2017教师师德师风考核评比细则 本文关键词：师德，评比，细则，考核，教师
2017教师师德师风考核评比细则 本文简介：实验中学教师师德师风考核方案为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核方案。具体内容如下：一、师德
2017教师师德师风考核评比细则 本文内容：
实验中学教师师德师风考核方案
为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核方案。具体内容如下：
一、师德考核领导小组
组
长：
王永庆
副组长：
张梦茹
成
员：
胡志远
矫健
崔宏亮
程荣凡
陈茹
郭艳华
二、考核对象：
我校在职在岗教师
三、师德考核考评办法
1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；
学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；
教职工互评占30%；
教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。
2、在师德评价中，对发生以下问题之一的，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。
（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。
（2）因工作失职，导致恶性事件的。
（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。
（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，
（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。
（6）其他严重违反师德规范，在师生中乃至社会上造成恶劣影响的
四、
考核结果的运用
（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。
（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”
（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。
实验中学
2017年8月
附件：实验中学师德考核评分细则
实验中学师德师风考核评分表
（2017——2018
年度）
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
爱
国
守
法
15
分
1、认真贯彻党和国家的教育方针、政策，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
3
2、认真学习法律法规，特别是与教育相关的法律法规，自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模。
3
3、加强学生法制教育，通过各种有效途径，向学生传授法律法规基本知识，教育学生自觉遵纪守法，增强学生自我防范能力。
3
4、严格执行教学计划，坚持按课程标准、教学计划组织教学活动。不得以任何理由、任何方法阻碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
6
爱
岗
敬
业
15
分
5、在规定的时间内完成教学任务，不延长学生课堂时间和在校时间，不超量布置课外作业
２
6、认真实施教育教学工作的每一个环节，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
3
7、转化学困生、品行有缺陷的学生有计划，实施过程有记录，效果明显。
２
8、注重德育教育，把德育渗透在各科教学之中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
２
9、不向学生传播不健康的思想，不宣扬封建迷信和歪理邪说。
3
10、在课堂中不使用通讯工具，严禁酒后进入:课堂。
3
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
关
爱
学
生
20
分
11、关爱学生，平等对待每一个学生，不损害学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视以及透漏学生的个人隐私，不单纯以考核成绩评价学生，不向学生公布名次。
5
12、关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全。
5
13、不得体罚或变相体罚学生。
5
14、不因教师教育教学和管埋原因出现流失学生现象。
5
严
谨
治
学
8
分
15、认真研究教学大纲(课程标准)，明确所教学科的目标要求。内容标准及学科结构。
1
16、深入钻研教材，掌握教学重点和难点，备课认真、有效，有针对性。积极参加教研活动，不断提升专业知识水平。
2
17、认真了解和分析学生的认知水平，不断创新教学万法，切实提高课堂教学质量和效益。
1
18、善于总结、不断积累经验
(每学期有教育教学工作论文、班主任总结)。
1
19、按要求参加教师继续教育学习和校本研修活动，每年读一本教育理论专著、作读书笔记。:撰写一篇教育教学论文，按要求提高学历层次。不弄虚作假，不抄袭剽窃他人学术、科研成果。
2
