工程项目安全大检查实施方案 本文关键词：实施方案，工程项目，大检查
工程项目安全大检查实施方案 本文简介：XX项目安全大检查实施方案XXXX工程项目安全大检查实施方案编制：（签字日期）审核：（签字日期）批准：（签字日期）编制单位：XXXX公司安全大检查实施方案为认真贯彻落实省、公司《关于开展安全生产大检查活动的紧急通知》要求，进一步加强项目的施工安全生产监督管理，结合项目当前安全生产状况，切实开展自查自
工程项目安全大检查实施方案 本文内容：
XX项目安全大检查实施方案
XXXX工程项目
安全大检查实施方案
编
制：
（签字日期）
审
核：
（签字日期）
批
准：
（签字日期）
编制单位：XXXX公司
安全大检查实施方案
为认真贯彻落实省、公司《关于开展安全生产大检查活动的紧急通知》要求，进一步加强项目的施工安全生产监督管理，结合项目当前安全生产状况，切实开展自查自纠活动，从中吸取教训，结合我项目安全生产实际情况，特制订本检查方案。
1、指导思想
以科学发展为指导，坚持“安全第一”“预防为主”“综合治理”的方针，贯彻落实“以人为本”“科学发展”“安全发展”的新理念，按照国家安全生产法律法规和标准规范为依据，进一步加大检查监管力度，通过全面深入开展安全生产大检查活动，全面推进安全管理标准化工作，控制和减少施工安全事故的发生，保证项目安全生产。
2、
检查目标
通过检查，全面落实施工安全防范措施，提高从业人员的安全意识和操作技能，推进安全管理的程序化和现场安全防护的标准化，最大程度消除安全隐患和违章行为，进一步完善安全保证体系，落实安全管理各项规章制度和安全生产保障措施，彻底排查事故隐患，有效防范和坚决遏制安全事故的发生，保证项目的施工任务持续稳定进行。
3、组织领导
1、项目部成立安全大检查活动领导小组
2、检查工作领导小组
（1）组长：xxx
（2）成员：xxx、xxx、xxx
4、检查、整治范围和内容
1、安全管理状况：我们要清醒的认识到项目在今后安全管理方面面临的严峻形势，要充分认识开展安全生产大检查工作的极端重要性，目前项目已开始前期准备工作，因场地、位置等外在因素影响和本身高空作业、吊装作业较多，造成安全隐患多、相应的安全防护措施也较多，所以我们对下半年的安全管理绝不能有丝毫放松，各项安全措施安全检查必须到位。
2、安全管理情况：要从思想认识、规章制度、资金投入、隐患整改等多方面入手，开展安全大检查活动，改善现在的安全管理状况。
3、安全检查内容：项目安全教育培训、各项规章制度的建立落实、相关责任状、责任制的落实、违规违章情况的教育处罚、现场临时用电、高空作业、吊装作业是否按规范要求执行、现场消防制度消防器材的落实等。
5、检查方法
1、检查与自查相结合，各施工班组先自行检查，然后由领导小组对其检查。
2、检查与整改相结合，坚持边检查边整改，以检查促整改，对查出来隐患和问题立即进行整改，一时不能整改的要制定整改计划明确整改措施、落实责人。
3、检查与责任追究相结合，对检查出来的重大安全隐患问题，拒不整改的按有关规定追究直接责任者和负责人的责任进行处罚。
6、检查步骤
安全生产大检查分三个阶段进行。
1、准备检查阶段：研究制定检查方案，落实责任人员，做好相关的宣传发动工作，开展隐患排查。
2、整改阶段：对照问题落实整改，能够立即确认的安全问题立即整改。
3、验收阶段：主要工作，对安全大检查活动发现的问题逐一进行复查，对整改不到位的、不彻底的进行再次整改、直到符合要求为止。
7、检查要求
1、提高认识、加强领导
要充分认识此次安全大检查的重要性结合项目实际情况，精心组织、周密部署、切实加强组织领导，坚持按照严、细、实的工作要求，严肃认真、深入细致地组织开展本项目安全生产大检查工作。
2、突出重点、注重实效
