很好的说明事物或事理，说明文必须有一定的说明顺序，常见的说明顺序有：时间、空间、逻辑（总分、由表及里、由浅入深、由简单到复杂、由一般到特殊、由概括到具体等）；程序顺序是（时间顺序）的一种。事理说明文一般采用逻辑顺序。事物说明文常常采用空间顺序和时间顺序。
四、说明方法：常见的说明方法有：
①举例子——通过举例使抽象的东西变成具体的、浅显的、容易理解的。
②列数字——用具体的数字表明说明事物的特征和本质，反映事物的真实情况，③有较强的说服力。
④打比方——用常见的熟知的事物作比方来说明不太常见、不太熟悉的事物，可以使被说明的事物形象生动，通俗易懂。
⑤分类别——依据同一个标准，把事物分成若干类，逐一说明。（特别要注意标准的统一，万不可用几种标准去分）这种说明方法还可引用于文章的结构上。
⑥下定义——用简明扼要的语言提示事物的本质。使读者对说明的对象能有明确的概念。
⑦作比较——选择有外面或内部联系的事物或同一事物的不同方面进行比较，以说明事物的特征。
⑧诠释——即解说。这种方法类似于下定义。但又不是严格意义上的下定义。下定义要求完整；而诠释不要求完整。则要从一个侧面解释概念即可。
⑨画图表——用图表来说明事物的特征和本质意义，可以清楚直观地说明事物。常见的有课程表，成绩报告单等，复杂一点的还可用函数图象表示事物变化的周期
五、说明语言：从说明方式来看，有平实的说明文和生动的说明文两种。另外说明文的语言还讲究准确性。
议论文文体知识
一、议论文的特点——以议论为主要表达方式。通过摆事实讲道理，表达作者的观点和主张的文体。
二、议论文的三要素——论点、论据、论证。
1、论点——作者对论述的事物或问题所持的主张或基本见解。论点有中心论点和分论点之分。
论点的位置（开头、中间、结尾）；论点提出的方式（开门见山式、由一个话题引出论点、生发式等）
2、论据——即证明论点的事实和道理。（摆事实和讲道理）
3、论证——即用论据证明论点的过程和方法。
三、常用的论证方法——摆事实、讲道理、对比论证、比喻论证、引证等。
四、议论文的论证方式——立论、驳论。
驳论——通过反驳错误或反动观点，从而树立起自己正确的论点。反驳的主要方法有：直接反驳论点；通过反驳敌方论据驳倒对方的论点；通过敌方的论证驳倒对方的论点。有的文章也采用立论和驳论相结合的方式进行论证。
五、议论文的结构——提出问题、分析问题、解决问题。（立论-——本论——结论）
在论证中，常见的结构形式有下列四种——并列式、层进式、总分式、对照式（对比）。
六、议论文的标题——可以是论点的概括，题目就是论点；有的题目点明议论的论题。
篇2：演讲稿作为一种常见的应用文体
演讲稿作为一种常见的应用文体 本文关键词：演讲稿，文体，常见
演讲稿作为一种常见的应用文体 本文简介：演讲稿作为一种常见的应用文体，在中学教学中往往容易被忽视，这不能不说是一种缺憾。怎样才能写好演讲稿呢？我觉得可以从以下几方面入手。一、鲜明的针对性。演讲是要就某个问题发表自己的看法，这就决定了它必须具有鲜明的针对性。毛泽东《改造我们的学习》这篇演讲首句开宗明义地提出：“我主张将我们全党的学习方法和学
演讲稿作为一种常见的应用文体 本文内容：
演讲稿作为一种常见的应用文体，在中学教学中往往容易被忽视，这不能不说是一种缺憾。怎样才能写好演讲稿呢？我觉得可以从以下几方面入手。
一、鲜明的针对性。
演讲是要就某个问题发表自己的看法，这就决定了它必须具有鲜明的针对性。毛泽东《改造我们的学习》这篇演讲首句开宗明义地提出：“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。”这样的开头，观点鲜明，能够很快把听众的注意力集中起来。恩格斯的《在马克思墓前的讲话》围绕“马克思不仅是一个伟大的思想家，而且是一个伟大的革命家，他的英名将永垂不朽”这一主题，开头简要叙述了马克思逝世的情景，接着从理论建树、伟大的革命实践等方面展开论述，最后推出“他的英名和事业将永垂不朽”的结论。演讲内容紧紧围绕主题，观点统帅材料，材料证明观点，具有鲜明的针对性。
二、情感的渲染性。
好的演讲善于创设一种和谐的演讲气氛，沟通与听众的情感。如一位学生的毕业典礼的告别讲演词的开头这样写道：再见了，我的校园；再见了，我的老师。几度回首，还是魂牵情绕；不停挥手，还是抹不去一腔留恋……这种用情感写出的诗篇，充满了激情和依恋，容易引发师生的感动之情。
三、内容的凝炼性。