20、掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。
1
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
团
结
协
作
4
分
21、正确对待自己、做到谦虚谨慎、戒骄戒躁、克己为人。
1
22、顾全大局，主动为学校排忧解难，工作服从组织安排“1
23、既关心自己所教的学科，又关心学生其他其他学科的学习。
1
24、正确处理教师之间的关系。关心、尊重同事，不说有损团结的话，不做有损团结的事情。
1
尊
重
家
长
8
分
25、主动家访，对本班的学生每学年度家访一次以上，任课教师要参加每学期召升的家长座谈会。
2
26、采用多种方式，加强与学生家长的联系，共同探讨教育孩子的方法。
1
27、尊重家长，不指责、训斥家长，平等对待每一位学生家长。
4
28、帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高教育艺术。
1
内容
基本要求
分值
教师自评
教师互评
学生测评
家长测评
学校评估
考核得分
廉
洁
从
教
20
分
29、不向学生及家长索要钱物，不利用工作之便搞“学钱交易“。
4
30、不向学生乱收费，不擅自征订复习资料或推销学习资料及学习用品等。
4
31、不在各类招生考试、评估考核、职称评聘、领导选拔任用、评优树先等活动中弄虚作假、营私舞弊、拉票贿赂。
4
32、不搞有偿家教，不得在校外社会培训机构兼职、兼课。
4
33、不得以获取利益为目的介绍、暗示或强制学生接受家教或到培训机构培训。
4
为
人
师
表
10
分
34、言行举止文明、规范，衣着服饰得体，打扮庄重，符合教师职业要求。
1
35、坚持使用、推广普通话，使用规范汉字。
1
36、工作期间不玩扑克等与工作无关的娱乐、游戏、聊天等，不参与经商、炒股票等。
4
37、遵守社会公德，弘扬家庭美德，不参与赌博、封建迷信等活动。
4
备注
考核等级：分三级（优秀、合格、不合格），80分以上为优秀，60-79分为合格，59分以下为不合格。
实验中学教师师德师风考核方案
实验中学
篇2：项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料
项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料 本文关键词：项城市，师德，申报材料，文化路，先进
项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料 本文简介：项城市文化路小学创建“师德师风建设先进学校”申报材料二〇一四年十二月项城市文化路小学创建“师德师风建设先进学校”申报材料师德师风是一个学校的灵魂，师德师风建设是一个学校发展的原动力，师风师德建设成效彰显一个学校师资队伍整体素质的发展水平，强化师德师风建设是师资队伍建设的关键环节。规范实施师德师风建设
项城市文化路小学师德师风先进学校申报材料 本文内容：
项城市文化路小学
创建“师德师风建设先进学校”
申
报
材
料
二〇一四年十二月
项城市文化路小学
创建“师德师风建设先进学校”申报材料
师德师风是一个学校的灵魂，师德师风建设是一个学校发展的原动力，师风师德建设成效彰显一个学校师资队伍整体素质的发展水平，强化师德师风建设是师资队伍建设的关键环节。规范实施师德师风建设是弘扬中华传统文化的永恒主题。因此，文化路小学在校长李怀领同志的带领下，十多年来始终把师德师风建设工作放在首位，坚持科学发展，认真贯彻落实上级有关师德师风建设的文件和精神，以提高教师的职业理想、职业道德和职业素养为重点，加强组织领导，重视制度建设，强化师德教育，营造师德师风创建氛围，优化师德师风鉴定与评价机制，对师德师风教育进行专题探究，由于长期实施以上六个环节的工作，凭借上级领导的亲切关怀，依靠全体师生的共同努力，取得了可喜的成绩。2014年1月荣获河南省高校工委、河南省教育厅联合颁发的“河南省文明学校”的光荣称号。
一、强化机构建设
健全组织保障
优化工作机制
充分发挥职能
一个学校的发展，取决于思想的引领，学校的发展速度和业绩创建取决于学校的师风优劣，为此我校高度重视师德师风建设工作，为推进学校师德师风建设逐年迈进，学校长期对优化师德师风机构建设极为重视，构建了以学校党支部、学校各处室、各级段建制、各班次管理的四级师德师风建设管理机制，长期实施以校长李怀领同志为组长，学校副校长为副组长，各处室主任为组员的学校师德师风建设领导组，以各学科组长、班主任为实施成员的师德师风建设专题机构；构建起了一体化的师德师风建设工作网络，科学完善了师德师风管理体系，实行学校党支部决策，分管领导策划，民主协商运行，规范合作实施的四级运行机制，有力地保障了学校师德师风建设制定方案的科学性，方案实施的整体性，整体运作的规范性，实施对象的实效性。
二、客观制定规划
科学预定目标
“四级”协调统筹
提升教育成效
为确保学校师德师风建设工作发展的科学性、永恒性和创新性，符合学校实际的规划，工作预定目标的科学性至关重要。为此学校根据上级文件精神和各级领导对师德师风建设工作的指示，学校党支部在每年伊始，在总结上期工作的基础上，认真听取群众意见，积极采纳群众建议，结合学校工作重点，制定切实可行的师德师风建设方案，其规划的步骤、实施的方法、既定的目标、业绩的评定，在具体制定之后，统一提交学校职工大会会商讨论，在综合全面意见的前提下，分级制定三级具体实施方案，在科学整合学校教育资源的整体基础上，由学校党支部牵头，学校政教处统筹各处室，分级段规范操作具体实施，从而保证了师德师风方案和活动项目在教育教学工作中，得以全面落实，工作中对所制定的规划和方案，结合工作实际及时查漏补缺。在完善工作机制的框架内，确保了各项计划的完美落实，正是这样一种工作机制，才长期保证了学校师德师风建设工作，一直处于客观健康的运行状态，这也是学校取得长足发展的关键所在。