针对我项目部实际情况，明确重点部位和重点区域（拆除、吊装），对易发生事故的薄弱环节和关键问题要登记建档，重点监督，确实预防各类安全事故，特别是各类群死群伤事故和重大事故的发生（煤气中毒）。
3、落实责任、自查自纠
成立安全大检查领导机构，明确职责和分工制定确实可行的实施方案，组织开展安全大检查工作，对查出的隐患要制定确实可行的整改措施，明确责任人，限期进行整改。
4、加强安全生产培训教育工作
要大力宣传安全发展科学理念、安全生产法律法规普及和宣传活动。结合公司相应的规章制度，积极开展全体员工的安全培训教育，提高全体员工的安全意识和自我保护能力。
篇2：《工商管理专业学年社会实践》实施方案
《工商管理专业学年社会实践》实施方案 本文关键词：学年，实施方案，社会实践，工商管理，专业
《工商管理专业学年社会实践》实施方案 本文简介：《工商企业管理专业学年社会实践》实施方案《工商企业管理专业学年社会实践》是工商管理专业的一门专业技能必修课。社会实践是在学生学习了工商企业管理专业基础理论课程的前提下，为综合培养学生的实践能力、创新能力，落实我院“五进”之进社会、使学生实践和巩固本专业基本技能而开设的实践性课程。本课程设计思路是要求
《工商管理专业学年社会实践》实施方案 本文内容：
《工商企业管理专业学年社会实践》实施方案
《工商企业管理专业学年社会实践》是工商管理专业的一门专业技能必修课。社会实践是在学生学习了工商企业管理专业基础理论课程的前提下，为综合培养学生的实践能力、创新能力，落实我院“五进”之进社会、使学生实践和巩固本专业基本技能而开设的实践性课程。
本课程设计思路是要求学生利用假期时间和所学的专业知识和技能，深入社会和企事业单位，进行与专业相关的社会实践，并上交一份社会调研报告或实践报告，以此来检验学生的专业实操能力。基于以上原因特制订本方案：
一、教学基本要求
通过社会实践活动，一方面增强学生的社会责任感，另一方面进一步巩固提高课堂所学理论知识和提高大学生社会实践活动能力。通过接触社会，增加其社会阅历及职业阅历，了解企业对毕业生实际职业需求，并针对性完善提高从而提升就业竞争能力。
1.学分：1学分
2.总学时：20学时
3.适用专业：工商企业管理专业
二、教学条件
实践单位、校企合作单位等，学生可自由选择。
三、教学内容与教学安排
（一）教学内容：（学生可在以下范围内自由选题）
1.
广州企业管理体制机制调查报告（国有企业、民营企业、外资企业、合伙企业、股份合作企业、股份有限公司、有限责任公司任选）；
2.利用网络资源撰写市场研究报告；
3.针对某一特定群体网络购物行为进行调查分析；
4.电子商务公司网站案例分析；
5.行业电子商务解决方案；
6.大学毕业生开网店情况调研；
7中小型超市采购流程调研分析；
8.大学生就业方式、就业观念变化调查研究；
9.××行业电子商务发展状况调研；
10.××品牌顾客满意度调查；
11.跨国并购的战略方向选择和运作推进机制研究；
12.论企业的品牌管理；
13.论企业的形象战略；
14.论商业企业的名店营销战略；
15.名牌战略与企业文化研究
16.论现代商业企业的竞争策略；
17.论企业的市场定位（目标市场）策略；
18.论市场营销策略的创新
19.论企业整体营销的策划技巧；
20.论企业的广告（商品广告）策划；
21.论企业增强顾客购后满意感的对策
22.论超级市场的发展对策；
23.中小型商业企业目前存在的主要问题及营销对策；
24.
21世纪我国特许经营的发展对策
25.
珠三角地区中小企业生存状况调查；
26.
珠三角地区中小企业员工满意度调查；
27.
珠三角地区高职毕业生社会适应能力调查；
28.
珠三角地区企业对高职毕业生能力需求调查；
29.
创业商业模式探索---×××创业项目计划书；
30.