演讲稿要有充实的内容，否则，思想就会失去依托。但演讲稿更要注意事件或事例的提炼、概括，并把它化为形象性或哲理性的语言。如：这几天，大家晓得在昆明出现了最卑污，最无耻的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用笔说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊，有事实拿出来讲啊！为什么要打要杀，又不敢正大光明的来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀。这成什么话？（闻一多《最后一次的演讲》演讲者仅仅用了几句话，就把事情发生的时间、地点、人物以及事件的性质、程度讲得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了听众，拨动了听众的心弦，为下面的演讲铺平了道路。
四、材料的吸引性。
要写好演讲稿，就要对材料进行筛选，选取那些真实可靠的，能突出、烘托主题的，能使人感动和感兴趣的具有强烈吸引力的生动的材料。如一位同学在《用绿色装点祖国山河》的演讲稿中写道：据统计：目前我国沙漠、戈壁及沙漠化土地
149.6
万平方公里，占全国总面积的
15.5
％，其中约有
16
万平方公里是人为造成的，现在仍以平均每年
1560
平方公里的速度扩展；而中国最大的长白山林区的森林主体正以每年
3.5
公顷、
500
万立方米的速度消失。其他地方的林区同样砍伐过量。我国目前砍伐量已超过生产量的
50
％以上。世界森林覆盖率为
22
％。而我国森林覆盖率仅为
12.7
％，占世界的
l20
位。这则材料通过触目惊心的数字和鲜明强烈的对比生动形象地揭示了冷峻严酷的现实的挑战，阐明了植树造林、绿化祖国的迫切性和重要性。
五、哲理的思辨性。
演讲稿中的“理”不同于一般的议论说理，它更要通过高度凝炼的哲理性语言来示理。这就需要演讲者具有深刻的认识和独到的见解，能透过现象揭示内在的精神实质。如雨果在《巴尔扎克葬词》中评价巴尔扎克：“他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多”。用哲理性的诗化语言，对巴尔扎克作了崇高而独特的评价。“上天在让人民面对崇高的的奥秘，并对死亡进行思考的时候，知道自己做的是什么；死亡是伟大的平等，也是伟大的自由”。辩证地说明巴尔扎克的逝世，触动许多人把他当做生活的座标，重新思考生死问题，思考生活的意义。对巴尔扎克的逝世，他又说：“这不是黑暗，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！”激昂慷慨地指出巴尔扎克逝世的深远影响。它给人更多的是悲痛之后的无穷力量，预示着光明的到来，象征着一个新时代的开始，象征一种永恒。这样的评价，生动具体，充满了哲理的思辨性。
六、结构的逻辑性。
演讲要有意识建立鲜明的逻辑结构，能使听众感觉到清晰的层次。可采用排比句段、过渡句等语言标志来实现。如一则《莫让年华付水流》的演讲，就在每个段落的开头都采用“时间”这个词做语言标志，再选用与时间紧密关联的短句子来表明层次。时间是一个常数；时间是青春的要素；时间是无情的；时间就是速度；时间就是胜利；时间就是生命；我们要做时间的主人。这样既承上启下，又各不相同，从多侧面、多角度说明了青年朋友应珍惜宝贵的青春年华，使听众感到层次清楚，印象深刻。
七、积极的鼓动性。
这是指演讲者通过自己的情感，创造出一种特有的气势，鼓动听众接受演讲者的观点和主张。这种鼓动性往往能够起到催人泪下、发人深思、感人奋进的功效。丘吉尔任首相后的首次演讲：你们问我们的目标是什么？我可以用一个词来回答：胜利——不惜一切代价，去赢得胜利；不论多么可怕，也要赢得胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要赢得胜利。因为没有胜利，就不能生存……我要说：“来吧，让我们同心协力，一道前进！”这种富有激情的演讲，不仅为听众树立了坚定的信念，而且也使他们产生了火热的情感，具有强大的感召力和鼓动性。
八、语言的独特性。
演讲稿的语言既有自然质朴、简洁明了的本色，又要具有准确严密、
条理规范、生动形象、平易亲切、圆润动听、甚至幽默风趣等特点。这就要做到认真地锤炼语言。有时在整散结合中显示出参差美，有时在平易中显示绚丽美；有时需曲折含蓄，峰回路转；有时需明白晓畅，酣畅淋漓；有时庄重，有时诙谐，有时激昂，有时舒缓……凡此种种，都要各得其“体”，恰到好处。如鲁迅先生《未有天才之前》这个演讲的语言运用得就很成功。演讲的第三部分有这样一段话：