三、统筹兼顾全局
加强制度建设
健全民主监督
严格奖惩评估
为确保学校师德师风建设的长足发展，健全完善的制度，是一有力的保障。为此我校根据上级有关文件精神和项城市教育体育局近年来颁发的有关规范办学行为的各项指示，结合学校工作实际我们制定了一系列的师德师风建设管理办法及试行条例，例如《师德师风建设管理条例》、《师德师风建设考评细则》、《教师师德行为奖惩条例》、《师德师风建设奖惩考评制度》、《师德师风民主监督试行条例》、《师德工作档案管理细则》、《师德建设专项经费保障机制》，以上各项制度，通过四级网络的科学运行，在每学年度都得到了严格的实施，推动了学校的职业道德、教风建设、学风建设步入了一个常态的发展状态，学校每年结合期末考评和年终考评等工作定期检查这些规章制度的实际落实情况，具体掌握年度师德师风建设发展现状，坚持以监督为导向，以制度为准则，以业绩为平台，坚持把师德师风建设作为教职工评优评先、晋职晋级的重要条件，严格照守制度，按章办事，加大对教师师德师风表现的奖惩力度。
四、加强宣传教育
优化德育环境
公开承诺社会
开展专题探究
长期以来，学校党支部把师德师风建设工作作为学校工作的中心环节去抓，在各个学年度，全面贯彻教育体育局当年教育工作指示精神，以教育局工作目标统一全体教职工思想，明确既定的工作目标，诠释全期工作宗旨，进一步统一全体教职工的思想认识，通过积极的舆论导向和宣传教育，进一步改变了全体教师员工的思想作风，工作作风，树立了良好的教师队伍形象，成为推动全期工作创新发展的新动力，从而有力了保障各项教育教学目标得以全面实现。
师德师风教育不仅重在学习和培养上，优良的德育环境同样起着重要的作用。学校强化校园文化建设，具体设置了学校文化建设五项目标，制定了具体的“四风”建设内容和“四项建设”实施细则，整体布置了有助于推进学校师德师风建设的文化长廊，构建了一系列有关师德师风建设内容的宣传版面、宣传条幅以及彰显中华传统文化的名言警句，为推动学校师德师风建设工作，注入了新的内涵，诠释了新的理念，融合了新的意境，拓展了更广阔的领域，使宣传工作引领和推动了学校师德师风建设的健康发展，赢得了社会各界的一致赞同。
对学校师德师风建设工作的成效如何认定，关键在于社会群众的认同，取决于社会群众的评价，更决定于群众的信任度，为此我们根据上级有关文件指示精神，每学年度，将师德师风建设工作目标，公开承诺于社会，欢迎社会各界给予全面监督，在今年开展的党的群众路线教育实践活动中，我校采取开门纳谏，广泛听取群众意见，欢迎群众对学校办学行为、学校行风建设、教师师德师风建设、教育教学工作，进行全面评判，虚心听取群众的批评意见，广泛采纳群众的建议，积极进行整改，在专项整治工作中，有重点地对群众关注的热点、焦点问题，进行了集中整改，取得了显著的成效，赢得了社会的好评和上级的充分肯定，为进一步推动学校师德师风建设奠定了坚实的基础。
五、规范职业行为
遵守国家法规
广开纳谏言路
提升自律水准
教师的职业道德行为是衡量一个学校师德师风建设成效的重要标志，为此我校将行风建设作为学校师德师风建设的标杆，以此界定每位教师的职业道德行为是否符合职业规范，长期坚持以教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》为准则，严格遵守国家法律法规，对教师的工作行为，生活行为，举止着装等一系列的行为举止，全部框定于周口市教育局颁发的“十要十不准”范围内，以学校规章制度评定每位教师的职业行为，是否符合市教体局所制定的各项要求，情况表明正是这一工作机制，近十年来我校从无一人违规违例，为学校创建文明学校工作注入了全新的内容，赢得了各级领导、学校、家长的认可和赞誉，荣获了省、地、市一系列荣誉及光荣称号，为学校师德师风建设工作更深更广阔的发展提供了成功的经验，蕴集了新鲜的活力和动力。
六、拓展学教成果
深化行风建设
全面认真总结
提升学校品位
党的群众路线教育实践活动的开展，对我校的师德师风建设工作成效，是一场洗礼同时也是一场检验，全校党员干部在学校党支部的领导下，全面贯彻执行上级文件精神，认真具体实施教体局党的群众路线教育实践活动工作方案，在学校具体工作中，将师德师风建设融合并轨于学教活动的全过程，使教师的思想观念、组织观念、职业道德、师德水平有了大幅度的提升，促进了师德师风建设迈向了一个新的台阶，开创了师德师风建设全新局面。在专项整改和行风建设中，取得了骄人的业绩，在党的群众路线教育实践活动各环节的评定中，得到了社会各界群众的一致好评，赢得了全校师生的认可和赞同，总结学教活动的经验，近期所将接受的上级学教活动办活动成效的验收，也是对学校师德师风建设的一次考评。
在今后的工作中，我校将在现有成绩的基础上，全面深化和拓展学教活动成果，创新师德师风建设新理念，构建新的师德师风建设目标，争创周口市师德师风建设先进学校，使我校“改革创新促全面发展，特色优教创中原名校”的既定的办学目标，在“拓展多层面校园文化，搭建全方位发展平台”的工作机制中，得以早日实现，让学校的师德师风建设为学校这一既定的目标的实现铺平广阔的道路。
项城市文化路小学
2014年12月
篇3：幼儿园教师师德师风对照检查材料两份