学生结合自己实际情况选择开放性题目；
（二）时间安排：本课程要求学生利用第四学期暑假期间，重在锻炼学生利用所学专业知识分析社会问题、解决社会问题实操能力。
五、考核方式及评分办法
考查形式是提交一份社会调研报告或实践报告。
实践报告的评分标准按100分计，85-100分为优秀，70-84分为良好，60-69分为合格，60分以下为不合格。
（一）评分考虑因素
评分时考虑的主要因素有：
1、
杜绝抄袭网络例文，如发现，本份作废，课程重修。
2、
社会实践报告的真实性，必须是学生亲自实践后所写。
3、
课题选择与专业的相关性。
4、
社会实践意义的认识是否深刻。
5、
社会实践报告的可操作性和实效性。
6、
社会实践报告的完整性和文章的条理性。
（二）具体评分标准
项
目
评分
社会实践目的明确，意义明显
10
报告结构严谨规范，逻辑性强
10
全面如实地报告实践内容
10
实际实地进行了社会实践，有数据资料（非通过网络资料整理）或文字资料支持如工作日志
20
问题解决措施和方案非常合理、到位
10
报告中有个人见解或结论或领悟
10
语言简洁流畅，叙述清楚明了
10
运用了一定的数据调查分析方法或实践报告安排主次分明，详略得当
10
字数2800以上
10
总分
100
（三）具体的评定标准
1、分数：85-100（优秀）应符合以下条件：
1）社会实践与专业相关，目的明确，意义明显；
2)
全面如实阐述社会实践内容；
3)
实际进行了社会实践；
4)
社会实践有计划有组织，报告条理清晰；
5)
问题解决措施和方案非常合理、到位；
6)
报告结构严谨，逻辑性强；
7)
报告语言非常简洁流畅，叙述非常清楚明了。
8)
字数符合要求。
2、分数：70-84（良好）应符合以下条件：
1）社会实践与专业相关，有一定的目的性和意义；
2)
能如实地阐述社会实践内容；
3)
实际进行了社会实践，有资料支持；
4)
提出了切实可行的问题解决措施和方案；
5)
问题解决措施和方案非常合理、到位；
6)
报告结构比较规范，内容充实，语言流畅；
7)
字数符合要求。
3、分数：60-69
（合格）应符合以下条件：
1）社会实践基本上与专业相关，有一定的目的性和意义；
2)
基本如实地反映了社会实践内容；
3)
实际进行了社会实践；
4)
提出了一定的问题解决措施和方案；
5)
结构基本规范，内容基本充实，语言基本达意；
6)
字数符合要求。
4、分数：60分以下（不合格）应符合以下条件：
1）社会实践目的不明确，与专业不相关；
2)
没有如实地反映社会实践内容；
3)
没有进行社会调查工作获社会实践；
4)
结构不规范，内容贫乏，语言不流畅，词不达意。
5)
字数不符合要求。
-
4
-
篇3：《初高中数学教学衔接研究》课题实施方案
《初高中数学教学衔接研究》课题实施方案 本文关键词：实施方案，衔接，课题，高中数学，教学
《初高中数学教学衔接研究》课题实施方案 本文简介：《初高中数学教学衔接研究》课题实施方案（2012年9月10日）一、研究背景1．九年义务教育结束之后，学生开始分流进入高中、中等职业技术学校学习。无论学生选择哪一种继续学习方式，数学课程都是必须继续学习的课程之一。初中阶段的数学学习，是学生进入高中阶段学习的重要基础，研究初高中数学教学的衔接内容、方法
《初高中数学教学衔接研究》课题实施方案 本文内容：
《初高中数学教学衔接研究》
课题实施方案
（
2012年9月10日）
一、研究背景
1．九年义务教育结束之后，学生开始分流进入高中、中等职业技术学校学习。无论学生选择哪一种继续学习方式，数学课程都是必须继续学习的课程之一。初中阶段的数学学习，是学生进入高中阶段学习的重要基础，研究初高中数学教学的衔接内容、方法，为学生的发展性学习服务，是初中数学教学的重要内容之一。
2．初高中数学教学内容上有很强的延续性，初中数学是高中数学学习的基础，高中数学是建立在初中数学基础上的延续与发展，在教学内容上、思想方法上，均密切相关。没有初中数学扎实的基础，学生将无法适应高中阶段的数学学习。因此，从教学内容、数学思想方法上，理顺初高中数学之间的关系，进而在初中阶段强化初高中衔接点的教学，为学生进一步深造打下基础，是初中数学教学必须研究的重要课题。