就是在座的诸君，料来也十之九愿有天才的产生罢，然而情形是这样，不但产生天才难，单是培养天才的泥土也难。我想，天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才还切近；否则，纵有成千成百的天才，也因为没有泥土，不能发达，要像一碟子绿豆芽。
在这里，鲁迅先生把群众比作泥土，把天才比作种子，形象说明了要培养天才，支持新思想新文化的必要性，使听众在轻松幽默的气氛中接受了道理。又如马丁·路德·金《在林肯纪念堂前的演讲》中说道：“就某种意义而言，我们是来首都兑现期票的。”“期票”是美国总统对民权的许诺，“期票”的签字人是美国政府，而每个美国公民都是该“期票”的合法继承人。这样的比喻，贴切美妙，新颖有趣，很容易引起听众的感情共鸣。而后，作者用了“我梦想有一天……”四个排比段，痛快淋漓地表达了对自由的渴望，句式整散结合，富有变化，气势雄劲有力，犹如不可阻挡的飞瀑，从而大大激发了听众反对种族歧视的斗争热情。
学写演讲稿和演讲的过程，就是不断积累知识、提高能力的过程。写好演讲稿，使自己成为高水平的演讲者是素质教育的要求，也是
21
世纪高素质人才应具备的条件之一。
篇3：文体部年度工作总结
文体部年度工作总结 本文关键词：年度工作总结，文体部
文体部年度工作总结 本文简介：文体部年度工作总结不知不觉中2012年的工作已接近尾声，作为文体部的成员我很高兴，一年以来我从最初的什么都不懂到慢慢的了解文体部，到现在的熟悉文体部，与文体部的成员也相互了解了一些，作为文体部的新成员，我会时刻提醒自己积极向上，努力工作，多做奉献，自己更是有种压力，怕自己做错，做不好事，也正是这种压
文体部年度工作总结 本文内容：
文体部年度工作总结
不知不觉中2012年的工作已接近尾声，作为文体部的成员我很高兴，一年以来我从最初的什么都不懂到慢慢的了解文体部，到现在的熟悉文体部，与文体部的成员也相互了解了一些，作为文体部的新成员，我会时刻提醒自己积极向上，努力工作，多做奉献，自己更是有种压力，怕自己做错，做不好事，也正是这种压力促进着我，化压力为动力，把本职工作做好，与成员团结，努力让文体部做第一！
工作一年来，时间不长也不短，让我知道和了解了部内的工作，也开始慢慢可以接手组织小型的活动。
学生会文体部的主要工作是对学校举办的各项文艺和体育类活动进行策划，动员，组织。通过举行各类文艺；体育活动，丰富在校大学生的课余生活，增强在校大学生的身体素质和文艺素质，更加增强了团队的合作精神。
文体部在校领导和主席团以及团委老师的具体指导和支持下，在全校师生的全力配合下取得了长足的进步。现将这三个月来的工作进行总结。具体如下：
一．
部门纳新
新学年开学伊始，我校迎来了我们这批新生。文体部也在这时候进行了纳新，新成员的进入增加了文体部的信心，为文体部注入了新鲜的血液。
二．
水建分院班级篮球联赛
赛前，我部召开了各系体育部的会议，着重强调比赛时所需要注意的地方，水建、建管、水利、灌排，各班都积极参加，在联赛中，各个参加的队伍都充分发扬了团结拼搏奋勇前进的精神，既增强了本部的凝聚力也增进了与各系之间的沟通交流。
但是赛事起家是出现了不少问题，拉拉队过于激动，经常进到比赛场地，造成了安全隐患，有不少围观者离计分处太近，影响了他们的工作，比赛结束后场地尾声不能及时清扫，造成了不良的影响，裁判水平不高，影响比赛的精彩性。因为篮球是大多体育爱好都得最爱，每天很多同学带球到球场却没地可用，有时对赛场的利用出现了问题。因为这些文体部也开了例会提问题，希望以后可以更好的进行工作。
三．
协助其他部门工作
在大一新生相对稳定之后，主席团组织了水建分院的全体成员进行跑早操活动，文体部接手进行组织，带领学生会人员集体出操，进行小游戏，增加各部成员的友谊，团结成员。
四．
迎新晚会
迎新晚会由文体部文艺组主要负责，体育组协助其工作，筹划方案，提交筹划书，经费书，申请场地。其次，文体部成员进行了动员，向各班进行宣传与通知，并组织所有参加活动的集体开始排练，优化。在同学生的配合与校方的支持中迎新晚会取得圆满成功，给同学带来了丰富的文化活动。也增进了各系各班的感情，在这些之中更有民族学生的民族风情节目，也增加民族间的了解，加深了友谊，团结了少数民族。
总的来说，在这一年的工作中，我学会了与人更好的相处，学会了更多的领导能力，文体部的工作得到了老师与同学们的支持，这一番总结与心得，希望可以作为以后我工作的参考。同时也希望文体部全体成员齐心协力，开展更多有利于同学们身心健康的文艺体育活动。我相信，在未来的工作中，我们将会做得更好，更出色。
文体部
2012.11.19