幼儿园教师师德师风对照检查材料两份 本文关键词：师德，对照，两份，检查，师风
幼儿园教师师德师风对照检查材料两份 本文简介：幼儿园教师师德师风对照检查材料两份幼儿园教师师德师风对照检查材料【篇一】古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，
幼儿园教师师德师风对照检查材料两份 本文内容：
幼儿园教师师德师风对照检查材料两份
幼儿园教师师德师风对照检查材料【篇一】
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，
也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
幼儿园教师师德师风对照检查材料【篇二】
“师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大，社会主义市场经济深入发展的新情况，新问题，面对树立全面协调持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。”这是教育部部长周济同志在全国师德论坛开幕式上的一段讲话，从这段话中可见在当前新的历史情况下，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的任务。
今年，我省全面开展了师德师风学习活动，在以邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下，我公司、各校园也相继开展了师德师风的教育活动。2006年9月6日，我处党委书记XX和处长XXX在第四中学做了师德师风学习教育活动的指示和动员讲话，布署了我处师德师风教育活动工作。之后，我园也开始了师德师风的一系列学习教育活动。
历经将近一个学期的师德师风教育活动，我认真阅读了《AA师德风范》和《师德师风教育学习资料》，学习巩固了有关的教育方针政策，学习有关领导的讲话和各地一些优秀教师的感人事迹。明确了我们教师应遵守什么条令法规，怎样做才是合法的行为，教师应具有怎样的师德师风，自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题，使今后的工作也有了努力的方向。通过学习对照《教师行为规范》及各地优秀教师的高尚师德，我认真反思了自己在工作和学习等各方面的情况，对照之下自己确实离优秀师德师风的标准还相差甚远。通过剖析，我认为自己存在的不足之处有：
1、学习不够深入，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的形而上的学习态度上。未能完全按照学习要求，有拖沓，不按时完成学习任务的现象。对政策法规只求半解。学习过程没有认真记录，学习体会的心得写得不够深刻。只是按幼儿园制定的教育活动计划学习，没有真正站在领导干部的高度多学习多自觉阅读其他有关的书籍。有认为自身的师德师风比上不足比下有余的思想苗头。
2、对于工作任务的完成情况要求过于严历，对某些教师不完成工作任务时，没有认真调查不及时完成的原因，有言行过激的现象。
3、作为管理后勤的副园长，深入班级不够，对教师生活方面的关心帮助不够，配合协调幼儿教育方面做得不够好。
二、存在问题的根源
对于这些存在的问题，经过认真的剖析，究其存在的根源主要是：
1、学习不深入的根源是思想有惰性，缺少深入钻研，吃苦好学，在专业上精益求精的精神。虽然平时有读书报的习惯，但也常走马观看，不思所以然，认为有些问题只知皮毛便可，今后一定要改掉这种习惯。
2、岗位责任意识不强和过激要求完成任务的根源是工作方法不会变通，对于管理方法的学习少。没有真正做到以人为本的管理，对待工作抱着一成不变的态度，不愿深入，存在求稳怕乱的思想，这是思想意识老化，对新形势新问题没能好好分析研究的结果。
3、对幼儿教育教学方面的协调不够是源于对幼儿教育改革发展的新形势没能很好地学习把握，没有很好把以幼儿教育为管理工作重点来开展后勤工作。
三、今后努力的方向
1、在今后的工作中我要努力改变自己的思想观念，加强学习，切实提高思想和工作水平。首先，要多读些马列著作，毛泽东文选，邓小平文选，学习“三个代表”重要思想，树立正确的世界观，人生观和价值观。自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。认真学习宪法和有关法律法规。用法律法规维护幼儿的合法权力，不做有悖国家法律，伤害幼儿身心的事情。其二、要多学习教育理论，掌握幼儿的生理和心理发展规律。根据幼儿的学习规律，正确引导教育幼儿，用正确的教育理论武装自己，自觉端正不良的教育行为。其三、要多学习现代教育的管理方法，努力实施人文管理，改变以往那种勤务兵事必躬亲，吃苦受累却没有什么效率的管理方式和与职工有隔阂感的居高临下的管理方式。
2、树立正确的教师职业理想，以培育优秀人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为人民服务的践履笃行的曲范。忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导幼儿全面发展，把本职工作，个人理想与祖国的繁荣富强紧密地联系在一起。
3、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个幼儿，促进幼儿全面发展。
4、求真务实，勇于创新，严谨自律。发扬甘为“人梯”精神，指导，带动幼儿园教职工，认真做好幼儿后勤工作。