3．初高中数学教学衔接研究，主要从初高中数学教学内容、基本的数学思想方法、中考数学的导向性作用，新课程标准对数学教学的要求，高中数学教学对初中数学教学的要求等方面进行综合性研究，试图找出初高中数学教学衔接的相关关键点，从而为初中数学教学提出有用的建议，对初中数学教学为适应学生高中数学学习进行有效地定位。
4．近年来初高中数学教学衔接作为“初高中教学衔接”这一宏观课题，在很多地方被人们提及，一些教育科研部门也作过尝试，试图寻找其间的规律与共性，但大多是从教学内容上进行简单地分类研究，并没有从整个学科的思想方法、考试导向等作综合研究，也没有作为专项课题进行研究。因为这一课题将直接影响学生高中数学学习的效果，因此有进行全面研究的重要价值。
二、
研究目的与意义
1．找出初高中数学教学衔接的相关关键点，从而为初中数学教学提出有用的建议，对初中数学教学为适应学生高中数学学习进行有效地定位。
2．从教学内容、数学思想方法上，理顺初高中数学之间的关系，进而在初中阶段强化初高中衔接点的教学，为学生进一步深造打下基础。
3．为学生有效适应高中阶段的数学学习打好基础，提高教师对新课程理念以及学科课程目标的全面、深刻地理解；
三、课题界定
1．该课题研究是为初中数学教学设置一个知识上限，研究对象为初中数学教学内容的深度与广度。
2．课题的研究目的是为学生进入高中后能有效适应高中的数学学习。
四、研究内容
1．初、高中数学课程教学衔接内容的教学要求及措施研究；
2．中考试题对初、高中数学教学衔接的导向研究；
3．数学思想方法在初高中数学教学衔接中运用
五、研究方法
本课题的研究方法采取初、高中一线教师合作研究方式，对初、高中数学教学内容、数学思想方法、考试导向作全面的比较分析，提出对初中数学适应性学习教学的要求，为初中数学教学指定出适应高中教学的具体目标，从而解决长期以来初高中教学脱节的问题。
1．实验法：“分组合作教学”，提炼出初中教学衔接的具体内容，时机、内容、有效性合作。
2．个案法：以近年中考试题为案例，研究中考试题中初高中数学教学衔接的导向功能。
3．总结法：教案设计，活动记实，具体教学衔接内容的研究，教学反思等。
六、研究步骤
（1）准备阶段：
①2012年3月—2012年7月，研制课题研究方案，黄石市教科研课题立项申报。
②2012年7月—2012年12月，成立课题组，制定具体研究方案，进行课题组成员责任分工；
③2013年1月—2013年9月，形成阶段性成果。
（2）实施阶段Ⅰ：2013年10月—2014年9月，教学实践。
（3）中期总结，2013年7月—2013年9月，归纳整理优秀案例，撰写中期研究报告。
（4）结题阶段：2014年7月底，收集整理优秀案例；撰写子课题及总课题研究报告；撰写研究论文。
七、成果形式
2012.5——2014.7：撰写论文、教学反思，教学案例等，及时整理研究成果。
2014.7——2014.9撰写研究报告，展示研究成果
八、研究条件
1．本课题采取初、高中一线教师合作研究的方式，有较强的针对性。课题组成员结构中，有教研员对课题的进行理论指导；有一批优秀、骨干教师，有丰富的教学与科研经验。
2．负责本课题研究负责人，曾担任黄石市“十一五”课题《新课程标准下初中数学有效课堂教学模式的实践与研究》课题负责人，并成功结题。课题负责人近年来在全国报刊发表各类学科教学论文80多篇，有一定的教学研究能力。
3．课题研究的经费有保证。
4．学校教研条件优越，有校园网，为课题研究提供丰富的课程资源。
九、课题成员
成员
姓名
职称
工作单位
组长
宋毓彬
中高
黄石市下陆中学
副组长
余锦银
中一
大冶一中
组员
杨稳成
中高
黄石市下陆中学
陈
勇
中一
黄石市下陆中学
余树林
中教高级
鄂州沼山中学
王
庶
中教一级
黄石七中
刘
旭
中教一级
黄石七中